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bpmf第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)(上)bpmf第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)(上)1.正確認(rèn)讀b、p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.學(xué)會(huì)聲母b和韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶音調(diào)拼讀音節(jié)及b、p與單韻母組成的音節(jié)。1.正確認(rèn)讀b、p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。bp小朋友,認(rèn)識(shí)我們嗎?

我們呀,就在小朋友的生活中間,咱們來(lái)交個(gè)朋友吧!bp小朋友,認(rèn)識(shí)我們嗎?我們呀,就在小朋友的生活中間,小明和爸爸在爬山。爸爸背著一個(gè)大背包,手里拄著一根拐杖。拼音寶寶最喜歡捉迷藏了,它們就藏在這幅圖畫中,你能找到嗎?bp小明和爸爸在爬山。爸爸背著一個(gè)大背包,手里拄著一根拐播——雙唇閉合,然后突然打開(kāi)bbbb讀準(zhǔn)音播——雙唇閉合,然后突然打開(kāi)bbbb讀準(zhǔn)音嘴巴送氣音節(jié)

pppp爬坡——嘴巴送氣音節(jié)pppp爬坡——水果像哪個(gè)字母?大菠蘿bbb。識(shí)記形b水果像哪個(gè)字母?大菠蘿bbb。識(shí)記形b小明在干什么?小明在爬坡ppp。p小明在小明在爬坡ppp。p4)、集郵對(duì)我特別感興趣。四、古詩(shī)背誦2.《桂花雨》第4、6自然段1.《在天晴了的時(shí)候》是一首生動(dòng)的小詩(shī),詩(shī)中描繪了_______的美麗景色,表達(dá)了詩(shī)人_______的情懷。(雨后的小徑親近自然,熱愛(ài)生活)36、讀沙漠,讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽(yáng),讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私;讀春雨,讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情讀大海,讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。本文以作者情感變化為線索,描寫了作者對(duì)母雞由“一向討厭”到“不敢再討厭”的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。三鼠(松鼠)舅(舅舅)關(guān)于街頭錯(cuò)別字的研究報(bào)告成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。生活中的“bp”bp4)、集郵對(duì)我特別感興趣。生活中的“bp”bp學(xué)習(xí)聲母b和韻母a的拼讀學(xué)習(xí)聲母b和韻母a的拼讀前音輕短后音重,兩音相連猛一碰ba

雙唇緊閉,嘴唇突然張開(kāi),吐氣要輕,讀時(shí)輕而短……我會(huì)讀前音輕短后音重,兩音相連猛一碰ba雙唇緊閉,嘴唇突然ābbā我會(huì)讀ābbā我會(huì)讀ábbá我會(huì)讀ábbá我會(huì)讀5.6.聞官軍收河南河北走馬觀花:比喻粗略地觀察事物。(4)語(yǔ)體,風(fēng)格上的協(xié)調(diào)性。要與例句的語(yǔ)體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。本文描繪了內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗人情,表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。文章按事情發(fā)展順序,描繪了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖,表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。“櫻”字,形旁是“木”,表示它是一種樹(shù)木,聲旁是“嬰”,表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣;(4)語(yǔ)體,風(fēng)格上的協(xié)調(diào)性。要與例句的語(yǔ)體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。擬人:看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游?!境刻啤咀髡摺坷畎赘筛蓛魞裘奸_(kāi)眼笑一五一十戀戀不舍一張一合(2)這句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法,描寫雨后的小白菊勇敢地抬頭,迎著陽(yáng)光綻放。句中的“透”字,讓我仿佛看到了這樣的景象:小白菊一片片的花辦努力綻開(kāi),開(kāi)到最大,開(kāi)到了極限。三、 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生掌握陳述句變反問(wèn)句的方法,正確轉(zhuǎn)換句式。ǎbbǎ我會(huì)讀5.àbbà我會(huì)讀àbbà我會(huì)讀學(xué)習(xí)聲母p學(xué)習(xí)聲母p觀察圖中的小明和爸爸在干什么?

他們?cè)谂榔挛視?huì)讀觀察圖中的小明和爸爸在干什么?他們?cè)谂榔挛視?huì)讀上坡的“坡”讀的輕些

讀的時(shí)候雙唇緊閉,然后被氣流沖開(kāi)我會(huì)讀上坡的“坡”讀的輕些讀的時(shí)候雙唇緊閉,然后被氣流沖開(kāi)聲母對(duì)比

用一張紙放在嘴前,讀b時(shí)白紙不動(dòng),讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。

對(duì)著手心試讀,體會(huì)送氣和不送氣的不同……聲母對(duì)比用一張紙放在嘴前,讀b時(shí)白紙不動(dòng),讀p時(shí)氣流吹p音節(jié)像什么小藍(lán)旗p音節(jié)像什么小藍(lán)旗書寫順序p12b12書寫順序p12b12b左直線,右半圓充滿中格,半圓寫得要飽滿。占上中格,兩筆寫成。b左直線,占上中格,兩筆寫成。p左直線占中下格,右半圓充滿中格,半圓寫得要飽滿。占中下格,兩筆寫成。p左直線占中下格,占中下格,兩筆寫成。握筆時(shí)候要做到:拇指食指左右對(duì),筆尖之間留縫隙,中指頂住鉛筆下,四指五指緊跟上。五指配合齊用力,不松不緊最適宜。握筆姿勢(shì)歌握筆時(shí)候要做到:握筆姿勢(shì)歌聲母b的半圓在右下角,聲母p的半圓在右上角bp聲母b的半圓在右下角,聲母p的半圓在右上角bp猜一猜,是哪幾個(gè)字母?右下半圓(

)右上半圓()bbbppp猜一猜,是哪幾個(gè)字母?右下半圓()b看圖寫音節(jié)pōbǐ看圖寫音節(jié)pōbǐbpmf第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)(上)bpmf第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)(上)1.正確認(rèn)讀b、p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.學(xué)會(huì)聲母b和韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶音調(diào)拼讀音節(jié)及b、p與單韻母組成的音節(jié)。1.正確認(rèn)讀b、p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。bp小朋友,認(rèn)識(shí)我們嗎?

