統(tǒng)編版三年級語文上冊《語文園地一》課件

語文三年級上冊語文園地一第一課時第二課時語文三年級上冊語文園地一第一課時第二課時請你回顧本單元內(nèi)容，說一說自己的學(xué)習(xí)收獲吧！了解三所不同的學(xué)校。大青樹下的小學(xué)跟我們的學(xué)校有很大的不同?；▋阂灿袑W(xué)校，花孩子也像我們一樣，在學(xué)校里學(xué)習(xí)。還有古代的私塾，那時的學(xué)習(xí)方式跟現(xiàn)在有很大的不同。交流平臺第一課時請你回顧本單元內(nèi)容，說一說自己的學(xué)習(xí)收獲吧！了解三所

讀到了很多有新鮮感的詞句，有的是第一次讀覺得陌生的詞語，有的是想象奇特的句子，如“雨一來，他們便放假了”。把有新鮮感的詞句及時摘錄到了積累本中。讀到了很多有新鮮感的詞句，有的是第一次讀覺得

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。讀一讀下面的句子，你還記得它們出自哪篇課文嗎？出自第1課《大青樹下的小學(xué)》

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。出自泰戈爾的《新月集》窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上更夫:是古代民間巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或鑼提醒人們，現(xiàn)在是什么時間。

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。更夫:是古代民間巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或鑼提醒人

這句話的意思是：“我”愿意成為一名打更人，夜晚降臨，當(dāng)別人都進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，“我”提著燈，快樂跟著燈的影子，在大街小巷上為大家打更報時。這句話的意思是：“我”愿意成為一名打更人，夜晚降臨，這兩個句子有什么特點。設(shè)想一下，小伙伴為什么覺得有新鮮感？這兩個句子有什么特點。設(shè)想一下，小伙伴為什么覺得有新

這兩個句子跟平時的句子有點不一樣，第一句把樹枝鳥兒蝴蝶想象成在聽同學(xué)們讀課文，這樣的寫法特別新鮮。這兩個句子跟平時的句子有點不一樣，第一句把樹

第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影

你在課內(nèi)外閱讀中遇到過哪些有新鮮感的詞句？例如：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你在課內(nèi)外閱讀中遇到過哪些有新鮮感的詞句？抄寫積累這兩個例句。

我們在日常學(xué)習(xí)中要主動積累這樣的詞句。抄寫積累這兩個例句。我們在日常學(xué)習(xí)中要主動積搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥◎下面的成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。詞句段運用語文？搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽◎下面的成語有什特點1：這8個成語都含有人體器官，都和人有關(guān)。

有的描寫人的動作：搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快有的描寫人的外貌狀態(tài)：披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥

有的描寫人的心理：提心吊膽特點1：這8個成語都含有人體器官，都和人有關(guān)。有的描寫人特點2：第一行成語的第一個字和第三個字意思相近；搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥第二行成語的第二個字和第四個字意思相近。特點2：第一行成語的第一個字和第三個字意思相近；搖頭晃腦你還知道哪些類似的詞語？垂頭喪氣指手畫腳牽腸掛肚手舞足蹈你還知道哪些類似的詞語？垂頭喪氣指手畫腳牽腸掛肚手舞媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

“真的”“地下”要讀重音。重音可以有不同的讀法，如“真的”可以輕讀。

◎怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)?！?/p>

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂?！?/p>

“一點兒”要讀重音。重音可以有不同的讀法，如“一點兒”可以重讀。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂?！薄霸囍x一讀下面的句子：

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……試著讀一讀下面的句子：樹枝在林中互相碰觸著，綠籃球俠

◎在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動。巧手剪紙組鯤鵬航模隊探索者小隊黑白棋社第二課時籃球俠◎在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取觀察興趣小組的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

一方面要包括該興趣小組的活動內(nèi)容，另一方面還要有個性。觀察興趣小組的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？一方面要包括該興趣小組興趣小組名字示例天籟合唱團(tuán)飛燕舞蹈社燭光詩社興趣小組名字示例天籟合唱團(tuán)飛燕舞蹈社燭光詩社日積月累語文？

