【人教部編本】六年級上冊語文盼課件

16盼人口手勤努奮力部編版小學(xué)語文六年級16盼人口手勤努奮力部編版小學(xué)語文六年級狀元成才路篷袖縮瘋瓦甩嚷燉唇醬蹦梯狀元成才路篷袖縮瘋瓦甩嚷燉唇醬蹦梯獨(dú)體字狀元成才路生字歸類

左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)袖篷甩瘋縮瓦嚷燉唇醬蹦梯獨(dú)體字狀元成才路生字歸類左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)袖篷甩瘋狀元成才路識字方法比較識字：甩--用蓬--篷加一加：疒＋風(fēng)=瘋狀元成才路識字方法比較識字：甩--用蓬--篷加一加：疒詞語解釋瓦藍(lán)：蔚藍(lán)色，一般指天空的顏色，純凈但又璀璨的藍(lán)色。

造句：天明雨停，瓦藍(lán)的天空綴著朵朵白云詞語解釋瓦藍(lán)：蔚藍(lán)色，一般指天空的顏色，純凈但又璀璨的藍(lán)色。1.快速默讀課文，注意生字詞，試著概括這篇課文的主要內(nèi)容。

課文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后，終于掉了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書包上街突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。1.快速默讀課文，注意生字詞，試著概括這篇課文的主要內(nèi)容。2.默讀課文，想一想：我們可以將文章分為幾個(gè)部分？第一部分（1—2自然段）：講媽媽給“我”買了一件新雨衣，“我”愛不釋手。第二部分（3自然段）：講“我”開始盼著雨天，可是一連好多天，天空都是晴朗的。

2.默讀課文，想一想：我們可以將文章分為幾個(gè)部分？第一部分（第三部分（4—17自然段）：講一天放學(xué)后，果然掉了雨點(diǎn)兒，“我”找了許多借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實(shí)現(xiàn)。第四部分（18—21自然段）：第二天早晨突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。第三部分（4—17自然段）：講一天放學(xué)后，果然掉了雨點(diǎn)兒，“朗讀1、2自然段，思考：1.媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？2.從哪里能看出“我”對這件雨衣的喜愛？3.這兩段文字在文中的作用是什么？朗讀1、2自然段，思考：1.媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。淡綠色、透明袖筒樣式作用【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。淡綠

動作描寫立刻抖開雨衣就往身上穿在屋里走來走去戴上雨帽，又抖抖袖子把雨衣弄得窸窸窣窣響對雨衣的喜愛我的表現(xiàn)【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT動作描寫立刻抖開雨衣就往身上穿在屋里走來走去戴

襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

我”因長時(shí)間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對雨衣的喜愛之情。小結(jié)：這段文字寫出了雨衣的樣子，以及“我”對雨衣的喜愛之情，為下文寫“我”對雨天的渴盼做好了鋪墊?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。我名讀課文第3自然段，思考問題：

1.這一段告訴我們什么？？2.（1）這句中兩個(gè)“安安靜靜”蘊(yùn)含著“我”怎樣的情感?（2）你能體會作者這種盼望下雨的心情嗎？（3）每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？這句話是什么描寫，表現(xiàn)作者什么心情？【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT名讀課文第3自然段，思考問題：1.這一段告訴我們什么說說這一自然段主要寫的是什么？（寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。）

我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里?！拔摇币蚺尾坏接晏於a(chǎn)生的無可奈何的心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT說說這一自然段主要寫的是什么？（寫“我”開始盼著變天，可是一

每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？

這幾句是對“我”的心理活動的描寫，兩個(gè)疑問句，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能（1）作者在這部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？（2）在這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣不同的心情？請同學(xué)們自由默讀4—17自然段，思考：【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT（1）作者在這部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？請同學(xué)們作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？主要通過對雨前、雨中、雨后場景的描寫，心理描寫，動作描寫以及人物的語言描寫來突出“盼”?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？主要通過對雨

有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑，還用問，這是起了風(fēng)。雨前場景的描寫：

這句運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了小樹的動態(tài)，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。這句心理活動的描寫表現(xiàn)了“我”對雨天的喜愛。動詞：伸、仰、甩打、跑，動作描寫也襯托出了“我”此時(shí)興奮的心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨

指名分角色朗讀第4——17自然段。找出“我”的語言反復(fù)研讀，說說從中體會到了什么？

“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去?。∩踔劣谙驄寢屓鲋e，從中可見“我”渴盼的心情。【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT指名分角色朗讀第4——17自然段。“我”的話中能看出“我

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。雨中場景的描寫：

這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。

這是心理描寫，表現(xiàn)出我”擔(dān)心今天雨下得太大會導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著

我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。雨后場景的描寫：

作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了雨后的美景，從中體會出了作者對雨天的喜愛。）

“我”的心理描寫寫出了“我”對雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”對雨天穿雨衣的渴盼。【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT雨后場景的描寫：作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了雨

三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令“我”興奮的雨景，因?yàn)椤拔摇庇X得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔(dān)心的雨景，因?yàn)椤拔摇焙ε陆裉煊晗碌锰?，明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜。

這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令

默讀課文18--21自然段，體會：作者穿上雨衣的心情是怎樣的？（1）從哪些句子能看出“我”興奮激動的心情？找出語言描寫和動作描寫的句子。（2）結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT默讀課文18--21自然段，體會：作者B.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。

這句運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動的心情。

這句心理描寫，寫出了“我”對雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以償?shù)南矏傂那?。A.我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPTB.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”動作描寫和語言描寫：

寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，

這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。

結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，

蕾蕾是一個(gè)純真可愛的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬。

請同學(xué)們思考一個(gè)問題：課文學(xué)到這里，你覺得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT蕾蕾是一個(gè)純真可愛的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想（1）寓情于景，情景交融。作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前，下雨時(shí)不同的心情。（2）心理描寫、語言描寫、動作描寫相結(jié)合。作者通過對蕾蕾的心理、動作、語言等描寫，刻畫了一個(gè)純真可愛的小女孩形象。（3）語言淺顯精練，通俗易懂，生動活潑，情節(jié)有趣。閱讀這篇課文，你在寫作特點(diǎn)上受到什么啟示？

【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT（1）寓情于景，情景交融。作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出

盼雨衣——喜愛無比盼下雨下雨------欣喜無比渴望下雨，渴望穿雨衣雨前場景----開心雨中場景----擔(dān)心雨后場景----寧靜【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT盼雨衣——喜愛無比盼下雨下雨------欣喜無比渴望下雨這篇文章通過作者的語言描寫，恰如其分地表達(dá)了“我”對雨天的渴盼，對穿著雨衣在雨中行走的渴望，為我們呈現(xiàn)了一幅美好的的畫面。心理描寫、動作描寫、童年生活，【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT這篇文章通過作者的1.給下列形似字組詞袖（?????）筒（?????）抽（?????）

桐（?????）???篷（?????）鍋（?????）蓬（?????）

蝸（?????）

袖子抽水竹筒梧桐帳篷蓬松鍋底蝸牛加油！【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT1.給下列形似字組詞袖（?????）筒（?????）抽（3.你有什么期盼的事情嗎？拿起筆來寫一寫吧！

2.請同學(xué)們再次朗讀課文，體會蕾蕾的心情和作者匠心獨(dú)運(yùn)的表達(dá)方法?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT3.你有什么期盼的事情嗎？拿起筆來寫一寫吧！2.請同學(xué)們再次謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級【人教部編本16盼人口手勤努奮力部編版小學(xué)語文六年級16盼人口手勤努奮力部編版小學(xué)語文六年級狀元成才路篷袖縮瘋瓦甩嚷燉唇醬蹦梯狀元成才路篷袖縮瘋瓦甩嚷燉唇醬蹦梯獨(dú)體字狀元成才路生字歸類

左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)袖篷甩瘋縮瓦嚷燉唇醬蹦梯獨(dú)體字狀元成才路生字歸類左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)袖篷甩瘋狀元成才路識字方法比較識字：甩--用蓬--篷加一加：疒＋風(fēng)=瘋狀元成才路識字方法比較識字：甩--用蓬--篷加一加：疒詞語解釋瓦藍(lán)：蔚藍(lán)色，一般指天空的顏色，純凈但又璀璨的藍(lán)色。

造句：天明雨停，瓦藍(lán)的天空綴著朵朵白云詞語解釋瓦藍(lán)：蔚藍(lán)色，一般指天空的顏色，純凈但又璀璨的藍(lán)色。1.快速默讀課文，注意生字詞，試著概括這篇課文的主要內(nèi)容。

