英語學(xué)科核心素養(yǎng)教案設(shè)計

英語學(xué)科核心素養(yǎng)教案設(shè)計教案題目：MyFavuriteSeasnPartBlet’slearn作者姓名：周琰工作單位：西吉縣第一小學(xué)聯(lián)系電話：Unit2MyFavuriteSeasnPartBlet’slearn教案設(shè)計西吉縣第一小學(xué)周琰教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容：本教材是義務(wù)教育小學(xué)英語人教pep版五年級下冊第二單元Unit2MyFavuriteSeasnPartBlet’slearn.二、教學(xué)目標：1.能使學(xué)生掌握本課時的詞組“gnapicnic,gswimming,pickapples,makeasnwman”。2.能使學(xué)生用英語詢問他人最喜愛的季節(jié)，即“Whichseasndyulikebest？Ilikespring\summer\fall\winterbest.”與別人溝通交流。三、教學(xué)重點：1.熟記并學(xué)會運用本課時四個詞組“gnapicnic,gswimming,pickapples,makeasnwman”。2.能用英語詢問他人最喜愛的季節(jié)，即“Whichseasndyulikebest？Ilikespring\summer\fall\winterbest.”四、教學(xué)難點：能使學(xué)生用英語解釋自己喜歡某個季節(jié)的原因，說明自己在所喜愛的季節(jié)進行的活動。五、教學(xué)方法、手段：主要采用任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生中心教學(xué)法，多媒體教學(xué)，活動式教學(xué)法，通過多種合作學(xué)習(xí)方式，利用卡片、多媒體課件、表情等多種手段進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，寓教于樂。六、教學(xué)準備：多媒體課件、實物投影、單詞卡片等道具。七、學(xué)生情況分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是西吉一小五年級（1）、（3）、（5）班的學(xué)生，共126人。本班學(xué)生活潑好動，注意力不易集中，因此在課堂上要多變換學(xué)習(xí)方式，要適當利用學(xué)習(xí)道具和各種現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，增強責(zé)任感和競爭意識。Unit2MyFavuriteSeasnPartBlet’slearn教案設(shè)計課題名稱《Unit2MyFavuriteSeasnPartBlet’slearn》教材版本人教pep版小學(xué)五年級英語下冊選題意圖本節(jié)課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，有助于情境的創(chuàng)設(shè)、語言的習(xí)得和情感的培養(yǎng)。教學(xué)重點1.熟記并學(xué)會運用本課時四個詞組“gnapicnic,gswimming,pickapples,makeasnwman”。2.能用英語詢問他人最喜愛的季節(jié)，即“Whichseasndyulikebest？Ilikespring\summer\fall\winterbest.”教學(xué)目標1.能使學(xué)生掌握本課時的詞組“gnapicnic,gswimming,pickapples,makeasnwman”。2.能使學(xué)生用英語詢問他人最喜愛的季節(jié)，即“Whichseasndyulikebest？Ilikespring\summer\fall\winterbest.”與別人溝通交流。結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容，關(guān)注目標實施后的達成度。教學(xué)難點1.名詞詞組的四會掌握。2.能夠流利準確的說出單詞、句子的語音、語調(diào)，并用英語解釋自己喜歡某個季節(jié)的原因，說明自己在所喜愛的季節(jié)進行的活動。難點確定的基本認識。資源應(yīng)用意圖和方法運用flash制作多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強英語學(xué)習(xí)的趣味性，促進學(xué)生良好情感的發(fā)展，面對全體，重視體驗、參與，把聲音、動畫、圖像、等通過多媒體課件整合運用，實現(xiàn)教學(xué)目標。簡要說明教學(xué)過程中資源運用的主要安排意圖和手段。教學(xué)實施過程中的主要層次和步驟1.課前熱身：通過歌曲復(fù)習(xí)學(xué)過的季節(jié)詞組，既活躍氣氛，又為新知做好鋪墊。2.新課。3.a.導(dǎo)入：師生自由交談，鞏固已學(xué)對話、句型，活躍學(xué)生的思維，并自然地引出本課的重點句型：1.播放歌曲“What’syurfavuriteseasn？”學(xué)生跟唱，男女生比賽唱。2.師生“Freetalk”，如：T:What’syurfavuriteseasn？(展示四季的圖片，讓學(xué)生來說。)Ss:Myfavuriteseasnisspring./summer./autumn./winter.T:Whydyulikespring？/summer？/Autumn？/winter？(展示喜歡某個季節(jié)原因的圖片，讓學(xué)生來說。)Ss:BecauseIcan...通過練習(xí)對此熟悉上口。4.b.