人教部編版六年級(jí)語文下冊課件：第四單元古詩三首石灰吟

古詩三首第二課時(shí)第四單元古詩三首第二課時(shí)第四單元1復(fù)習(xí)導(dǎo)入馬詩[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。復(fù)習(xí)導(dǎo)入馬詩2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了李賀通過詠馬表達(dá)自己的志向。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)另一首托物言志詩——《石灰吟》?！妒乙鳌纷髡撸河谥t復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了李賀通過詠馬表達(dá)自己的志3了解詩人于謙(1398～1457)，字廷益，錢塘(今浙江杭州)人。明代政治家、軍事家。于謙少年立志，十二歲時(shí)便寫下明志詩《石灰吟》。相傳有一天，他信步走到一座石灰窯前，觀看師傅們煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石，經(jīng)過熊熊的烈火焚燒之后，都變成了白色的石灰。他深有感觸，略加思索之后便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。了解詩人于謙(1398～1457)，字廷益，錢塘(今4初讀古詩

自讀古詩，邊讀邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。初讀古詩自讀古詩，邊讀邊畫出詩中的生字，注意生字的讀5初讀古詩chuí錘záo鑿fén焚上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)初讀古詩chuí錘záo鑿fén焚上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)6錘chuí最后一橫要短一些。錘煉錘子鐵錘

書寫指導(dǎo)：右邊首筆是短撇，下邊四橫中上下兩橫稍短，第二橫上的左右兩筆稍向里收。初讀古詩錘chuí最后一橫要短一些。錘煉錘子鐵錘書寫7鑿záo里面只有兩橫。千錘萬鑿鑿壁偷光書寫指導(dǎo)：注意“凵”框兒里面不要寫成了“羊”。初讀古詩鑿záo里面只有兩橫。千錘萬鑿鑿壁偷光書寫指導(dǎo)：注意“凵8焚fén焚燒焚毀心急如焚

書寫指導(dǎo)：林字要扁寬，兩捺變?yōu)辄c(diǎn)，右邊點(diǎn)要大，火字上邊點(diǎn)和撇要小，人字舒展。初讀古詩焚fén焚燒焚毀心急如焚書寫指導(dǎo)：林字要9石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。用自己喜歡的方式自由讀詩，標(biāo)出停頓，把古詩讀通，讀出韻律。

初讀古詩石灰吟用自己喜歡的方式自由讀詩，標(biāo)出停頓，把古詩讀通，讀10合作學(xué)習(xí)朗讀古詩，結(jié)合古詩及注釋，聯(lián)系生活，想一想石灰的煉制過程，畫出詩中的關(guān)鍵詞語。合作學(xué)習(xí)朗讀古詩，結(jié)合古詩及注釋，聯(lián)系生活，想一想石11釋義悟情

煅燒石灰的第一步是什么？從“千錘萬鑿”這個(gè)詞，你能想象石灰在運(yùn)出深山之前，承受了怎樣的痛苦嗎？千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！扒А⑷f”是虛指，形容很多次。石灰燒制過程中要經(jīng)歷的痛苦。平常釋義悟情煅燒石灰的第一步是什么？從“千錘萬鑿”這個(gè)詞12千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。釋義悟情千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。釋義悟情13左顧右盼：向左右兩邊看。小學(xué)語文教案篇10稚拙：幼稚笨拙。2、學(xué)生齊讀題目，教師強(qiáng)調(diào)“琴”字書寫。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)一．教學(xué)目的：一切都在變2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡單補(bǔ)充衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料）學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。5、造句：“一邊……一邊……”3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。3、通過挖木匣這一件小事，科利亞明白了“時(shí)間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。五，書寫指導(dǎo)齊讀三四句古詩，借助注釋理解詩句意思，思考石灰表現(xiàn)得怎樣？面對烈火焚燒，你知道石灰的內(nèi)心想法嗎？它會(huì)怎么說？釋義悟情左顧右盼：向左右兩邊看。齊讀三四句古詩，借助注釋理解14粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕犧牲石灰的顏色暗指詩人對高潔品格的追求全，全然。釋義悟情粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕犧牲石灰的顏色暗15

后兩句以擬人的手法，歌頌了石灰不怕犧牲的精神。暗喻詩人不管要經(jīng)歷多少磨難，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。

你覺得詩人僅僅是在贊美石灰嗎？聯(lián)系詩人的生平及寫詩時(shí)的時(shí)代背景，小組討論，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。釋義悟情后兩句以擬人的手法，歌頌了石灰不怕犧牲的精神。暗喻詩16

再讀這首詩，注意讀出石灰不怕犧牲的精神和高潔的品格。

石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。釋義悟情再讀這首詩，注意讀出石灰不怕犧牲的精神和高潔的品格。17課堂小結(jié)

《石灰吟》以石灰自喻，表達(dá)了詩人為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。課堂小結(jié)《石灰吟》以石灰自喻，表達(dá)了詩人為國盡忠、不18千錘萬鑿烈火焚燒粉骨碎身要留清白石灰吟等閑不怕不怕犧牲堅(jiān)守高潔情操課堂小結(jié)千錘萬鑿石等閑不怕不怕犧牲課堂小結(jié)19課外拓展青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。

