《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：我喜愛的動(dòng)物課題：我喜愛的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問與技能。

要詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。表達(dá)自己的真情實(shí)感。

要把句子寫通順，寫詳細(xì)。

2過程與方法

在交際中補(bǔ)充，通過相互合作溝通，訓(xùn)練流利的

交際力量，學(xué)習(xí)別人的特長，提出修改的意見，修改自己的習(xí)作。

3情感態(tài)度價(jià)值觀

培育學(xué)生關(guān)懷、喜愛小動(dòng)物。

重、難點(diǎn)：

要寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、話導(dǎo)入，提醒課題。

這組課文我們學(xué)習(xí)了傲岸的白鵝，性格奇怪的貓，慈祥負(fù)責(zé)的母雞，他們都是人類的好朋友，今日教師就想通過作文課了解同學(xué)們喜愛的動(dòng)物。

2板書課題：我喜愛的動(dòng)物

二、自讀習(xí)作內(nèi)容,明確習(xí)作要求.

1學(xué)生自讀語文園地四的習(xí)作.

2教師引導(dǎo)1)這次習(xí)作要求同學(xué)們寫什么?(寫一種自己喜愛的小動(dòng)物)

(2)寫的時(shí)候要寫出你喜愛的小動(dòng)物的什么(這種小動(dòng)物的特點(diǎn)),要表達(dá)什么?(要表達(dá)自己的真情實(shí)感)

3師小結(jié):這次習(xí)作要求我們寫一種自己喜愛的小動(dòng)物,要抓住動(dòng)物的特點(diǎn),要表達(dá)真情實(shí)感.

三、教師點(diǎn)撥,溝通習(xí)作.

1、你喜愛哪一種小動(dòng)物?學(xué)生舉手答復(fù).依據(jù)學(xué)生的答復(fù)把喜愛的動(dòng)物歸為一組.與別的同學(xué)不同的進(jìn)展四人一組分組.

2、引導(dǎo)取材1)你能說說你喜愛的動(dòng)物是什么?

(2)你喜愛的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)?

(3)你喜愛的動(dòng)物形狀是什么?

(4)你喜愛的動(dòng)物的脾氣是什么?

(5)你喜愛的動(dòng)物是如何進(jìn)食的?

(6)你喜愛的動(dòng)物玩耍、休息時(shí)候怎樣?

(7)說說你為什么如此喜愛這種小動(dòng)物?

3、依據(jù)你觀看到的這寫方面,給作文擬個(gè)題目.

4、學(xué)生依據(jù)以上教師引導(dǎo)提綱,進(jìn)展小組溝通.(注:溝通時(shí)要讓學(xué)困生先說.)教師巡察.

5、推選代表在班上匯報(bào).師生共同補(bǔ)充、溝通、評(píng)價(jià)、修改.

四、指導(dǎo)寫作.

1師:剛剛我們把作文通過溝通進(jìn)展大體的構(gòu)思,回想本組課文,大多采納先總后分的表達(dá)形式.例:豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》……都是先總述動(dòng)物的特點(diǎn).因此,寫時(shí)先總寫出動(dòng)物的特點(diǎn).

得意、淘氣……

2次寫動(dòng)物的形狀、習(xí)性、活動(dòng).

(1)形狀:

寫出詳細(xì)的形態(tài),比方小貓的毛,是什么顏色、質(zhì)地、給人的感覺.

寫誕生動(dòng)性,用上比方句.

(2)習(xí)性:

寫出符合的生活習(xí)性.

抓住細(xì)節(jié)描寫,比方小貓是怎樣等老鼠.?

(3)活動(dòng):

寫出動(dòng)物與人之間的關(guān)系,比方寫小貓與仆人的親昵……

五、寫作

學(xué)生寫作,教師巡察.并為學(xué)生供應(yīng)描寫動(dòng)物的好詞佳句,讓學(xué)生把句子寫詳細(xì)、生動(dòng).

