中考語文一輪復習古詩詞情境教學優(yōu)質課件

古詩詞情境教學（網(wǎng)上自主學習+課堂互助探究）古詩詞情境教學1學習目標：1.運用情境教學，加深對詩詞內容的理解。2.通過分析4個問題，體悟詩歌所表達的思想感情。3.能背誦古詩。學習目標：2峨眉山月歌李白峨眉山月歌李白3詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？時間對比：四十年前與四十年后結合詩歌內容，簡要分析本詩是如何運用對比手法，表達詩人對國運衰頹與人生凄涼的感慨的。山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉。“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。氣候多樣，植被豐富，共有3000多種植物，其中包括世界上稀有的樹種。地點對比：開元時期京城長安的王侯宅第和江南；峨眉山是中國四大佛教名山之一，1996年12月6日，峨眉山樂山大佛作為文化與自然雙重遺產被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產名錄。古人的情感如此豐富，情隨境而生，由此感慨成為美麗的詩篇。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽。峨眉山位于中國四川峨眉山市境內，有山峰相對如蛾眉，故名峨眉山。本詩的“詩眼”是哪個字？峨眉山是中國四大佛教名山之一，1996年12月6日，峨眉山樂山大佛作為文化與自然雙重遺產被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產名錄。山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉。通過分析4個問題，體悟詩歌所表達的思想感情。本詩的“詩眼”是哪個字？你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？運用了對比手法，抒寫了時代的變遷，流露了詩人對開元全盛日的無限眷戀和傷感之情。全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。美麗的峨眉山詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。美麗的峨眉山4

峨眉山位于中國四川峨眉山市境內，有山峰相對如蛾眉，故名峨眉山。最高峰萬佛頂海拔3099米。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽。氣候多樣，植被豐富，共有3000多種植物，其中包括世界上稀有的樹種。峨眉山是中國四大佛教名山之一，1996年12月6日，峨眉山樂山大佛作為文化與自然雙重遺產被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產名錄。峨眉山位于中國四川峨眉山市境內，有山峰相對如5唱詩

峨眉山月歌

李白峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝州。

唱詩峨眉山月歌

李白6了解詩意

秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。詩人想念友人卻又見不到，只能懷著依依惜別的情思，順江前往渝州。了解詩意秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入7想一想，說一說

本詩的“詩眼”是哪個字？

本文的詩眼是“思”?！霸隆必灤麄€詩境，成為詩情的誘導物。明月可親而不可近，可望而不可及，如同思友之情。山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉。想一想，說一說本詩的“詩眼”是哪個字？8“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。最高峰萬佛頂海拔3099米。氣候多樣，植被豐富，共有3000多種植物，其中包括世界上稀有的樹種。通過分析4個問題，體悟詩歌所表達的思想感情。本詩的“詩眼”是哪個字？你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？運用情境教學，加深對詩詞內容的理解。全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。氣候多樣，植被豐富，共有3000多種植物，其中包括世界上稀有的樹種。運用了對比手法，抒寫了時代的變遷，流露了詩人對開元全盛日的無限眷戀和傷感之情。結合詩歌內容，簡要分析本詩是如何運用對比手法，表達詩人對國運衰頹與人生凄涼的感慨的。結合詩歌內容，簡要分析本詩是如何運用對比手法，表達詩人對國運衰頹與人生凄涼的感慨的。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽。秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。本文的詩眼是“思”。“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。詩人想念友人卻又見不到，只能懷著依依惜別的情思，順江前往渝州。討論：如何理解“遙”“憐”兩個字？山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉?！抖朊忌皆赂琛肥翘拼娙死畎壮蹼x四川時所作。詩的意境清新，語言淺近，音韻流暢，描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的感情。小結“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空9拓展提升拓展提升10

江南逢李龜年杜甫

11演詩江南/逢李龜年

杜甫岐王/宅里/尋常見，崔九/堂前/幾度聞。正是/江南/好風景，落花/時節(jié)/又逢君。演詩江南/逢李龜年杜甫12地點對比：開元時期京城長安的王侯宅第和江南；時間對比：四十年前與四十年后榮辱對比：過去是宮廷樂師，現(xiàn)在流落江南④盛衰對比：過去是開元盛世，現(xiàn)在是國運衰敗結合詩歌內容，簡要分析本詩是如何運用對比手法，表達詩人對國運衰頹與人生凄涼的感慨的。自由討論：地點對比：開元時期京城長安的王侯宅第和江南；結合詩歌內容，13

小結：運用了對比手法，抒寫了時代的變遷，流露了詩人對開元全盛日的無限眷戀和傷感之情。小結：14拓展提升拓展提升15行軍九日思長安故園岑參行軍九日思長安故園岑參16岑參強欲/登高去，無人/送酒來。遙憐/故園菊，應傍/戰(zhàn)場開。行軍九日思長安故園誦讀岑參行軍九日思長安故園誦讀17中考語文一輪復習古詩詞情境教學優(yōu)質課件18你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？繪詩你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？繪詩19你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？示例：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？20

