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文檔簡介

“貝”的故事“貝”的故事1會認(rèn)16個生字,會寫9個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)123了解貝字的起源、作用以及字形字義,進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律。感受漢語言文字和中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。會認(rèn)16個生字,會寫9個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2知識鏈接甲骨文,又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”。它是中國的一種古代文字,是漢字的早期形成,也是現(xiàn)存中國王朝時(shí)期最古老的一種成熟文字。知識鏈接甲骨文,又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”。它3甲骨文記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟(jì)情況,主要指中國商朝后期王室用于占卜吉兇、記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字,內(nèi)容一般是占卜所問之事或者是所得結(jié)果。殷商滅亡周朝興起之后,甲骨文還使用了一段時(shí)期,是研究商周時(shí)期社會歷史的重要資料。甲骨文的形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向合體,而且出現(xiàn)了大量的形聲字。它是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài),被稱為“最早的漢字”?,F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。甲骨文記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟(jì)情況,主要指中國商朝后期王4

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)5二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版6造句:地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。甲骨文,又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”。造句:這是一段珍貴的紀(jì)錄片。我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么,在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途,用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識了形聲字的規(guī)律,感受到了中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;不同點(diǎn):“保護(hù)”側(cè)重指從行動上盡力照顧使不受損害;多音字了解貝字的起源、作用以及字形字義,進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律。它是中國的一種古代文字,是漢字的早期形成,也是現(xiàn)存中國王朝時(shí)期最古老的一種成熟文字。用“貝”字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān),這是因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶,又不容易損壞,古人便把貝殼當(dāng)作錢幣。我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么,在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途,用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識了形聲字的規(guī)律,感受到了中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。購:用金錢參與交易買賣,換取自己需要的商品(購物)。貨:買賣商品時(shí)使用的錢幣(貨幣),用錢幣換取的物品(貨物)?!叭恕弊?,是端詳著人的倒影畫的;

會寫的字造句:地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。會寫的字7二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版8二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版9二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版10二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版11保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。天(tiān)白天天馬行空保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。造句:糖吃多了,容易損壞牙齒。賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。見(jiàn)看見一針見血金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗分離,將主焰兩邊的焰苗寫成撇和捺。相同點(diǎn):都含有使人或事物不受損害的意思。反義詞錢(qián)金錢值錢貝(bèi)貝殼分貝會認(rèn)16個生字,會寫9個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。購:用金錢參與交易買賣,換取自己需要的商品(購物)。造句:古時(shí)候,人們覺得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。讀一讀第一自然段,說說在甲骨文中,“貝”字的樣子像什么?金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗分離,將主焰兩邊的焰苗寫成撇和捺。用“貝”字作偏旁的字大多表示什么?你怎么知道的呢?多音字甲骨文,又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”。甲骨文的形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向合體,而且出現(xiàn)了大量的形聲字。保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。12二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版13如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;它是中國的一種古代文字,是漢字的早期形成,也是現(xiàn)存中國王朝時(shí)期最古老的一種成熟文字。造句:地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。近義詞貝(bèi)貝殼分貝滑(huá)光滑油嘴滑舌相同點(diǎn):都含有使人或事物不受損害的意思。了解貝字的起源、作用以及字形字義,進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律?;╤uá)光滑油嘴滑舌造句:這是一段珍貴的紀(jì)錄片。多音字用“貝”字作偏旁的字大多表示什么?你怎么知道的呢?殼(ké)殼子龜殼晚期甲骨文簡化了兩側(cè)的焰苗,并將主焰寫成“人”形。我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么,在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途,用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識了形聲字的規(guī)律,感受到了中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。多音字賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。自由朗讀課文,邊讀邊想,課文有幾個自然段?講了什么內(nèi)容?如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;14二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版15

