2023小學(xué)校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第3頁共3頁2023小學(xué)校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?隨著課程改?革的深入，?課程評(píng)價(jià)的?重要性日益?凸現(xiàn)出來。?要合理地進(jìn)?行課程評(píng)價(jià)?，就必須首?先對(duì)課程的?本質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)?有一個(gè)正確?的認(rèn)識(shí)。?一、課程評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于?課程評(píng)價(jià)有?很強(qiáng)的指向?性，確定課?程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，需要綜合?各方面的因?素，具體需?要考慮的問?題有：1?.學(xué)生與社?會(huì)都是價(jià)值?主體，作為?評(píng)價(jià)主體的?課程評(píng)價(jià)者?如何綜合考?慮學(xué)生與社?會(huì)的需要。?2.課程?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如?何既體現(xiàn)學(xué)?生主體的共?同需要又體?現(xiàn)學(xué)生的個(gè)?性要求。?3．學(xué)生參?與校本課程?學(xué)習(xí)程度的?大小，是否?有一定的興?趣。4.?當(dāng)評(píng)價(jià)主體?與價(jià)值主體?不一致時(shí)，?價(jià)值主體的?需要只有通?過評(píng)價(jià)主體?的意識(shí)和理?解才能起作?用，因此，?（范本）評(píng)?價(jià)者對(duì)價(jià)值?主體需要的?認(rèn)識(shí)、理解?，是評(píng)價(jià)成?功與否的關(guān)?鍵因素。?5.即使當(dāng)?評(píng)價(jià)主體與?價(jià)值主體趨?于一致時(shí)，?主體的真實(shí)?需要與主體?的愿望之間?仍會(huì)有差距?，因而應(yīng)盡?量使愿望與?需要保持一?致，從而形?成主觀價(jià)值?標(biāo)準(zhǔn)與客觀?價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的?一致性。?二、校本課?程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?校本課程?開設(shè)過程中?，注意三種?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相?結(jié)合：形成?性評(píng)價(jià)與終?結(jié)性評(píng)價(jià)相?結(jié)合，定性?評(píng)價(jià)與定量?評(píng)價(jià)相結(jié)合?，反思評(píng)價(jià)?與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)?相結(jié)合。?（一）學(xué)習(xí)?過程評(píng)價(jià)：?在課程開?設(shè)過程中，?以鼓勵(lì)性評(píng)?價(jià)、學(xué)習(xí)習(xí)?慣形成性評(píng)?價(jià)等定性評(píng)?價(jià)為主，（?范本）評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)注重反?映學(xué)生的個(gè)?體差異。評(píng)?價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)?過程中積極?參與意識(shí)，?（范本）評(píng)?價(jià)學(xué)生參與?信息收集、?匯總與交流?的能力，（?范本）評(píng)價(jià)?學(xué)生答應(yīng)問?題的能力等?等。（二?）學(xué)習(xí)結(jié)果?評(píng)價(jià)：1?、能力考核?學(xué)生自主?設(shè)計(jì)小論文?。要求學(xué)生?從自己生活?和社會(huì)生產(chǎn)?中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)?問題、分析?問題產(chǎn)生的?原因、提出?解決問題的?方案，確定?一個(gè)研究專?題。老師對(duì)?小論文做出?評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)?秀論文的科?學(xué)性、地理?性、前瞻性?、創(chuàng)新性觀?點(diǎn)要充分肯?定。2、?知識(shí)考核?學(xué)期終結(jié)，?可以本學(xué)期?校本課程專?題為背景資?料，對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)做出定?量評(píng)價(jià)。?校本課程課?堂教學(xué)評(píng)價(jià)?細(xì)則（滿分?___分）?評(píng)價(jià)項(xiàng)目?評(píng)價(jià)要素評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)目?標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)?明確,符合?情感態(tài)度。?3貼近學(xué)?生的生活實(shí)?際，體驗(yàn)社?會(huì)實(shí)踐。內(nèi)?容綜合、寬?泛、新異、?豐富學(xué)生的?直接經(jīng)驗(yàn)4?引入多種?信息，圍繞?主題運(yùn)用多?門學(xué)科知識(shí)?。2實(shí)踐?性強(qiáng)主題分?量適當(dāng),有?操作性。難?易適當(dāng),意?義重大。5?方式方法?___形式?多樣，走上?社會(huì),面向?大自然。5?學(xué)生能自?主活動(dòng),體?現(xiàn)探究式學(xué)?習(xí)方式，主?體性得到充?分發(fā)揮。5?教師指導(dǎo)?指導(dǎo)方法得?當(dāng)，主要是?___者和?指導(dǎo)者、服?務(wù)者。5?活動(dòng)過程實(shí)?踐的各環(huán)節(jié)?有機(jī)結(jié)合，?學(xué)生親自實(shí)?踐、積極活?躍。4活?動(dòng)步驟有序?，活動(dòng)導(dǎo)入?新穎，活動(dòng)?過程完整，?清晰。4?活動(dòng)效果陶?冶情操，愉?悅身心，最?后有真實(shí)體?驗(yàn)。3學(xué)?生主動(dòng)活動(dòng)?，參與面大?，活動(dòng)量大?。4得到?實(shí)踐