一年級(jí)下冊(cè)文具的家人教部編版1課件

語文人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）語文人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）1一年級(jí)下冊(cè)文具的家一年級(jí)下冊(cè)文具的家2cì次diū丟nǎ晶我會(huì)認(rèn)měi機(jī)xīn停píng展jù具cìdiūnǎ我會(huì)認(rèn)měixīnpíngjù3xiē些zǐ仔jiǎn檢我會(huì)認(rèn)chá查tā她suǒ所xiēzǐjiǎn我會(huì)認(rèn)chátāsuǒ4我會(huì)認(rèn)獨(dú)體結(jié)構(gòu)wén文字文具我會(huì)認(rèn)獨(dú)體結(jié)構(gòu)wén文字文具5我會(huì)寫cì左右結(jié)構(gòu)這次下次我會(huì)寫cì左右結(jié)構(gòu)這次下次6我會(huì)寫這次比賽他贏得了第一名。我會(huì)寫這次比賽他贏得了第一名。7我會(huì)寫zhǎo左右結(jié)構(gòu)尋找

找人我會(huì)寫zhǎo左右結(jié)構(gòu)尋找找人8我會(huì)寫我終于找到你們了。我會(huì)寫我終于找到你們了。9我會(huì)寫píng獨(dú)體結(jié)構(gòu)平安平地

我會(huì)寫píng獨(dú)體結(jié)構(gòu)平安平地10我會(huì)寫湖面平靜得像一面鏡子。我會(huì)寫湖面平靜得像一面鏡子。11我會(huì)寫bàn獨(dú)體結(jié)構(gòu)辦法怎么辦

我會(huì)寫bàn獨(dú)體結(jié)構(gòu)辦法怎么辦12我會(huì)寫我想到辦法了。我會(huì)寫我想到辦法了。13我會(huì)寫ràng左右結(jié)構(gòu)讓開讓步

我會(huì)寫ràng左右結(jié)構(gòu)讓開讓步14我會(huì)寫他主動(dòng)給老奶奶讓座。我會(huì)寫他主動(dòng)給老奶奶讓座。15寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結(jié)合自己每天放學(xué)平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個(gè)家，這樣文具就不會(huì)丟了。湖面平靜得像一面鏡子。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,也有自已的家呀。第三部分（第6自然段）由此可見,這位媽媽很會(huì)教育孩子。人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）媽媽說:“貝貝,你有一個(gè)家,每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。由此可見,這位媽媽很會(huì)教育孩子。這次比賽他贏得了第一名。媽媽說:“貝貝,你有一個(gè)家,每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。這次比賽他贏得了第一名。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。湖面平靜得像一面鏡子。貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結(jié)合自己每天放學(xué)平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個(gè)家，這樣文具就不會(huì)丟了。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。的啟發(fā)和教育下,貝貝為文具們找到了家。湖面平靜得像一面鏡子。貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結(jié)合自己每天放學(xué)平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個(gè)家，這樣文具就不會(huì)丟了。由此可見,這位媽媽很會(huì)教育孩子。第二部分（第2~5自然段）寫貝貝每天放學(xué)后都會(huì)檢查文具們是不是回家了。湖面平靜得像一面鏡子。第一部分（第1自然段）我會(huì)寫bāo獨(dú)體結(jié)構(gòu)面包

書包寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。我會(huì)寫bāo獨(dú)體結(jié)構(gòu)面包書包16我會(huì)寫樓下的面包店開門了。我會(huì)寫樓下的面包店開門了。17寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。湖面平靜得像一面鏡子。第一部分（第1自然段）湖面平靜得像一面鏡子。人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,也有自已的家呀。第二部分（第2~5自然段）寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結(jié)合自己每天放學(xué)平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個(gè)家，這樣文具就不會(huì)丟了。第二部分（第2~5自然段）第三部分（第6自然段）這次比賽他贏得了第一名。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。第三部分（第6自然段）第一部分（第1自然段）湖面平靜得像一面鏡子。媽媽說:“貝貝,你有一個(gè)家,每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。湖面平靜得像一面鏡子。這次比賽他贏得了第一名。的啟發(fā)和教育下,貝貝為文具們找到了家。人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）第二部分（第2~5自然段）湖面平靜得像一面鏡子。人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）媽媽說:“貝貝,你有一個(gè)家,每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。18段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2~5自然段）在媽.媽.的啟發(fā)和教育下,貝貝為文具們找到了家。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。第三部分（第6自然段）寫貝貝每天放學(xué)后都會(huì)檢查文具們是不是回家了。段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2~5自然段）在媽19句段精析貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結(jié)合自己每天放學(xué)平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個(gè)家，這樣文具就不會(huì)丟了。由此可見,這位媽媽很會(huì)教育孩子。媽媽說:“貝貝,你有一個(gè)家,每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,也有自已的家呀?！本涠尉鲐愗惷刻靵G文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告20

