三年級(jí)下冊(cè)童年的水墨畫(huà)人教部編版4課件

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)18童年的水墨畫(huà)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)18童年的水墨畫(huà)1

童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》。童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有2走進(jìn)作者作者介紹張繼樓:江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、副主.席，重慶市作家協(xié)會(huì)榮譽(yù)副主.席，獲國(guó)務(wù)院特殊津貼。作品有《營(yíng)帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)飛》等。走進(jìn)作者作者介紹張繼樓:3水墨畫(huà)中國(guó)畫(huà)的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫(huà)。水墨畫(huà)中國(guó)畫(huà)的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫(huà)4三年級(jí)下冊(cè)童年的水墨畫(huà)人教部編版4課件5朗讀示范

聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放朗讀示范聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)6靜靜的釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜓，“立”字傳神，我們仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，突出了畫(huà)面“靜”的狀態(tài)?？谀⒛⒐絤òrǎngān表示特指，特指水性好的孩子。三、文中作者寫(xiě)到了童年的三個(gè)畫(huà)面，結(jié)合課文想是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中嬉戲。突出了孩子活潑的特點(diǎn)。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中嬉戲。斗笠：遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、副主.這句話中的水葫蘆為什么要加引號(hào)？這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌展開(kāi)豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。表示特指，特指水性好的孩子。忽然撲騰一聲人影碎了，垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌展開(kāi)豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了雨后松樹(shù)很干凈，沒(méi)有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺(jué)。讓我們先來(lái)走進(jìn)第一幅“水墨畫(huà)”，去欣賞一下在“溪邊”發(fā)生的趣事。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，寫(xiě)出了孩子們戲水玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)。右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫，左點(diǎn)右短撇，捺在橫下；讀完之后說(shuō)說(shuō)這組兒童詩(shī)，寫(xiě)了哪三個(gè)地方？孩子們?cè)诿總€(gè)地方干什么呢？這是一幅快樂(lè)的戲水畫(huà)。人來(lái)寫(xiě)，而且寫(xiě)出了蘑菇的形狀。

會(huì)認(rèn)的字水墨畫(huà)染綠破碎浪花jiàn濺起shuǎnɡ涼爽

mòrǎnsuìlànɡ去掉拼音以后再來(lái)認(rèn)認(rèn)它們靜靜的釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜓，“立”字傳神，我們仿佛覺(jué)得空氣都停7會(huì)寫(xiě)的字墨染竿騰碎撥

mòrǎngān

téngsuìbō

墨水染綠竹竿騰飛破碎撥動(dòng)會(huì)寫(xiě)的字墨染竿騰碎撥mòrǎn8浪葫爽蘑菇lànghúshuǎng

mógū浪花葫蘆涼爽口蘑蘑菇浪葫爽蘑菇lànghú9熱乎乎奶豆腐禮貌拘束識(shí)字方法加一加：黑+土=墨

石+卒=碎字理識(shí)字：

爽

會(huì)意字，像人左右腋下有火，表示明亮，

后引申為暢快、舒適。熱乎乎奶豆腐禮貌拘束識(shí)字方法加一加：黑+土10奶豆腐禮貌拘束多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。shàn（扇子）shān（扇風(fēng)）扇讀一讀：天氣太熱了，奶奶拿著扇（shàn）子使勁的扇（shān）風(fēng)。...注意加點(diǎn)字的讀音！奶豆腐禮貌拘束多音字讀一讀下面的句子，看看你有什11拘束書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)墨騰結(jié)構(gòu)：上下部首：土?xí)鴮?xiě)指導(dǎo)：上下窄、中間寬?！昂凇鄙线叢皇恰疤铩?、“灬”要寬；土字稍扁窄。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫，左點(diǎn)右短撇，捺在橫下；馬稍扁。結(jié)構(gòu)：左右部首：月

