《擬人化的動漫形象》教學(xué)設(shè)計范文

《擬人化的動漫形象》教學(xué)設(shè)計范文一、教材分析：

卡通教學(xué)是編者設(shè)計的一個大系列教學(xué)，從一年級就開頭涉獵，每個年級都有這個課程，由淺入深，由簡到繁，由窄到寬，在內(nèi)容的難易和側(cè)重點(diǎn)上有所不同。但歸根結(jié)底，這個系列教學(xué)旨在使學(xué)生全方位、多角度的學(xué)習(xí)“卡通”學(xué)問。學(xué)生在觀賞卡通圖片的根底上，結(jié)合自己在生活中觀看過的卡通形象以及不同卡通形象的外部形態(tài)，進(jìn)一步觀看感受他們的構(gòu)造特點(diǎn)，并針對其五官、身體、姿勢等特點(diǎn)通過夸大、擬人化的手法，創(chuàng)作出富有情趣及制造性的卡通作品，體驗(yàn)卡通形象設(shè)計的過程，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫力量。

二、學(xué)情分析：

由于是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有了肯定的繪畫力量，對“擬人化”一詞也有所了解。加之學(xué)生們特殊喜愛動畫片，喜愛卡通形象，對所學(xué)內(nèi)容感興趣，所以這一課對他們來說難度不是很大。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能目標(biāo)：

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸大的創(chuàng)作手法增加卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型力量。

（二）.過程與方法目標(biāo)：

通過觀賞，設(shè)計等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提高學(xué)生觀看力量及制造力量.。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過擬人卡通形象的設(shè)計及表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生喜愛生活之情及對美術(shù)創(chuàng)作的興趣.。

四、教學(xué)重點(diǎn)：通過夸大、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

五、教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

六、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）課題導(dǎo)入，激情引趣

教師這里有一句話想請同學(xué)們幫我推斷一下這句話用了什么修辭手法？“微風(fēng)帶著荷葉翩翩起舞”。這句話用了什么修辭手法？運(yùn)用擬人修辭方法的語文句子給人怎樣的感受？擬人法在語文寫作中占有重要地位，使文章變得生動好玩，在奇妙的卡通世界里擬人化的手法也會讓我們回味無窮。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)滴13課《擬人化的卡通》。引出課題。板書：擬人化的卡通。

設(shè)計意圖：引出“擬人”這種修辭方法，再讓學(xué)生說出感受，目的是使學(xué)生對“擬人”先有個概念，在腦中形成一個學(xué)問建構(gòu)的框架。進(jìn)而了解它的應(yīng)用范圍是很廣泛的”，在“卡通世界”里會大顯身手。

（二）敘述概念，搭建框架

提到卡通同學(xué)們并不生疏，誰能說說你對卡通的理解。通過課件演示，結(jié)合圖片理解什么是“卡通”?！翱ㄍā币辉~是由外文中的音譯而來。主要以漫畫，動畫為主。誰能說說自己喜愛的卡通形象？你為什么喜愛？教師也有自己喜愛的卡通形象，請同學(xué)們和我來看一看吧！大屏幕出示卡通形象。

設(shè)計意圖：目的是讓學(xué)生明確并把握“什么是卡通”，這也是本科的教學(xué)目標(biāo)之一。由于，近年來，卡通界發(fā)生巨大的變化，它的概念也發(fā)生了變化，所以，讓學(xué)生了解它的概念就很重要。不但要讓他們知道“卡通”一詞的來歷，還要讓他們知道卡通畢竟包含哪些內(nèi)容。

（三）觀看圖片，總結(jié)特點(diǎn)

觀賞這么多的卡通圖片，誰來就這組圖片分析一下應(yīng)當(dāng)怎樣畫出擬人化的卡通形象?

通過觀看、分析與概括，總結(jié)出設(shè)計畫“擬人化卡通”形象的方法步驟。1.刪繁就簡。2.直立行走。3.添畫人物動作和衣飾。這組卡通形象在狗的形狀特點(diǎn)上夸大成了人的造型，使它更加好玩了，那我們再來看看，你覺得它像一個什么職業(yè)者呢？總結(jié)：在創(chuàng)作卡通形象的時候我們還可以給予它一個角色。

設(shè)計意圖：學(xué)生通過自己觀看和分析，總結(jié)擬人化的卡通的畫法，能夠更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后再進(jìn)展學(xué)習(xí)，會更有針對性、更有學(xué)習(xí)熱忱。

（四）探討手段，初步感受

除了動物以外，其他的植物和物品我們能不能把它們也變成擬人化的卡通呢？教師在這里預(yù)備了四張圖畫，看看誰能來把它們變成擬人化的卡通形象。先讓學(xué)生依據(jù)現(xiàn)有的對卡通的理解來完成黑板上教師版畫的4個不同類別的代表物象：蘋果（水果）、小花（植物）、牙膏、（生活用品）、房子（建筑），選擇一個或多個進(jìn)展“擬人化”改畫。

設(shè)計意圖：6年級學(xué)生對卡通學(xué)問有了肯定的了解，把簡潔的物象改畫成“擬人”的形象已經(jīng)不困難了，因此選擇幾個具有代表性的物象，意在表達(dá)生活中的任何無生命的東西都可以用“擬人”的方法來改畫。

