小貓釣魚的教案

第小貓釣魚的教案小貓釣魚的教案1

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4——5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作開展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，開展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)那么的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以到達(dá)整合教育效果。

集體活動(dòng)：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)由25——30厘米高處往下跳，開展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2、鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)那么的好品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，開展幼兒跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2、音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3、小椅子人手一把。

4、拱形洞、跨欄、平衡木。

5、磁性釣魚竿、磁性小魚〔貼有數(shù)字〕水盆、布置水塘和場地。

活動(dòng)過程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很快樂，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對——左右分對走——四路變兩路——變兩個(gè)圓——四路縱隊(duì)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳

1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1、幼兒自己屢次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山〔兩把小椅子〕有山洞〔拱形洞〕有小溝〔跨欄〕有獨(dú)木橋〔平衡木〕我們有什么好方法渡過難關(guān)很快釣到魚〔帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動(dòng)作技能〕幼：我們可以翻越小山〔從高處往下跳〕鉆過山洞，跨國小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：游戲規(guī)那么：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對先由第一個(gè)幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評價(jià)：

1、表揚(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2、享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

五、整理場地：

活動(dòng)反思：

本次健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)—————《小貓釣魚》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以《小貓釣魚》創(chuàng)造情境為主線，將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)，

一、起始活動(dòng)——〔韻律〕《大臉貓愛吃魚》

二、〔熱身運(yùn)動(dòng)〕——《小貓釣魚》

三、〔根本動(dòng)作練習(xí)〕——小貓釣魚〔游戲〕

四、活動(dòng)評價(jià)。整個(gè)活動(dòng)組織下來，有很多感觸，在這里做如下反思；

1、在活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)，在這節(jié)課里，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，孩子的探索，教師的示范和在幼兒感興趣的游戲中，到達(dá)了一定的運(yùn)動(dòng)量，并且動(dòng)靜結(jié)合。

2、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的作用，我準(zhǔn)備了與幼兒人數(shù)相等的頭飾和活動(dòng)場地，孩子們的興趣一下高漲起來，游戲由易到難，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且有一定的競爭意識(shí)，也到達(dá)了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。

3、在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，游戲《小貓釣魚》我只是帶著幼兒來探索釣魚的路線，教師雖然在課中進(jìn)行了平安教育，但由于幼兒年齡小，在活動(dòng)過程中偶爾有相碰撞現(xiàn)象發(fā)生，教師沒有及時(shí)給幼兒反應(yīng)活動(dòng)中的平安隱患，這是以后教學(xué)中應(yīng)引起重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

小貓釣魚的教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道哪些是欣賞魚，哪些是食用魚。

2．理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

學(xué)生的知識(shí)/技能根底：

1．知道一些常見魚的名稱。

2．知道魚是可以吃的。

教材/環(huán)境布置：

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾假設(shè)干，釣魚竿假設(shè)干，自制池塘一個(gè)，欣賞魚與食用魚的圖片假設(shè)干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。

教學(xué)步驟：

一．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。〞

二．教學(xué)過程：

1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。

2．教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。

3．幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。

4．教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人欣賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把欣賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。〞

5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么

有的欣賞魚不可以吃？

三．區(qū)域活動(dòng)：

共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚兒的動(dòng)作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)

四．結(jié)束活動(dòng)：

幼兒在“魚兒水中游〞的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛剛玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

教學(xué)評估：

1．通過今天的活動(dòng)，大局部幼兒能對欣賞魚和食用魚進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。

2．在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。

3．在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

4．在益智區(qū)，幼兒對釣魚游戲的興趣特別濃厚，每個(gè)幼兒都釣得很好，美工區(qū)的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現(xiàn)來，都非常快樂和有成就感。語文區(qū)的幼兒對老師所提供的書本也讀得

津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書本，內(nèi)容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢借給他。

5．在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒答復(fù)下列問題時(shí)，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經(jīng)過思考答復(fù)下列問題，那效果會(huì)更好。

小貓釣魚的教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只；

2、釣魚工具人手一套；

3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚假設(shè)干〔紅黃黑3種〕；

4、釣魚池的場景布置；

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

三、活動(dòng)過程。

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

師：寶寶們起床了〔聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作〕

師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？〔好〕

2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

〔領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好?！?/p>

師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶著幼兒回到座位做好?！舶阳~竿收起來放在小椅子下面〕