討論：如何理解“遙”“憐”兩個字？一個“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情“憐”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息，百般憐惜。討論：如何理解“遙”“憐”兩個字？21小結：全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。小結：22全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽?！耙灰埂焙汀氨M望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。本詩的“詩眼”是哪個字？本詩的“詩眼”是哪個字？“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。古人的情感如此豐富，情隨境而生，由此感慨成為美麗的詩篇。討論：如何理解“遙”“憐”兩個字？地點對比：開元時期京城長安的王侯宅第和江南；“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽。最高峰萬佛頂海拔3099米。詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。時間對比：四十年前與四十年后古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。最高峰萬佛頂海拔3099米。④盛衰對比：過去是開元盛世，現(xiàn)在是國運衰敗古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。討論：如何理解“遙”“憐”兩個字？拓展提升全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開23夜上受降城聞笛李益夜上受降城聞笛李益24深情讀詩回樂峰前/沙似雪，受降城外/月如霜。不知何處/吹蘆管，一夜征人/盡望鄉(xiāng)。夜上受降城聞笛

李益深情讀詩回樂峰前/沙似雪，夜上受降城聞笛

李25如何理解“盡望”一詞？自主思考：如何理解“盡望”一詞？自主思考：26如何理解“盡望”一詞？“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞?！耙灰埂焙汀氨M望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。不知何處吹蘆管，27古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。峨眉山位于中國四川峨眉山市境內，有山峰相對如蛾眉，故名峨眉山。運用了對比手法，抒寫了時代的變遷，流露了詩人對開元全盛日的無限眷戀和傷感之情。詩人想念友人卻又見不到，只能懷著依依惜別的情思，順江前往渝州。本文的詩眼是“思”。秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。詩人想念友人卻又見不到，只能懷著依依惜別的情思，順江前往渝州。你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？最高峰萬佛頂海拔3099米。結合詩歌內容，簡要分析本詩是如何運用對比手法，表達詩人對國運衰頹與人生凄涼的感慨的。古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。“憐”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息，百般憐惜。通過分析4個問題，體悟詩歌所表達的思想感情。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽。地點對比：開元時期京城長安的王侯宅第和江南；“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞?！耙灰埂焙汀氨M望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉。通過分析4個問題，體悟詩歌所表達的思想感情。全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。最高峰萬佛頂海拔3099米。本節(jié)課總結：

古人的情感如此豐富，情隨境而生，由此感慨成為美麗的詩篇。所以我們也要對生活懷有一顆樸素的心，看花花美，看葉葉燦，相信心中一直期盼的彩虹定會出現(xiàn)。

古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。因此，我們在今后的閱讀中要多積累，多運用立志為傳承民族文化而努力奮斗。古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產28拓展提升拓展提升29謝謝聆聽！謝謝聆聽！30古詩詞情境教學（網(wǎng)上自主學習+課堂互助探究）古詩詞情境教學31學習目標：1.運用情境教學，加深對詩詞內容的理解。2.通過分析4個問題，體悟詩歌所表達的思想感情。3.能背誦古詩。學習目標：32峨眉山月歌李白峨眉山月歌李白33詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？時間對比：四十年前與四十年后結合詩歌內容，簡要分析本詩是如何運用對比手法，表達詩人對國運衰頹與人生凄涼的感慨的。山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉?！安恢翁帯?，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。氣候多樣，植被豐富，共有3000多種植物，其中包括世界上稀有的樹種。地點對比：開元時期京城長安的王侯宅第和江南；峨眉山是中國四大佛教名山之一，1996年12月6日，峨眉山樂山大佛作為文化與自然雙重遺產被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產名錄。古人的情感如此豐富，情隨境而生，由此感慨成為美麗的詩篇。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽。峨眉山位于中國四川峨眉山市境內，有山峰相對如蛾眉，故名峨眉山。本詩的“詩眼”是哪個字？峨眉山是中國四大佛教名山之一，1996年12月6日，峨眉山樂山大佛作為文化與自然雙重遺產被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產名錄。山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉。通過分析4個問題，體悟詩歌所表達的思想感情。本詩的“詩眼”是哪個字？你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？運用了對比手法，抒寫了時代的變遷，流露了詩人對開元全盛日的無限眷戀和傷感之情。全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。美麗的峨眉山詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。美麗的峨眉山34

峨眉山位于中國四川峨眉山市境內，有山峰相對如蛾眉，故名峨眉山。最高峰萬佛頂海拔3099米。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽。氣候多樣，植被豐富，共有3000多種植物，其中包括世界上稀有的樹種。峨眉山是中國四大佛教名山之一，1996年12月6日，峨眉山樂山大佛作為文化與自然雙重遺產被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產名錄。峨眉山位于中國四川峨眉山市境內，有山峰相對如35唱詩

