七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件3

第五單元·閱讀

17紫藤蘿瀑布

宗璞統(tǒng)編版初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源·七年級·下冊遼寧教育學(xué)院CHUZHONGYUWEN

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17紫藤蘿瀑布

宗璞統(tǒng)編版初中語文網(wǎng)CHUZHONGYUWEN

生命是一項奇跡。大千世界，一草一木，只要你細心體會，就會覺得每一個生命都值得尊重。面對同樣的生命，在不同的心情下，也會產(chǎn)生不同的情感。

《紫藤蘿瀑布》的作者宗璞，就有這樣深刻的體驗。今天，就讓我們隨宗璞一起駐足紫藤蘿花前，一起去感受生命的色彩，傾聽生命的歌唱！CHUZHONGYUWEN生命是一項奇跡。大千世界

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)8個漢字字音并識記，理解8個詞語。2.了解作者及寫作背景。3.熟讀課文，具體把握文章脈絡(luò)；

找出文章主旨句，初步理解。教學(xué)重點熟讀課文，具體把握文章的脈絡(luò)。教學(xué)難點具體把握文章的脈絡(luò)。CHUZHONGYUWEN教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)8個漢字字音并識記，理解8個詞語。教學(xué)重點熟預(yù)習(xí)檢測1.請給下面加點的字注音，并熟讀積累迸濺（

）

佇立（

）

忍俊不禁（

）

挑逗（

）

綻開（

）

盤虬臥龍（

）

伶仃（

）

仙露瓊漿（

）

········CHUZHONGYUWENbènɡzhùjīntiǎozhànqiúlínɡqiónɡ預(yù)習(xí)檢測1.請給下面加點的字注音，并熟讀積累········預(yù)習(xí)檢測2.根據(jù)意思寫詞語向外濺出或噴射——（

）目不轉(zhuǎn)睛地看——（

）最后的終點——（

）孤獨，沒有依靠——（

）長時間的站立——（

）逗引，招惹——（

）忍不住笑——（

）形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力——（

）

CHUZHONGYUWEN迸濺凝望終極伶仃佇立挑逗忍俊不禁盤虬臥龍預(yù)習(xí)檢測2.根據(jù)意思寫詞語CHUZHONGYUWEN迸濺凝作者簡介

宗璞，當(dāng)代著名女作家，自幼生長于清華園，她所特有的知識女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的性格，均得益于她得天獨厚的文化生活背景。她的散文情深意長，雋永如水。代表作《鐵簫人語》深受海內(nèi)外讀者喜愛。CHUZHONGYUWEN作者簡介宗璞，當(dāng)代著名女作家，自幼生長于清寫作背景

宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦慮和悲痛"一直壓在作者的心頭.這篇文章寫于1982年5月,當(dāng)時作者的小弟弟身患絕癥,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是寫成此文。CHUZHONGYUWEN寫作背景宗璞一家,在"文化大革命"中深受合作與探究1.聽配樂朗讀，用心感受畫面美，并思考文章圍繞什么事物來抒發(fā)感情？由哪幾部分組成？CHUZHONGYUWEN紫藤蘿賞花(1-6自然段)憶花(7-9自然段)思花(10-11自然段)合作與探究1.聽配樂朗讀，用心感受畫面美，合作與探究2.自由朗讀1—8自然段，并思考下列問題：（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作者通過哪幾個方面的描寫來體現(xiàn)它的這個特點?

（2）作者是按什么順序描寫紫藤蘿花的？（3）作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN合作與探究2.自由朗讀1—8自然段，并思考下列問題：CHUZ合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作者通過哪幾個方面的描寫來體現(xiàn)它的這個特點的?找出相關(guān)語句說說。CHUZHONGYUWEN枝繁葉茂，生機勃勃花色、花形、花態(tài)合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作者通過哪幾個方面的描寫來體現(xiàn)它的這個特點的？找出相關(guān)語句說說。CHUZHONGYUWEN花色：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?；ㄐ危合褚粭l瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?；☉B(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著。合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作合作與探究（2）作者是按什么順序描寫紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN整體到局部先寫花瀑再寫花穗最后寫花朵合作與探究（2）作者是按什么順序描寫紫藤蘿花的？CHUZHO合作與探究（3）作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN先寫每一穗花再寫每一朵花先寫花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深……”然后寫花的形狀：“……像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！弊詈髮懟ǖ南阄叮骸啊姆枷?，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”合作與探究（3）作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？CHUZHONG合作與探究3.跳讀全文，找出全文的中心句，并嘗試說說你對中心句的理解。CHUZHONGYUWEN中心句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。合作與探究3.跳讀全文，找出全文的中心句，并嘗試說說你對中心總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN

紫藤蘿瀑布

賞花——花瀑

花穗

花朵

（花色、花形、花態(tài)）

憶花——紫藤蘿花的遭遇

思花——生命長河無止境總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN課堂檢測CHUZHONGYUWEN1.找出下列加點字注音完全正確的一組（

）（3分）A迸濺（

bìnɡ）

佇立（

zhù

）忍俊不禁（

jìn

）

B挑逗（

tiǎo

）

綻開（

zàn）

盤虬臥龍（

qiú）

C伶仃（

línɡ

）

凝望（nínɡ）仙露瓊漿（

qiónɡ

）

·········C課堂檢測CHUZHONGYUWEN1.找出下列加點字注音完課堂檢測CHUZHONGYUWEN2.根據(jù)意思寫詞語。（2分）（1）忍不住笑（

）

（2）形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力（

）

忍俊不禁盤虬臥龍課堂檢測CHUZHONGYUWEN2.根據(jù)意思寫詞語課堂檢測CHUZHONGYUWEN3.填空，梳理本文的寫作脈絡(luò)（8分，每空1分）

（1）從整體行文上看，本文可以分為（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整體再局部順序?qū)懽咸偬}，先寫（

），

再寫（

），最后寫（

）。

（3）作者是從花色、（

）、花態(tài)、（

）四個方面

寫紫藤蘿花的。賞花憶花思花花瀑花穗花朵花形花香課堂檢測CHUZHONGYUWEN3.CHUZHONGYUWEN

一片紫藤蘿花，給了我們

美的享受，也給了我們?nèi)松?/p>

啟迪。人生的道路上，我們難

免會遇到坎坷。當(dāng)我們遇到人

生的風(fēng)雨時，我們要記?。夯?/p>

和人都會遇到各種各樣的不幸，

但是生命的長河是無止境的。

CHUZHONGYUWEN一片紫藤蘿花，給了我們

第二課時CHUZHONGYUWEN七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3

第二課時CHUZHONGYUWEN七年級語文部編版下冊《溫故知新CHUZHONGYUWEN

（1）從整體行文上看，本文可以分為（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整體再局部順序?qū)懽咸偬}，先寫（

），

再寫（

），最后寫（

）。

（3）作者是從花色、（

）、花態(tài)、（

）四個方面

寫紫藤蘿花的。賞花憶花思花花瀑花穗花朵花形花香七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3溫故知新CHUZHONGYUWEN（1）從整體

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年級語文部編版教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，賞析具體語句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的？2.體會托物言志的寫法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。教學(xué)重點賞析具體語句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的。教學(xué)難點理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。CHUZHONGYUWEN七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，賞析具體語句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿賞析語句，感悟“花之美”“賞析語句”的方法CHUZHONGYUWEN抓住描寫方法，抓住修辭方法抓住關(guān)鍵詞句，圍繞內(nèi)容形式運用聯(lián)想想象，站在不同角度聯(lián)系上文下文，進行圈點批注七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”“賞析語句”的方法CHUZHONG賞析語句，感悟“花之美”賞析語句示例CHUZHONGYUWEN賞析：

運用比喻的修辭方法，將紫藤蘿比喻成瀑布，通過抓住“輝煌”“不見”等詞語，從整體上，生動形象的寫出了紫藤蘿的繁茂和氣勢非凡。

“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，不見其終極?！逼吣昙壵Z文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”賞析語句示例CHUZHONGYUW賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：找出自己喜歡的一句話或兩句話進行賞析，

感悟花之美。要求：先誦讀，再圈點勾畫，做批注，

與組內(nèi)同學(xué)探究交流，然后反饋。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不聽生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?！辟p析：運用擬人、比喻的修辭方法，通過抓住“流動”“歡笑”“生長”“條幅”“水花”等詞語，生動形象的寫出了紫藤蘿的勃勃生機，富有動態(tài)美。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“每一朵盛開的花像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！辟p析：用“張滿了的帆”“鼓鼓的船艙”“忍俊不禁的笑容”比喻，富有動態(tài)，將靜態(tài)的花寫“活”了，生動形象地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力與情趣。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！辟p析：運用通感的修辭方法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出了作者對紫藤蘿的愉悅夢幻之情。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。”

