《我要的是葫蘆》課件3

14、我要的是葫蘆人教版·二年級上冊14、我要的是葫蘆人教版·二年級上冊1教學目標1.認識11個生字，會寫8個生字，能夠區(qū)分“掛”和“哇”。（重點）2.有感情地朗讀課文，體會表達相同意思的兩個句子的不同語氣。（重點）3.能夠用自己的話復述這個故事。

（難點）4.結合生活，明白事情之間都是有聯(lián)系的，不能光看一個方面。（難點）教學目標1.認識11個生字，會寫8個生字，能夠區(qū)分“掛”和“2第一課時第一課時3新題導入有個人種了一棵葫蘆呢，那他種成功了嗎？最后他有沒有得到他想要的葫蘆呢？新題導入有個人種了一棵葫蘆呢，那他種成功了嗎？最后他有沒有得4學習生字棵kē筆順：學習生字棵kē筆順：5學習生字謝xiè筆順：學習生字謝xiè筆順：6學習生字想xiǎng筆順：學習生字想xiǎng筆順：7學習生字盯dīng筆順：學習生字盯dīng筆順：8學習生字言

yán筆順：學習生字言yán筆順：9學習生字鄰lín筆順：學習生字鄰lín筆順：10學習生字治

zhì筆順：學習生字治zhì筆順：11學習生字怪guài筆順：學習生字怪guài筆順：12生字指導說一說：為什么一個是口字旁，一個是提手旁？思考：你還能給它換一個別的偏旁嗎？如：娃、蛙、洼……哇掛生字指導說一說：為什么一個是口字旁，一個是提手旁？哇掛13內(nèi)容梳理想一想這個故事中，除了葫蘆，還提到了誰。預設：那個人、鄰居、蚜蟲。用上述幾個詞簡單地說一說這個故事。內(nèi)容梳理想一想這個故事中，除了葫蘆，還提到了誰。14板書設計我要的是葫蘆棵謝想盯言鄰治怪板書設計我要的是葫蘆15課時作業(yè)一、畫掉括號內(nèi)錯誤的字。

（掛哇）著幾個小葫蘆（盯訂）著小葫蘆

（鄰領）居奇（怪拐）二、我會連線。

蚜蟲葫蘆藤葫蘆課時作業(yè)一、畫掉括號內(nèi)錯誤的字。16課時作業(yè)三、我會給生字組詞。

言（言語）（格言）（發(fā)言）（言論）

想（想象）（念想）（思想）（想法）課時作業(yè)三、我會給生字組詞。17第二課時第二課時18問題導入葫蘆是怎么長出來的呢？葫蘆生長過程：長出葫蘆藤——長出綠葉——開出小花——結小葫蘆問題導入葫蘆是怎么長出來的呢？19精讀課文齊讀第1自然段，將葫蘆畫下來。注意：綠葉——小花——葫蘆精讀課文齊讀第1自然段，將葫蘆畫下來。204、這個人不聽鄰居的勸告。1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想到什么？2、天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？能夠用自己的話復述這個故事。（1）那個人想的是什么？不懂生長規(guī)律，不聽別人勸告葫蘆生長過程：長出葫蘆藤——長出綠葉——開出小花——結小葫蘆一、按課文內(nèi)容的順序排列下面的句子。當鄰居讓他治蟲時，那個種葫蘆的人是怎么說的？找出種葫蘆的人說的話讀一讀，想一想你讀懂了什么？當葉子剛出現(xiàn)一些蚜蟲的時候，種葫蘆的人看到了是怎么想的？想一想你讀懂了什么。5、從前，有個人種了一棵小葫蘆，過了些日子，小葫蘆藤上長滿了綠葉開出來小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想到什么？思考：種葫蘆的人說的話是什么意思？做任何事都得注意植物之間的聯(lián)系。1、天黑走路怕什么！一、畫掉括號內(nèi)錯誤的字。例1：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。注意：綠葉——小花——葫蘆想（想象）（念想）（思想）（想法）花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。思考：你還能給它換一個別的偏旁嗎？精讀課文當葉子剛出現(xiàn)一些蚜蟲的時候，種葫蘆的人看到了是怎么想的？想一想你讀懂了什么。（1）那個人想的是什么？

“有幾個蟲子怕什么！”“有幾個蟲子不可怕?！?/p>

這兩句話有什么不同？4、這個人不聽鄰居的勸告。精讀課文當葉子剛出現(xiàn)一些蚜蟲的時候21精讀課文（2）課文前面說每天看幾次，這里用“盯著”，你讀懂了什么？

