三級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件不懂就要問(wèn)課件部編版

統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)1

當(dāng)你遇到難題或者不懂的問(wèn)題時(shí)，你是如何處理的？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你遇到難題或者不懂的問(wèn)題時(shí)，你是如何處理的23*

不懂就問(wèn)3*不懂就問(wèn)3

孫中山（1866-1925），廣東香山縣人，是中國(guó)近代偉大的民主革命家。中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨的締造者，三民主義的倡導(dǎo)者。他首舉徹底反帝反封建的旗幟,"起共和而終兩千年封建帝制"。孫中山（1866-1925），廣東香山縣人，是中國(guó)近4*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。3不懂就問(wèn)課題序號(hào)旁有“星號(hào)”略讀課文

孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)*默讀課文，想想課文講了一5*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。3不懂就問(wèn)略讀課文

孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)*默讀課文，想想課文講了一61．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。體會(huì)安培、愛(ài)迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語(yǔ)和三句讀書(shū)名言，按內(nèi)容填空。教具：5、想想，我們周?chē)加心男┳兓?？詞語(yǔ)解釋轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、2.看到課題，你想到了哪些詩(shī)句。（2）孔子與老子的一番話(huà)表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀(guān)嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來(lái)體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：⑴請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f(shuō)父母給自己過(guò)生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫(huà)下來(lái)，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。小學(xué)語(yǔ)文教案篇4通過(guò)多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫(huà)筆。*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。3不懂就問(wèn)

孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)

課題下方的學(xué)習(xí)提示明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理7

孫中山笑了笑，說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要

chǔ

問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行

如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)，個(gè)別的詞語(yǔ)不理解，也沒(méi)有關(guān)系。bèisònglìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚

缺少課后題和要求寫(xiě)的字（田字格中的字）

課后兩個(gè)泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。孫中山笑了笑，說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要

81.在課題序號(hào)旁用星號(hào)標(biāo)明。2.課題下方的“學(xué)習(xí)提示”明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.缺少課后題和要求寫(xiě)的字（田字格中的字）4.課后兩個(gè)泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。認(rèn)識(shí)略讀課文。1.在課題序號(hào)旁用星號(hào)標(biāo)明。認(rèn)識(shí)略讀課文。9學(xué)習(xí)任務(wù)

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)默讀課文，想想課文10初讀要求1.自由讀課文，要求圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助文中的音節(jié)或者工具書(shū)或者向同桌請(qǐng)教，讀準(zhǔn)字音。2.標(biāo)出自然段。初讀要求1.自由讀課文，要求圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，11bèisònglìquānduàn

背誦照例圈出一段

liànhútú

dāi

練習(xí)糊里糊涂嚇呆jièlìái

chǔ

戒尺厲聲挨打清楚

我會(huì)讀bèisònglìquān12背bèibēi（背誦）（后背）（背包）（背著）1.經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我終于把這篇課文背（）得滾瓜爛熟了。2.他（）著一個(gè)精致得挎包在街上散步。bèibēi背bèibēi（背誦）（后背）（背包）（背著）1.經(jīng)過(guò)我的不13圈juānquān

juàn

（鐵圈）（圓圈）（豬圈）（羊圈）（圈起來(lái)）（圈小雞）1.石頭在水面激起一圈（）圈的波紋。2.晚上，牧羊人把羊趕到羊圈（）里圈（）起來(lái)。quān

juàn

juān圈juānquānjuàn（鐵圈）（圓圈）（豬圈）（羊圈142．寫(xiě)字教學(xué)。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文。3、理解第二段并能有感情地朗讀兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩(shī)人杜甫《絕句》小學(xué)語(yǔ)文教案篇4(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語(yǔ)段。7、找出相關(guān)詞語(yǔ)。教師出示：()的琴聲３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會(huì)找到我的木匣子?！?.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫(huà)面，從畫(huà)面中讀出怎樣的心情？２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”？（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）（1）晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎?你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫(huà)一畫(huà)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。3、有感情地朗讀課文。3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。

課文主要寫(xiě)了________（誰(shuí)）________（時(shí)間）________（地點(diǎn)）_______（干什么）。（起因）先生只讓學(xué)生________而________，

