三年級(jí)下冊(cè)紙的發(fā)明人教部編版課件

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明第一頁(yè)，共33頁(yè)。小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明第一頁(yè)，共33頁(yè)。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。請(qǐng)你用“……再……”寫做一件事的過(guò)程。古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。這段寫的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民在“紙”上的探索不斷，也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切，正是因?yàn)檫@些探索使得后來(lái)的紙的發(fā)明水到渠成。我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？發(fā)明后—促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展蔡倫：字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡人，蔡倫的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代“四大發(fā)明”，蔡倫因其被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”，位列“影響人類歷史進(jìn)程的100名人”和“有史以來(lái)的最佳發(fā)明家”。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。三、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌?，如果讓你造紙你?huì)選擇什么材料？說(shuō)說(shuō)你的理由。發(fā)明過(guò)程—西漢麻紙、東漢造紙術(shù)蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布?！安笔墙z織品的總稱。古人把文字鑄刻在青銅器上。古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容?？赡菚r(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。這是蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體造紙過(guò)程，語(yǔ)言的表述感受到制作材料的易得，制作過(guò)程的簡(jiǎn)單。中國(guó)古代四大發(fā)明火藥指南針造紙術(shù)活字印刷術(shù)課文導(dǎo)入第二頁(yè)，共33頁(yè)。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。中國(guó)古代四大發(fā)蔡倫的造紙術(shù)被列為我國(guó)古代四大發(fā)明之一，今天就讓我們深入課文去了解一下。第三頁(yè)，共33頁(yè)。蔡倫的造紙術(shù)被列為我國(guó)古代四大發(fā)明之一，今天就讓我們深入課文走進(jìn)作者作者介紹蔡倫：字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡人，蔡倫的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代“四大發(fā)明”，蔡倫因其被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”，位列“影響人類歷史進(jìn)程的100名人”和“有史以來(lái)的最佳發(fā)明家”。第四頁(yè)，共33頁(yè)。走進(jìn)作者作者介紹蔡倫：字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡人，蔡倫的造紙術(shù)被列朗讀示范

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放第五頁(yè)，共33頁(yè)。朗讀示范聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)會(huì)認(rèn)的字chuànɡ

創(chuàng)

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攜帶因地制宜創(chuàng)造第六頁(yè)，共33頁(yè)。會(huì)認(rèn)的字chuànɡ創(chuàng)xié攜zhì制

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天倫之樂第七頁(yè)，共33頁(yè)。má麻麻煩cài蔡姓蔡lún倫

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鮮積累切除便宜鮮見第八頁(yè)，共33頁(yè)。lěi累qiē切pián便xiǎn會(huì)寫的字

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造紙術(shù)偉大記錄一冊(cè)書第九頁(yè)，共33頁(yè)。會(huì)寫的字shù術(shù)wěi偉lù

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驗(yàn)大約經(jīng)驗(yàn)第十頁(yè)，共33頁(yè)。bǎo保保存cún存存在yuē約

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社阿拉伯歐洲大洲社會(huì)第十一頁(yè)，共33頁(yè)。ā阿ōu歐zhōu洲s累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗(yàn)。lěi這條魚味道真鮮美。鮮xiān這件事是鮮為人知的。xiǎn多音字第十二頁(yè)，共33頁(yè)。累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗(yàn)。lěi這條魚味道真鮮美。鮮x詞語(yǔ)理解創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。中國(guó)人在船舶設(shè)計(jì)上，創(chuàng)造了世界最多的船舶圖樣。第十三頁(yè)，共33頁(yè)。詞語(yǔ)理解創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。中鑄刻：鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。古人把文字鑄刻在青銅器上。第十四頁(yè)，共33頁(yè)。鑄刻：鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。三、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌?，如果讓你造紙你?huì)選擇什么材料？說(shuō)說(shuō)你的理由。寫出最初造紙方法出現(xiàn)的年代、材料及麻紙書寫的缺點(diǎn)。例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲。請(qǐng)你用“……再……”寫做一件事的過(guò)程。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。想一想，為什么蔡倫的造紙方法得以傳承下來(lái)？我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感?；鹚幹改厢樤旒埿g(shù)活字印刷術(shù)例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲?？赡菚r(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲。三、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌?，如果讓你造紙你?huì)選擇什么材料？說(shuō)說(shuō)你的理由。蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。寫蔡倫造紙術(shù)流傳下來(lái)的原因。蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。蠶繭第十五頁(yè)，共33頁(yè)。本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字青銅器：由青銅合金制成的器具，誕生于人類文明時(shí)期的青銅時(shí)代。第十六頁(yè)，共33頁(yè)。青銅器：由青銅合金制成的器具，誕生于人類文明時(shí)期的青銅時(shí)代。攜帶：隨身攜帶。學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大。傳承：傳授和繼承。第十七頁(yè)，共33頁(yè)。攜帶：隨身攜帶。學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大。傳承：傳授和繼