借助多媒體課件，實現(xiàn)人機對話，引出本課的新詞組。抓住了學(xué)生的注意力，再借助實物進行教學(xué)，形象生動易理解。并且通過模仿課件中的聲音，培養(yǎng)了學(xué)生仔細聽、說的好習(xí)慣，為正確語音、語調(diào)的打下基礎(chǔ)。5.c.動畫呈現(xiàn)名詞詞組，同位合作進行對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)合作精神。6.d.自編歌謠，承上啟下，為什么喜歡這個節(jié)日的出現(xiàn)作準備。7.e.看課件，說季節(jié)，教學(xué)有關(guān)季節(jié)所學(xué)的單詞：“gnapicnic,gswimming,pickapples,makeasnwman”。8.What’syurfavuriteseasn？設(shè)計問題：Myfavuriteseasnisspring./summer./autumn./winter.把有關(guān)季節(jié)的照片呈現(xiàn)出來，更好的理解喜歡每一個季節(jié)的原因，為流利自然的表達提供保證。9.鞏固拓展：通過聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)語生的興趣，增強了說英語的自信心，言綜合運用能力。為突出重點、化解難點，在教學(xué)過程中重點安排的層次和步驟及其它們的意義和目的。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生為小學(xué)五年級的學(xué)生，有一定的英語基礎(chǔ)和相關(guān)知識，對英語課的指令用于很熟悉，能夠在進行合作式學(xué)習(xí)并將所學(xué)知識加以運用。課前準備根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計制作的多媒體教學(xué)助手課件、錄音機、磁帶、實物教具等。Teachingsteps（教學(xué)步驟）Unit2MyFavuriteSeasnPartBlet’slearn出示課題Step1:Warming-up:a)Greetings:Hwareyu？What’stheweatherlikeinJinan？Whichseasndyulikebest？Why？Whatcanyudinspring？b)First,let’slistentasngabut“What’syurfavuriteseasn？”，ThenchantanddtheTPRtgether:Step2:Review:1.播放歌曲“What’syurfavuriteseasn？”學(xué)生跟唱，男女生比賽唱。2.師生“Freetalk”，呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標。Step3:Leadingin:AskandanswerbetweenTSs:T:What’syurfavuriteseasn？(展示有關(guān)季節(jié)的圖片，讓學(xué)生說出喜歡某個季節(jié)。)Ss:Myfavuriteseasnisspring./summer./autumn./winter.Step4:Presentatin:a)T:Whereareyunw？K,yuareintheclassrm.Whatisthis？It’sapicnic.Enablethestudentstansweritcrrectly.b)ShwChenJienthescreenandenabletheSstaskher:T:What’syurfavuriteseasn？Ss:Myfavuriteseasnissummer.T:Whatdyuftentdinsummer?Ss:Iftengswimmingwithmyfriendinsummer.c)Takeutarealpresentandlearnthisnewwrd.payattentintthespellingfrmfthewrd“pickapples”.TheSsasktheTfirstthenswitch,atlast,practicebetweentwSs.T:Whatdtheywanttd？Ss:Theywanttpickapples.d)Shwapictureandtherelatedphrases.SetaneamplettheSs,andthenhavethempracticeinpairs.T:Whatdtheywanttd？Ss:Theywanttmakeasnwman.f)Shwsmepicturesandaskwhat’smissing？Thenanswerthequestins.AsktheSsanswerit.g)Listenandanswerthequestins.Designtwquestinsaccrdingttherestpartfthetet:Step5：Cnslidatinandetensin:a).運用所學(xué)句型聽“Listen,matchandsay”部分的內(nèi)容,將人物所對應(yīng)的圖片選出來并核對答案，師生可運用句型對話，如：T:Whatdtheywanttd？Ss:Theywanttgnapicnic./gswimming./pickapples./makeasnwman.b).Readthecnversatininpairsandiftheyhavequestinstheycanaskfrhelp.S1:“Whichseasndyulikebest？S2:Ilikespring/summer/fall/winterbest.”S1:Whydyulikespring？/summer？/autumn？/winter？