“他盯著小葫蘆自言自語地說……”【盯著】：注視，集中視力看著，不放松。精讀課文（2）課文前面說每天看幾次，這里用“盯著”，你讀懂了22精讀課文閱讀第3自然段，回答下列問題：當鄰居讓他治蟲時，那個種葫蘆的人是怎么說的？找出種葫蘆的人說的話讀一讀，想一想你讀懂了什么？思考：種葫蘆的人說的話是什么意思？精讀課文閱讀第3自然段，回答下列問題：23例1：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。（2）課文前面說每天看幾次，這里用“盯著”，你讀懂了什么？例2：有幾個蟲子怕什么！葫蘆是怎么長出來的呢？想（想象）（念想）（思想）（想法）3、最后小葫蘆都落了。思考：種葫蘆的人說的話是什么意思？植物生長一般要經(jīng)歷這樣一個過程：生根，發(fā)芽，長葉，開花，結果。棵謝想盯言鄰治怪用上述幾個詞簡單地說一說這個故事。思考：種葫蘆的人說的話是什么意思？言（言語）（格言）（發(fā)言）（言論）思考：種葫蘆的人說的話是什么意思？（掛哇）著幾個小葫蘆（盯訂）著小葫蘆1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想到什么？注意：綠葉——小花——葫蘆2、一顆葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會遇到哪些危害？還需要為它做些什么？第二年，那個人又種了一顆葫蘆……請續(xù)編故事，并把第二年他又種的葫蘆畫下來。想一想這個故事中，除了葫蘆，還提到了誰。例1：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。注意：綠葉——小花——葫蘆例1：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。做任何事都得注意植物之間的聯(lián)系。課堂總結植物生長一般要經(jīng)歷這樣一個過程：生根，發(fā)芽，長葉，開花，結果。在這一過程中，前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié)，要想得到好果實，就得細心呵護植物各部分的生長，不能只注意結果。做任何事都得注意植物之間的聯(lián)系。例1：葉子上的蟲還用治？24課堂拓展1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想到什么？2、一顆葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會遇到哪些危害？還需要為它做些什么？第二年，那個人又種了一顆葫蘆……請續(xù)編故事，并把第二年他又種的葫蘆畫下來。課堂拓展1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想到什么？25板書設計我要的是葫蘆長出葫蘆藤——長出綠葉——開出小花——結小葫蘆不懂生長規(guī)律，不聽別人勸告板書設計我要的是葫蘆26課時作業(yè)一、按課文內(nèi)容的順序排列下面的句子。1、小葫蘆的葉子上長了蚜蟲。2、鄰居讓他治葉子上的蚜蟲。3、最后小葫蘆都落了。4、這個人不聽鄰居的勸告。5、從前，有個人種了一棵小葫蘆，過了些日子，小葫蘆藤上長滿了綠葉開出來小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。

正確順序是:（5）（1）（2）（4）（3）課時作業(yè)一、按課文內(nèi)容的順序排列下面的句子。27課時作業(yè)二、照樣子，寫句子。

例1：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。1、你自己有，還用借？你自己有，不用借。2、天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

天不過井口那么大，不用飛那么遠。

例2：有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不怕。1、天黑走路怕什么！天黑走路不可怕。2、為同學做點好事算什么！為同學做點好事不算什么。課時作業(yè)二、照樣子，寫句子。28今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。?914、我要的是葫蘆人教版·二年級上冊14、我要的是葫蘆人教版·二年級上冊30教學目標1.認識11個生字，會寫8個生字，能夠區(qū)分“掛”和“哇”。（重點）2.有感情地朗讀課文，體會表達相同意思的兩個句子的不同語氣。（重點）3.能夠用自己的話復述這個故事。

（難點）4.結合生活，明白事情之間都是有聯(lián)系的，不能光看一個方面。（難點）教學目標1.認識11個生字，會寫8個生字，能夠區(qū)分“掛”和“31第一課時第一課時32新題導入有個人種了一棵葫蘆呢，那他種成功了嗎？最后他有沒有得到他想要的葫蘆呢？新題導入有個人種了一棵葫蘆呢，那他種成功了嗎？最后他有沒有得33學習生字棵kē筆順：學習生字棵kē筆順：34學習生字謝xiè筆順：學習生字謝xiè筆順：35學習生字想xiǎng筆順：學習生字想xiǎng筆順：36學習生字盯dīng筆順：學習生字盯dīng筆順：37學習生字言

yán筆順：學習生字言yán筆順：38學習生字鄰lín筆順：學習生字鄰lín筆順：39學習生字治

zhì筆順：學習生字治zhì筆順：40學習生字怪guài筆順：學習生字怪guài筆順：41生字指導說一說：為什么一個是口字旁，一個是提手旁？思考：你還能給它換一個別的偏旁嗎？如：娃、蛙、洼……哇掛生字指導說一說：為什么一個是口字旁，一個是提手旁？哇掛42內(nèi)容梳理想一想這個故事中，除了葫蘆，還提到了誰。預設：那個人、鄰居、蚜蟲。用上述幾個詞簡單地說一說這個故事。內(nèi)容梳理想一想這個故事中，除了葫蘆，還提到了誰。43板書設計我要的是葫蘆棵謝想盯言鄰治怪板書設計我要的是葫蘆44課時作業(yè)一、畫掉括號內(nèi)錯誤的字。

