道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第2單元第4課第1框《尊重他人》省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第四課社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第1課時(shí)尊重他人第四課社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第1課時(shí)尊重他1.能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人；2.能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說(shuō)明尊重他人的價(jià)值和意義；3.學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人；4.知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義；5.知道在社會(huì)生活中如何尊重他人。1.能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人；走廊上，禮貌地向老師問(wèn)好走廊上，禮貌地向老師問(wèn)好道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第2單元第4課第1框《尊重他人》省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件尊重老師尊重同學(xué)尊重長(zhǎng)輩尊重……尊重的內(nèi)涵尊重老師尊重同學(xué)尊重長(zhǎng)輩尊重……尊重初二某班的二位同學(xué)討論了“尊重”這一話題小桐：我很尊重同桌小梅，因?yàn)樗粌H顏值高、成

績(jī)好；更重要的是，她的家境還非常好，父

母都是地位高收入高的人。我們班少數(shù)男生，

特別是成績(jī)不理想，紀(jì)律不好的，真的不值

得尊重。小然：昨天小區(qū)里抓住了個(gè)小偷，業(yè)主們把他綁了

起來(lái)，還動(dòng)手打了他，在他身上掛了“我是小偷”的牌子，我覺(jué)得這沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)樗男袨槭遣恢档米鹬氐?，我們有?quán)處罰他。

環(huán)節(jié)一：觀點(diǎn)辨析你同意他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。初二某班的二位同學(xué)討論了“尊重”這一話題環(huán)節(jié)一：觀點(diǎn)尊重的含義尊重即尊敬、重視。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的人格、權(quán)利等。尊重是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。人格權(quán)利金錢(qián)地位智力能力性別外貌文化修養(yǎng)……人格尊嚴(yán)法律權(quán)利尊重的含義尊重即尊敬、重視。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的人格、權(quán)利感受到尊重感受到不被尊重感受到尊重感受到不被尊重環(huán)節(jié)二：實(shí)話實(shí)說(shuō)在你的經(jīng)歷中，有哪些人哪些事，

讓“你”感受到“被尊重”，那時(shí)的心理感受是什么？在你的經(jīng)歷中，有哪些人哪些事，

讓“你”感受到“不被尊重”，那時(shí)的心理感受是什么？VS環(huán)節(jié)二：實(shí)話實(shí)說(shuō)在你的經(jīng)歷中，有哪些人哪些事，

讓“你”感受尊重對(duì)個(gè)人的意義每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重。（尊重需求）受到尊重自尊、自信，滿足感、成就感……不受尊重自卑、挫敗、憤怒……尊重對(duì)個(gè)人的意義每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重。（尊重需求馬斯洛：人類的五大需要自我超越尊重需要社交需要安全需要生理需要馬斯洛：人類的五大需要自我尊重需要社交需要安全需要生理需要環(huán)節(jié)三：社會(huì)觀察合作探究事件：一位老太太在人行道上擺攤賣(mài)菜，城管沒(méi)收了這位老太太的菜，老太太對(duì)城管進(jìn)行了言語(yǔ)和肢體的攻擊。環(huán)節(jié)三：社會(huì)觀察合作探究環(huán)節(jié)三：社會(huì)觀察環(huán)節(jié)三：社會(huì)觀察一、在政府指定的場(chǎng)所和時(shí)間，銷售農(nóng)副產(chǎn)品不屬于無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)；對(duì)于這類行為，適當(dāng)減輕法律責(zé)任，不再予以沒(méi)收工具，并降低罰款數(shù)額。二、規(guī)定處罰與教育相結(jié)合的原則，避免一概取締的簡(jiǎn)單化執(zhí)法。辦法10月1日?qǐng)?zhí)行一、在政府指定的場(chǎng)所和時(shí)間，銷售農(nóng)副產(chǎn)品不屬于無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)；尊重對(duì)社會(huì)的意義尊重使社會(huì)生活和諧融洽。社會(huì)進(jìn)步社會(huì)文明減少?zèng)_突相互尊重尊重對(duì)社會(huì)的意義尊重使社會(huì)生活和諧融洽。社會(huì)進(jìn)步社會(huì)文明減少環(huán)節(jié)四：情景劇場(chǎng)