課文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后，終于掉了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書包上街突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。1.快速默讀課文，注意生字詞，試著概括這篇課文的主要內(nèi)容。2.默讀課文，想一想：我們可以將文章分為幾個(gè)部分？第一部分（1—2自然段）：講媽媽給“我”買了一件新雨衣，“我”愛不釋手。第二部分（3自然段）：講“我”開始盼著雨天，可是一連好多天，天空都是晴朗的。

2.默讀課文，想一想：我們可以將文章分為幾個(gè)部分？第一部分（第三部分（4—17自然段）：講一天放學(xué)后，果然掉了雨點(diǎn)兒，“我”找了許多借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實(shí)現(xiàn)。第四部分（18—21自然段）：第二天早晨突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。第三部分（4—17自然段）：講一天放學(xué)后，果然掉了雨點(diǎn)兒，“朗讀1、2自然段，思考：1.媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？2.從哪里能看出“我”對這件雨衣的喜愛？3.這兩段文字在文中的作用是什么？朗讀1、2自然段，思考：1.媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。淡綠色、透明袖筒樣式作用【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。淡綠

動作描寫立刻抖開雨衣就往身上穿在屋里走來走去戴上雨帽，又抖抖袖子把雨衣弄得窸窸窣窣響對雨衣的喜愛我的表現(xiàn)【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT動作描寫立刻抖開雨衣就往身上穿在屋里走來走去戴

襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

我”因長時(shí)間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對雨衣的喜愛之情。小結(jié)：這段文字寫出了雨衣的樣子，以及“我”對雨衣的喜愛之情，為下文寫“我”對雨天的渴盼做好了鋪墊?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。我名讀課文第3自然段，思考問題：

1.這一段告訴我們什么？？2.（1）這句中兩個(gè)“安安靜靜”蘊(yùn)含著“我”怎樣的情感?（2）你能體會作者這種盼望下雨的心情嗎？（3）每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？這句話是什么描寫，表現(xiàn)作者什么心情？【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT名讀課文第3自然段，思考問題：1.這一段告訴我們什么說說這一自然段主要寫的是什么？（寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。）

我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里?！拔摇币蚺尾坏接晏於a(chǎn)生的無可奈何的心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT說說這一自然段主要寫的是什么？（寫“我”開始盼著變天，可是一

每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？

這幾句是對“我”的心理活動的描寫，兩個(gè)疑問句，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能（1）作者在這部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？（2）在這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣不同的心情？請同學(xué)們自由默讀4—17自然段，思考：【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT（1）作者在這部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？請同學(xué)們作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？主要通過對雨前、雨中、雨后場景的描寫，心理描寫，動作描寫以及人物的語言描寫來突出“盼”?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？主要通過對雨

有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑，還用問，這是起了風(fēng)。雨前場景的描寫：

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路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。這句心理活動的描寫表現(xiàn)了“我”對雨天的喜愛。動詞：伸、仰、甩打、跑，動作描寫也襯托出了“我”此時(shí)興奮的心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨

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吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。雨中場景的描寫：

這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。

這是心理描寫，表現(xiàn)出我”擔(dān)心今天雨下得太大會導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著

我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。雨后場景的描寫：

作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了雨后的美景，從中體會出了作者對雨天的喜愛。）

“我”的心理描寫寫出了“我”對雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”對雨天穿雨衣的渴盼?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT雨后場景的描寫：作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了雨

三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令“我”興奮的雨景，因?yàn)椤拔摇庇X得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔(dān)心的雨景，因?yàn)椤拔摇焙ε陆裉煊晗碌锰?，明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜。

這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令

默讀課文18--21自然段，體會：作者穿上雨衣的心情是怎樣的？（1）從哪些句子能看出“我”興奮激動的心情？找出語言描寫和動作描寫的句子。（2）結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT默讀課文18--21自然段，體會：作者B.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。

這句運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動的心情。

這句心理描寫，寫出了“我”對雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以償?shù)南矏傂那?。A.我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPTB.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”動作描寫和語言描寫：

寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動心情?！救私滩烤幈尽苛昙壣蟽哉Z文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，

這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。

結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT【人教部編本】六年級上冊語文盼PPT這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，

蕾蕾是一個(gè)純真可愛的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬。