第15課《我一生中的重要抉擇》課件（共36張PPT）-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

導(dǎo)入新課：

人的一生難免對(duì)遇到的一些問(wèn)題做出慎重的抉擇，何去何從？有的一旦錯(cuò)誤抉擇，就會(huì)遺憾終生；正確的抉擇，人生就會(huì)一帆風(fēng)順，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。其實(shí)，我們這個(gè)只能算是一個(gè)人生的選擇而已。但對(duì)一些領(lǐng)導(dǎo)人而言，一些重大方向、道路的抉擇就顯得極其重要，否則，影響的將是一個(gè)集體，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)前途。我一生中的重要抉擇

王

選學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握作者一生中重要的抉擇是什么，感悟作者的情感。2、研讀課文，理清結(jié)構(gòu)，分析作者的抉擇，學(xué)習(xí)其人生抉擇的智慧。3、學(xué)習(xí)在這篇演講中運(yùn)用的論證方法。4、品味本文風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言特色。

作者名片

王選(1937～2006)曾任中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為我國(guó)新聞出版業(yè)全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。2001年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。王選院士為方正集團(tuán)技術(shù)決策者、奠基人，其發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)奠定了方正集團(tuán)起家之業(yè)。方正集團(tuán)擁有并創(chuàng)造了對(duì)中國(guó)IT、醫(yī)療醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的核心技術(shù)，已成為中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)排行前列的大型控股集團(tuán)，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋IT、醫(yī)療醫(yī)藥、房地產(chǎn)、金融、大宗商品貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)。方正集團(tuán)擁有六家上市公司，五大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，是詮釋“創(chuàng)新”理念的典范企業(yè)。2016年8月，方正集團(tuán)在“2016中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)”中排名第173位。王選與北大方正

本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個(gè)人未來(lái)要走的路，面對(duì)抉擇時(shí)，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，以及他甘做人梯、扶植新秀的崇高品質(zhì)。寫(xiě)作背景（1）選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。（2）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。（3）鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力。（4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。（6）大力扶植年輕人。（7）20世紀(jì)90年代進(jìn)軍日本市場(chǎng)。（8）1995年進(jìn)軍廣電業(yè)。本課節(jié)選了演講的開(kāi)頭、“大力扶植年輕人”部分(第六個(gè)抉擇)和結(jié)尾。王選院士在這次演講中詳略地介紹了他自己人生中八個(gè)重要的抉擇：

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

朗讀課文，整體感知1、劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2、認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3、關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4、有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。

本文的標(biāo)題是“我一生中的重要抉擇”，那么，這個(gè)“抉擇”到底是什么？“抉擇”能換成“選擇”嗎？釋題：抉擇、選擇辨析同：都有選取的意思。異：“抉擇”不光是做出了動(dòng)作，更重要的是選擇的結(jié)果，一般是在做了很多分析后才定下來(lái)的結(jié)果，通常比較重要?！斑x擇”的重點(diǎn)是做出了動(dòng)作，后果通常沒(méi)那么嚴(yán)重，所以選出結(jié)果所使用的時(shí)間也較短。本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？這樣的結(jié)構(gòu)有什么好處？

本文按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)行文的，這樣的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了整個(gè)演講的完整性。如讓聽(tīng)眾清晰地知道作者演講的主題是什么，開(kāi)頭和結(jié)尾強(qiáng)調(diào)什么等等。同時(shí)，也很好地表達(dá)了作者的思想和情感。理清論證思路：第一部分（①）：由現(xiàn)場(chǎng)情景引出演講的話(huà)題：人生的抉擇。第二部分（②～⑦）：講述自己第六次的重要抉擇，列舉實(shí)例，使人警醒。第三部分（⑧）：告誡青年朋友們，在群體智慧中彰顯自我價(jià)值。第二課時(shí)文本探究1、這篇演講圍繞什么中心來(lái)展開(kāi)的？

一個(gè)人面對(duì)人生重要的抉擇時(shí)，要以國(guó)家利益為先，還要有智慧而慎重選擇，也要為自己的選擇做出不懈努力。2、為什么說(shuō)作者的這一抉擇是睿智和偉大？

人的思想有其發(fā)展的曲線(xiàn)，青年是上升期，壯年是至高期，老年難免會(huì)走向下滑期，這既是規(guī)律，又是現(xiàn)實(shí)，作者能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，十分睿智。這一項(xiàng)抉擇，在很多人看來(lái)，其實(shí)是不合理的，是難于理解的，擔(dān)起不易，放下最難。而作者毫不猶豫地進(jìn)行了這項(xiàng)抉擇，可見(jiàn)其胸襟和見(jiàn)識(shí)都是非凡的。1、開(kāi)頭用比爾?蓋茨的事例有何作用？

