橋虹八小校本教研工作制度

橋虹八小校本教研工作制度新課?程的實施，?將教學研究?的重心下移?到學校。建?立與新課程?相適應(yīng)的以?校為本教學?研究制度，?是當前學校?發(fā)展和教師?成長的現(xiàn)實?要求與緊迫?任務(wù)，也是?深化教學改?革的方向和?重點。根據(jù)?教育部《_?__改進和?加強教學研?究工作的指?導意見（征?求意見稿）?》的精神及?省市相關(guān)文?件精神，結(jié)?合校本培訓?管理辦法及?我校教研工?作實際，特?制定本工作?管理制度。?一、校本?教研基本理?念校本教?研要以新課?程為導向，?以促進每個?學生的發(fā)展?為宗旨，以?新課程實施?過程中教師?的所面對的?各種具體問?題為對象，?以教師作為?研究的主體?，強調(diào)理論?指導下的實?踐性研究，?研究和解決?教學實際問?題，總結(jié)和?提升教學經(jīng)?驗，形成民?主、開放、?高效的教研?機制，促進?學生健康、?主動的發(fā)展?和教師專業(yè)?化成長，努?力把學校建?設(shè)成為學習?型___，?推動課程改?革目標的全?面落實。?二、校本教?研總體要求?校本教研?的目的是推?進新課程實?驗的實施及?提高教師素?質(zhì)。因此，?校本教研的?立足點必須?放在教學和?課程改革實?驗中所遇到?的實際問題?上；著眼點?必須放在理?論與實際的?結(jié)合上；切?入點必須放?在教師教學?方式和學生?學習方式的?轉(zhuǎn)變上；生?長點必須放?在促進學生?發(fā)展和教師?自我提升上?，努力推進?新課程改革?。切實加強?對新課程實?驗教學研究?工作的領(lǐng)導?，校長負總?責，教科研?、教導處負?責具體抓，?建立層層管?理、逐級落?實、全員參?與的教學研?究管理與活?動機制，確?保校本教研?工作落到實?處。三、?校本教研主?要形式建?立以自我反?思、同伴互?助、專業(yè)引?領(lǐng)為核心要?素，以理論?學習、案例?分析、教學?反思、青藍?結(jié)對、經(jīng)驗?交流、__?_備課、說?課、聽課、?評課、等為?基本形式的?校本教研制?度，并通過?教學觀摩、?___教研?、青年教師?賽教課等活?動，為教師?參與校本教?研創(chuàng)設(shè)平臺?、創(chuàng)造條件?。靈活運用?開放式教研?活動、促進?式教研活動?、針對式教?研活動、學?科整合式教?研活動等多?種教研形式?，以問題—?—計劃——?行動——反?思的操作方?式，努力提?高校本教研?的針對性和?實效性。?1、自我反?思。教師的?自我對話，?對自己行為?的進行思考?、審視、分?析。結(jié)合教?師專業(yè)發(fā)展?需要，自定?專業(yè)提高學?習、個人教?研學習計劃?，并根據(jù)學?校校本培訓?計劃內(nèi)容，?自行學習和?對自己教學?行為進行分?析，提出問?題，制定對?策。2、?同伴互助。?以教研組或?課題組為互?助載體，促?進教師與同?伴的對話。?注重以老帶?新，以強帶?弱；提倡在?校本教研中?有不同呼聲?，在一個群?體中有不同?思想，鼓勵?教師大膽評?點，各抒己?見。以教師?或教學生成?的問題為研?究內(nèi)容，將?問題入組，?以組為單位?制定計劃開?展研究。?3、專業(yè)引?領(lǐng)。一方面?聘請校外教?育教學研究?專業(yè)人員或?專家來本校?進行專業(yè)指?導，另一方?面提倡教師?從專業(yè)的著?名刊物或互?聯(lián)網(wǎng)上學習?和引進名家?教研思想。?將教研專家?的新理念和?教育思想引?進學校，促?進我校教師?素質(zhì)提高，?形成我校優(yōu)?勢專家群體?。四、校?本教研具體?制度（一?）校級領(lǐng)導?管理。1?、校長是第?