2我們周圍的空氣(教師版)修改

學仕教育②的試管中，當不再產(chǎn)生氧氣時，再加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管又有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃氧氣是過氧化氫產(chǎn)生的，二氧化錳只起加快產(chǎn)生氧氣的作用實驗結論：二氧化錳能加快過氧化氫制氧氣的速率，二氧化錳本身未見變化。2、用過氧化氫溶液制取氧氣【反應原理】2H2O22H2O+O2↑（催化劑可換成硫酸銅溶液）【發(fā)生裝置】由于反應物是固體和液體，反應不需要加熱，所以選擇固+液氣體裝置?！臼占b置】排水法【操作步驟】=1\*GB3①檢查裝置的氣密性方法：先在分液漏斗（或長頸漏斗）中注入水（且液面要沒過長頸漏斗末端，防止氣體從漏斗中逸出），將導管的末端放入水中，雙手捂住錐形瓶（也可用酒精燈加熱或用熱水浴），看導管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，且放手后導管中有一段水柱產(chǎn)生，說明裝置氣密性良好。=2\*GB3②向錐形瓶中加入二氧化錳固體。=3\*GB3③塞好帶有分液漏斗（或長頸漏斗）和導管的雙孔橡膠塞。=4\*GB3④向分液漏斗（或長頸漏斗）中加入過氧化氫溶液。=5\*GB3⑤用排水集氣法收集氣體?！咀⒁馐马棥坎荒芗訜徇^氧化氫溶液制取氧氣！因為加熱過氧化氫溶液時，過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣和水蒸氣一起逸出，水蒸氣的干擾會使帶火星的木條不能復燃?！緳z驗方法】將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復燃，說明制取的氣體是氧氣。【驗滿方法】（用排水法收集）如果集氣瓶口有較大氣泡出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明氧氣收集滿了。三、氧氣的工業(yè)制法實驗室制取氧氣屬于化學變化，工業(yè)制取氧氣屬于物理變化，這是二者的根本區(qū)別?？諝庵屑s含21%的氧氣，是制取氧氣的廉價易得的原料。1、第一種制法（分離液態(tài)空氣法）：在低溫、加壓的條件下，氣態(tài)空氣變?yōu)橐簯B(tài)。由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，在-196℃的情況下，液態(tài)氮蒸發(fā)，剩下的就是液態(tài)氧。通常我們把氧氣貯存在藍色的鋼瓶里。2、第二種制法：利用膜分離技術，在一定壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高的富氧空氣。四、催化劑和催化作用（難點）1、概念催化劑：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。2、特點=1\*GB3①“一變”：催化劑能改變（加快或減慢）其他物質(zhì)的化學反應速率。=2\*GB3②“兩不變”：催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后沒有改變?！咀⒁狻?1\*GB3①催化劑只能改變化學反應的速率，不能改變化學反應的產(chǎn)率。=2\*GB3②催化劑在化學反應前后不改變，其反應過程中有可能改變。=3\*GB3③不同的化學反應有不同的催化劑，同一化學反應也可能有幾種催化劑。=4\*GB3④生物體內(nèi)的酶屬于催化劑。五、分解反應1、概念由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應叫做分解反應。2、分解反應與化合反應的比較【題型體系】【典例分析】題型一實驗室制取氧氣1．寫出反應式（1）．用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣．．（2）．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣．．（3）．加熱高錳酸鉀制取氧氣．．（4）．電解水．．（5）．鐵絲在氧氣中燃燒．．2．（2011?南充）實驗室通常采用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，寫出該化學反應方程式，其中二氧化錳是催化劑．3．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，二氧化錳在化學反應前后發(fā)生變化的是（）A．質(zhì)量B．化學性質(zhì)C．組成D．在混合物中的質(zhì)量百分含量4．用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時，二氧化錳在化學反應前后發(fā)生變化的是（）A．質(zhì)量B．化學性質(zhì)C．在混合物中的質(zhì)量分數(shù)D．組成5．（2014?浦東新區(qū)二模）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物的質(zhì)量變化如圖．正確的分析是（）A．反應結束時能收集到（a-b）g氧氣B．P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀C．在反應過程中氯元素的質(zhì)量分數(shù)不斷增大D．在0～t2時段，MnO2在混合物中的含量的不斷增大5．實驗室用分解過氧化氫溶液的制取氧氣，加入二氧化錳的目的是（）A．使產(chǎn)生氧氣的量增多B．使其在常溫下迅速分解放出氧氣C．提高氧氣的純度D．使生成的氧氣更干燥6、（2013.紹興市）實驗室制氧氣的方法可以是：方法一：2H2O2MnO22H2O+O2↑方法二：2KMnO4ΔK2MnO4+MnO2+O2↑(1)這兩種方法涉及到的化學反應基本類型都是__________反應。(2)用方法二制取一瓶氧氣，可選擇下列裝置中的？________(選填字母)。題型二氧氣的工業(yè)制法及催化劑1.下列說法不正確的是()A.工業(yè)上從空氣中獲取氧氣是物理變化B.冰水混合物是純凈物C.地殼中含量最多的金屬元素是鐵D.相同條件下密度最小的氣體是氫氣查看答案2.下列關于氧的說法正確的是()A.實驗室常用電解水的方法來制取氧氣B.夏天食物腐爛與氧氣無關C.工業(yè)上用化學方法來制取氧氣D.含氧的化合物可能不是氧化物查看答案3.下列關于空氣的說法，正確的是()A.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越小，空氣質(zhì)量越好B.CO2、SO2、NO2屬于空氣污染物C.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應D.按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%查看答案6.工業(yè)上制取氧氣是利用氧氣、氮氣的沸點不同，采用()法制取的，該變化屬于()變化．查看答案4.工業(yè)上用空氣為原料制氧氣是()A.化學反應B.物理變化C.氧化反應D.化合反應查看答案5.下列說法中正確的是()A.實驗室制氧氣必須用二氧化錳做催化劑B.工業(yè)上采用分解液態(tài)空氣法制氧氣C.化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都保持不變D.分解過氧化氫，如果不加二氧化錳，只會影響反應速率，不會影響生成氧氣的量【習題精煉】題型一實驗室制取氧氣1、在實驗室中利用右圖裝置，可以進行的實驗是（）①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣②用KMnO4固體制取氧氣③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體A．①④B．①②C．②③D．③④2．（2013.蘇州市）實驗室制取氧氣的裝置如右圖所示，下列有關敘述合理的是（）A．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6％雙氧水B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D．當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集3．（2013.