拘束書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)墨騰結(jié)構(gòu)：上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下窄、中間寬?！昂?2水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中嬉戲。是誰(shuí)一聲叫喚把雨珠抖落，讀完之后說(shuō)說(shuō)這組兒童詩(shī)，寫(xiě)了哪三個(gè)地方？孩子們?cè)诿總€(gè)地方干什么呢？téngsuìbō結(jié)構(gòu)：框架表示特指，特指水性好的孩子?！鞍l(fā)”首筆是撇折不是豎折、撇短橫要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。忽然撲騰一聲人影碎了，《童年的水墨畫(huà)》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚(yú)、江上戲水、林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌展開(kāi)豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。這句話中的水葫蘆為什么要加引號(hào)？是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，“清清爽爽”是指整潔干凈，這里指松樹(shù)被大雨淋過(guò)以后顯得格外干凈。騰飛破碎撥動(dòng)“染”是把東西放在顏料里使著色，這里指人影倒映在溪水中是綠色的?！鞍l(fā)”首筆是撇折不是豎折、撇短橫要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“大”的撇稍直、要長(zhǎng)，一捺位置靠下；“黑”上邊不是“田”、“灬”要寬；松針上一串串雨珠明明亮亮。松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，結(jié)構(gòu)：框架結(jié)構(gòu)：框架全詩(shī)中的兩個(gè)“斗笠”一樣嗎？一想你的童年還有哪些畫(huà)面?動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。熱乎乎禮貌拘束書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)撥爽結(jié)構(gòu)：左右部首：扌

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意與“拔”不同。“發(fā)”首筆是撇折不是豎折、撇短橫要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“大”的撇稍直、要長(zhǎng)，一捺位置靠下；左右各兩個(gè)叉號(hào)、要小而勻稱(chēng)。結(jié)構(gòu)：框架部首：大

水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中13檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)理解斗笠：遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。爸爸穿著雨衣，戴著斗笠出門(mén)了。檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)理解斗笠：遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾14整體感知請(qǐng)同學(xué)們自.由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀完之后說(shuō)說(shuō)這組兒童詩(shī)，寫(xiě)了哪三個(gè)地方？孩子們?cè)诿總€(gè)地方干什么呢？整體感知請(qǐng)同學(xué)們自.由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀15溪邊江上林中在

_____在_____在_____釣魚(yú)戲水采蘑菇溪邊江上林中在_____在_____在16品讀釋疑

讓我們先來(lái)走進(jìn)第一幅“水墨畫(huà)”，去欣賞一下在“溪邊”發(fā)生的趣事。品讀釋疑讓我們先來(lái)走進(jìn)第一幅“水墨畫(huà)”，去欣賞一下在17檢查預(yù)習(xí)

默讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)寫(xiě)了溪邊的哪些景物？用筆將描寫(xiě)的景物圈畫(huà)出來(lái)。

溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。檢查預(yù)習(xí)默讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)寫(xiě)了溪邊的哪些景物？用18

這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌展開(kāi)豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌19垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜?！笆釆y的鏡子”是指人梳洗打扮時(shí)照的鏡子，“平靜”說(shuō)明水面上一點(diǎn)波紋都沒(méi)有。這句話寫(xiě)了溪水的什么特點(diǎn)？

此句運(yùn)用了擬人、比喻的修辭方法，把垂柳比作人來(lái)寫(xiě)，把溪水比作鏡子和綠玉帶，寫(xiě)出了溪水平靜、碧綠、清澈的特點(diǎn)。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，“梳妝的鏡子”是指人梳洗打扮時(shí)照的20“染”是把東西放在顏料里使著色，這里指人影倒映在溪水中是綠色的。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

用的非常好。這里有綠色的柳樹(shù)，綠色的溪水、連人影都被染綠了，“染”富有動(dòng)感。靜靜的釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜓，“立”字傳神，我們仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，突出了畫(huà)面“靜”的狀態(tài)?！叭尽焙汀傲ⅰ庇玫暮貌缓?，為什么？“染”是把東西放在顏料里使著色，這里指人影倒映在溪水中是綠色21垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。垂柳山溪人影釣竿抓關(guān)鍵詞垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染22忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)畫(huà)面由

變

。靜動(dòng)忽然撲騰一聲人影碎了，聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)畫(huà)面由變。靜動(dòng)23垂柳把溪水當(dāng)作（），山溪像（）一樣平靜。人影給溪水（），釣竿上立著（）。忽然（）人影碎了，草地上蹦跳著（）和（）。梳妝的鏡子綠玉帶染綠了一只紅蜻蜓撲騰一聲魚(yú)兒笑聲一、根據(jù)課文填一填。垂柳把溪水當(dāng)作（），梳妝的鏡子24自.由朗讀《江上》，想一想：這首詩(shī)描繪的是孩子們?cè)诮蠎蛩膱?chǎng)景，讀了這首詩(shī)，哪些地方最吸引你，為什么？自.由朗讀《江上》，想一想：這首詩(shī)描繪的是孩子們?cè)诮?5