師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？〔不一樣〕有什么不一樣？〔顏色不一樣〕它們都有些什么顏色？〔紅、黃、黑?！场策€有什么地方也是不一樣的？〔有大，有小〕

3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。

師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

〔出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只〕〔紅、黃、黑?！程釂枺哼@個(gè)是什么？它們有什么不一樣？〔顏色不一樣〕這個(gè)是什么顏色啊？

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

4、幼兒操作活動(dòng)。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯(cuò)咯。

請你們看看找對了嗎？〔如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么？〕

哇，寶寶可真棒?。“鸭t的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

小貓釣魚的教案4

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，較為喜歡想象和動(dòng)手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是教師抓住教育時(shí)機(jī)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動(dòng)幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。從而開展幼兒語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒有感情的完整講述故事。

2、開展幼兒語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，開展連貫表述的能力。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事

難點(diǎn)：自制表演道具

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、CD、錄音機(jī)

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動(dòng)過程

〔一〕開始局部

教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

教師：“之前的語言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩。現(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽〞要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。

〔二〕根本局部

1幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。

幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具？

教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。

2幼兒制止道具及布置場景

幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場景。

3情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

〔三〕結(jié)束局部

教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意〞說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧椭?，明天我們大家一同分享。

教學(xué)反思

語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比擬單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言開展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最正確開展。

這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時(shí)，開展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的`表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的時(shí)機(jī)，到達(dá)了教學(xué)的目的。

小貓釣魚的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽賞故事，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。

2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結(jié)專注的方法。

3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《小貓釣魚》動(dòng)畫片，釣魚玩具〔魚假設(shè)干、魚竿人手一根〕。

2．幼兒玩過釣魚游戲，已在記錄表〔附后〕上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽賞故事，交流小貓咪咪釣魚失敗和成功的原因。

2．回憶并講述自己專注或不專注的事件，總結(jié)專注的方法。

3．愿意與同伴分享自己專注或不專注的事件和專注的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《小貓釣魚》動(dòng)畫片，釣魚玩具〔魚假設(shè)干、魚竿人手一根〕。

2．幼兒玩過釣魚游戲，已在記錄表〔附后〕上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。

小貓釣魚的教案6

設(shè)計(jì)背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康。〞在幼兒的注意中，無意注意占主導(dǎo)地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒有耐心。本班幼兒個(gè)性活潑、好動(dòng)的占大多數(shù)，平時(shí)活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的注意力有一定的難度，結(jié)合這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能集中注意力觀看動(dòng)畫片。

2、知道做事要專心、仔細(xì)，逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀看動(dòng)畫片，知道做事要專心、仔細(xì)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

活動(dòng)過程

1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3)、為什么后來釣到魚了呢?

(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

(5)、教師小結(jié)：

只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

小貓釣魚的教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"

2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

●看看、說說小貓去干嘛〔觀看ppt〕---我們一起來看看到底是誰來了？〔出示小貓拿魚竿ppt〕

----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

-----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"

●師表演一遍。〔小幅度做動(dòng)作〕

----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽到小貓去干什么了？〔釣魚〕

-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試！〔唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚〕小貓有沒有釣到魚??？

-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？〔唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！〕我們再來聽一聽！〔師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚〕

3、教師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？

-----唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……

三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱局部。

●師完整演唱歌曲。

-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

------小貓一共釣了幾條魚?。空娴膯?？我們再來數(shù)一數(shù)。〔重復(fù)說唱局部〕

------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！〔指著課件一起念"三條四條釣上來"〕

四、完整演唱歌曲。

-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？〔圖譜〕

-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎？

〔師幼一同表演唱〕------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！〔請幼兒回座位〕

五、音樂游戲?！卜€(wěn)固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂〕

1.講解游戲玩法。

-----老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

-----等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲。

----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了，我們站站好！

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？〔請幼兒按順序排好隊(duì)〕一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫助數(shù)得好一會(huì)也請他來做游戲?！矓?shù)數(shù)〕是不是5條魚都釣上來了？〔是〕好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍游戲。

-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

-----還有誰想來試試？〔請一名幼兒〕這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！〔釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來〕都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