（經(jīng)過(guò)）孫中山認(rèn)為_(kāi)_______________沒(méi)有用，于是___________向__________（誰(shuí)）提問(wèn)，（結(jié)果）最后先生_____________大家聽(tīng)得很認(rèn)真。根據(jù)填空概括主要內(nèi)容孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)背誦從來(lái)不講糊里糊涂地背壯著膽子先生講得很詳細(xì)任務(wù)一：2．寫(xiě)字教學(xué)。?課文主要寫(xiě)了________（誰(shuí)15概括主要內(nèi)容的方法

敘事的文章，我們?cè)诟爬ㄖ饕獌?nèi)容的時(shí)候，可以抓住“六要素”，先羅列出事情的（時(shí)間）（地點(diǎn)）（人物）（起因）（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果），再加以整理成一段表達(dá)通順的話(huà)就能輕輕松松了解課文講了一件什么事情了。概括主要內(nèi)容的方法敘事的文章，我們?cè)诟?6

對(duì)于孫中山大膽向私塾先生提問(wèn)這件事情你是怎么看的？任務(wù)二：

提示：抓住文中的關(guān)鍵詞句，談自己的想法。針對(duì)別人不一樣的理解可以進(jìn)行補(bǔ)充或者進(jìn)行反駁。（從文中找到自己的觀(guān)點(diǎn)的證據(jù)）對(duì)于孫中山大膽向私塾先生提問(wèn)這件事情你是17勤奮好學(xué)敢于質(zhì)疑不懂就問(wèn)勤奮好學(xué)18

快速默讀課文，把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)們交流。任務(wù)三：快速默讀課文，把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)19

那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。

這個(gè)句子很新鮮，古人讀書(shū)咿咿呀呀的，就像唱歌一樣。新鮮感一：不一樣的感受那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌20

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲

這個(gè)句子很新鮮，讓我看到古時(shí)候的人讀書(shū)的樣子很有趣，搖頭晃腦。新鮮感二：修辭生動(dòng)，形象逼真。這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了214、你能找一些有關(guān)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？5、想想，我們周?chē)加心男┳兓?？⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。8、集體反饋，教師填詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。(好聽(tīng))的琴聲(悠揚(yáng)、像夜鶯般、……)(個(gè)別讀，開(kāi)小火車(chē)檢查)２、給一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)。三、學(xué)習(xí)第二段1、哪一位是李四光，并說(shuō)明原因。1、生字表板塊二：整體感知，初識(shí)“精巧的詩(shī)”1、初讀課文，學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)本課生字新詞。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。

孫中山笑了笑，說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

這句話(huà)也很新鮮，讓我們知道孫中山的想法，明白他大膽提問(wèn)的力量來(lái)源，富含深意。新鮮感三：蘊(yùn)含道理4、你能找一些有關(guān)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？孫中山笑了笑，22

“不懂就問(wèn)”是不是一遇到不懂的問(wèn)題就馬上問(wèn)呢？拓展延伸“不懂就問(wèn)”是不是一遇到不23

快速閱讀《吃墨水的孩子》，交流下面的問(wèn)題：1.這個(gè)故事講了一件什么事？2.找出有新鮮感的詞句。作業(yè)設(shè)計(jì)快速閱讀《吃墨水的孩子》，交流下24統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)25

當(dāng)你遇到難題或者不懂的問(wèn)題時(shí)，你是如何處理的？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你遇到難題或者不懂的問(wèn)題時(shí)，你是如何處理的263*

不懂就問(wèn)3*不懂就問(wèn)27

孫中山（1866-1925），廣東香山縣人，是中國(guó)近代偉大的民主革命家。中華民國(guó)和中國(guó)國(guó)民黨的締造者，三民主義的倡導(dǎo)者。他首舉徹底反帝反封建的旗幟,"起共和而終兩千年封建帝制"。孫中山（1866-1925），廣東香山縣人，是中國(guó)近28*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。3不懂就問(wèn)課題序號(hào)旁有“星號(hào)”略讀課文

孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)*默讀課文，想想課文講了一29*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。3不懂就問(wèn)略讀課文

孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)*默讀課文，想想課文講了一301．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。體會(huì)安培、愛(ài)迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語(yǔ)和三句讀書(shū)名言，按內(nèi)容填空。教具：5、想想，我們周?chē)加心男┳兓吭~語(yǔ)解釋轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、2.看到課題，你想到了哪些詩(shī)句。（2）孔子與老子的一番話(huà)表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀(guān)嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來(lái)體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：⑴請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f(shuō)父母給自己過(guò)生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫(huà)下來(lái)，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。小學(xué)語(yǔ)文教案篇4通過(guò)多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫(huà)筆。*