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明之前作者告訴人們文字發(fā)明早于紙的發(fā)明。整體感知第十八頁(yè)，共33頁(yè)。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒有后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上，這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。造紙方法發(fā)明之前“但是”筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出這種做法的不足。第十九頁(yè)，共33頁(yè)。后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上，這些竹片、木片用

再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。造紙方法發(fā)明之前“帛”是絲織品的總稱。先寫“帛”的好處，然后用“但是”“只有”點(diǎn)出“帛”的缺點(diǎn)。第二十頁(yè)，共33頁(yè)。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹這段寫的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民在“紙”上的探索不斷，也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切，正是因?yàn)檫@些探索使得后來(lái)的紙的發(fā)明水到渠成。也與后文“……吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)……”呼應(yīng)，為后面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做好的了鋪墊。讀課文第二自然段，想想課文寫這段有什么作用？第二十一頁(yè)，共33頁(yè)。這段寫的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千年多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。西漢時(shí)代寫出最初造紙方法出現(xiàn)的年代、材料及麻紙書寫的缺點(diǎn)。第二十二頁(yè)，共33頁(yè)?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千年多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得請(qǐng)你用“……再……”寫做一件事的過(guò)程。我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。想一想，為什么蔡倫的造紙方法得以傳承下來(lái)？也與后文“……吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)……”呼應(yīng)，為后面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做好的了鋪墊。例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲。發(fā)明過(guò)程—西漢麻紙、東漢造紙術(shù)后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上，這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書。發(fā)明后—促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了?？赡菚r(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。東漢時(shí)代一個(gè)“；”，一個(gè)“再”寫出了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過(guò)程分為兩步。這是蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體造紙過(guò)程，語(yǔ)言的表述感受到制作材料的易得，制作過(guò)程的簡(jiǎn)單。第二十三頁(yè)，共33頁(yè)。請(qǐng)你用“……再……”寫做一件事的過(guò)程。他把樹皮、麻頭早上起來(lái)，我先穿好衣服，再洗臉、刷牙。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。上面一段話寫出造紙具體過(guò)程。請(qǐng)你用“……再……”寫做一件事的過(guò)程。第二十四頁(yè)，共33頁(yè)。早上起來(lái)，我先穿好衣服，再洗臉、刷牙。他把樹皮、麻頭、稻草、用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。寫蔡倫造紙術(shù)流傳下來(lái)的原因。第二十五頁(yè)，共33頁(yè)。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。中國(guó)人太偉大了，竟然用這么容易找到的便宜材料做出這么實(shí)用的紙來(lái)，以后我們寫東西、閱讀、搬運(yùn)、保存再也不發(fā)愁了。我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？第二十六頁(yè)，共33頁(yè)。我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世想一想，為什么蔡倫的造紙方法得以傳承下來(lái)？因?yàn)橛眠@種方法造的紙?jiān)先菀椎玫?，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承了下來(lái)。第二十七頁(yè)，共33頁(yè)。想一想，為什么蔡倫的造紙方法得以傳承下來(lái)？因?yàn)橛眠@種中心主旨本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。第二十八頁(yè)，共33頁(yè)。中心主旨本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同結(jié)構(gòu)圖示總起—偉大貢獻(xiàn)之一發(fā)明過(guò)程—西漢麻紙、東漢造紙術(shù)發(fā)明前—不同器物發(fā)明后—促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展聰明才智偉大貢獻(xiàn)紙的發(fā)明第二十九頁(yè)，共33頁(yè)。結(jié)構(gòu)圖示總起—偉大貢獻(xiàn)之一發(fā)明過(guò)程—西漢麻紙、東漢造紙術(shù)發(fā)明隨堂練習(xí)