小貓釣魚的教案8

教案目標(biāo)：

1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

教案準(zhǔn)備：

1、教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子。

2、學(xué)具：“小熊的一家〞的襪子、鞋子、手套。

教案過程：

一、游戲《小腳跟著大腳走》

1、小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什么不同？

2、請小朋友站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大〞，幼兒說“小腳小〞，然后我們一起說“小腳跟著大腳走〞。

二、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶著貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。

教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚按從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應(yīng)該怎樣放？

幼兒擺放后教師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí)，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來更快些。

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，他也想把與放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請小朋友來試試。

請幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好了隊(duì)。

教師：對，這5條魚是按從大到小的順序排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。

3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序教師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，他說他也要排在最前面。

教師：現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊(duì)?！舶瓷厦娴呐姆ㄅ帕小辰處煟盒⌒芸吹叫∨笥褞拓垕寢屌盼锲?，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請小朋友來幫助把這些物品按大小順序排一排。

三、操作活動(dòng)1、請將“小熊的一家〞中的鞋子按從大到小的順序排列。

2、請將“小熊的一家〞中的襪子按從小到大的順序排列。

3、請將“小熊的一家〞中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。

四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)自己！小朋友回到家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。

小貓釣魚的教案9

游戲中的天地對于小孩來說應(yīng)該是天堂!!他幫助了別人,可以得到別人的表揚(yáng)...能夠提高自己的信心

家長們都認(rèn)為游戲是一種讓孩子貪玩導(dǎo)致不學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)?。其?shí)游戲還有一些好處的。游戲可以減壓，游戲可以促進(jìn)溝通，游戲可以學(xué)到課外知識(shí)。

除此之外，孩子們在玩耍各種游戲的時(shí)候，還可以從游戲中學(xué)習(xí)到很多生活常識(shí)。今天，小編要和大家分享的是：幼兒園中班游戲教案：小貓捉魚

1、對幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神，提高幼兒動(dòng)作的靈活性。

1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;

2、紙魚假設(shè)干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);

3、布置好場地。

1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺醒不了》。

老貓帶小貓走成圓形隊(duì)做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領(lǐng)高。

2、老貓帶著小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的本領(lǐng)，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來。

3、小貓任選器械進(jìn)行魚貫爬越練習(xí)，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意平安。

4、本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然后再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。

老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚，并夸獎(jiǎng)小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫〞的歌，邊安靜的沿著場地走一圈回教室。

小貓釣魚的教案10

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4–5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作開展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，開展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)那么的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以到達(dá)整合教育效果。

集體活動(dòng)：

小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)由25–30厘米高處往下跳，開展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)那么的好品。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，開展幼兒跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。

活動(dòng)過程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

幼：好。

師：看樣子大家都很快樂，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對–左右分對走–四路變兩路–變兩個(gè)圓–四路縱隊(duì)。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1.幼兒自己屢次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好方法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動(dòng)作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：游戲規(guī)那么：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對先由第一個(gè)幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評價(jià)：

1.表揚(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2.享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們—那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊顒?dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

小貓釣魚的教案11

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0．

2．指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力．

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力．

教學(xué)重點(diǎn)

1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0．

2．指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)難點(diǎn)

理解0的三個(gè)含義

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．

教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

二、觀察畫面，引入新課

〔一〕出示主題圖．

教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

1．出示圖片

〔1〕學(xué)生在書上寫數(shù)．

〔2〕展示

教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？〔寫0〕

2．出示圖片

教師：今天我們就來學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)．

〔板書：0的認(rèn)識(shí)〕

教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)．

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

〔二〕感知0的另兩種含義．

教師：你還在哪見過0？

我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看．

1．出示圖片

教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？

〔這些數(shù)是按順序排列的，從0開始的〕

這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說．

誰來說說你們組的意見？

小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開始，起點(diǎn)的意思．

2．出示圖片

教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？

教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了．

三、學(xué)習(xí)寫0．

〔一〕教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．

1．課件演示：0的寫法

2．邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫

到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．

教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．

〔二〕出示圖片

1．學(xué)生練習(xí)書寫．

2．出示學(xué)生作品．

教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改良呢？

〔三〕出示圖片

1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？

2．出示學(xué)生寫法

001002003004005

006007008009010

001002003004005

001002003004005

教師：哪種寫法對呢？為什么？

〔這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．〕

教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時(shí)，還注意了寫字的姿勢．下面我們一起來休息一下．

