【人教部編版小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件1

惠崇春江晚景

0惠0課前準備蘇軾：宋代詩人、詞人。號“東坡先生”。0課前準備蘇軾：宋代詩人、詞人。號“東坡先生”。0課前準備

惠崇：北宋名僧，能詩善畫。

春江晚景：惠崇的畫作。0課前準備惠崇：北宋名僧，能詩善畫。0談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？這節(jié)課我們一起到大自然中尋找春天吧！0談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？這節(jié)課我們一起到大自惠崇蘆芽huìchónglúyá誰可以讀得準確呢？認識生字0惠崇蘆芽huìchónglú感知內(nèi)容

聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。0感知內(nèi)容聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出詩詞賞讀把這首詩讀通順哦！惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。0詩詞賞讀把這首詩讀通順哦！惠崇春江晚景0讀好詩歌的節(jié)奏。惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。詩詞賞讀0讀好詩歌的節(jié)奏。惠崇春江晚景詩詞賞讀0詩詞賞讀竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。桃花

這兩句詩中描寫了哪些景物呢？你能不能感受到季節(jié)的氣息呢？早春

0詩詞賞讀竹外桃花三兩枝，桃花這兩句詩中描寫了哪些景物呢？早詩詞賞讀油菜花柳樹綠草竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

這兩句描繪了早春的哪些景物呢？竹子桃花春水鴨子你還知道哪些呢？0詩詞賞讀油菜花柳樹綠草竹外桃花三兩枝，這兩句詩詞賞讀隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人喜愛。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。0詩詞賞讀隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相詩詞賞讀我能猜出來……蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

蔞蒿：是一種植物，因為它們都是“草字頭”的字。河豚：應(yīng)該是一種生活在海洋的生物?！?詩詞賞讀我能猜出來……蔞蒿滿地蘆芽短，蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。詩詞賞讀河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕ＪV蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。0詩詞賞讀河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此詩詞賞讀蔞蒿滿地蘆芽短試著用詩句的形式來說一說你觀察到的動態(tài)情景。綠草遍野油菜黃0詩詞賞讀蔞蒿滿地蘆芽短試著用詩句的形式來說一說你觀察班級展示

比賽規(guī)則：

有感情地朗讀古詩，讀出詩歌的韻味。評選出誦讀冠軍。0班級展示比賽規(guī)則：0知識拓展關(guān)于描寫春景的古詩沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。——志南《絕句》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā?【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1知識拓展關(guān)于描寫春景的古詩沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。0

結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說一說詩句寫了怎樣的景象。課堂展示0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說一說詩句寫了怎樣的景象學(xué)習(xí)生字0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1學(xué)習(xí)生字0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1“山”要寫小。注意“心”的寫法。想一想“艸”偏旁的字。請認真書寫吧！學(xué)習(xí)生字崇蘆芽惠0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1“山”要寫小。注意“心”的寫法。想一想“艸”偏旁的字。請認真作業(yè)布置有感情地朗讀古詩，背誦古詩。0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1作業(yè)布置有感情地朗讀古詩，背誦古詩。0【新教材小學(xué)語1.人類進入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時，鄉(xiāng)民們常要進行祭神等活動，同時還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認知與利用，更在精神層面上表達了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價值物。一方面，它是人的對象，相對于實在的人，它外在于人。6.對于當今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質(zhì)性的概念，還是精神性的概念。7.環(huán)境美的根本性質(zhì)是家園感，家園感主要表現(xiàn)為環(huán)境對人的親和性、生活性和人對環(huán)境的依戀感、歸屬感。【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版11.人類進入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化?；莩绱航砭?/p>

0惠0課前準備蘇軾：宋代詩人、詞人。號“東坡先生”。0課前準備蘇軾：宋代詩人、詞人。號“東坡先生”。0課前準備

惠崇：北宋名僧，能詩善畫。

春江晚景：惠崇的畫作。0課前準備惠崇：北宋名僧，能詩善畫。0談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？這節(jié)課我們一起到大自然中尋找春天吧！0談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？這節(jié)課我們一起到大自惠崇蘆芽huìchónglúyá誰可以讀得準確呢？認識生字0惠崇蘆芽huìchónglú感知內(nèi)容

聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。0感知內(nèi)容聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出詩詞賞讀把這首詩讀通順哦！惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。0詩詞賞讀把這首詩讀通順哦！惠崇春江晚景0讀好詩歌的節(jié)奏。惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。詩詞賞讀0讀好詩歌的節(jié)奏?；莩绱航砭霸娫~賞讀0詩詞賞讀竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。桃花

這兩句詩中描寫了哪些景物呢？你能不能感受到季節(jié)的氣息呢？早春

0詩詞賞讀竹外桃花三兩枝，桃花這兩句詩中描寫了哪些景物呢？早詩詞賞讀油菜花柳樹綠草竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

這兩句描繪了早春的哪些景物呢？竹子桃花春水鴨子你還知道哪些呢？0詩詞賞讀油菜花柳樹綠草竹外桃花三兩枝，這兩句詩詞賞讀隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人喜愛。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。0詩詞賞讀隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相詩詞賞讀我能猜出來……蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

蔞蒿：是一種植物，因為它們都是“草字頭”的字。河豚：應(yīng)該是一種生活在海洋的生物?！?詩詞賞讀我能猜出來……蔞蒿滿地蘆芽短，蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。詩詞賞讀河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕ＪV蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。0詩詞賞讀河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此詩詞賞讀蔞蒿滿地蘆芽短試著用詩句的形式來說一說你觀察到的動態(tài)情景。綠草遍野油菜黃0詩詞賞讀蔞蒿滿地蘆芽短試著用詩句的形式來說一說你觀察班級展示

比賽規(guī)則：

有感情地朗讀古詩，讀出詩歌的韻味。評選出誦讀冠軍。0班級展示比賽規(guī)則：0知識拓展關(guān)于描寫春景的古詩沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸稀督^句》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。——白居易《大林寺桃花》0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1知識拓展關(guān)于描寫春景的古詩沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。0

結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說一說詩句寫了怎樣的景象。課堂展示0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說一說詩句寫了怎樣的景象學(xué)習(xí)生字0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1學(xué)習(xí)生字0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1“山”要寫小。注意“心”的寫法。想一想“艸”偏旁的字。請認真書寫吧！學(xué)習(xí)生字崇蘆芽惠0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1“山”要寫小。注意“心”的寫法。想一想“艸”偏旁的字。請認真作業(yè)布置有感情地朗讀古詩，背誦古詩。0【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】惠崇春江晚景名師課件人教部編版1作業(yè)布置有感情地朗讀古詩，背誦古詩。0【新教材小學(xué)語1.人類進入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時，鄉(xiāng)民們常要進行祭神等活動，同時還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認知與利用，更在精神層面上表達了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自