古人看書需要用車?yán)梢杂胈_________這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。原因是當(dāng)時(shí)的書用竹簡(jiǎn)制作，重量太___，后來(lái)蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用__________這個(gè)成語(yǔ)形容。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)富五車大物美價(jià)廉第三十頁(yè)，共33頁(yè)。隨堂練習(xí)古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個(gè)例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲。媽媽出門的時(shí)候，首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫€匙，后來(lái)又叮囑我別忘了拿雨傘。二、請(qǐng)仿照例句寫一段話。第三十一頁(yè)，共33頁(yè)。例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿三、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌?，如果讓你造紙你?huì)選擇什么材料？說(shuō)說(shuō)你的理由。示例：草、秸稈、廢紙等。第三十二頁(yè)，共33頁(yè)。三、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌?，如果讓你造紙你?huì)選擇什么材謝謝大家第三十三頁(yè)，共33頁(yè)。謝謝大家第三十三頁(yè)，共33頁(yè)。小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明第一頁(yè)，共33頁(yè)。小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)10紙的發(fā)明第一頁(yè)，共33頁(yè)。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。請(qǐng)你用“……再……”寫做一件事的過(guò)程。古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。這段寫的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民在“紙”上的探索不斷，也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切，正是因?yàn)檫@些探索使得后來(lái)的紙的發(fā)明水到渠成。我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？發(fā)明后—促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展蔡倫：字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡人，蔡倫的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代“四大發(fā)明”，蔡倫因其被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”，位列“影響人類歷史進(jìn)程的100名人”和“有史以來(lái)的最佳發(fā)明家”。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。三、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌?，如果讓你造紙你?huì)選擇什么材料？說(shuō)說(shuō)你的理由。發(fā)明過(guò)程—西漢麻紙、東漢造紙術(shù)蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布?！安笔墙z織品的總稱。古人把文字鑄刻在青銅器上。古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容?？赡菚r(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。這是蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體造紙過(guò)程，語(yǔ)言的表述感受到制作材料的易得，制作過(guò)程的簡(jiǎn)單。中國(guó)古代四大發(fā)明火藥指南針造紙術(shù)活字印刷術(shù)課文導(dǎo)入第二頁(yè)，共33頁(yè)。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。中國(guó)古代四大發(fā)蔡倫的造紙術(shù)被列為我國(guó)古代四大發(fā)明之一，今天就讓我們深入課文去了解一下。第三頁(yè)，共33頁(yè)。蔡倫的造紙術(shù)被列為我國(guó)古代四大發(fā)明之一，今天就讓我們深入課文走進(jìn)作者作者介紹蔡倫：字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡人，蔡倫的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代“四大發(fā)明”，蔡倫因其被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”，位列“影響人類歷史進(jìn)程的100名人”和“有史以來(lái)的最佳發(fā)明家”。第四頁(yè)，共33頁(yè)。走進(jìn)作者作者介紹蔡倫：字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡人，蔡倫的造紙術(shù)被列朗讀示范

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放第五頁(yè)，共33頁(yè)。朗讀示范聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)會(huì)認(rèn)的字chuànɡ

創(chuàng)

xié

攜

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制

攜帶因地制宜創(chuàng)造第六頁(yè)，共33頁(yè)。會(huì)認(rèn)的字chuànɡ創(chuàng)xié攜zhì制

má

麻麻煩

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蔡姓蔡

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天倫之樂第七頁(yè)，共33頁(yè)。má麻麻煩cài蔡姓蔡lún倫

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累

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切

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便

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鮮積累切除便宜鮮見第八頁(yè)，共33頁(yè)。lěi累qiē切pián便xiǎn會(huì)寫的字

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造紙術(shù)偉大記錄一冊(cè)書第九頁(yè)，共33頁(yè)。會(huì)寫的字shù術(shù)wěi偉lù

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驗(yàn)大約經(jīng)驗(yàn)第十頁(yè)，共33頁(yè)。bǎo保保存cún存存在yuē約