《我喜愛的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過指導(dǎo),使學(xué)生初步明確如何抓住特點(diǎn),寫好自己喜愛的一種動(dòng)物,培育學(xué)生的生活情趣,激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、有條理的觀看動(dòng)物的外型以及生活習(xí)性,并綻開豐富合理地想象,培育學(xué)生的觀看和想象力量。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真觀看小動(dòng)物的形狀,并能有挨次的寫下來。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生把觀看所的進(jìn)展詳細(xì)、生動(dòng)地描寫。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入:

上堂課同學(xué)們依據(jù)小動(dòng)物們的樣子、生活習(xí)性、特種技能等等方面,親自制作了《動(dòng)物小檔案》,還評(píng)比了那么多動(dòng)物明星,這節(jié)課余教師可要考考你們,看看大家是不是真正和這些動(dòng)物明星交上了朋友,情愿承受我的挑戰(zhàn)嗎?

二、“動(dòng)物謎語猜猜看!”

1、讀謎語,猜謎底,說說是怎樣猜到的?

2、同學(xué)們是依據(jù)什么一下子就猜到了這些動(dòng)物?

(讓學(xué)生領(lǐng)悟到,描寫小動(dòng)物要抓住特點(diǎn)。)

過渡:同學(xué)們想要了解自己寵愛的動(dòng)物,不僅需要細(xì)心觀看,還需要我們通過各種感官進(jìn)展近距離親切接觸,不信,你聽——

三、“你聽,動(dòng)物也會(huì)說話?！?/p>

1、播放“小貓、羊、小象”的叫聲,你能感受到他們在說什么嗎?

2、出示句子,請你試著填一填。

3、大自然也正是有了這么多語言才變得豐富多彩,不過,小羊喊媽媽也好,小象吹喇叭也罷,事實(shí)上這些語言來都自于我們的合抱負(fù)象。

4、課件出示:插上想象的翅膀,專心靈感受生靈。

四、我是形象設(shè)計(jì)師!

1、出示小寶寶,小動(dòng)物們可喜愛寶寶了,都想為小寶寶做個(gè)形象設(shè)計(jì)。

要求:

(1)給我穿上美麗得意的外衣;

(2)給我講一講你的歡樂生活:

2、設(shè)計(jì)過程:

(1)“兔寶寶”:我先來試一試。

讓學(xué)生你一句我一句說出兔子的”形狀與生活習(xí)性,再連起來說一說,提示:一個(gè)人說的時(shí)候要留意什么?(根據(jù)肯定的挨次。)

出示設(shè)計(jì)好的兔寶寶的照片,送給兔寶寶白菜和胡蘿卜做禮物。

(2)熊貓寶寶:別看我平常照出來的相片都是黑白的,不過我長得那可是相當(dāng)?shù)靡獍?全世界小朋友都喜愛我啊!

熊貓這么一說,別的動(dòng)物可就都不干了,好家伙,全都爭著搶著為寶寶做形象設(shè)計(jì),情愿看看動(dòng)物們的杰作嗎?(播放課件:寶寶的各種動(dòng)物形象。)

過渡:小動(dòng)物們設(shè)計(jì)得真是太棒了,不過教師信任三年三班的同學(xué)們能夠設(shè)計(jì)得更好,接下來就請同學(xué)們拿出筆來寫一寫這些小動(dòng)物吧!

五、學(xué)生完成習(xí)作(片段)

1、你能結(jié)合剛剛的每個(gè)環(huán)節(jié),總結(jié)出想寫好這篇文章要做到那幾點(diǎn)嗎?