課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》

四、課堂練習(xí)

〔一〕出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數(shù)連起來

教師：你們畫出的是什么呢？〔小熊舉重〕

誰還想把你的作品給大家看看？

〔二〕出示圖片：怎樣數(shù)得快？

教師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說說，看誰的方法最快．

活動(dòng)目的

1．使學(xué)生加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)．

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．

活動(dòng)過程

1．教師出示活動(dòng)題目：在0、1、2、3、5這5個(gè)數(shù)中，哪一個(gè)數(shù)與眾不同？

2．學(xué)生分小組討論．

3．學(xué)生集體交流．

分析與參考答案

一個(gè)數(shù)是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)有不同的與眾不同，下面只是幾種不同的說法：

0與眾不同，理由是只有0小于1，而其他3個(gè)數(shù)都大于1；也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同；

1與眾不同，因?yàn)橹挥?是處于兩個(gè)雙數(shù)中間；

2與眾不同，因?yàn)橛袃蓚€(gè)數(shù)比2小，有兩個(gè)數(shù)比2大，2處于中間位置；

3與眾不同，因?yàn)樵?個(gè)單數(shù)中，3處于正中間的位置；

5與眾不同不同，因?yàn)?、1、2、3這三個(gè)數(shù)都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成；也可以說只有它大于3，而其他三個(gè)數(shù)都小于3；還可以說前面四個(gè)數(shù)中，相鄰兩個(gè)數(shù)都相差1，只有5與3是相差2；因此5確實(shí)與眾不同；

從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的．

活動(dòng)說明

這個(gè)探究活動(dòng)的答案還有很多種，只要學(xué)生說出自己的理由，都應(yīng)該算正確．

小貓釣魚的教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

在小貓釣魚的游戲情境中，對磁鐵吸物的現(xiàn)象有觀察和探索的興趣。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)回憶

教師：貓寶寶們，你們會(huì)釣魚嗎？釣魚的時(shí)候用到什么呀？魚竿上有個(gè)彎彎的什么？

二、小貓釣魚

1、出示魚竿

1〕教師：看媽媽今天買了一根新魚竿，你們猜猜，這個(gè)沒有鉤子的新魚竿能把小魚釣起來嗎？

2、第一次釣魚

1〕教師：媽媽給你們每個(gè)寶寶都準(zhǔn)備了一個(gè)新魚竿，寶寶等會(huì)兒一人拿一根去試一試，看看這新魚竿能不能釣到魚？

2〕幼兒操作

教師指導(dǎo)：你釣到魚了嗎？

3〕交流討論

——教師：寶寶們，你們的新魚竿釣到小魚了嗎？

——幼兒觀察兩邊魚竿。提問：它們哪里不一樣？

4〕實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1〕教師：真的是這個(gè)黑黑的東西把小魚都釣起來了嗎？我也來試試。

2〕教師驗(yàn)證

3〕小結(jié)：其實(shí)，這個(gè)寶貝叫磁鐵，我們也可以叫它吸鐵石，磁鐵真大本領(lǐng)，能吸住小魚把它釣起來。

3、第二次釣魚

1〕教師：剛剛，有了磁鐵的幫助，我們很容易就釣起了小魚，現(xiàn)在池塘里的小魚想和寶寶們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，它們都悄悄地藏進(jìn)了泡泡里，唉，那這新魚竿能不能吸住藏在泡泡的小魚，并把它釣起來呢？

