議論文論據(jù)的選擇和使用(教師版)

精品文檔精品文檔---°歡迎下載盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回趙國的下場。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容，盡態(tài)極妍，便學習她的姿態(tài)，照搬她的動作，可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作的典范。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生地吞進肚里。倘使邯鄲能在學步之時，融自己的步伐特點，在借鑒的同時取長補短走出自己的一步，形成獨特的步伐特點，可能他就不至于爬回趙國了，說不定還會走出他人推崇的步伐；假若東施能充分認識自身的特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢而不是盲目模仿，或許也會成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。（考場優(yōu)秀作文《走出屬于自己的一步》）【自主學習】參考“知識鏈接”內(nèi)容，閱讀以下文段，完成問題2007年4月16日當?shù)貢r間7點15（北京時間19點15）,美國弗吉尼亞理工大學發(fā)生了美國歷史上最嚴重的惡性校園槍擊案，槍擊造成33人死亡，槍手本人開槍飲彈自盡，槍擊案疑犯為23歲的韓籍青年趙承熙。有報道稱，趙承熙曾接受精神健康問題的治療，總是寫一些跟謀殺和自殺有關(guān)的東西。令人意外的是，在4月20日中午舉行的遇難者追悼儀式上，兇手趙承熙和32名遇難者一起被列為悼念的對象。據(jù)媒體報道，當時放飛的氣球是33個，敲響的喪鐘是33聲，33塊半圓的石灰?guī)r悼念碑被安放在校園中心廣場的草坪上。其中一塊悼念碑上寫著“2007年4月16日趙承熙”，旁邊放著鮮花和蠟燭。還有一些人留下的紙條：“希望你知道我并沒有太生你的氣，不憎恨你”，“你沒有得到任何幫助和安慰，對此我感到非常心痛”，“所有的愛都包含在這里”，“愛，是永遠流傳的”。.將這段文字用簡潔的語言概括成一句話。O.圍繞論點概括論據(jù)。明確：美國弗吉尼亞理工大學學生趙承熙在校園內(nèi)槍殺32名師生后飲彈自盡。在學校舉行的遇難者追悼儀式上，趙承熙和32名遇難者一起被列為悼念對象。同學們紛紛表示不憎恨趙承熙，對沒有給予他任何幫助和安慰感到痛心。.概括事例論據(jù)的要點包括哪些要素？明確：對象、事件、結(jié)果【合作探究】閱讀下面兩則材料，完成文段后的問題。例1語言是風，溝通是帆現(xiàn)代文學大師錢鐘書先生的《圍城》再版以后，又拍成了電視，在國內(nèi)外引起很大的震動。但是錢鐘書先生不愿被人宣傳，謝絕了不少記者。有一天，一位英國女記者，好不容易才打通他家的電話，懇請錢老讓自己登門拜見他，錢老一再婉言謝絕卻沒有效果，就對那位英國女士說：“你看了《圍城》后，可能會像吃了一只雞蛋那樣，覺得不錯，但是，你又何必認識那個下蛋的母雞呢？”洋女士終于被錢老的妙語說服了。問：用作事實論據(jù)的材料是否得當？請簡要分析并修改。明確：不妥當。選文欲以“語言是風，溝通是帆。”為論點闡述語言與溝通的關(guān)系，但作者在敘例時，只是把這個故事照搬下來，并沒有圍繞論點對素材進行剪裁，未能凸顯“語言”與“溝通”的關(guān)系。分析：即使材料不長，也要切合論點進行剪裁。凡是和中心有密切關(guān)系的內(nèi)容，一定要敘述具體，交代完整。但不能胡子眉毛一把抓，造成論據(jù)與論點油水分離。概括材料時，要圍繞觀點用自己的語言重新組織，要體現(xiàn)自己的感情傾向和評價。修改示例：錢鐘書教授曾這樣婉拒過一個很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想去見那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思。更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反，它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。點評：作者沒有照搬素材，而是根據(jù)話題“語言與溝通”選擇要素一一錢鐘書的妙語，并指出其巧妙之處一一不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思，還告訴我們這一妙語的效果一一使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。這樣的概括有力地支撐了論點。例2、時間或許會讓歷史蒙上塵土，但卻不會風化那些鮮活的記憶。王選，一位柔弱女子，拂去那一層塵土，只為還原歷史真相，讓記憶蘇醒。奔走20年，耗盡全部家當，她一如既往地搜集材料，尋訪證人。因為她相信，時間不會使記憶風化，良知會讓記憶永存，她與身后數(shù)十位白發(fā)蒼蒼的原告，構(gòu)建出一段黑白分明的歷史記憶?！?007年山東卷滿分作文《貝殼？劃痕/已憶》問：文段中用了什么事例論據(jù)？用來證明什么觀點？怎樣把事例論據(jù)和論點聯(lián)系起來的？用的什么分析方法？明確：文段中用的是王選“奔走20年”，“搜集材料，尋訪證人”，為731部隊細菌戰(zhàn)受害者鳴冤，還原歷史真相的事例，用來證明“時間不會使記憶風化”的觀點。文中先概述人物表現(xiàn)，后追溯她這樣做的原因，以點明題旨。用的是因果分析法（因果句式：因為，）。

我的疑問:【鞏固練習】閱讀下面文段，我的疑問:清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，爭吵不休，各不相讓，甚至要劍拔弩張，大動干戈。張老夫人修書向張英告狀，希望張英憑京城官吏身份向?qū)Ψ绞?，逼其讓步。張英見信深感憂慮，回復老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”于是，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼，也成就了桐城“六尺巷”的傳奇。1.請用簡潔的語言概括下面的材料,使之可用作事例論據(jù)。示例：張葉兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書向張英告狀，張英見信后回復老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！庇谑?，張老夫人令家丁后退三尺筑墻，葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。2、用因果分析法分析事例論據(jù)，續(xù)寫上段內(nèi)容。當與葉家因院墻發(fā)生糾紛，張英沒有斤斤計較，而是主動退讓，后退三尺。沒有大動干戈，以權(quán)相壓，而是寬宏大量，義結(jié)鄰里。因為O參考例句：因為他知道，忍一時鄰里和睦，冰釋前嫌；退一步就可以化干戈為玉帛3、請用假