武術教學計劃教學內容

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際情況，在本節(jié)課設計了彈踢和沖拳為重點內容，來彌補其不足之處，并設計了展示動作及創(chuàng)編的教學環(huán)節(jié)來繼續(xù)鞏固武術基本動作以及拓展學生的自我創(chuàng)編能力。三、學期教學計劃如下周次教學內容年級第一周段位制段前級一級第一節(jié)、基本功1-6第二周段位制段前級一級第二節(jié)、基本功1-6第三周段位制段前級二級第一節(jié)、基本功1-6第四周段位制段前級二級第二節(jié)、基本功1-6第五周段位制段前級三級第一節(jié)、步型1-6第六周段位制段前級三級第二節(jié)、步型1-6第七周復習段位制段前級1-6第八周段位制長拳一段第一節(jié)、手型3-6第九周段位制長拳一段第二節(jié)、手型3-6第十周段位制長拳一段單練、手型3-6第十周段位制長拳一段對練、套路4-6第十二周復習長拳段位制對練4-6第十三周地方傳統(tǒng)武術查拳第一節(jié)5-6第十四周地方傳統(tǒng)武術查拳第二節(jié)5-6第十五周地方傳統(tǒng)武術查拳套路5-6第十六周武術總復習1-6精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除四、教學方法參考1、教法大膽運用創(chuàng)新教學手段，把多媒體教學引入武術課，，激發(fā)學生學習興趣，使學生迅速進入學習武術的氛圍中來，在教學中同時也一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，學生根據(jù)制作的各個動作的技術要領及圖片的課件，自主探究學習為主線。教學中首先采用情境教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去模仿學習。同時采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。2、學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試模仿練習中發(fā)現(xiàn)所遇到的難以去解決以及自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過小組表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。俗話說：“興趣是最好的老師?！庇⒆孙S爽的武術動作總能使學生為之一振，頓時激發(fā)起他們習武的興趣和欲望。但學生的年齡特點也決定了他們對較為枯燥單一的武術基本功的練習興趣決不會是長時間的，所以在新授課中為突破難點我加入腿靶輔助練習，增加了學習的樂趣，使學生很快能突破難點；遵循精講多練的原則，先要學生自我探究模仿學習，提出難點、困惑，及時解決問題，盡量在最短的時間內，使大部分學生能夠初步掌握動作，并獨立完成。然后學生在教師的帶領下練習一遍可以加深學生對動作的掌握。教師及時的提出在練習過程中容易出現(xiàn)的錯誤及難點，加以分解練習，易于學生掌握。武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內心世界。課堂上給學生一個較大的表演展示的舞臺。自己琢磨動作、與同伴互相學習、與教師商討動作的空間尤為重要。不僅能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生所學動作的質量，使全班學生均衡發(fā)展并從練習活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作，謙虛好學的學習習慣，而且使學生的學習態(tài)度真正的變“要我練”為“我要練”；使原本枯燥的動作復習變?yōu)槿の缎詷O強動作創(chuàng)編；使學生不僅積極鞏固武