我們呀,就在小朋友的生活中間,咱們來(lái)交個(gè)朋友吧!bp小朋友,認(rèn)識(shí)我們嗎?我們呀,就在小朋友的生活中間,小明和爸爸在爬山。爸爸背著一個(gè)大背包,手里拄著一根拐杖。拼音寶寶最喜歡捉迷藏了,它們就藏在這幅圖畫中,你能找到嗎?bp小明和爸爸在爬山。爸爸背著一個(gè)大背包,手里拄著一根拐播——雙唇閉合,然后突然打開(kāi)bbbb讀準(zhǔn)音播——雙唇閉合,然后突然打開(kāi)bbbb讀準(zhǔn)音嘴巴送氣音節(jié)

pppp爬坡——嘴巴送氣音節(jié)pppp爬坡——水果像哪個(gè)字母?大菠蘿bbb。識(shí)記形b水果像哪個(gè)字母?大菠蘿bbb。識(shí)記形b小明在干什么?小明在爬坡ppp。p小明在小明在爬坡ppp。p4)、集郵對(duì)我特別感興趣。四、古詩(shī)背誦2.《桂花雨》第4、6自然段1.《在天晴了的時(shí)候》是一首生動(dòng)的小詩(shī),詩(shī)中描繪了_______的美麗景色,表達(dá)了詩(shī)人_______的情懷。(雨后的小徑親近自然,熱愛(ài)生活)36、讀沙漠,讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽(yáng),讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私;讀春雨,讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情讀大海,讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。本文以作者情感變化為線索,描寫了作者對(duì)母雞由“一向討厭”到“不敢再討厭”的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。三鼠(松鼠)舅(舅舅)關(guān)于街頭錯(cuò)別字的研究報(bào)告成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。生活中的“bp”bp4)、集郵對(duì)我特別感興趣。生活中的“bp”bp學(xué)習(xí)聲母b和韻母a的拼讀學(xué)習(xí)聲母b和韻母a的拼讀前音輕短后音重,兩音相連猛一碰ba

雙唇緊閉,嘴唇突然張開(kāi),吐氣要輕,讀時(shí)輕而短……我會(huì)讀前音輕短后音重,兩音相連猛一碰ba雙唇緊閉,嘴唇突然ābbā我會(huì)讀ābbā我會(huì)讀ábbá我會(huì)讀ábbá我會(huì)讀5.6.聞官軍收河南河北走馬觀花:比喻粗略地觀察事物。(4)語(yǔ)體,風(fēng)格上的協(xié)調(diào)性。要與例句的語(yǔ)體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。本文描繪了內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗人情,表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。文章按事情發(fā)展順序,描繪了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖,表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美?!皺选弊郑闻允恰澳尽?,表示它是一種樹(shù)木,聲旁是“嬰”,表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣;(4)語(yǔ)體,風(fēng)格上的協(xié)調(diào)性。要與例句的語(yǔ)體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。擬人:看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。【朝代】唐【作者】李白干干凈凈眉開(kāi)眼笑一五一十戀戀不舍一張一合(2)這句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法,描寫雨后的小白菊勇敢地抬頭,迎著陽(yáng)光綻放。句中的“透”字,讓我仿佛看到了這樣的景象:小白菊一片片的花辦努力綻開(kāi),開(kāi)到最大,開(kāi)到了極限。三、 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生掌握陳述句變反問(wèn)句的方法,正確轉(zhuǎn)換句式。ǎbbǎ我會(huì)讀5.àbbà我會(huì)讀àbbà我會(huì)讀學(xué)習(xí)聲母p學(xué)習(xí)聲母p觀察圖中的小明和爸爸在干什么?

他們?cè)谂榔挛視?huì)讀觀察圖中的小明和爸爸在干什么?他們?cè)谂榔挛視?huì)讀上坡的“坡”讀的輕些

讀的時(shí)候雙唇緊閉,然后被氣流沖開(kāi)我會(huì)讀上坡的“坡”讀的輕些讀的時(shí)候雙唇緊閉,然后被氣流沖開(kāi)聲母對(duì)比

用一張紙放在嘴前,讀b時(shí)白紙不動(dòng),讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。

對(duì)著手心試讀,體會(huì)送氣和不送氣的不同……聲母對(duì)比用一張紙放在嘴前,讀b時(shí)白紙不動(dòng),讀p時(shí)氣流吹p音節(jié)像什么小藍(lán)旗p音節(jié)像什么小藍(lán)旗書寫順序p12b12書寫順序p12b12b左直線,右半圓充滿中格,半圓寫得要飽滿。占上中格,兩筆寫成。b左直線,占上中格,兩筆寫成。p左直線占中下格,右半圓充滿中格,半圓寫得要飽滿。占中下格,兩筆寫成。p左直線占中下格,占中下格,兩筆寫成。握筆時(shí)候要做到:拇指食指左右對(duì),筆尖之間留縫隙,中指頂住鉛筆下,四指五指緊

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