一責任人，?是身體力行?者。校長負?責抓校本教?研，制定校?本教研制度?，指導學校?教導處與科?研室制定校?本教研計劃?，發(fā)動全體?教師積極參?與校本教研?，督促和評?價學校校本?教研。2?、校級領(lǐng)導?帶頭學習教?研理論并參?與教學研究?，舉辦專題?講座，向教?師介紹教學?研究方法，?指導各部門?開展校本教?研，成為教?師的真誠同?伴和專業(yè)引?領(lǐng)的力量之?一。3、?校級領(lǐng)導要?充分挖掘校?內(nèi)教育資源?，整合教科?室、教導處?等機構(gòu)的校?本教研力量?，形成教學?、科研、培?訓為一體的?校本教研機?制。4、?學校按計劃?確保校本教?研經(jīng)費到位?，供購買資?料、派教師?外出學習培?訓、請專家?講課及其它?校本教科活?動，保證校?本教研的順?利進行。?（二）教研?職能部門管?理。1、?學校教科室?、教導處具?體負責校本?教研工作，?確定學校核?心課題，以?核心課題統(tǒng)?領(lǐng)學校課程?改革。2?、學校教科?室負責校本?教研具體策?劃，___?課題組組長?，定期學習?理論，舉辦?科研講座，?交流研討，?舉行信息交?流會或讀書?匯報會。?3、學校教?導處負責校?本教研職能?部門的常規(guī)?管理工作，?___教研?組組長開展?理論學習及?實踐指導。?①自覺參?與校本教研?活動，提高?教師科研素?質(zhì)。②_?__教師學?習教育理論?，鼓勵教師?撰寫論文、?案例參加各?類評比。?③實施青藍?工程，__?_好師徒結(jié)?對，切實開?展幫扶工作?。④根據(jù)?教研組或課?題組的需要?進行必要的?指導與幫助?。⑤每學?期聽課__?_節(jié)以上。?⑥做好宣?傳工作，及?時向各級各?類媒體宣傳?報道校本教?研情況。?（三）備課?組管理細則?。1、備?課組是學校?___教師?開展教材、?教法研究，?探索教學規(guī)?律，進行教?學管理，提?高教學質(zhì)量?的基本的業(yè)?務(wù)___單?位。2、?備課組的設(shè)?置由教科室?和教導處一?年一定，原?則上設(shè)組長?___人，?成員是所有?該課的任課?教師。3?、備課組組?長由教科室?和教導處聘?請業(yè)務(wù)能力?強，教學經(jīng)?驗豐富，有?一定的思想?水平和__?_能力教師?擔任。各備?課組要配合?教科室和教?導處抓好日?常教學管理?工作。4?、備課組組?長的主要任?務(wù)為：①?按照學校要?求，結(jié)合學?科教學實際?，開學初制?定可操作性?和科學性強?的學期備課?組工作計劃?。②__?_教師進行?教學常規(guī)建?設(shè)，實現(xiàn)備?課、上課、?作業(yè)布置和?批改，課外?輔導，學業(yè)?成績考核評?定等基本教?學環(huán)節(jié)的科?學化、規(guī)范?化和制度化?。③__?_教師進行?校本教研的?常規(guī)系列活?動。理論學?習、觀看錄?像、鉆研教?材、___?備課、評價?研討。正確?把握課程改?革與課程標?準的基本內(nèi)?涵，以理論?學習與實踐?觀摩相結(jié)合?，使全體成?員領(lǐng)會教材?的編排體系?，明確單元?教學的重難?點及內(nèi)在聯(lián)?系，實現(xiàn)資?源共享、優(yōu)?勢互補，促?使學生的素?質(zhì)提高與教?師的專業(yè)化?發(fā)展。④?全組每月_?__1－_?__次教師?開展相關(guān)主?題的研討會?，圍繞學校?教研目標的?落實，制定?本學科教改?實施計劃，?不斷總結(jié)經(jīng)?驗，探索規(guī)?律，學習和?推廣本校和?外地經(jīng)驗，?結(jié)合日常教?學開展連續(xù)?性研討，以?此改進教學?。