（掛哇）著幾個小葫蘆（盯訂）著小葫蘆

（鄰領）居奇（怪拐）二、我會連線。

蚜蟲葫蘆藤葫蘆課時作業(yè)一、畫掉括號內(nèi)錯誤的字。45課時作業(yè)三、我會給生字組詞。

言（言語）（格言）（發(fā)言）（言論）

想（想象）（念想）（思想）（想法）課時作業(yè)三、我會給生字組詞。46第二課時第二課時47問題導入葫蘆是怎么長出來的呢？葫蘆生長過程：長出葫蘆藤——長出綠葉——開出小花——結小葫蘆問題導入葫蘆是怎么長出來的呢？48精讀課文齊讀第1自然段，將葫蘆畫下來。注意：綠葉——小花——葫蘆精讀課文齊讀第1自然段，將葫蘆畫下來。494、這個人不聽鄰居的勸告。1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想到什么？2、天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？能夠用自己的話復述這個故事。（1）那個人想的是什么？不懂生長規(guī)律，不聽別人勸告葫蘆生長過程：長出葫蘆藤——長出綠葉——開出小花——結小葫蘆一、按課文內(nèi)容的順序排列下面的句子。當鄰居讓他治蟲時，那個種葫蘆的人是怎么說的？找出種葫蘆的人說的話讀一讀，想一想你讀懂了什么？當葉子剛出現(xiàn)一些蚜蟲的時候，種葫蘆的人看到了是怎么想的？想一想你讀懂了什么。5、從前，有個人種了一棵小葫蘆，過了些日子，小葫蘆藤上長滿了綠葉開出來小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想到什么？思考：種葫蘆的人說的話是什么意思？做任何事都得注意植物之間的聯(lián)系。1、天黑走路怕什么！一、畫掉括號內(nèi)錯誤的字。例1：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。注意：綠葉——小花——葫蘆想（想象）（念想）（思想）（想法）花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。思考：你還能給它換一個別的偏旁嗎？精讀課文當葉子剛出現(xiàn)一些蚜蟲的時候，種葫蘆的人看到了是怎么想的？想一想你讀懂了什么。（1）那個人想的是什么？

“有幾個蟲子怕什么！”“有幾個蟲子不可怕。”

這兩句話有什么不同？4、這個人不聽鄰居的勸告。精讀課文當葉子剛出現(xiàn)一些蚜蟲的時候50精讀課文（2）課文前面說每天看幾次，這里用“盯著”，你讀懂了什么？

“他盯著小葫蘆自言自語地說……”【盯著】：注視，集中視力看著，不放松。精讀課文（2）課文前面說每天看幾次，這里用“盯著”，你讀懂了51精讀課文閱讀第3自然段，回答下列問題：當鄰居讓他治蟲時，那個種葫蘆的人是怎么說的？找出種葫蘆的人說的話讀一讀，想一想你讀懂了什么？思考：種葫蘆的人說的話是什么意思？精讀課文閱讀第3自然段，回答下列問題：52例1：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。（2）課文前面說每天看幾次，這里用“盯著”，你讀懂了什么？例2：有幾個蟲子怕什么！葫蘆是怎么長出來的呢？想（想象）（念想）（思想）（想法）3、最后小葫蘆都落了。思考：種葫蘆的人說的話是什么意思？植物生長一般要經(jīng)歷這樣一個過程：生根，發(fā)芽，長葉，開花，結果?？弥x想盯言鄰治怪用上述幾個詞簡單地說一說這個故事。思考：種葫蘆的人說的話是什么意思？言（言語）（格言）（發(fā)言）（言論）思考：種葫蘆的人說的話是什么意思？（掛哇）著幾個小葫蘆（盯訂）著小葫蘆1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想到什么？注意：綠葉——小花——葫蘆2、一顆葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會遇到哪些危害？還需要為它做些什么？第二年，那個人又種了一顆葫蘆……請續(xù)編故事，并把第二年他又種的葫蘆畫下來。想一想這個故事中，除了葫蘆，還提到了誰。例1：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。注意：綠葉——小花——葫蘆例1：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。做任何事都得注意植物之間的聯(lián)系。課堂總結植物生長一般要經(jīng)歷這樣一個過程：生根，發(fā)芽，長葉，開花，結果。在這一過程中，前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié)，要想得到好果實，就得細心呵護植物各部分的生長，不能只注意結果。做任何事都得注意植物之間的聯(lián)系。例1：葉子上的蟲還用治？53課堂拓展1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想到什么？2、一顆葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會遇到哪些危害？還需要為它做些什么？第二年，那個人又種了一顆葫蘆……請續(xù)編故事，并把第二年他又種的葫蘆畫下來。課堂拓展1、想象那個人看到小葫蘆都落了，會想到什么？54板書