每一種文具都有屬于自己的家,讓我們一起愛護(hù)它們,保管它們,讓文具成為我們學(xué)習(xí)的好伙伴。課堂小結(jié)每一種文具都有屬于自己的家,讓我們一起愛護(hù)它們,保管它們21謝謝觀看！謝謝觀看！語文人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）語文人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）23一年級(jí)下冊(cè)文具的家一年級(jí)下冊(cè)文具的家24cì次diū丟nǎ晶我會(huì)認(rèn)měi機(jī)xīn停píng展jù具cìdiūnǎ我會(huì)認(rèn)měixīnpíngjù25xiē些zǐ仔jiǎn檢我會(huì)認(rèn)chá查tā她suǒ所xiēzǐjiǎn我會(huì)認(rèn)chátāsuǒ26我會(huì)認(rèn)獨(dú)體結(jié)構(gòu)wén文字文具我會(huì)認(rèn)獨(dú)體結(jié)構(gòu)wén文字文具27我會(huì)寫cì左右結(jié)構(gòu)這次下次我會(huì)寫cì左右結(jié)構(gòu)這次下次28我會(huì)寫這次比賽他贏得了第一名。我會(huì)寫這次比賽他贏得了第一名。29我會(huì)寫zhǎo左右結(jié)構(gòu)尋找

找人我會(huì)寫zhǎo左右結(jié)構(gòu)尋找找人30我會(huì)寫我終于找到你們了。我會(huì)寫我終于找到你們了。31我會(huì)寫píng獨(dú)體結(jié)構(gòu)平安平地

我會(huì)寫píng獨(dú)體結(jié)構(gòu)平安平地32我會(huì)寫湖面平靜得像一面鏡子。我會(huì)寫湖面平靜得像一面鏡子。33我會(huì)寫bàn獨(dú)體結(jié)構(gòu)辦法怎么辦

我會(huì)寫bàn獨(dú)體結(jié)構(gòu)辦法怎么辦34我會(huì)寫我想到辦法了。我會(huì)寫我想到辦法了。35我會(huì)寫ràng左右結(jié)構(gòu)讓開讓步

我會(huì)寫ràng左右結(jié)構(gòu)讓開讓步36我會(huì)寫他主動(dòng)給老奶奶讓座。我會(huì)寫他主動(dòng)給老奶奶讓座。37寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結(jié)合自己每天放學(xué)平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個(gè)家，這樣文具就不會(huì)丟了。湖面平靜得像一面鏡子。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,也有自已的家呀。第三部分（第6自然段）由此可見,這位媽媽很會(huì)教育孩子。人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）媽媽說:“貝貝,你有一個(gè)家,每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。由此可見,這位媽媽很會(huì)教育孩子。這次比賽他贏得了第一名。媽媽說:“貝貝,你有一個(gè)家,每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。這次比賽他贏得了第一名。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。湖面平靜得像一面鏡子。貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結(jié)合自己每天放學(xué)平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個(gè)家，這樣文具就不會(huì)丟了。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。的啟發(fā)和教育下,貝貝為文具們找到了家。湖面平靜得像一面鏡子。貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結(jié)合自己每天放學(xué)平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個(gè)家，這樣文具就不會(huì)丟了。由此可見,這位媽媽很會(huì)教育孩子。第二部分（第2~5自然段）寫貝貝每天放學(xué)后都會(huì)檢查文具們是不是回家了。湖面平靜得像一面鏡子。第一部分（第1自然段）我會(huì)寫bāo獨(dú)體結(jié)構(gòu)面包

書包寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。我會(huì)寫bāo獨(dú)體結(jié)構(gòu)面包書包38我會(huì)寫樓下的面包店開門了。我會(huì)寫樓下的面包店開門了。39寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。湖面平靜得像一面鏡子。第一部分（第1自然段）湖面平靜得像一面鏡子。人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,也有自已的家呀。第二部分（第2~5自然段）寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結(jié)合自己每天放學(xué)平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個(gè)家，這樣文具就不會(huì)丟了。第二部分（第2~5自然段）第三部分（第6自然段）這次比賽他贏得了第一名。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。第三部分（第6自然段）第一部分（第1自然段）湖面平靜得像一面鏡子。媽媽說:“貝貝,你有一個(gè)家,每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。湖面平靜得像一面鏡子。這次比賽他贏得了第一名。的啟發(fā)和教育下,貝貝為文具們找到了家。人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）第二部分（第2~5自然段）湖面平靜得像一面鏡子。人教部編版·一年級(jí)（下冊(cè)）媽媽說:“貝貝,你有一個(gè)家,每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。40段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2~5自然段）在媽.媽.的啟發(fā)和教育下,貝貝為文具們找到了家。寫貝貝經(jīng)常弄丟自己的文具。第三部分（第6自然段）寫貝貝每天放學(xué)后都會(huì)檢查文具們是不是回家了。段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2~5自然段）在媽41句段精析貝貝每天丟文具,媽媽并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她，也沒有直接告訴她怎么做,而是采用了啟發(fā)的方法,讓貝貝結(jié)合自己每天放學(xué)平安回家的經(jīng)歷,為文具們也找一個(gè)家，