江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。

一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水中互相你潑我濺的嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子不見(jiàn)了，突然一陣水花他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著、露出兩排牙。江上一群孩子像鴨群一樣跳入水中26像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍?！皯蛩！笔遣粌H指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，寫(xiě)出了孩子們戲水玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)。像剛下水的鴨群，“戲?！笔遣粌H指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。27一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。這句話中的水葫蘆為什么要加引號(hào)？句中的“水葫蘆”不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子。突出了孩子活潑的特點(diǎn)。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，這句話中的水葫蘆為什么要加引號(hào)？句中的28說(shuō)一說(shuō)：“江上”這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)？

這是一幅快樂(lè)的戲水畫(huà)。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中嬉戲。說(shuō)一說(shuō)：“江上”這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)？這是一幅快樂(lè)的29齊讀《林中》，找一找作者寫(xiě)到了林中的哪些景物？齊讀《林中》，找一找作者寫(xiě)到了林中的哪些景物？30松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮?！扒迩逅笔侵刚麧嵏蓛?，這里指松樹(shù)被大雨淋過(guò)以后顯得格外干凈。運(yùn)用了什么修辭手法？

運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了雨后松樹(shù)很干凈，沒(méi)有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺(jué)。松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，“清清爽爽”是指整潔干凈，這里指松31小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。為什么說(shuō)蘑菇戴著斗笠像一朵朵山花？這句話既是比喻句又是擬人句，“戴一頂斗笠”是把蘑菇當(dāng)成.人來(lái)寫(xiě)，而且寫(xiě)出了蘑菇的形狀?！跋褚欢涠渖交ㄔ跇?shù)下開(kāi)放”是個(gè)比喻句，把蘑菇比作山花，寫(xiě)出了蘑菇數(shù)量多且好看。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，為什么說(shuō)蘑菇戴著斗笠像一朵朵山花？32是誰(shuí)一聲叫喚把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣?！岸堵洹敝负⒆觽兊臍g叫聲響徹整個(gè)林子，震落了樹(shù)上的雨珠?！岸敷摇痹谶@里指孩子們戴著的斗笠。全詩(shī)中的兩個(gè)“斗笠”一樣嗎？不一樣。前一個(gè)“斗笠”指的是菌蓋，詩(shī)人把菌蓋比作斗笠；后一個(gè)“斗笠”指的是孩子們戴著的斗笠，詩(shī)人把孩子們戴著的斗笠比作蘑菇。是誰(shuí)一聲叫喚把雨珠抖落，“抖落”指孩子們的歡叫聲響徹整個(gè)林子33《童年的水墨畫(huà)》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚(yú)、江上戲水、林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。

中心主旨《童年的水墨畫(huà)》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚(yú)、江上戲水34結(jié)構(gòu)圖示溪邊釣魚(yú)：溪水、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓江上戲水：鴨子孩子戲水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影綽綽童年的水墨畫(huà)七彩童年歡樂(lè)如歌結(jié)構(gòu)圖示溪邊釣魚(yú)：溪水、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓江上戲水：鴨子35隨堂練習(xí)一、根據(jù)例子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。清清爽爽：

。

一

朵

朵：

。

平平安安、干干凈凈一只只、一串串、一條條隨堂練習(xí)一、根據(jù)例子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。清清爽爽：36二、關(guān)于下面句子中引號(hào)的作用，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。A.表示反語(yǔ)，具有諷刺否定的意思。B.表示引用別人的話。C.表示特指，特指水性好的孩子。C二、關(guān)于下面句子中引號(hào)的作用，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（37三、文中作者寫(xiě)到了童年的三個(gè)畫(huà)面，結(jié)合課文想一想你的童年還有哪些畫(huà)面?動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。

提示：草地放風(fēng)箏、沙灘堆沙堡、大海追海浪……三、文中作者寫(xiě)到了童年的三個(gè)畫(huà)面，結(jié)合課文想提示38謝謝大家謝謝大家39小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)18童年的水墨畫(huà)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)18童年的水墨畫(huà)40

童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》。童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有41走進(jìn)作者作者介紹張繼樓:江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、副主.席，重慶市作家協(xié)會(huì)榮譽(yù)副主.席，獲國(guó)務(wù)院特殊津貼。作品有《營(yíng)帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)飛》等。走進(jìn)作者作者介紹張繼樓:42水墨畫(huà)中國(guó)畫(huà)的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫(huà)。水墨畫(huà)中國(guó)畫(huà)的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫(huà)43三年級(jí)下冊(cè)童年的水墨畫(huà)人教部編版4課件44朗讀示范

聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放朗讀示范聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)45靜靜的釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜓，“立”字傳神，我們仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，突出了畫(huà)面“靜”的狀態(tài)?？谀⒛⒐絤òrǎngān表示特指，特指水性好的孩子。三、文中作者寫(xiě)到了童年的三個(gè)畫(huà)面，結(jié)合課文想是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中嬉戲。突出了孩子活潑的特點(diǎn)。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中嬉戲。斗笠：遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、副主.這句話中的水葫蘆為什么要加引號(hào)？這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌展開(kāi)豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。表示特指，特指水性好的孩子。忽然撲騰一聲人影碎了，垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌展開(kāi)豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了雨后松樹(shù)很干凈，沒(méi)有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺(jué)。讓我們先來(lái)走進(jìn)第一幅“水墨畫(huà)”，去欣賞一下在“溪邊”發(fā)生的趣事。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，寫(xiě)出了孩子們戲水玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)。右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫，左點(diǎn)右短撇，捺在橫下；讀完之后說(shuō)說(shuō)這組兒童詩(shī)，寫(xiě)了哪三個(gè)地方？孩子們?cè)诿總€(gè)地方干什么呢？這是一幅快樂(lè)的戲水畫(huà)。人來(lái)寫(xiě)，而且寫(xiě)出了蘑菇的形狀。

會(huì)認(rèn)的字水墨畫(huà)染綠破碎浪花jiàn濺起shuǎnɡ涼爽

mòrǎnsuìlànɡ去掉拼音以后再來(lái)認(rèn)認(rèn)它們靜靜的釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜓，“立”字傳神，我們仿佛覺(jué)得空氣都停46會(huì)寫(xiě)的字墨染竿騰碎撥

mòrǎngān

téngsuìbō

墨水染綠竹竿騰飛破碎撥動(dòng)會(huì)寫(xiě)的字墨染竿騰碎撥mòrǎn47浪葫爽蘑菇lànghúshuǎng

mógū浪花葫蘆涼爽口蘑蘑菇浪葫爽蘑菇lànghú48熱乎乎奶豆腐禮貌拘束識(shí)字方法加一加：黑+土=墨

石+卒=碎字理識(shí)字：

爽

會(huì)意字，像人左右腋下有火，表示明亮，

后引申為暢快、舒適。熱乎乎奶豆腐禮貌拘束識(shí)字方法加一加：黑+土49奶豆腐禮貌拘束多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。shàn（扇子）shān（扇風(fēng)）扇讀一讀：天氣太熱了，奶奶拿著扇（shàn）子使勁的扇（shān）風(fēng)。...注意加點(diǎn)字的讀音！奶豆腐禮貌拘束多音字讀一讀下面的句子，看看你有什50拘束書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)墨騰結(jié)構(gòu)：上下部首：土?xí)鴮?xiě)指導(dǎo)：上下窄、中間寬?！昂凇鄙线叢皇恰疤铩?、“灬”要寬；土字稍扁窄。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫，左點(diǎn)右短撇，捺在橫下；馬稍扁。結(jié)構(gòu)：左右部首：月

拘束書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)墨騰結(jié)構(gòu)：上下書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下窄、中間寬?！昂?1水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中嬉戲。是誰(shuí)一聲叫喚把雨珠抖落，讀完之后說(shuō)說(shuō)這組兒童詩(shī)，寫(xiě)了哪三個(gè)地方？孩子們?cè)诿總€(gè)地方干什么呢？téngsuìbō結(jié)構(gòu)：框架表示特指，特指水性好的孩子?！鞍l(fā)”首筆是撇折不是豎折、撇短橫要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。忽然撲騰一聲人影碎了，《童年的水墨畫(huà)》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚(yú)、江上戲水、林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌展開(kāi)豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。這句話中的水葫蘆為什么要加引號(hào)？是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，“清清爽爽”是指整潔干凈，這里指松樹(shù)被大雨淋過(guò)以后顯得格外干凈。騰飛破碎撥動(dòng)“染”是把東西放在顏料里使著色，這里指人影倒映在溪水中是綠色的?！鞍l(fā)”首筆是撇折不是豎折、撇短橫要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“大”的撇稍直、要長(zhǎng)，一捺位置靠下；“黑”上邊不是“田”、“灬”要寬；松針上一串串雨珠明明亮亮。松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，結(jié)構(gòu)：框架結(jié)構(gòu)：框架全詩(shī)中的兩個(gè)“斗笠”一樣嗎？一想你的童年還有哪些畫(huà)面?動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。熱乎乎禮貌拘束書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)撥爽結(jié)構(gòu)：左右部首：扌

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意與“拔”不同?！鞍l(fā)”首筆是撇折不是豎折、撇短橫要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“大”的撇稍直、要長(zhǎng)，一捺位置靠下；左右各兩個(gè)叉號(hào)、要小而勻稱(chēng)。結(jié)構(gòu)：框架部首：大