Ss:BecauseIcan...c)ChsesmeSstreaditutandthetherSssaysmecmmentsntheirperfr-maneandtranslatethemintChinese.Step6:CnslidatinandetensinFinishtheeercisesaccrdingtthegrammars.Thencrrecttheanswerstgether.Step7：Summary:Asksmestudentstsummary.Lkattheblackbardandseewhatwehavelearned’sthedsmehmewrkfrthese.Step8：Hmewrk:設(shè)計意圖及效果出示課題Unit2MyFavuriteSeasnPartBlet’slearn創(chuàng)設(shè)輕松交談的英語氛圍，使學(xué)生很快進入角色。以活潑動感的形式，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，為新課作鋪墊。師生“Freetalk”，呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標。復(fù)習(xí)句型What’syurfavuriteseasn？Myfavuriteseasnisspring./summer./autumn./winter.及相關(guān)的名詞詞組和相應(yīng)的句子，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。把新舊知識有機結(jié)合在一起，在練習(xí)句型的同時，把過去的知識加以更新和鞏固，通過對話練習(xí)，培養(yǎng)合作精神。展示一個吃野餐的圖片，并介紹：Theyaregnapicnic.展示圖片并介紹：Iftengnapicnicwithmyfamily.展示吃野餐的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動詞詞組：“gnapicnic”。展示一個去游泳的圖片，并介紹：Theyareswimming.展示圖片并介紹：Iftengswimmingwithmyfriendinsummer.展示去游泳的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動詞詞組：“gswimming”。展示一個摘蘋果的圖片，并介紹：Theyarepickingapples.展示圖片并介紹：Iftengpickappleswithmyfamilyinautumn.展示去摘蘋果的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動詞詞組：“pickapples”。展示一個堆雪人的圖片，并介紹：Theyaremakingasnwman.展示圖片并介紹：Iftenmakeasnwmanwithmyfamilyinwinter.展示堆雪人的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動詞詞組：“makeasnwman”。從真實的情境中，讓學(xué)生感知理解所學(xué)語言的真正含義，體現(xiàn)語言的真實性和交際性。利用多媒體課件，實現(xiàn)人機對話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性。Listenandanswerthequestins.Designtwquestinsaccrdingttherestpartfthetet.運用所學(xué)句型聽“Listen,matchandsay”部分的內(nèi)容,將人物所對應(yīng)的圖片選出來并核對答案，師生可運用句型對話，如：T:Whatdtheywanttd？Ss:Theywanttgnapicnic./gswimming./pickapples./makeasnwman.展示“Askandanswer”的圖片，Readthecnversatininpairsandiftheyhavequestinstheycanaskfrhelp.ChsesmeSstreaditutandthetherSssaysmecmmentsntheirperfr-maneandtranslatethemintChinese.Finishtheeercisesaccrdingtthegrammars.Thencrrecttheanswerstgether.通過根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編的練習(xí)，使學(xué)生有效地掌握了本課的重點詞組及句子，對本課的教學(xué)內(nèi)容起到了很好的鞏固作用。讓學(xué)生通過小結(jié)，掌握不同的動詞短語。更進一步掌握本課的重點句型：“Whichseasndyulikebest？Ilikespring\summer\fall\winterbest.”的用法。布置家庭作業(yè)，學(xué)生通過家庭作業(yè)的練習(xí)，掌握重點句型：“Whichseasndyulikebest？Ilikespring\summer\fall\winterbest.”的用法。評價量規(guī)板書設(shè)計Unit2MyFavuriteSeasnPartBlet’slearngnapicnic,gswimming,pickapples,makeasnwmanA:Whichseasndyulikebest？B:Ilikespring\summer\fall\winterbest.A:Whydyulikeitbest？B:Because...教學(xué)流程圖開始結(jié)束導(dǎo)入動畫作業(yè)布置英語話題引入教學(xué)內(nèi)容新授評價學(xué)生