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社阿拉伯歐洲大洲社會(huì)第十一頁(yè)，共33頁(yè)。ā阿ōu歐zhōu洲s累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗(yàn)。lěi這條魚味道真鮮美。鮮xiān這件事是鮮為人知的。xiǎn多音字第十二頁(yè)，共33頁(yè)。累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗(yàn)。lěi這條魚味道真鮮美。鮮x詞語(yǔ)理解創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。中國(guó)人在船舶設(shè)計(jì)上，創(chuàng)造了世界最多的船舶圖樣。第十三頁(yè)，共33頁(yè)。詞語(yǔ)理解創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來(lái)。中鑄刻：鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。古人把文字鑄刻在青銅器上。第十四頁(yè)，共33頁(yè)。鑄刻：鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。三、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌耄绻屇阍旒埬銜?huì)選擇什么材料？說(shuō)說(shuō)你的理由。寫出最初造紙方法出現(xiàn)的年代、材料及麻紙書寫的缺點(diǎn)。例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲。請(qǐng)你用“……再……”寫做一件事的過(guò)程。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。想一想，為什么蔡倫的造紙方法得以傳承下來(lái)？我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？古人看書需要用車?yán)梢杂胈_________這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感?；鹚幹改厢樤旒埿g(shù)活字印刷術(shù)例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲?？赡菚r(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲。三、聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ钕胍幌?，如果讓你造紙你?huì)選擇什么材料？說(shuō)說(shuō)你的理由。蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。寫蔡倫造紙術(shù)流傳下來(lái)的原因。蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。蠶繭第十五頁(yè)，共33頁(yè)。本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字青銅器：由青銅合金制成的器具，誕生于人類文明時(shí)期的青銅時(shí)代。第十六頁(yè)，共33頁(yè)。青銅器：由青銅合金制成的器具，誕生于人類文明時(shí)期的青銅時(shí)代。攜帶：隨身攜帶。學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大。傳承：傳授和繼承。第十七頁(yè)，共33頁(yè)。攜帶：隨身攜帶。學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大。傳承：傳授和繼

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明之前作者告訴人們文字發(fā)明早于紙的發(fā)明。整體感知第十八頁(yè)，共33頁(yè)。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒有后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上，這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。造紙方法發(fā)明之前“但是”筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出這種做法的不足。第十九頁(yè)，共33頁(yè)。后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上，這些竹片、木片用

再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。造紙方法發(fā)明之前“帛”是絲織品的總稱。先寫“帛”的好處，然后用“但是”“只有”點(diǎn)出“帛”的缺點(diǎn)。第二十頁(yè)，共33頁(yè)。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹這段寫的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民在“紙”上的探索不斷，也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切，正是因?yàn)檫@些探索使得后來(lái)的紙的發(fā)明水到渠成。也與后文“……吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)……”呼應(yīng)，為后面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做好的了鋪墊。讀課文第二自然段，想想課文寫這段有什么作用？第二十一頁(yè)，共33頁(yè)。這段寫的是紙發(fā)明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千年多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。西漢時(shí)代寫出最初造紙方法出現(xiàn)的年代、材料及麻紙書寫的缺點(diǎn)。第二十二頁(yè)，共33頁(yè)?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千年多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得請(qǐng)你用“……再……”寫做一件事的過(guò)程。我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？本課記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，通過(guò)不同時(shí)期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過(guò)程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。想一想，為什么蔡倫的造紙方法得以傳承下來(lái)？也與后文“……吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)……”呼應(yīng)，為后面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做好的了鋪墊。例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到臨近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲。發(fā)明過(guò)程—西漢麻紙、東漢造紙術(shù)后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上，這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書。發(fā)明后—促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。我國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的人們會(huì)說(shuō)些什么？再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了?？赡菚r(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。東漢時(shí)代一個(gè)“；”，一個(gè)“再”寫出了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過(guò)程分為兩步。這是蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體造紙過(guò)程，語(yǔ)言的表述感受到制作材料的易得，制作過(guò)程的簡(jiǎn)單。第二十三頁(yè)，共33頁(yè)。請(qǐng)你用“……再……”寫做一件事的過(guò)程。他把樹皮、麻頭早上起來(lái)，我先穿好衣服，再洗臉、刷牙。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。上面一段話寫出造紙具體過(guò)程。請(qǐng)你用“……再……”寫做一件事的過(guò)程。第二十四頁(yè)，共33頁(yè)。早上起來(lái)，我先穿好衣服，再洗