賞析：在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤花的對比中，作者對生命有了新的感悟，“流向人的心底”就是這種心理過程的形象表達。此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦，物我交融，使感情抒發(fā)更強烈。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN對比賞析A:東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。相同點：A、B兩句都運用了擬人的修辭方法不同點：A句，寫出了特殊時期，紫藤蘿的稀落伶仃，寫出了紫藤蘿遭遇的種種無奈和不幸。B句，生動形象地寫出了花的勃勃生機和爛漫情趣。B:花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN對比賞析賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN

思考總結(jié)：紫藤蘿美在哪里？美在花色，輝煌淡紫，氣勢非凡美在花形，猶如瀑布，無比繁茂美在花態(tài)，活潑熱鬧，充滿情趣美在花香，似淺紫色，夢幻一般美在生命，不畏遭遇，永無止境七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN思抓中心句，理解“理之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。

花和人都會遭到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該向紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中，去實現(xiàn)人生的價值。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3抓中心句，理解“理之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：談關(guān)于“托物言志”CHUZHONGYUWEN

這篇文章作者用了托物言志的寫法，作者將自己的“志”寄托在了紫藤蘿上，你知道什么是托物言志的寫法嗎？托物言志：通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3關(guān)于“托物言志”CHUZHONGYUWEN這篇文章總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN

紫藤蘿瀑布

花之美——美在

花色、花形、花態(tài)、花香

理之美——美在

生命長河不息(托物言志)七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN課堂檢測CHUZHONGYUWEN

1.“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！边@句話主要運用了哪種修辭方法，有什么作用？(3分)

2.“每一朵盛開的花像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！边@句話寫出了紫藤蘿花怎樣的特點？（3分）參考答案：運用比喻的修辭方法，將紫藤蘿比喻成瀑布，通過抓住輝煌不見等詞語，從整體上，生動形象的寫出了紫藤蘿的繁茂和氣勢非凡。參考答案：運用比喻的修辭方法，將靜態(tài)的花寫“活”了，生動形象地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力與情趣。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3課堂檢測CHUZHONGYUWEN1.“只見一片課堂檢測CHUZHONGYUWEN3.在《紫藤蘿瀑布》中寫道:藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”，后來連“稀零的花串也沒有了”?？苫▋翰]有枯死，“藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密”。作者贊美藤蘿頑強的_______，并由此聯(lián)想到人的生命。文章運用的是______________的寫法。（2分）參考答案：生命力托物言志七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3課堂檢測CHUZHONGYUWEN3.在《紫藤蘿瀑布》中寫課堂檢測CHUZHONGYUWEN4.下列說法有誤的一項是（

）（2分）A.本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。B.文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語言生動。C.本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機，實際上是贊美了生命的頑強和美好。D.作者由花的勃勃生機感悟到生命的長河是無止境的。參考答案：選B象征不是修辭方法七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3課堂檢測CHUZHONGYUWEN4.下列說法有誤的一項是CHUZHONGYUWEN

生命就像紫藤蘿瀑布一樣，雖無人欣賞，仍盡情開放；雖歷經(jīng)磨難，仍頑強快樂成長。在人生的長河中，每個人都會經(jīng)歷挫折與失敗，但要堅信，生命的長河是無止境的！讓我們揚起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，只爭朝夕，不負韶華吧！七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3CHUZHONGYUWEN生命就像紫藤蘿瀑布一樣，

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宗璞統(tǒng)編版初中語文網(wǎng)CHUZHONGYUWEN

生命是一項奇跡。大千世界，一草一木，只要你細心體會，就會覺得每一個生命都值得尊重。面對同樣的生命，在不同的心情下，也會產(chǎn)生不同的情感。

《紫藤蘿瀑布》的作者宗璞，就有這樣深刻的體驗。今天，就讓我們隨宗璞一起駐足紫藤蘿花前，一起去感受生命的色彩，傾聽生命的歌唱！CHUZHONGYUWEN生命是一項奇跡。大千世界

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)8個漢字字音并識記，理解8個詞語。2.了解作者及寫作背景。3.熟讀課文，具體把握文章脈絡(luò)；

找出文章主旨句，初步理解。教學(xué)重點熟讀課文，具體把握文章的脈絡(luò)。教學(xué)難點具體把握文章的脈絡(luò)。CHUZHONGYUWEN教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)8個漢字字音并識記，理解8個詞語。教學(xué)重點熟預(yù)習(xí)檢測1.請給下面加點的字注音，并熟讀積累迸濺（

）

佇立（

）

忍俊不禁（

）

挑逗（

）

綻開（

）

盤虬臥龍（

）

伶仃（

）

仙露瓊漿（

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········CHUZHONGYUWENbènɡzhùjīntiǎozhànqiúlínɡqiónɡ預(yù)習(xí)檢測1.請給下面加點的字注音，并熟讀積累········預(yù)習(xí)檢測2.根據(jù)意思寫詞語向外濺出或噴射——（

）目不轉(zhuǎn)睛地看——（

）最后的終點——（

）孤獨，沒有依靠——（

）長時間的站立——（

）逗引，招惹——（

）忍不住笑——（

）形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力——（

）

CHUZHONGYUWEN迸濺凝望終極伶仃佇立挑逗忍俊不禁盤虬臥龍預(yù)習(xí)檢測2.根據(jù)意思寫詞語CHUZHONGYUWEN迸濺凝作者簡介

宗璞，當(dāng)代著名女作家，自幼生長于清華園，她所特有的知識女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的性格，均得益于她得天獨厚的文化生活背景。她的散文情深意長，雋永如水。代表作《鐵簫人語》深受海內(nèi)外讀者喜愛。CHUZHONGYUWEN作者簡介宗璞，當(dāng)代著名女作家，自幼生長于清寫作背景

宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦慮和悲痛"一直壓在作者的心頭.這篇文章寫于1982年5月,當(dāng)時作者的小弟弟身患絕癥,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是寫成此文。CHUZHONGYUWEN寫作背景宗璞一家,在"文化大革命"中深受合作與探究1.聽配樂朗讀，用心感受畫面美，并思考文章圍繞什么事物來抒發(fā)感情？由哪幾部分組成？CHUZHONGYUWEN紫藤蘿賞花(1-6自然段)憶花(7-9自然段)思花(10-11自然段)合作與探究1.聽配樂朗讀，用心感受畫面美，合作與探究2.自由朗讀1—8自然段，并思考下列問題：（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作者通過哪幾個方面的描寫來體現(xiàn)它的這個特點?

（2）作者是按什么順序描寫紫藤蘿花的？（3）作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN合作與探究2.自由朗讀1—8自然段，并思考下列問題：CHUZ合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作者通過哪幾個方面的描寫來體現(xiàn)它的這個特點的?找出相關(guān)語句說說。CHUZHONGYUWEN枝繁葉茂，生機勃勃花色、花形、花態(tài)合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作者通過哪幾個方面的描寫來體現(xiàn)它的這個特點的？找出相關(guān)語句說說。CHUZHONGYUWEN花色：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?；ㄐ危合褚粭l瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。花態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著。合作與探究（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作合作與探究（2）作者是按什么順序描寫紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN整體到局部先寫花瀑再寫花穗最后寫花朵合作與探究（2）作者是按什么順序描寫紫藤蘿花的？CHUZHO合作與探究（3）作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？CHUZHONGYUWEN先寫每一穗花再寫每一朵花先寫花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深……”然后寫花的形狀：“……像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”最后寫花的香味：“……淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”合作與探究（3）作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？CHUZHONG合作與探究3.跳讀全文，找出全文的中心句，并嘗試說說你對中心句的理解。CHUZHONGYUWEN中心句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。合作與探究3.跳讀全文，找出全文的中心句，并嘗試說說你對中心總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN

紫藤蘿瀑布

賞花——花瀑

花穗

花朵

（花色、花形、花態(tài)）

憶花——紫藤蘿花的遭遇

思花——生命長河無止境總結(jié)學(xué)習(xí)收獲CHUZHONGYUWEN課堂檢測CHUZHONGYUWEN1.找出下列加點字注音完全正確的一組（

）（3分）A迸濺（

bìnɡ）

佇立（

zhù

）忍俊不禁（

jìn

）

B挑逗（

tiǎo

）

綻開（

zàn）

盤虬臥龍（

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C伶仃（

línɡ

）

凝望（nínɡ）仙露瓊漿（

qiónɡ

）

·········C課堂檢測CHUZHONGYUWEN1.找出下列加點字注音完課堂檢測CHUZHONGYUWEN2.根據(jù)意思寫詞語。（2分）（1）忍不住笑（

）

（2）形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力（

）

忍俊不禁盤虬臥龍課堂檢測CHUZHONGYUWEN2.根據(jù)意思寫詞語課堂檢測CHUZHONGYUWEN3.填空，梳理本文的寫作脈絡(luò)（8分，每空1分）