所見

[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

請同學(xué)們借助圖片，讀一讀古詩吧！日積月累語文？所見請同學(xué)

袁枚（1716－1798年），字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。錢塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉時期代表詩人、散文家、文學(xué)評論家和美食家。一起來看看作者資料吧！袁枚（1716－1798年），字子才，號簡齋，晚年自注釋：

牧童：指放牛的孩子。

振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。

林樾：指道旁成陰的樹。

欲：想要。

捕：捉。

鳴：叫。

立：站立。

請同學(xué)們借助插圖，練習(xí)上下文推測字詞的意思。注釋：

牧童：指放牛的孩子。請同學(xué)

古詩大意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。

結(jié)合字詞意思和插圖，想象畫面，理解詩意。我們可以借助插圖，想象畫面來背誦。古詩大意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽語文園地一語文園地一狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路本次交流內(nèi)容是交流在閱讀時遇到好詞好句該怎么做。當(dāng)我們遇到好詞好句時，應(yīng)注意積累，并反復(fù)閱讀，還可以抄在自己的摘抄本上，這樣有助于自己對文章的內(nèi)容進(jìn)行理解，更重要的是可以積累寫作素材。交流指導(dǎo)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路chìjízàodiàozhǎo詞句段運用下面的成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥這些詞語中都帶有人體某種器官的名稱。chìjízàodiàozhǎo詞句段運用下面的成語有什么特狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我會說頭暈?zāi)垦６斈棵髁嫜览X尖嘴猴腮狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。這是作者充滿童趣的想象，要用天真可愛的語氣來讀。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。這句話表現(xiàn)了孫中山對先生不講書里的意思的不滿，要用委屈、不滿的語氣來讀。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得”。這句話表現(xiàn)了孫中山得到先生的解疑后的愉悅心情，要用愉悅的語氣來讀。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊探索者小隊黑白棋社在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我發(fā)現(xiàn)：這些都是班級興趣小組的名稱，在名稱前加上了有個性的詞語，讓人一看就能記住。我會說：飛毛腿田徑隊

百靈鳥合唱隊狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路日積月累所見【清】袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè日積月累所見mùzhènyuè作者簡介袁枚（1716-1798），清代文學(xué)家。字子才，號簡齋，自號倉山居士、隨園老人，浙江錢塘（今杭州）人。主要作品有《小倉山房詩文集》《隨園詩話》等。作者簡介譯文牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲回蕩在山林中。想要捕捉樹上鳴叫的知了，忽然間停止唱歌，一聲不響地站在樹下。譯文語文三年級上冊語文園地一第一課時第二課時語文三年級上冊語文園地一第一課時第二課時請你回顧本單元內(nèi)容，說一說自己的學(xué)習(xí)收獲吧！了解三所不同的學(xué)校。大青樹下的小學(xué)跟我們的學(xué)校有很大的不同。花兒也有學(xué)校，花孩子也像我們一樣，在學(xué)校里學(xué)習(xí)。還有古代的私塾，那時的學(xué)習(xí)方式跟現(xiàn)在有很大的不同。交流平臺第一課時請你回顧本單元內(nèi)容，說一說自己的學(xué)習(xí)收獲吧！了解三所

讀到了很多有新鮮感的詞句，有的是第一次讀覺得陌生的詞語，有的是想象奇特的句子，如“雨一來，他們便放假了”。把有新鮮感的詞句及時摘錄到了積累本中。讀到了很多有新鮮感的詞句，有的是第一次讀覺得

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。讀一讀下面的句子，你還記得它們出自哪篇課文嗎？出自第1課《大青樹下的小學(xué)》

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。出自泰戈爾的《新月集》窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上更夫:是古代民間巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或鑼提醒人們，現(xiàn)在是什么時間。

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。更夫:是古代民間巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或鑼提醒人

這句話的意思是：“我”愿意成為一名打更人，夜晚降臨，當(dāng)別人都進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，“我”提著燈，快樂跟著燈的影子，在大街小巷上為大家打更報時。這句話的意思是：“我”愿意成為一名打更人，夜晚降臨，這兩個句子有什么特點。設(shè)想一下，小伙伴為什么覺得有新鮮感？這兩個句子有什么特點。設(shè)想一下，小伙伴為什么覺得有新