列舉比爾?蓋茨的事例，運(yùn)用類(lèi)比手法，說(shuō)明讓年事已高的自己來(lái)領(lǐng)導(dǎo)方正是一件不可設(shè)想的事情，表現(xiàn)了作者的高度的責(zé)任感。第一部分（①）2、王選把人生的不同階段比作不同的太陽(yáng)，有什么好處？

以不同階段時(shí)期的太陽(yáng)來(lái)比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點(diǎn)，說(shuō)明自己高峰已過(guò)，而在場(chǎng)的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。語(yǔ)言生動(dòng)、幽默，形象地說(shuō)明自己年事已高，只能跟大家講一下奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)。同時(shí)引出下文所要講述的內(nèi)容。運(yùn)用了比喻論證手法。第二部分（②-⑦）1、作者為什么要扶植年輕人？原因一：是一種歷史的規(guī)律。舉例論證和引用論證

列舉英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的主任扶植年輕人的事例，論證自己的觀(guān)點(diǎn)：扶植年輕人是一種歷史規(guī)律，繼而證明“我”的抉擇的正確性，具有說(shuō)服力。什么是“馬太效應(yīng)”？“已經(jīng)得到的，他一個(gè)勁兒地得到，多多益善；不能得到的，他永遠(yuǎn)得不到”

列舉了發(fā)生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，說(shuō)明了“馬太效應(yīng)”的弊端。否定了一些所謂的“權(quán)威”的做法，打消了人們意識(shí)中的“權(quán)威”的概念，使論述更有說(shuō)服力，表現(xiàn)出了作者的謙遜及對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度。原因二：老一輩學(xué)者的創(chuàng)造高峰已經(jīng)過(guò)去。年老人往往被奉為權(quán)威，其實(shí)容易犯錯(cuò)誤；而年輕人做出成績(jī)，卻往往得不到肯定。

第3段“我現(xiàn)在到了這個(gè)年齡，61歲，創(chuàng)造高峰已經(jīng)過(guò)去，我55歲以后就沒(méi)什么創(chuàng)造了，反而從1992年開(kāi)始連續(xù)三年每年增加一個(gè)院士，這是很奇怪的。”

將自己“55歲以后就沒(méi)什么創(chuàng)造了”與“從1992年開(kāi)始連續(xù)三年每年增加一個(gè)院士”進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)前科學(xué)領(lǐng)域盲目崇拜權(quán)威現(xiàn)象的不滿(mǎn)，這也是堅(jiān)持扶植年輕人進(jìn)行科學(xué)研究的原因之一。對(duì)比論證

“狗皮膏藥”是中醫(yī)里的外用貼膏，這個(gè)詞語(yǔ)常常比喻騙人的貨色。用“狗皮膏藥”來(lái)比喻自己過(guò)去的經(jīng)歷和體會(huì)，把演講、作報(bào)告說(shuō)成是“賣(mài)狗皮膏藥”“招搖撞騙”，進(jìn)一步突出了作者的自謙的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)詼諧幽默的語(yǔ)言，增強(qiáng)了演講的吸引力和感染力，激發(fā)了聽(tīng)眾的興趣。

我已經(jīng)脫離第一線(xiàn)，高峰過(guò)去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣(mài)狗皮膏藥為生的時(shí)候。比喻論證

明明是一個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來(lái)方向的一個(gè)將來(lái)時(shí)態(tài)。

“過(guò)去時(shí)態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的意思是正當(dāng)紅的核心人物，“將來(lái)時(shí)態(tài)”的意思是決策者、領(lǐng)軍人物。面對(duì)大學(xué)生聽(tīng)眾，比喻恰當(dāng)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，通俗易懂，能夠吸引聽(tīng)眾。當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場(chǎng)的前沿。運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象。原因三：國(guó)內(nèi)外有年輕人創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家的卓越成就。相比年老人，年輕人才是干實(shí)事的群體。

第5自然段列舉王安、英特爾三個(gè)創(chuàng)業(yè)者、蘋(píng)果公司開(kāi)創(chuàng)者、比爾蓋茨和雅虎創(chuàng)業(yè)者的年齡。有何作用？

舉王安、英特爾三個(gè)創(chuàng)業(yè)者、蘋(píng)果公司開(kāi)創(chuàng)者、比爾蓋茨和雅虎創(chuàng)業(yè)者的年齡，證明年輕人是可以挑大梁的，做出成績(jī)的，從而強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的必要性。2、作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣做到扶植年輕人？真心誠(chéng)意，倡導(dǎo)年輕人做的成果，導(dǎo)師沒(méi)有做什么工作就不要署名。創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，反對(duì)馬太效應(yīng)，打破論資排輩的風(fēng)氣。保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)自己只是一個(gè)普通人。作者將“名人”和“凡人”的差別一一對(duì)比，有什么作用？