2〕幼兒自由猜測。

3〕幼兒再次操作

4〕教師驗(yàn)證：媽媽可有點(diǎn)不相信，磁鐵的本領(lǐng)真的有這么大嗎？

5〕小結(jié)：真的呀，磁鐵太神奇了，藏在泡泡里的小魚也能“咻〞的一聲釣起來，釣魚真開心！

三、活動(dòng)延伸

吃餅干，教師：餅干做好了，你們想吃嗎？媽媽也想吃，釣魚真開心，還能做成餅干吃。

小貓釣魚的教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道只有一心一意，才能把事情做好。

2、學(xué)會(huì)“又、三心二意，一心一意〞等詞的意思。

3、會(huì)有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語

〔二〕講讀課文

〔1〕出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

〔2〕講讀第一段。

整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去

〔老貓和小貓一塊兒去河邊釣魚?！场耙粔K兒〞可用什么詞代替？〔一同。一道。一起〕并用“一塊兒〞造句。

齊讀第1段。

〔3〕講讀二，三。四段。

①翻開幻燈圖三、圖五。小朋友，誰能說說圖畫的意思，〔圖三：小貓開始釣不到魚，很生氣。圖五：小貓釣到了魚，很快樂?！?/p>

釣不到魚

[板書：]

釣到大魚

你們想知道這是為什么嗎？翻開課文，一邊聽錄音；一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始為什么釣不到魚？〔放課文錄音〕

②指名朗讀二、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的？

捉蜻蜓

[板書：]

捉蝴蝶

③出示句子比擬

小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉靖蜒

小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉晴蜒

兩句話有什么不同？為什么要寫“又〞？從小貓的行動(dòng)和這個(gè)“又〞字中可以看出什么？〔小貓很不專心〕

指名朗讀：“又〞念重音，讀出貪玩。三心二意的語氣。

④第三段中，還有什么地方用上“又〞，為什么要用“又〞？

⑤你看，小貓沒捉著蜻蜓和蝴蝶，也沒釣著魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚，小貓又一次失望了。請男同學(xué)朗讀第二段，女同學(xué)朗讀第三段，比比誰讀得好？〔朗讀第二、三兩段〕

③小貓沒釣著魚，心里會(huì)覺得怎么樣？〔失望。氣惱。奇怪〕

咱們聽聽小貓是怎么說的？〔放小貓?jiān)挼匿浺簟承∝垶槭裁从X得氣人？誰能學(xué)學(xué)小貓這時(shí)候的表情和動(dòng)作來表演朗讀第四段?！仓该首x一一于讀——齊讀〕

要是這時(shí)你在小貓身邊，能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？〔指名答復(fù)〕

是呀，像小貓這樣一會(huì)兒「板書」捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事很不專心，就叫三心二意。[板書：三心二意]

①填空，因?yàn)樾∝堃粫?huì)兒〔〕，一會(huì)兒〔〕，〔〕地釣魚，所以釣不到魚。

〔指名說——填寫——糾錯(cuò)〕

〔4〕學(xué)習(xí)六、七段。

①后來小貓釣到魚了嗎？你怎么知道的？〔讀最后一句〕“不一會(huì)兒〞什么意思？〔時(shí)間很短〕你能用“不一會(huì)兒〞來說話嗎？

②奇怪，后來小貓為什么很快釣到魚了？〔小貓一心一意地釣魚，所以釣到了魚〕一心一意地釣魚從什么地方看出來？

[板書：又……又……

理也不理

就像……一樣]

誰能用“又……又……〞說一句話？

“就像沒有看見一樣〞說明什么？還可以從什么地方看出來小貓釣魚專心了

像這樣做事專心，不開小差，就叫一心一意。[板書：一心一意]

③指導(dǎo)朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀？〔讀出專心、快樂的語氣〕。指名讀一一子讀——齊讀。

④填空：后來，因?yàn)樾∝垺病车蒯烎~，所以不一會(huì)兒，也〔〕。

〔5〕講讀第五段。

①原來三心二意的小貓，為什么會(huì)一心一意地釣魚呢？在課文中找一找，指名答復(fù)?！残∝埪犃素垕寢尩脑挕尺@說明什么？〔虛心、知錯(cuò)就改〕誰來讀貓媽媽的話？想想該用怎樣的語氣朗讀？〔親切、耐心的語氣〕〔指名朗讀——評讀——齊讀〕

②如果你是貓媽媽，你又會(huì)怎樣教育小貓？〔用貓媽媽的口氣說〕

〔三〕小結(jié)談話

〔1〕有感情地朗讀課文。

〔2〕用上“因?yàn)椤浴暋ⅰ啊且驗(yàn)椤曅〗Y(jié)板書。

〔3〕小朋友們，通過課文的學(xué)習(xí)，你懂