(1)生動(dòng)詳細(xì)地寫出動(dòng)物形狀、生活習(xí)性的特點(diǎn):

(2)綻開合理的想象;

(3)根據(jù)肯定的挨次。

2、找2名學(xué)生讀讀自己的片段,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié):

這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性等寫出它們的特點(diǎn),字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。很好!可見你們平常能夠細(xì)心觀看,眼里有生活,心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活,那樣的文章才感人。最終想送給大家八個(gè)字:真情實(shí)感合抱負(fù)象。

七、板書設(shè)計(jì):

詳細(xì)——按挨次認(rèn)真觀看特點(diǎn)寵愛

生動(dòng)——合情合理去想象

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、說一說自己喜愛的動(dòng)物，學(xué)會(huì)如何觀看動(dòng)物，要求學(xué)會(huì)按肯定的挨次說出動(dòng)物的特點(diǎn)和能說出所喜愛的動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)把握用比方、擬人等修辭方法把自己的意思表達(dá)完整，并在說話、作文中運(yùn)用。

3、運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)方法表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的寵愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能有條理清晰地說說自己喜愛的動(dòng)物，并運(yùn)用肯定的表達(dá)方法把意思表達(dá)完整。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

今日，教師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展現(xiàn)）動(dòng)物是人類的好朋友，你最喜愛誰，為什么喜愛？

（二）猜動(dòng)物嬉戲

1、聽教師說說自己喜愛的動(dòng)物，每描述一句都可以搶答。

2、看小狗圖，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）看著得意的小狗，為它取個(gè)喜愛的名字。

（2）聽聽小狗叫聲，我們也跟它打個(gè)招呼吧。

（3）打完招呼后，誰來夸夸它？

（4）認(rèn)真觀看，小狗的哪個(gè)地方最讓你喜愛？

A引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的毛、身體、四肢、眼耳口鼻來說說小狗的形狀。

B小狗的樣子真得意，小狗動(dòng)起來更是讓人寵愛。（看一段小狗動(dòng)態(tài)錄相）學(xué)生說一說小狗坐、走、臥、吃東西、捕食、玩耍、搖尾巴時(shí)的樣子。

3、教師把你們說的寫了下來，一起來讀讀《得意的小狗》。引導(dǎo)孩子運(yùn)用比方、擬人的表達(dá)方式。

（三）梳理表達(dá)挨次，拓展說話。

1、我們介紹自己喜愛的動(dòng)物時(shí)可以先說說它的形狀樣子，再說說它行動(dòng)時(shí)的得意模樣，再補(bǔ)充一點(diǎn)生活習(xí)慣。

2、根據(jù)這樣的方法，請你也為自己喜愛的動(dòng)物配上一段介紹吧。

3、請同學(xué)們分別介紹自己喜愛的小動(dòng)物。大家聽完后描述后猜出他喜愛的是什么動(dòng)物。

4、思想教育：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛惜小動(dòng)物。

（四）教師總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過畫動(dòng)物、說動(dòng)物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜愛的動(dòng)物，并能按肯定挨次把它描述出來，同學(xué)們真了不起！教師留一個(gè)作業(yè)，回家以后，請你把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

三、板書

在黑板貼出常見的動(dòng)物圖片。

我喜愛的動(dòng)物

（愛惜）

形狀

特點(diǎn)

生活習(xí)性

《我喜愛的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能充分調(diào)動(dòng)自己的觀看積存，能抓住小動(dòng)物形狀和動(dòng)作的特點(diǎn)或詳細(xì)事例，按肯定挨次描寫自己喜愛的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

2.在溝通和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。

3.能表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，享受作文的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀看積存，按挨次抓住小動(dòng)物形狀和動(dòng)作的特點(diǎn)或詳細(xì)事例描寫小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新奇選材,寫出真情實(shí)感。

教學(xué)過程：

一、看趣圖，觀賞片段，學(xué)觀看

1、談話：今日教師給大家?guī)砹藥追猛娴膱D片，你們想看嗎?

2、啟發(fā)：你們看到了什么，他們是什么樣子的?能用簡潔的語句描述一下嗎?

3、觀賞：請同學(xué)們看看名家是怎樣描寫小動(dòng)物的。

二、說趣事，開拓思路，學(xué)表達(dá)

1、談話：今日我們這節(jié)課是一節(jié)習(xí)作課，大家來猜一猜我們要些什么呢?