峨眉山月歌

李白峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝州。

唱詩峨眉山月歌

李白36了解詩意

秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。詩人想念友人卻又見不到，只能懷著依依惜別的情思，順江前往渝州。了解詩意秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入37想一想，說一說

本詩的“詩眼”是哪個字？

本文的詩眼是“思”?！霸隆必灤麄€詩境，成為詩情的誘導物。明月可親而不可近，可望而不可及，如同思友之情。山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉。想一想，說一說本詩的“詩眼”是哪個字？38“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。最高峰萬佛頂海拔3099米。氣候多樣，植被豐富，共有3000多種植物，其中包括世界上稀有的樹種。通過分析4個問題，體悟詩歌所表達的思想感情。本詩的“詩眼”是哪個字？你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？運用情境教學，加深對詩詞內容的理解。全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。氣候多樣，植被豐富，共有3000多種植物，其中包括世界上稀有的樹種。運用了對比手法，抒寫了時代的變遷，流露了詩人對開元全盛日的無限眷戀和傷感之情。結合詩歌內容，簡要分析本詩是如何運用對比手法，表達詩人對國運衰頹與人生凄涼的感慨的。結合詩歌內容，簡要分析本詩是如何運用對比手法，表達詩人對國運衰頹與人生凄涼的感慨的。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽。秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。本文的詩眼是“思”。“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。詩人想念友人卻又見不到，只能懷著依依惜別的情思，順江前往渝州。討論：如何理解“遙”“憐”兩個字？山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉?！抖朊忌皆赂琛肥翘拼娙死畎壮蹼x四川時所作。詩的意境清新，語言淺近，音韻流暢，描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的感情。小結“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空39拓展提升拓展提升40

江南逢李龜年杜甫

41演詩江南/逢李龜年

杜甫岐王/宅里/尋常見，崔九/堂前/幾度聞。正是/江南/好風景，落花/時節(jié)/又逢君。演詩江南/逢李龜年杜甫42地點對比：開元時期京城長安的王侯宅第和江南；時間對比：四十年前與四十年后榮辱對比：過去是宮廷樂師，現(xiàn)在流落江南④盛衰對比：過去是開元盛世，現(xiàn)在是國運衰敗結合詩歌內容，簡要分析本詩是如何運用對比手法，表達詩人對國運衰頹與人生凄涼的感慨的。自由討論：地點對比：開元時期京城長安的王侯宅第和江南；結合詩歌內容，43

小結：運用了對比手法，抒寫了時代的變遷，流露了詩人對開元全盛日的無限眷戀和傷感之情。小結：44拓展提升拓展提升45行軍九日思長安故園岑參行軍九日思長安故園岑參46岑參強欲/登高去，無人/送酒來。遙憐/故園菊，應傍/戰(zhàn)場開。行軍九日思長安故園誦讀岑參行軍九日思長安故園誦讀47中考語文一輪復習古詩詞情境教學優(yōu)質課件48你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？繪詩你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？繪詩49你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？示例：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。你能描繪出最后一句詩句表現(xiàn)出來的畫面嗎？50

討論：如何理解“遙”“憐”兩個字？一個“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠，烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情“憐”字，不僅寫出詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰(zhàn)場上的長長嘆息，百般憐惜。討論：如何理解“遙”“憐”兩個字？51小結：全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。小結：52全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開一筆，用典寫遺憾，隨后集中筆力描寫戰(zhàn)地菊花開得旺。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽?！耙灰埂焙汀氨M望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。本詩的“詩眼”是哪個字？本詩的“詩眼”是哪個字？“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。古人的情感如此豐富，情隨境而生，由此感慨成為美麗的詩篇。討論：如何理解“遙”“憐”兩個字？地點對比：開元時期京城長安的王侯宅第和江南；“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。地勢陡峭，風景秀麗，有“秀甲天下”之美譽。最高峰萬佛頂海拔3099米。詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進入岷江，向三峽駛去。古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。時間對比：四十年前與四十年后古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。最高峰萬佛頂海拔3099米。④盛衰對比：過去是開元盛世，現(xiàn)在是國運衰敗古詩是中國文學的光輝起點，是我國文學庫中的瑰寶，對后代文學產生了深遠而廣泛的影響。討論：如何理解“遙”“憐”兩個字？拓展提升全詩抓住“故園菊”這一核心意象，先從重陽“登高”寫起，又宕開53夜上受降城聞笛李益夜上受降城聞笛李益54深情讀詩回樂峰前/沙似雪，受降城外/月如霜。不知何處/吹蘆管，一夜征人/盡望鄉(xiāng)。夜上受降城聞笛

李益深情讀詩回樂峰前/沙似雪，夜上受降城聞笛

李55如何理解“盡望”一詞？自主思考：如何理解“盡望”一詞？自主思考：56如何理解“盡望”一詞？“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