多音字漂piào漂亮piǎo漂白piāo漂流漂流多音字漂piào漂亮漂流16

形近字貝(bèi)貝殼分貝見(jiàn)看見一針見血?dú)ぃ╧é)殼子龜殼亮(liànɡ)明亮高風(fēng)亮節(jié)甲(jiǎ)指甲片甲不留申(shēn)申請三令五申貝殼指甲形近字貝(bèi)貝殼分貝殼(ké)17骨(ɡǔ)骨頭刻骨銘心滑(huá)光滑油嘴滑舌錢(qián)金錢值錢線(xiàn)線條穿針引線幣(bì)錢幣紙幣巾(jīn)圍巾絲巾骨頭錢幣圍巾骨(ɡǔ)骨頭刻骨銘心錢(qián)金錢值錢幣(b18與(yǔ)與人為善寫(xiě)寫字輕描淡寫財(cái)(cái)財(cái)寶家財(cái)萬貫材(cái)材料大材小用關(guān)(ɡuān)關(guān)于無關(guān)痛癢天(tiān)白天天馬行空財(cái)寶寫字與(yǔ)與人為善財(cái)(cái)財(cái)寶家財(cái)萬貫關(guān)(ɡuān19詞語學(xué)習(xí)保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。造句:地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。珍貴:價(jià)值大;意義深刻;寶貴。造句:這是一段珍貴的紀(jì)錄片。損壞:使失去原來的使用效能。造句:糖吃多了,容易損壞牙齒。詞語理解詞語學(xué)習(xí)保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。詞語理解20多義詞:漂亮①指好看,美觀。造句:古時(shí)候,人們覺得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。②出色。造句:這件事辦得漂亮。多義詞:漂亮21

近義詞保護(hù)——(愛護(hù))漂亮——(美觀)珍貴——(寶貴)喜歡——(喜愛)損壞——(破壞)近義詞保護(hù)——(愛護(hù))22金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗分離,將主焰兩邊的焰苗寫成撇和捺。貨:買賣商品時(shí)使用的錢幣(貨幣),用錢幣換取的物品(貨物)。造句:這是一段珍貴的紀(jì)錄片。殷商滅亡周朝興起之后,甲骨文還使用了一段時(shí)期,是研究商周時(shí)期社會歷史的重要資料。保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。寫(xiě)寫字輕描淡寫貝(bèi)貝殼分貝“日”字,是照著太陽的模樣繪的;貝殼珍貴、漂亮,在古代,人們把它們當(dāng)作飾品戴在身上。保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。申(shēn)申請三令五申造句:地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。許多心字底的字都和心理活動有關(guān),比如恩、感、想等。“貝”字的起源:甲骨文我們要()花草樹木。貝殼珍貴、漂亮,在古代,人們把它們當(dāng)作飾品戴在身上。你還知道其他漢字的故事嗎?和大家分享一下。

反義詞保護(hù)——(破壞)喜歡——(討厭)容易——(困難)金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗23