板書我喜愛的小動(dòng)物

2、啟發(fā)：誰能說一說自己喜愛小動(dòng)物的趣事。

3、嬉戲：簡潔寫上有關(guān)的趣事，再寫上相關(guān)的詞語，看誰寫得多，寫得快。

4、溝通匯報(bào)

5、明確習(xí)作要求

①讀一讀：指一名學(xué)生讀要求

②想一想：讀了要求你們覺得這次習(xí)作可以寫哪些內(nèi)容?

③說一說：學(xué)生談想法

三、創(chuàng)情景，溝通爭論，學(xué)描寫

1、出示一組圖片，拓寬學(xué)生思路

引導(dǎo)：要寫小動(dòng)物我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬、餓急了自己找食吃的小狗寶;可以寫提高警覺全神戒備的兔子，忙著工作織來織去的蜘蛛;還可以寫不會(huì)纏線團(tuán)的小貓和愛踢足球的公雞。

2、個(gè)人構(gòu)思：請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)想一想你想要寫哪種好玩的小動(dòng)物?你要先寫什么，再寫什么，最終些什么。

3、小組溝通，教師巡察指導(dǎo)。

4、全班溝通

四、選重點(diǎn)，記錄片段，評(píng)習(xí)作

1、學(xué)生進(jìn)展片段描寫

2、師巡察，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)賜予鼓舞、表揚(yáng)。

3、自評(píng)自賞：讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

4、全班溝通，觀賞佳作

找出哪里寫的好，寫得詳細(xì)，總結(jié)好的閱歷和方法;提出自己的改良建議

五、作業(yè)

寫一篇完整的文章

《我喜愛小動(dòng)物》課文原文

兒童時(shí)代我很喜愛小動(dòng)物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過一些好玩的事，也做過一些蠢事。

熱帶有一種魚，叫做“過山鯽”(也叫做“巴摩魚”)。這種魚生命力很強(qiáng)，把它撈起來，離水半個(gè)小時(shí)也不會(huì)死。聽說天旱的時(shí)候，它能夠從干枯的地方，不斷躍動(dòng)，找到有水的地方，再度生活下去?！斑^山鯽”這個(gè)稱號(hào)，就是由此而來的。

我在家里的大水缸中，養(yǎng)了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動(dòng)，數(shù)著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進(jìn)展競賽，過了好一會(huì)兒才把它們放回水缸。

有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩，大人不同意。我一再請求，也許“哼”得久了，大人不勝其煩，只好同意，但是一再叮囑道：“要當(dāng)心哪，不要給咬著，假如給咬了，還得打你一頓鞭子!”

我就躲著，靜靜地和這只鱉“玩”了起來!小時(shí)候有時(shí)真蠢哪!我竟設(shè)想這只鱉是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時(shí)候，我快速把手移開。經(jīng)過屢次逗弄，我都平安無事，膽子更加大了。最終一次，當(dāng)我把手指伸到非常接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然快速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了!鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍舊不愿松口，我只好舍命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。

“愚蠢是要受報(bào)復(fù)的”。小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。這事給了我很深的印象。

《我喜愛的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、教學(xué)要求：

1.抓住特點(diǎn)說說寫寫自己喜愛的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生寵愛小動(dòng)物的情感，使其擅長觀看小動(dòng)物。

2.能按肯定挨次介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

二、重難點(diǎn)：

通過詳細(xì)實(shí)例將特點(diǎn)介紹清晰，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。

三、教學(xué)預(yù)備：觀看小動(dòng)物

四、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，教師今日為你們帶來了一些特別的朋友。

2.播放動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。它們討人喜愛嗎？

3.教師引導(dǎo)：誰來說說小動(dòng)物哪方面討人喜愛？

(板書:形狀性格吃相玩耍睡態(tài)……)

（二）明確習(xí)作要求，師指導(dǎo)。

1.師：同學(xué)們有自己喜愛的小動(dòng)物嗎？今日我們就來寫寫你喜愛的動(dòng)物！

（板書：我喜愛的動(dòng)物）

2.翻開書78頁，默讀習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫出本次習(xí)作要求。

3.生歸納習(xí)作要求。

4.教師出示要求，全班齊讀。

5.找出習(xí)作要求