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。3不懂就問(wèn)

孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)

課題下方的學(xué)習(xí)提示明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理31

孫中山笑了笑，說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要

chǔ

問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行

如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)，個(gè)別的詞語(yǔ)不理解，也沒(méi)有關(guān)系。bèisònglìquānduànliànhútúdāijièlìáichǔ背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚

缺少課后題和要求寫(xiě)的字（田字格中的字）

課后兩個(gè)泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。孫中山笑了笑，說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要

321.在課題序號(hào)旁用星號(hào)標(biāo)明。2.課題下方的“學(xué)習(xí)提示”明確了本課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.缺少課后題和要求寫(xiě)的字（田字格中的字）4.課后兩個(gè)泡泡提示了略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。認(rèn)識(shí)略讀課文。1.在課題序號(hào)旁用星號(hào)標(biāo)明。認(rèn)識(shí)略讀課文。33學(xué)習(xí)任務(wù)

默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事情的看法。把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)默讀課文，想想課文34初讀要求1.自由讀課文，要求圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助文中的音節(jié)或者工具書(shū)或者向同桌請(qǐng)教，讀準(zhǔn)字音。2.標(biāo)出自然段。初讀要求1.自由讀課文，要求圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，35bèisònglìquānduàn

背誦照例圈出一段

liànhútú

dāi

練習(xí)糊里糊涂嚇呆jièlìái

chǔ

戒尺厲聲挨打清楚

我會(huì)讀bèisònglìquān36背bèibēi（背誦）（后背）（背包）（背著）1.經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我終于把這篇課文背（）得滾瓜爛熟了。2.他（）著一個(gè)精致得挎包在街上散步。bèibēi背bèibēi（背誦）（后背）（背包）（背著）1.經(jīng)過(guò)我的不37圈juānquān

juàn

（鐵圈）（圓圈）（豬圈）（羊圈）（圈起來(lái)）（圈小雞）1.石頭在水面激起一圈（）圈的波紋。2.晚上，牧羊人把羊趕到羊圈（）里圈（）起來(lái)。quān

juàn

juān圈juānquānjuàn（鐵圈）（圓圈）（豬圈）（羊圈382．寫(xiě)字教學(xué)。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文。3、理解第二段并能有感情地朗讀兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩(shī)人杜甫《絕句》小學(xué)語(yǔ)文教案篇4(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語(yǔ)段。7、找出相關(guān)詞語(yǔ)。教師出示：()的琴聲３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會(huì)找到我的木匣子。”3.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫(huà)面，從畫(huà)面中讀出怎樣的心情？２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”？（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）（1）晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎?你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫(huà)一畫(huà)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。3、有感情地朗讀課文。3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。

課文主要寫(xiě)了________（誰(shuí)）________（時(shí)間）________（地點(diǎn)）_______（干什么）。（起因）先生只讓學(xué)生________而________，

（經(jīng)過(guò)）孫中山認(rèn)為_(kāi)_______________沒(méi)有用，于是___________向__________（誰(shuí)）提問(wèn)，（結(jié)果）最后先生_____________大家聽(tīng)得很認(rèn)真。根據(jù)填空概括主要內(nèi)容孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)背誦從來(lái)不講糊里糊涂地背壯著膽子先生講得很詳細(xì)任務(wù)一：2．寫(xiě)字教學(xué)。?課文主要寫(xiě)了________（誰(shuí)39概括主要內(nèi)容的方法

敘事的文章，我們?cè)诟爬ㄖ饕獌?nèi)容的時(shí)候，可以抓住“六要素”，先羅列出事情的（時(shí)間）（地點(diǎn)）（人物）（起因）（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果），再加以整理成一段表達(dá)通順的話(huà)就能輕輕松松了解課文講了一件什么事情了。概括主要內(nèi)容的方法敘事的文章，我們?cè)诟?0

對(duì)于孫中山大膽向私塾先生提問(wèn)這件事情你是怎么看的？任務(wù)二：

提示：抓住文中的關(guān)鍵詞句，談自己的想法。針對(duì)別人不一樣的理解可以進(jìn)行補(bǔ)充或者進(jìn)行反駁。（從文中找到自己的觀(guān)點(diǎn)的證據(jù)）對(duì)于孫中山大膽向私塾先生提問(wèn)這件事情你是41勤奮好學(xué)敢于質(zhì)疑不懂就問(wèn)勤奮好學(xué)42

快速默讀課文，把有