學前兒童心理健康檔案表_第1頁
學前兒童心理健康檔案表_第2頁
學前兒童心理健康檔案表_第3頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

個人姓名 班級簡介出生年 性格月性別 愛好特長身體出生（順產還是剖狀況 產）既往病史生理缺陷身體發(fā)育狀況心理 內容 弱 較弱 一般 較好 好健康認知（感知、思維、知識經驗、語狀況言能力等）情緒情感（表達與控制能力，如愛身邊人、愛集體、不亂發(fā)脾氣等）意志（堅持力、自制力等）個性（性格、能力、興趣、個性心理特征是否受人歡迎等）**幼兒園心理健康檔案表（2-5姓名：班級：年 月 日（交往、社會適應性能力等）家庭家庭住址狀況是否獨生子女

家庭人口是否單親或離異家庭父親 職業(yè) 文化程度母親 職業(yè) 文化程家庭其他監(jiān)護人情（請?zhí)盥殬I(yè)與文化程度等）此項選填，如無父母監(jiān)護家庭經濟收入

家庭氛圍父母教養(yǎng)方 1、民主型（關心尊重型）2、專斷型（暴君型）3、放式 型（無限溺愛型）4、忽視型（自由放縱型）親子關系 1、疏遠2、較疏遠3、較親近4、親近主要外顯行為表現(xiàn)描述：外顯幼兒作品附頁行為表現(xiàn)分析心理 組織單位 測評時間 測評方案 測評結果及建健康測評結果干預1、進行心理健康教育，使之通過心理健康教育達到自我心理調對策試，消除心理困惑，提高心理承受能力和應對挫折的能力。2、啟通過傾聽、提問等方式，慢慢釋放被壓抑的情感，平衡焦慮、矛盾的心理狀態(tài)。3、建議接受學院心理咨詢，幫助學生正確認識和把握自己，有效地適應外界環(huán)境。彌補人格形成上的不足。4、列為重點關懷對象，由學校或相關部門人員對學生進行定期56、經常與家長聯(lián)系，相互溝通，及時了解學生的心理特點，做好其心理壓力的調節(jié)和疏導工作。7、到心理治療機構接受心理治療。輔記錄主管學校蓋章年月日字簽字其他注：請?zhí)幚矸椒ㄈ鐚嵦顚懘吮肀O(jiān)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論