日照市）實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，下列做法錯誤的是（）A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上C．導管口開始有氣泡放出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈4．用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣．反應前測得二氧化錳占混合物質(zhì)量的20%，加熱反應一段時間后，測知二氧化錳占固體混合物質(zhì)量的25%，那么氯酸鉀的分解率為（）A．51.4%B．63.8%C．80%D．42.5%5．下列有關加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的圖象，所描述的內(nèi)容不正確的是（）6．在加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的反應中，反應前后質(zhì)量不變的物質(zhì)是（）A．氯酸鉀B．二氧化錳C．氯化鉀D．氧氣7.(2013連云港)在實驗室中利用右圖裝置，可以進行的實驗是（）①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣②用KMnO4固體制取氧氣③用KclO3與MnO2的混合物制取氧氣④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體A．①④B.①②C.②③D.③④8、如圖是某學生設計的用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的裝置圖（某些固定裝置已被忽略），請依據(jù)要求，回答下列問題．（1）寫出儀器名稱：AB；（2）指出裝置中的不合理之處：①②（3）寫出用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式，該反應類型為，其中二氧化錳的作用是（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口處應塞好處是（5）實驗室常用高錳酸鉀或者過氧化氫來制取氧氣，其中相對較好，請寫出化學方程式相對較好的理由是．9.（2013.菏澤市）化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下圖回答問題：（1）如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，用來加熱的儀器名稱是，該反應的化學方程式是；為防止水倒流，實驗結束時應進行的操作為。圖中的收集裝置還可以收集的氣體有（填寫一種）。（2）如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是，說明氧氣。10.（2013.廣州市）某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。（1）該同學制備氧氣是應選用的藥品是（限選：H2O2溶液、MnO2、KMnO4）,生成氧氣的化學方程式為。（2）夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。（3）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導管口有氣泡冒出，此時導管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的是（填字母）。A、立刻將導管口移入集氣瓶11．二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應中，所起的作用是（）A．增加氧氣的質(zhì)量B．節(jié)省雙氧水的質(zhì)量C．提高氧氣的質(zhì)量D．使雙氧水迅速分解放出氧氣12、下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①；②。（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式；若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置。（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從（填“a”或“b”）進入F中。11、潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉（Na2O2）和呼出的CO2反應來制取氧氣提供呼吸。某實驗小組為驗證這一原理，進行了實驗探究?！静殚嗁Y料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣?！驹O計實驗】實驗小組設計了如圖所示的裝置進行實驗探究，B裝置中盛裝NaOH溶液?！緦嶒炦^程】向裝置A中通入足量CO2氣體，觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰瑫r見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn)?！緦嶒灧治觥浚?）為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣，實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條；（2）裝置C中濃硫酸的作用是，這是根據(jù)濃硫酸具有的原理；（3）寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式：；【實驗結論】（4）實驗證明：Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應可得到氧氣。通過探究同學們認為：在實驗室不用加熱的方法，用其他方法也可制得氧氣。按你在實驗室制取氧氣的經(jīng)驗，你采用的方法是：（用一個化學方程式表示）。13.（2013.孝感市）實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題。（1）寫出所指儀器名稱。a；（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤，請將改正的結果填在下列橫線上：①；②。（3）實驗室選用C和E裝置可以制取的氣體是（填化學式）。（4）裝置B、C都可以用來制取氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點。題型二氧氣的工業(yè)制法及催化劑1.下列關于空氣的說法中，錯誤的是()A.空氣中含量最多的元素是氮元素B.空氣是一種十分重要的天然資源C.工業(yè)上從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化D.若大量有害物質(zhì)進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈2（2013.佛山市）有關催化劑的說法錯誤的是（）Ａ．反應前后本身質(zhì)量不變Ｂ．反應前后化學性質(zhì)不變Ｃ．一定加快化學反應速率Ｄ．可能減慢化學反應速率3.（2013.呼和浩特）實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：（1）實驗室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為；可選擇的發(fā)生裝置有（填字母）；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色②密度③溶解性④可燃性，必須考慮的是（填序號）。（2）MnO2在該反應中可以重復使用，理由是。（3）要制備干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為（填字母）。4．（2013.安徽?。┛諝馐侨祟惢顒颖匦璧淖匀毁Y源。工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣。（1）工業(yè)制氧氣是變化________（填“物理”或“化學”）變化。（2）圖中儀器a的名稱是___________。（3）實驗室制取并收集氧氣，可選擇_________裝置（填字母代號），此法制取氧氣的化學方程式為___________________________________________________