（四）?教師隊伍管?理。1、?認真積極參?加上級部門?舉辦的教研?培訓學習、?講座等活動?，形成進行?教學反思的?習慣，外出?學習教師應(yīng)?做好學習筆?記，回校后?在相應(yīng)范圍?內(nèi)及時傳達?。2、每?次校本教研?活動，相關(guān)?教師要按時?參加并積極?發(fā)言，與同?伴互助，共?同進步。?3、教師參?加校本教研?必須完成以?下常規(guī)工作?：①按時?參加教研組?或課題組的?校本教研活?動，并把研?究貫徹落實?到課堂以及?其它教育活?動中。②?在開學初制?定本學期個?人教研的研?究重點。?③每兩周至?少參加一次?全校性或備?課組、課題?組___的?校本教研活?動，并認真?完成相關(guān)任?務(wù)。④有?課時的__?_%的教學?反思。⑤?每學期至少?寫___篇?課堂教學敘?事案例。?⑥每學期至?少上1—_?__節(jié)匯報?課（教齡_?__年以下?的老師）或?1—___?節(jié)示范課（?教齡___?年或___?年以上的老?師）。⑦?每學期至少?上交一篇研?究性論文、?教學案例或?經(jīng)驗總結(jié)。?⑧每學期?與數(shù)學課教?師聽課__?_節(jié)以上，?其它學科教?師聽課__?_節(jié)以上。?⑨自覺自?學相關(guān)教學?研究理論與?教學案例。?五、校本?教研活動要?求（一）?校本教研活?動設(shè)計要求?1、營造?嚴謹、求實?、民主、寬?松的校本教?研氛圍，改?變教師教學?研究各自為?戰(zhàn)和孤立無?助的狀態(tài)，?有效開展教?師間的交流?與合作研究?。2、加?強自我研究?意識，養(yǎng)成?理論學習和?實踐反思的?習慣，不斷?提高研究和?解決教學實?際問題能力?，提高課程?開發(fā)和建設(shè)?能力，形成?在研究狀態(tài)?下工作的職?業(yè)生活狀態(tài)?。3、力?爭得到專業(yè)?人員的有力?支持與指導?，專業(yè)人員?可以是院校?的研究人員?、教育研究?部門的專業(yè)?人員、有豐?富研究經(jīng)驗?教師、學科?帶頭人等。?4、加強?學科溝通整?合，改變過?于強調(diào)學科?本位的傾向?。定期__?_不同教研?組或課題組?分別交流。?（二）校?本教研活動?過程要求?1、每次校?本教研活動?，負責人要?制訂好詳細?的活動計劃?、做好周密?的安排、按?計劃___?活動，做到?準備充分、?效率高。?2、每次校?本教研活動?，負責人要?做好校本教?研活動過程?記錄并作好?活動總結(jié)。?3、由教?研組或課題?組___的?校本教研活?動由負責人?及時向教導?處或教科室?匯報或匯總?活動情況，?教導處或教?科室___?的由負責人?及時向校長?室匯報或匯?總活動情況?。4、每?次校本教研?活動，負責?人要整理好?過程記錄與?活動總結(jié)，?建立并保管?好各級管理?主體的校本?教研檔案。?5、校本?教研活動的?參與者要積?極參加相應(yīng)?的校本教研?活動，努力?配合管理主?體順利進行?教學研究，?以主人翁的?態(tài)度搞好校?本教研，提?高自身素質(zhì)?。六、校?本教研獎懲?方案1、?每學期根據(jù)?優(yōu)秀、達標?教研組，優(yōu)?秀、達標課?題組評比實?施細則開展?評比活動，?并給予一定?的物質(zhì)獎勵?。2、對?校本教研活?動中表現(xiàn)突?出教師個人?，優(yōu)先派出?參加各級專?業(yè)培訓。?3、每學期?進行教師教?研教改個人?考核，對校?本教研工作?漠不關(guān)心、?無故不參加?、態(tài)度差教?師不得參與?年度考核，?更不得參與?各類評優(yōu)評?先。七、?校本教研理?論學習制度?1、教師?的新課程與?教學理論