詞語辨析保護(hù)愛護(hù)相同點(diǎn):都含有使人或事物不受損害的意思。不同點(diǎn):“保護(hù)”側(cè)重指從行動上盡力照顧使不受損害;“愛護(hù)”側(cè)重指從心理上重視并加以保護(hù)。運(yùn)用示例:1.我們要()眼睛。2.我們要()花草樹木。保護(hù)愛護(hù)詞語辨析保護(hù)愛護(hù)保護(hù)愛護(hù)24課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放25自由朗讀課文,邊讀邊想,課文有幾個自然段?講了什么內(nèi)容?整體感知2個自然段,課文講了甲骨文中的“貝”字由貝殼而來,并且人們對貝殼的不同想象賦予了“貝”字不同的含義,因此“貝”常與錢幣有關(guān)。自由朗讀課文,邊讀邊想,課文有幾個自然段?講了什么內(nèi)容?整體26甲骨文的形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向合體,而且出現(xiàn)了大量的形聲字。骨(ɡǔ)骨頭刻骨銘心如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。相同點(diǎn):都含有使人或事物不受損害的意思。貝(bèi)貝殼分貝滑(huá)光滑油嘴滑舌金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗分離,將主焰兩邊的焰苗寫成撇和捺。我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么,在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途,用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識了形聲字的規(guī)律,感受到了中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。現(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。了解貝字的起源、作用以及字形字義,進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律。近義詞甲骨文的形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向合體,而且出現(xiàn)了大量的形聲字。貝(bèi)貝殼分貝見(jiàn)看見一針見血會認(rèn)16個生字,會寫9個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。課文解讀1.讀一讀第一自然段,說說在甲骨文中,“貝”字的樣子像什么?這一段介紹的就是貝字的起源,甲骨文中的“貝”畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。甲骨文的形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向合體,而且出現(xiàn)了大量的形聲字。272.讀一讀第二自然段,同學(xué)之間交流一下,貝殼有什么特點(diǎn)?在古代人們把它用作什么?貝殼珍貴、漂亮,在古代,人們把它們當(dāng)作飾品戴在身上。2.讀一讀第二自然段,同學(xué)之間交流一下,貝殼有什么特點(diǎn)?在古283.用“貝”字作偏旁的字大多表示什么?你怎么知道的呢?用“貝”字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān),這是因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶,又不容易損壞,古人便把貝殼當(dāng)作錢幣。3.用“貝”字作偏旁的字大多表示什么?你怎么知道的呢?用“貝294.文中舉了哪些用“貝”字做偏旁的字?你怎么理解課文中說這些字與錢財(cái)有關(guān)?賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。賠:商品買賣中損失本錢,與“賺”相對(賠本買賣)。購:用金錢參與交易買賣,換取自己需要的商品(購物)。貧:跟“富”相對,沒有錢或擁有的錢很少(貧窮)。貨:買賣商品時(shí)使用的錢幣(貨幣),用錢幣換取的物品(貨物)。4.文中舉了哪些用“貝”字做偏旁的字?你怎么理解課文中說這些30漢字“火”的演變過程?!盎稹钡脑缙诩坠俏淖中闻c“山”相似,像地面上的三(多)估騰騰熱焰。造字本義:物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰。晚期甲骨文簡化了兩側(cè)的焰苗,并將主焰寫成“人”形。金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗分離,將主焰兩邊的焰苗寫成撇和捺。拓展延伸漢字“火”的演變過程。拓展延伸31我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么,在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途,用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識了形聲字的規(guī)律,感受到了中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。課堂小結(jié)我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么,在甲骨文中是什么樣子的以及在古32“貝”的故事結(jié)構(gòu)圖示“貝”字的起源:甲骨文貝殼飾品錢幣“貝”字旁的字:與錢財(cái)有關(guān)漢字真有趣“貝”的故事結(jié)構(gòu)圖示“貝”字的起源:甲骨文貝殼飾品錢幣“貝”33課后習(xí)題1.學(xué)過本文,我們知道“貝”作偏旁的字多與“錢”有關(guān),你還能發(fā)現(xiàn)其它偏旁的字有什么特點(diǎn)嗎?如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;許多心字底的字都和心理活動有關(guān),比如恩、感、想等。課后習(xí)題1.學(xué)過本文,我們知道“貝”作偏旁的字多與“錢”有關(guān)342.你還知道其他漢字的故事嗎?和大家分享一下。

“日”字,是照著太陽的模樣繪的;“月”字,是仿照著月牙兒的形態(tài)描的;“人”字,是端詳著人的倒影畫的;“爪”字,是觀察著鳥獸的爪印涂的。2.你還知道其他漢字的故事嗎?和大家分享一下?!叭铡弊?,35謝謝觀看謝謝觀看36“貝”的故事“貝”的故事37會認(rèn)16個生字,會寫9個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)123了解貝字的起源、作用以及字形字義,進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律。感受漢語言文字和中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。會認(rèn)16個生字,會寫9個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。38知識鏈接甲骨文,又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”。它是中國的一種古代文字,是漢字的早期形成,也是現(xiàn)存中國王朝時(shí)期最古老的一種成熟文字。知識鏈接甲骨文,又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”。它39甲骨文記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟(jì)情況,主要指中國商朝后期王室用于占卜吉兇、記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字,內(nèi)容一般是占卜所問之事或者是所得結(jié)果。殷商滅亡周朝興起之后,甲骨文還使用了一段時(shí)期,是研究商周時(shí)期社會歷史的重要資料。甲骨文的形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向合體,而且出現(xiàn)了大量的形聲字。它是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài),被稱為“最早的漢字”?,F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。甲骨文記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟(jì)情況,主要指中國商朝后期王40