這兩個句子跟平時的句子有點不一樣，第一句把樹枝鳥兒蝴蝶想象成在聽同學(xué)們讀課文，這樣的寫法特別新鮮。這兩個句子跟平時的句子有點不一樣，第一句把樹

第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影

你在課內(nèi)外閱讀中遇到過哪些有新鮮感的詞句？例如：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你在課內(nèi)外閱讀中遇到過哪些有新鮮感的詞句？抄寫積累這兩個例句。

我們在日常學(xué)習(xí)中要主動積累這樣的詞句。抄寫積累這兩個例句。我們在日常學(xué)習(xí)中要主動積搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥◎下面的成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。詞句段運用語文？搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽◎下面的成語有什特點1：這8個成語都含有人體器官，都和人有關(guān)。

有的描寫人的動作：搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快有的描寫人的外貌狀態(tài)：披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥

有的描寫人的心理：提心吊膽特點1：這8個成語都含有人體器官，都和人有關(guān)。有的描寫人特點2：第一行成語的第一個字和第三個字意思相近；搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥第二行成語的第二個字和第四個字意思相近。特點2：第一行成語的第一個字和第三個字意思相近；搖頭晃腦你還知道哪些類似的詞語？垂頭喪氣指手畫腳牽腸掛肚手舞足蹈你還知道哪些類似的詞語？垂頭喪氣指手畫腳牽腸掛肚手舞媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

“真的”“地下”要讀重音。重音可以有不同的讀法，如“真的”可以輕讀。

◎怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。“

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂?！?/p>

“一點兒”要讀重音。重音可以有不同的讀法，如“一點兒”可以重讀。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。”“試著讀一讀下面的句子：

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……試著讀一讀下面的句子：樹枝在林中互相碰觸著，綠籃球俠

◎在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動。巧手剪紙組鯤鵬航模隊探索者小隊黑白棋社第二課時籃球俠◎在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取觀察興趣小組的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

一方面要包括該興趣小組的活動內(nèi)容，另一方面還要有個性。觀察興趣小組的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？一方面要包括該興趣小組興趣小組名字示例天籟合唱團(tuán)飛燕舞蹈社燭光詩社興趣小組名字示例天籟合唱團(tuán)飛燕舞蹈社燭光詩社日積月累語文？

所見

[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

請同學(xué)們借助圖片，讀一讀古詩吧！日積月累語文？所見請同學(xué)

袁枚（1716－1798年），字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。錢塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉時期代表詩人、散文家、文學(xué)評論家和美食家。一起來看看作者資料吧！袁枚（1716－1798年），字子才，號簡齋，晚年自注釋：

牧童：指放牛的孩子。

振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。

林樾：指道旁成陰的樹。

欲：想要。

捕：捉。

鳴：叫。

立：站立。

請同學(xué)們借助插圖，練習(xí)上下文推測字詞的意思。注釋：

牧童：指放牛的孩子。請同學(xué)

古詩大意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。

結(jié)合字詞意思和插圖，想象畫面，理解詩意。我們可以借助插圖，想象畫面來背誦。古詩大意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽語文園地一語文園地一狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路本次交流內(nèi)容是交流在閱讀時遇到好詞好句該怎么做。當(dāng)我們遇到好詞好句時，應(yīng)注意積累，并反復(fù)閱讀，還可以抄在自己的摘抄本上，這樣有助于自己對文章的內(nèi)容進(jìn)行理解，更重要的是可以積累寫作素材。交流指導(dǎo)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路chìjízàodiàozhǎo詞句段運用下面的成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥這些詞語中都帶有人體某種器官的名稱。chìjízàodiàozhǎo詞句段運用下面的成語有什么特狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我會說頭暈?zāi)垦６斈棵髁嫜览X尖嘴猴腮狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。這是作者充滿童趣的想象，要用天真可愛的語氣來讀。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路