水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中52檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)理解斗笠：遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。爸爸穿著雨衣，戴著斗笠出門(mén)了。檢查預(yù)習(xí)詞語(yǔ)理解斗笠：遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾53整體感知請(qǐng)同學(xué)們自.由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀完之后說(shuō)說(shuō)這組兒童詩(shī)，寫(xiě)了哪三個(gè)地方？孩子們?cè)诿總€(gè)地方干什么呢？整體感知請(qǐng)同學(xué)們自.由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀54溪邊江上林中在

_____在_____在_____釣魚(yú)戲水采蘑菇溪邊江上林中在_____在_____在55品讀釋疑

讓我們先來(lái)走進(jìn)第一幅“水墨畫(huà)”，去欣賞一下在“溪邊”發(fā)生的趣事。品讀釋疑讓我們先來(lái)走進(jìn)第一幅“水墨畫(huà)”，去欣賞一下在56檢查預(yù)習(xí)

默讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)寫(xiě)了溪邊的哪些景物？用筆將描寫(xiě)的景物圈畫(huà)出來(lái)。

溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。檢查預(yù)習(xí)默讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)寫(xiě)了溪邊的哪些景物？用57

這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌展開(kāi)豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們借助詩(shī)歌58垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。“梳妝的鏡子”是指人梳洗打扮時(shí)照的鏡子，“平靜”說(shuō)明水面上一點(diǎn)波紋都沒(méi)有。這句話寫(xiě)了溪水的什么特點(diǎn)？

此句運(yùn)用了擬人、比喻的修辭方法，把垂柳比作人來(lái)寫(xiě)，把溪水比作鏡子和綠玉帶，寫(xiě)出了溪水平靜、碧綠、清澈的特點(diǎn)。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，“梳妝的鏡子”是指人梳洗打扮時(shí)照的59“染”是把東西放在顏料里使著色，這里指人影倒映在溪水中是綠色的。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

用的非常好。這里有綠色的柳樹(shù)，綠色的溪水、連人影都被染綠了，“染”富有動(dòng)感。靜靜的釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜓，“立”字傳神，我們仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，突出了畫(huà)面“靜”的狀態(tài)?！叭尽焙汀傲ⅰ庇玫暮貌缓?，為什么？“染”是把東西放在顏料里使著色，這里指人影倒映在溪水中是綠色60垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。垂柳山溪人影釣竿抓關(guān)鍵詞垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染61忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)畫(huà)面由

變

。靜動(dòng)忽然撲騰一聲人影碎了，聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)畫(huà)面由變。靜動(dòng)62垂柳把溪水當(dāng)作（），山溪像（）一樣平靜。人影給溪水（），釣竿上立著（）。忽然（）人影碎了，草地上蹦跳著（）和（）。梳妝的鏡子綠玉帶染綠了一只紅蜻蜓撲騰一聲魚(yú)兒笑聲一、根據(jù)課文填一填。垂柳把溪水當(dāng)作（），梳妝的鏡子63自.由朗讀《江上》，想一想：這首詩(shī)描繪的是孩子們?cè)诮蠎蛩膱?chǎng)景，讀了這首詩(shī)，哪些地方最吸引你，為什么？自.由朗讀《江上》，想一想：這首詩(shī)描繪的是孩子們?cè)诮?4

江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。

一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水中互相你潑我濺的嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子不見(jiàn)了，突然一陣水花他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著、露出兩排牙。江上一群孩子像鴨群一樣跳入水中65像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍?！皯蛩！笔遣粌H指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，寫(xiě)出了孩子們戲水玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)。像剛下水的鴨群，“戲耍”是不僅指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。66一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。這句話中的水葫蘆為什么要加引號(hào)？句中的“水葫蘆”不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子。突出了孩子活潑的特點(diǎn)。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，這句話中的水葫蘆為什么要加引號(hào)？句中的67說(shuō)一說(shuō)：“江上”這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)？

這是一幅快樂(lè)的戲水畫(huà)。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中嬉戲。說(shuō)一說(shuō)：“江上”這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)？這是一幅快樂(lè)的68齊讀《林中》，找一找作者寫(xiě)到了林中的哪些景物？齊讀《林中》，找一找作者寫(xiě)到了林中的哪些景物？69松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮?！扒迩逅笔侵刚麧嵏蓛?，這里指松樹(shù)被大雨淋過(guò)以后顯得格外干凈。運(yùn)用了什么修辭手法？