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)41二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版42造句:地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。甲骨文,又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”。造句:這是一段珍貴的紀(jì)錄片。我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么,在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途,用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識了形聲字的規(guī)律,感受到了中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;不同點(diǎn):“保護(hù)”側(cè)重指從行動上盡力照顧使不受損害;多音字了解貝字的起源、作用以及字形字義,進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律。它是中國的一種古代文字,是漢字的早期形成,也是現(xiàn)存中國王朝時(shí)期最古老的一種成熟文字。用“貝”字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān),這是因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶,又不容易損壞,古人便把貝殼當(dāng)作錢幣。我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么,在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途,用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識了形聲字的規(guī)律,感受到了中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。購:用金錢參與交易買賣,換取自己需要的商品(購物)。貨:買賣商品時(shí)使用的錢幣(貨幣),用錢幣換取的物品(貨物)?!叭恕弊郑嵌嗽斨说牡褂爱嫷?;

會寫的字造句:地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。會寫的字43二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版44二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版45二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版46二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版47保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。天(tiān)白天天馬行空保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。造句:糖吃多了,容易損壞牙齒。賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。見(jiàn)看見一針見血金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗分離,將主焰兩邊的焰苗寫成撇和捺。相同點(diǎn):都含有使人或事物不受損害的意思。反義詞錢(qián)金錢值錢貝(bèi)貝殼分貝會認(rèn)16個生字,會寫9個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。購:用金錢參與交易買賣,換取自己需要的商品(購物)。造句:古時(shí)候,人們覺得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。讀一讀第一自然段,說說在甲骨文中,“貝”字的樣子像什么?金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗分離,將主焰兩邊的焰苗寫成撇和捺。用“貝”字作偏旁的字大多表示什么?你怎么知道的呢?多音字甲骨文,又稱“契文”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”。甲骨文的形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向合體,而且出現(xiàn)了大量的形聲字。保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。48二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版49如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;它是中國的一種古代文字,是漢字的早期形成,也是現(xiàn)存中國王朝時(shí)期最古老的一種成熟文字。造句:地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。近義詞貝(bèi)貝殼分貝滑(huá)光滑油嘴滑舌相同點(diǎn):都含有使人或事物不受損害的意思。了解貝字的起源、作用以及字形字義,進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律。滑(huá)光滑油嘴滑舌造句:這是一段珍貴的紀(jì)錄片。多音字用“貝”字作偏旁的字大多表示什么?你怎么知道的呢?殼(ké)殼子龜殼晚期甲骨文簡化了兩側(cè)的焰苗,并將主焰寫成“人”形。我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么,在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途,用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識了形聲字的規(guī)律,感受到了中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。多音字賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。自由朗讀課文,邊讀邊想,課文有幾個自然段?講了什么內(nèi)容?如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;50二年級下冊《“貝”的故事》優(yōu)秀課件1部編版51

多音字漂piào漂亮piǎo漂白piāo漂流漂流多音字漂piào漂亮漂流52

形近字貝(bèi)貝殼分貝見(jiàn)看見一針見血?dú)ぃ╧é)殼子龜殼亮(liànɡ)明亮高風(fēng)亮節(jié)甲(jiǎ)指甲片甲不留申(shēn)申請三令五申貝殼指甲形近字貝(bèi)貝殼分貝殼(ké)53骨(ɡǔ)骨頭刻骨銘心滑(huá)光滑油嘴滑舌錢(qián)金錢值錢線(xiàn)線條穿針引線幣(bì)錢幣紙幣巾(jīn)圍巾絲巾骨頭錢幣圍巾骨(ɡǔ)骨頭刻骨銘心錢(qián)金錢值錢幣(b54與(yǔ)與人為善寫(xiě)寫字輕描淡寫財(cái)(cái)財(cái)寶家財(cái)萬貫材(cái)材料大材小用關(guān)(ɡuān)關(guān)于無關(guān)痛癢天(tiān)白天天馬行空財(cái)寶寫字與(yǔ)與人為善財(cái)(cái)財(cái)寶家財(cái)萬貫關(guān)(ɡuān55詞語學(xué)習(xí)保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。造句:地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。珍貴:價(jià)值大;意義深刻;寶貴。造句:這是一段珍貴的紀(jì)錄片。損壞:使失去原來的使用效能。造句:糖吃多了,容易損壞牙齒。詞語理解詞語學(xué)習(xí)保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。詞語理解56多義詞:漂亮①指好看,美觀。造句:古時(shí)候,人們覺得貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。②出色。造句:這件事辦得漂亮。多義詞:漂亮57

近義詞保護(hù)——(愛護(hù))漂亮——(美觀)珍貴——(寶貴)喜歡——(喜愛)損壞——(破壞)近義詞保護(hù)——(愛護(hù))58金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗分離,將主焰兩邊的焰苗寫成撇和捺。貨:買賣商品時(shí)使用的錢幣(貨幣),用錢幣換取的物品(貨物)。造句:這是一段珍貴的紀(jì)錄片。殷商滅亡周朝興起之后,甲骨文還使用了一段時(shí)期,是研究商周時(shí)期社會歷史的重要資料。保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。寫(xiě)寫字輕描淡寫貝(bèi)貝殼分貝“日”字,是照著太陽的模樣繪的;貝殼珍貴、漂亮,在古代,人們把它們當(dāng)作飾品戴在身上。保護(hù):盡力照顧,使不受傷害。申(shēn)申請三令五申造句:地球環(huán)境需要人類共同保護(hù)。賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。許多心字底的字都和心理活動有關(guān),比如恩、感、想等?!柏悺弊值钠鹪矗杭坠俏奈覀円ǎ┗ú輼淠尽X悮ふ滟F、漂亮,在古代,人們把它們當(dāng)作飾品戴在身上。你還知道其他漢字的故事嗎?和大家分享一下。

反義詞保護(hù)——(破壞)喜歡——(討厭)容易——(困難)金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗59

詞語辨析保護(hù)愛護(hù)相同點(diǎn):都含有使人或事物不受損害的意思。不同點(diǎn):“保護(hù)”側(cè)重指從行動上盡力照顧使不受損害;“愛護(hù)”側(cè)重指從心理上重視并加以保護(hù)。運(yùn)用示例:1.我們要()眼睛。2.我們要()花草樹木。保護(hù)愛護(hù)詞語辨析保護(hù)愛護(hù)保護(hù)愛護(hù)60課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放61自由朗讀課文,邊讀邊想,課文有幾個自然段?講了什么內(nèi)容?整體感知2個自然段,課文講了甲骨文中的“貝”字由貝殼而來,并且人們對貝殼的不同想象賦予了“貝”字不同的含義,因此“貝”常與錢幣有關(guān)。自由朗讀課文,邊讀邊想,課文有幾個自然段?講了什么內(nèi)容?整體62甲骨文的形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向合體,而且出現(xiàn)了大量的形聲字。骨(ɡǔ)骨頭刻骨銘心如:許多木字旁的字都和樹木有關(guān),比如材、桂、林等;賺:商品買賣中獲得利潤/獲得金錢多(賺錢)。相同點(diǎn):都含有使人或事物不受損害的意思。貝(bèi)貝殼分貝滑(huá)光滑油嘴滑舌金文在晚期甲骨文的基礎(chǔ)上省去地面,將甲骨文連在一起的三股焰苗分離,將主焰兩邊的焰苗寫成撇和捺。我們主要通過學(xué)習(xí)“貝”是什么,在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途,用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容認(rèn)識了形聲字的規(guī)律,感受到了中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。保護(hù):盡力照顧,使不受傷害?,F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。了解貝字的起源、作用以及字形字義,進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律。近義詞甲骨文的形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向合體,而且出現(xiàn)了大量的形聲字。貝(bèi)貝殼分貝見(jiàn)看見一針見血會認(rèn)16個生字,會寫9個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。課文解讀1.讀一讀第一自然段,說說在甲骨文中,“貝”字的樣子像什么?這一段介紹的就是貝字的起源,甲骨文中的“貝”畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。甲骨文的形體結(jié)構(gòu)已有獨(dú)立體趨向

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