1.下一步學(xué)生改畫：

2.點(diǎn)評互動，演示講解，總結(jié)歸納：

小結(jié)學(xué)生的改畫作品，并提出問題：“這四類不同的物象都無一例外的添畫了什么？”（五官，四肢，人物行為）總結(jié)出：要想把物象擬人化，首先要添畫人的外部特征。這只是把對象擬人化的最根本的方法和步驟，要想獨(dú)立設(shè)計出新奇的卡通形象，還要抓住卡通形象的主要特點(diǎn)。

設(shè)計意圖：學(xué)生通過對擬人法的把握以及對卡通形象的理解進(jìn)展改畫。學(xué)生的改畫可能不完整，所以改畫后，由我邊點(diǎn)評邊演示。

（五）觀看體驗(yàn)，探討特點(diǎn)

1、把幾個具有代表性的卡通貓集合在一起，讓孩子們簡潔談感受，說說為什么喜愛他們。

2、出示機(jī)器貓，它的手是圓的，沒有手指，設(shè)計者采納什么方法？（簡化）

3、除了簡化手指，還簡化了什么？

4、再觀看機(jī)器貓的嘴，設(shè)計師采納了一種常用的設(shè)計方法？（夸大）

5、再出示“黑貓、藍(lán)貓、虹貓”圖片，他們顏色不同，表現(xiàn)的內(nèi)涵也不一樣。

6、小結(jié)：這些方法和手段的應(yīng)用歸根結(jié)底就是為了突出卡通形象的特點(diǎn)，該舍棄的舍棄，該夸張的夸張。但不管怎樣對其在造型上的變化，都始終不能脫離貓的根本長相特點(diǎn)，萬變不離其宗。

設(shè)計意圖：以各種卡通貓為載體，讓學(xué)生觀看、分析設(shè)計者是用什么方法來設(shè)計的。從造型、顏色上來表現(xiàn)不同的卡通貓的長相特點(diǎn)、顏色內(nèi)涵給予卡通貓們不同的性格特征。使學(xué)生們把握設(shè)計擬人化卡通形象應(yīng)具備的根本方法。

（六）布置作業(yè)，完成設(shè)計

布置課內(nèi)作業(yè)：

1、完成一個“擬人化卡通形象的設(shè)計”

要求：

1、用自己喜愛的生活用品、交通工具、水果、植物及一些小動物等創(chuàng)作一幅擬人化的卡通形象。

2、留意造型夸大變形富好玩味。

3、突出卡通形象生動好玩的表情及動作。

4、顏色要艷麗明快。

學(xué)生創(chuàng)作較少巡察輔導(dǎo)。

（七）作品展評，課堂延長

1、學(xué)生之間自我評價和互評。

2、教師針對有特點(diǎn)的進(jìn)展點(diǎn)評。

卡通形象是我們成長過程中不行或缺的伙伴，我們可以用手中的畫筆來描繪它的得意形象，也可以用手工形式來表現(xiàn)，（觀賞圖片）請同學(xué)們回家嘗試一下手工版的卡通形象或者其他形式的卡通形象設(shè)計，看看你有什么新發(fā)覺，以后我們可以共同探討。

（八）板書設(shè)計

動漫的擬人畫法

添加五官添加表情添加動作。

《擬人化的動漫形象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是擬人化，把握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸大的創(chuàng)作手法增加卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型力量。

2、學(xué)會擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物、植物、物品等。

3、通過觀賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提高學(xué)生觀看力量及制造力量。

教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，把握擬人化的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生心情，預(yù)備上課。

二、激趣導(dǎo)入

1、動畫片導(dǎo)入

2、預(yù)習(xí)檢測：

①、什么是“卡通”？試著說說它的詳細(xì)含義。

②、說說你最喜愛的卡通形象，向同學(xué)們介紹它的性格。

③、教材中展現(xiàn)的動畫片《冰河世紀(jì)》、《野獸國》、《麥兜的故事》、《怪博士與機(jī)器娃娃》，你看了哪部？用一句話介紹片中的仆人公。

三、新課

1、學(xué)習(xí)指南1：

①、什么是“擬人”？說兩個擬人的句子。

②、你曾在哪里見過擬人的形象？找找身邊有嗎？

學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動和語言力量。（用畫人的方法來畫動物、植物或物品，這就是擬人的畫法。）

2、解釋擬人化的卡通。

3、學(xué)習(xí)指南2

①、卡通形象有什么特點(diǎn)？卡通形象與真實(shí)物象有什么不同？

②、仔細(xì)分析教材中的圖片、文字，總結(jié)一下卡通中的動物是如何進(jìn)展擬人化的？

（連續(xù)播放課件）請同學(xué)們看大屏幕，大家一起來觀看、觀賞、爭論下面圖片中的卡通形象有什么特點(diǎn)？看書和課件，比照真實(shí)物象和卡通圖案，找找有什么不同？

4、教師演示小貓擬人化的卡通畫法：添加五官表情、添加四肢動作，板貼紙貼衣飾。

5、小結(jié)；現(xiàn)在我們一起來小結(jié)擬人化的卡通形象畫的畫法技巧：結(jié)合自身特點(diǎn)，添加