（1）從整體行文上看，本文可以分為（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整體再局部順序?qū)懽咸偬}，先寫（

），

再寫（

），最后寫（

）。

（3）作者是從花色、（

）、花態(tài)、（

）四個方面

寫紫藤蘿花的。賞花憶花思花花瀑花穗花朵花形花香課堂檢測CHUZHONGYUWEN3.CHUZHONGYUWEN

一片紫藤蘿花，給了我們

美的享受，也給了我們?nèi)松?/p>

啟迪。人生的道路上，我們難

免會遇到坎坷。當(dāng)我們遇到人

生的風(fēng)雨時，我們要記?。夯?/p>

和人都會遇到各種各樣的不幸，

但是生命的長河是無止境的。

CHUZHONGYUWEN一片紫藤蘿花，給了我們

第二課時CHUZHONGYUWEN七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3

第二課時CHUZHONGYUWEN七年級語文部編版下冊《溫故知新CHUZHONGYUWEN

（1）從整體行文上看，本文可以分為（

）、（

）、

（

）

三部分。

（2）本文按先整體再局部順序?qū)懽咸偬}，先寫（

），

再寫（

），最后寫（

）。

（3）作者是從花色、（

）、花態(tài)、（

）四個方面

寫紫藤蘿花的。賞花憶花思花花瀑花穗花朵花形花香七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3溫故知新CHUZHONGYUWEN（1）從整體

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3

紫藤蘿瀑布CHUZHONGYUWEN宗璞七年級語文部編版教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，賞析具體語句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的？2.體會托物言志的寫法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。教學(xué)重點賞析具體語句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的。教學(xué)難點理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。CHUZHONGYUWEN七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，賞析具體語句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿賞析語句，感悟“花之美”“賞析語句”的方法CHUZHONGYUWEN抓住描寫方法，抓住修辭方法抓住關(guān)鍵詞句，圍繞內(nèi)容形式運用聯(lián)想想象，站在不同角度聯(lián)系上文下文，進行圈點批注七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”“賞析語句”的方法CHUZHONG賞析語句，感悟“花之美”賞析語句示例CHUZHONGYUWEN賞析：

運用比喻的修辭方法，將紫藤蘿比喻成瀑布，通過抓住“輝煌”“不見”等詞語，從整體上，生動形象的寫出了紫藤蘿的繁茂和氣勢非凡。

“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，不見其終極?！逼吣昙壵Z文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”賞析語句示例CHUZHONGYUW賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：找出自己喜歡的一句話或兩句話進行賞析，

感悟花之美。要求：先誦讀，再圈點勾畫，做批注，

與組內(nèi)同學(xué)探究交流，然后反饋。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不聽生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?！辟p析：運用擬人、比喻的修辭方法，通過抓住“流動”“歡笑”“生長”“條幅”“水花”等詞語，生動形象的寫出了紫藤蘿的勃勃生機，富有動態(tài)美。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“每一朵盛開的花像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！辟p析：用“張滿了的帆”“鼓鼓的船艙”“忍俊不禁的笑容”比喻，富有動態(tài)，將靜態(tài)的花寫“活”了，生動形象地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力與情趣。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋

“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。”賞析：運用通感的修辭方法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出了作者對紫藤蘿的愉悅夢幻之情。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?！?/p>

賞析：在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤花的對比中，作者對生命有了新的感悟，“流向人的心底”就是這種心理過程的形象表達。此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦，物我交融，使感情抒發(fā)更強烈。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN交流反饋賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN對比賞析A:東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。相同點：A、B兩句都運用了擬人的修辭方法不同點：A句，寫出了特殊時期，紫藤蘿的稀落伶仃，寫出了紫藤蘿遭遇的種種無奈和不幸。B句，生動形象地寫出了花的勃勃生機和爛漫情趣。B:花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN對比賞析賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN

思考總結(jié)：紫藤蘿美在哪里？美在花色，輝煌淡紫，氣勢非凡美在花形，猶如瀑布，無比繁茂美在花態(tài)，活潑熱鬧，充滿情趣美在花香，似淺紫色，夢幻一般美在生命，不畏遭遇，永無止境七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT3賞析語句，感悟“花之美”CHUZHONGYUWEN思抓中心句，理解“理之美”CHUZHONGYUWEN任務(wù)：談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。

花和人都會遭到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命