一位工作完身上有點(diǎn)泥的民工乘坐地鐵回家，請(qǐng)看情景劇……

請(qǐng)?jiān)u價(jià)情景劇中民工和乘客的言行。環(huán)節(jié)四：情景劇場(chǎng)一位工作完身上有點(diǎn)泥的民工乘坐地環(huán)節(jié)五：真情告白請(qǐng)你向咱班一位同學(xué)，寫(xiě)一段贈(zèng)言，內(nèi)容包括你所欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，感謝他的事情等。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這段贈(zèng)言。環(huán)節(jié)五：真情告白請(qǐng)你向咱班一位同學(xué)，寫(xiě)一段贈(zèng)言，內(nèi)容包括你所尊重的方法尊重他人關(guān)注重視平等待人換位思考欣賞他人……尊重的方法尊重他人關(guān)注重視平等待人換位思考欣賞他人……尊重他人尊重自己敬人者，人恒敬之。尊重他人敬人者，尊重是每個(gè)人的需要它不復(fù)雜它就在我們生活的一言一行中尊重課堂上，專注地傾聽(tīng)老師的講解課堂上，專注地傾聽(tīng)老師的講解課間，真誠(chéng)地幫助同學(xué)解答問(wèn)題課間，真誠(chéng)地幫助同學(xué)解答問(wèn)題家里，恭敬地向家人獻(xiàn)上月餅家里，恭敬地向家人獻(xiàn)上月餅清明節(jié)，莊重地向烈士表達(dá)敬意清明節(jié)，莊重地向烈士表達(dá)敬意尊重是社會(huì)的需要它并不遙遠(yuǎn)它讓世界變得更美好尊重多一份尊重，人們就會(huì)多一些微笑多一份尊重，人們就會(huì)多一些微笑多一份尊重，社會(huì)就會(huì)多一些和諧多一份尊重，社會(huì)就會(huì)多一些和諧多一份尊重，生命就會(huì)多一些精彩多一份尊重，生命就會(huì)多一些精彩多一份尊重，天空就會(huì)多一些藍(lán)色多一份尊重，天空就會(huì)多一些藍(lán)色多一份尊重，世界將多一份美好各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。多一份尊重，世界將多一份美好各美其美，美人之美，美美與共，天第四課社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第1課時(shí)尊重他人第四課社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第1課時(shí)尊重他1.能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人；2.能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說(shuō)明尊重他人的價(jià)值和意義；3.學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人；4.知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義；5.知道在社會(huì)生活中如何尊重他人。1.能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人；走廊上，禮貌地向老師問(wèn)好走廊上，禮貌地向老師問(wèn)好道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第2單元第4課第1框《尊重他人》省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件尊重老師尊重同學(xué)尊重長(zhǎng)輩尊重……尊重的內(nèi)涵尊重老師尊重同學(xué)尊重長(zhǎng)輩尊重……尊重初二某班的二位同學(xué)討論了“尊重”這一話題小桐：我很尊重同桌小梅，因?yàn)樗粌H顏值高、成

績(jī)好；更重要的是，她的家境還非常好，父

母都是地位高收入高的人。我們班少數(shù)男生，

特別是成績(jī)不理想，紀(jì)律不好的，真的不值

得尊重。小然：昨天小區(qū)里抓住了個(gè)小偷，業(yè)主們把他綁了

起來(lái)，還動(dòng)手打了他，在他身上掛了“我是小偷”的牌子，我覺(jué)得這沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)樗男袨槭遣恢档米鹬氐模覀冇袡?quán)處罰他。

環(huán)節(jié)一：觀點(diǎn)辨析你同意他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。初二某班的二位同學(xué)討論了“尊重”這一話題環(huán)節(jié)一：觀點(diǎn)尊重的含義尊重即尊敬、重視。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的人格、權(quán)利等。尊重是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。人格權(quán)利金錢(qián)地位智力能力性別外貌文化修養(yǎng)……人格尊嚴(yán)法律權(quán)利尊重的含義尊重即尊敬、重視。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的人格、權(quán)利感受到尊重感受到不被尊重感受到尊重感受到不被尊重環(huán)節(jié)二：實(shí)話實(shí)說(shuō)在你的經(jīng)歷中，有哪些人哪些事，