對(duì)比論證，將輿論對(duì)名人的拔高與對(duì)凡人的貶低進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明名人和凡人在很多方面其實(shí)差不多，只是輿論的不同對(duì)待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)，提醒人們應(yīng)該正確對(duì)待權(quán)威。

作者提出送給我們的公式“IplusWeequalstoFullI”？有何用意？理解：這個(gè)公式的意思是“我加上我們就等于完整的我”。告訴我們，個(gè)人的力量是有限的，只有把個(gè)人融入到集體當(dāng)中去，個(gè)人的力量和智慧才能完全被激發(fā)出來(lái)，才能成就一個(gè)完整的個(gè)體。用意：巧借美國(guó)心理學(xué)家榮格的一個(gè)公式，諄諄告誡青年學(xué)子們：成就理想的事業(yè)，離不開(kāi)恒心、智慧、能力、創(chuàng)新，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“體現(xiàn)自我價(jià)值，需要把自己溶在‘We（我們）’這個(gè)大集體里面”，團(tuán)隊(duì)、合作同等重要。第三部分，作者提出希望從這篇演講詞中，你覺(jué)得作者是一個(gè)怎樣的人？拓展延伸作者的第六個(gè)抉擇是大力扶植年輕人，可知他把自己的人生抉擇及事業(yè)與國(guó)家的需要結(jié)合起來(lái)；他扶植年輕人是真心誠(chéng)意的，倡導(dǎo)不要?jiǎng)儕Z年輕人的勞動(dòng)成果，把自己看成一個(gè)普通人等。可以看出他是一個(gè)專(zhuān)注于科學(xué)研究、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。在科學(xué)家王選身上，還表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？①對(duì)科學(xué)至美孜孜以求的探索精神。③不計(jì)名利、扶持后生的人梯精神。②對(duì)科學(xué)事業(yè)的奉獻(xiàn)犧牲精神。④不貪功的謙遜精神。⑤正確對(duì)待名利，對(duì)待自己，貴有自知之明精神。⑥堅(jiān)守自我，勇于批評(píng)的實(shí)事求是精神。

文中講述了作者最重要的人生抉擇，這給我們帶來(lái)了哪些啟示？1、在工作中我們要善于把握機(jī)遇，勇于創(chuàng)造機(jī)遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇；2、在態(tài)度上我們要勤奮好學(xué)，有刻苦鉆研的精神；在做人上，我們要有高尚的品質(zhì)以及愛(ài)崗敬業(yè)的精神等。示例：選擇是一種智慧

貝爾納是法國(guó)著名作家，一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)和劇本，在法國(guó)影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì)去搶救哪一幅？結(jié)果，在收到的上萬(wàn)份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎(jiǎng)。他的回答是：我搶救離出口最近的那幅畫(huà)。獲獎(jiǎng)理由是：成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那一個(gè)，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那一個(gè)。課堂總結(jié)

本文講述了王選一生八次抉擇中的第六次抉擇，具體寫(xiě)了他花大的力量來(lái)扶植年輕人，讓年輕人逐步取代他的作用，表現(xiàn)了王選尊重科技發(fā)展規(guī)律、不迷信權(quán)威、不計(jì)較個(gè)人名利、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。引出話(huà)題：一生中的重要抉擇論述話(huà)題：談第六個(gè)重要抉擇——大力扶植年輕人結(jié)束話(huà)題：融入集體，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值我一生中的重要抉擇愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)甘為人梯回顧論證思路1、見(jiàn)解精辟深刻。

談?wù)摰健皺?quán)威”，我們總是表示信服，但王選卻提出了自己的看法，他認(rèn)為權(quán)威有些時(shí)候會(huì)反對(duì)新思想，而且權(quán)威代表的是過(guò)去時(shí)態(tài)，而不是現(xiàn)在時(shí)態(tài)或?qū)?lái)時(shí)態(tài)。他還說(shuō)：“一個(gè)人老在電視上露面，說(shuō)明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了?！笨梢钥闯鐾踹x對(duì)出風(fēng)頭這樣的事情的清醒認(rèn)識(shí)。寫(xiě)作借鑒2、用大量事例增強(qiáng)說(shuō)服力。

這些事例既有別人的，也有作者自己的。比如在說(shuō)扶植年輕人有很多榜樣的時(shí)候，王選舉了英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代室主任代代扶植年輕人的例子；在說(shuō)到創(chuàng)業(yè)要靠年輕人時(shí)，舉了王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、蘋(píng)果公司的開(kāi)創(chuàng)者等作例子，具有很強(qiáng)的勵(lì)志性。作為和北大有直接關(guān)系的名人，王選更是用自己成名前后的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明扶植年輕人的重要性，這對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的北大聽(tīng)眾具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。3、善于調(diào)侃，語(yǔ)言