讓“你”感受到“被尊重”，那時(shí)的心理感受是什么？在你的經(jīng)歷中，有哪些人哪些事，

讓“你”感受到“不被尊重”，那時(shí)的心理感受是什么？VS環(huán)節(jié)二：實(shí)話實(shí)說(shuō)在你的經(jīng)歷中，有哪些人哪些事，

讓“你”感受尊重對(duì)個(gè)人的意義每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重。（尊重需求）受到尊重自尊、自信，滿足感、成就感……不受尊重自卑、挫敗、憤怒……尊重對(duì)個(gè)人的意義每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重。（尊重需求馬斯洛：人類的五大需要自我超越尊重需要社交需要安全需要生理需要馬斯洛：人類的五大需要自我尊重需要社交需要安全需要生理需要環(huán)節(jié)三：社會(huì)觀察合作探究事件：一位老太太在人行道上擺攤賣(mài)菜，城管沒(méi)收了這位老太太的菜，老太太對(duì)城管進(jìn)行了言語(yǔ)和肢體的攻擊。環(huán)節(jié)三：社會(huì)觀察合作探究環(huán)節(jié)三：社會(huì)觀察環(huán)節(jié)三：社會(huì)觀察一、在政府指定的場(chǎng)所和時(shí)間，銷售農(nóng)副產(chǎn)品不屬于無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)；對(duì)于這類行為，適當(dāng)減輕法律責(zé)任，不再予以沒(méi)收工具，并降低罰款數(shù)額。二、規(guī)定處罰與教育相結(jié)合的原則，避免一概取締的簡(jiǎn)單化執(zhí)法。辦法10月1日?qǐng)?zhí)行一、在政府指定的場(chǎng)所和時(shí)間，銷售農(nóng)副產(chǎn)品不屬于無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)；尊重對(duì)社會(huì)的意義尊重使社會(huì)生活和諧融洽。社會(huì)進(jìn)步社會(huì)文明減少?zèng)_突相互尊重尊重對(duì)社會(huì)的意義尊重使社會(huì)生活和諧融洽。社會(huì)進(jìn)步社會(huì)文明減少環(huán)節(jié)四：情景劇場(chǎng)

一位工作完身上有點(diǎn)泥的民工乘坐地鐵回家，請(qǐng)看情景劇……

請(qǐng)?jiān)u價(jià)情景劇中民工和乘客的言行。環(huán)節(jié)四：情景劇場(chǎng)一位工作完身上有點(diǎn)泥的民工乘坐地環(huán)節(jié)五：真情告白請(qǐng)你向咱班一位同學(xué)，寫(xiě)一段贈(zèng)言，內(nèi)容包括你所欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，感謝他的事情等。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這段贈(zèng)言。環(huán)節(jié)五：真情告白請(qǐng)你向咱班一位同學(xué)，寫(xiě)一段贈(zèng)言，內(nèi)容包括你所尊重的方法尊重他人關(guān)注重視平等待人換位思考欣賞他人……尊重的方法尊重他人關(guān)注重視平等待人換位思考欣賞他人……尊重他人尊重自己敬人者，人恒敬之。尊重他人敬人者，尊重是每個(gè)人的需要它不復(fù)雜它就在我們生活的一言一行中尊重課堂上，專注地傾聽(tīng)老師的講解課堂上，專注地傾聽(tīng)老師的講解課間，真誠(chéng)地幫助同學(xué)解答問(wèn)題課間，真誠(chéng)地幫助同學(xué)解答問(wèn)題家里，恭敬地向家人獻(xiàn)上月餅家里，恭敬地向家人獻(xiàn)上月餅清明節(jié)，莊重地向烈士表達(dá)敬意清明節(jié)，莊重地向烈士表達(dá)敬意尊重是社會(huì)的需要它并不遙遠(yuǎn)它讓世