要知松高潔，待到雪化時(shí)。課外拓展青松20檢測鞏固一、解釋下列詞語等閑：_________________渾：_________________清白：_________________平常。全，全然。指高尚的節(jié)操。檢測鞏固一、解釋下列詞語平常。全，全然。指高尚的節(jié)操。21二、將《石灰吟》補(bǔ)充完整

出深山，烈火焚燒

。粉骨碎身

，

。千錘萬鑿要留清白在人間若等閑渾不怕檢測鞏固二、將《石灰吟》補(bǔ)充完整千錘萬鑿要留清白在人間若等閑22布置作業(yè)將古詩有感情地背誦給家人聽。

布置作業(yè)將古詩有感情地背誦給家人聽。23再見再見24古詩三首第二課時(shí)第四單元古詩三首第二課時(shí)第四單元25復(fù)習(xí)導(dǎo)入馬詩[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。復(fù)習(xí)導(dǎo)入馬詩26通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了李賀通過詠馬表達(dá)自己的志向。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)另一首托物言志詩——《石灰吟》?！妒乙鳌纷髡撸河谥t復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了李賀通過詠馬表達(dá)自己的志27了解詩人于謙(1398～1457)，字廷益，錢塘(今浙江杭州)人。明代政治家、軍事家。于謙少年立志，十二歲時(shí)便寫下明志詩《石灰吟》。相傳有一天，他信步走到一座石灰窯前，觀看師傅們煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石，經(jīng)過熊熊的烈火焚燒之后，都變成了白色的石灰。他深有感觸，略加思索之后便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。了解詩人于謙(1398～1457)，字廷益，錢塘(今28初讀古詩

自讀古詩，邊讀邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。初讀古詩自讀古詩，邊讀邊畫出詩中的生字，注意生字的讀29初讀古詩chuí錘záo鑿fén焚上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)初讀古詩chuí錘záo鑿fén焚上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)30錘chuí最后一橫要短一些。錘煉錘子鐵錘

書寫指導(dǎo)：右邊首筆是短撇，下邊四橫中上下兩橫稍短，第二橫上的左右兩筆稍向里收。初讀古詩錘chuí最后一橫要短一些。錘煉錘子鐵錘書寫31鑿záo里面只有兩橫。千錘萬鑿鑿壁偷光書寫指導(dǎo)：注意“凵”框兒里面不要寫成了“羊”。初讀古詩鑿záo里面只有兩橫。千錘萬鑿鑿壁偷光書寫指導(dǎo)：注意“凵32焚fén焚燒焚毀心急如焚

書寫指導(dǎo)：林字要扁寬，兩捺變?yōu)辄c(diǎn)，右邊點(diǎn)要大，火字上邊點(diǎn)和撇要小，人字舒展。初讀古詩焚fén焚燒焚毀心急如焚書寫指導(dǎo)：林字要33石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。用自己喜歡的方式自由讀詩，標(biāo)出停頓，把古詩讀通，讀出韻律。

初讀古詩石灰吟用自己喜歡的方式自由讀詩，標(biāo)出停頓，把古詩讀通，讀34合作學(xué)習(xí)朗讀古詩，結(jié)合古詩及注釋，聯(lián)系生活，想一想石灰的煉制過程，畫出詩中的關(guān)鍵詞語。合作學(xué)習(xí)朗讀古詩，結(jié)合古詩及注釋，聯(lián)系生活，想一想石35釋義悟情

煅燒石灰的第一步是什么？從“千錘萬鑿”這個(gè)詞，你能想象石灰在運(yùn)出深山之前，承受了怎樣的痛苦嗎？千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！扒?、萬”是虛指，形容很多次。石灰燒制過程中要經(jīng)歷的痛苦。平常釋義悟情煅燒石灰的第一步是什么？從“千錘萬鑿”這個(gè)詞36千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。釋義悟情千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。釋義悟情37左顧右盼：向左右兩邊看。小學(xué)語文教案篇10稚拙：幼稚笨拙。2、學(xué)生齊讀題目，教師強(qiáng)調(diào)“琴”字書寫。（四）朗讀、背誦指導(dǎo)一．教學(xué)目的：一切都在變2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡單補(bǔ)充衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料）學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。5、造句：“一邊……一邊……”3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。3、通過挖木匣這一件小事，科利亞明白了“時(shí)間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。五，書寫指導(dǎo)齊讀三四句古詩，借助注釋理解詩句意思，思考石灰表現(xiàn)得怎樣？面對烈火焚燒，你知道石灰的內(nèi)心想法嗎？它會(huì)怎么說？釋義悟情左顧右盼：向左右兩邊看。齊讀三四句古詩，借助注釋理解38粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕犧牲石灰的顏色暗指詩人對高潔品格的追求全，全然。釋義悟情粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕犧牲石灰的顏色暗39

后兩句以擬人的手法，歌頌了石灰不怕犧牲的精神。暗喻詩人不管要經(jīng)歷多少磨難，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。

你覺得詩人僅僅是在贊美石灰嗎？聯(lián)系詩人的生平及寫詩時(shí)的時(shí)代背景，小組討論，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。釋義悟情后兩句以擬人的手法，歌頌了石灰不怕犧牲的精神。暗喻詩40

再讀這首詩，注意讀出石灰不怕犧牲的精神和高潔的品格。

石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。釋義悟情再讀這首詩，注意讀出石灰不怕犧牲的精神和高潔的品格。41課堂小結(jié)

《石灰吟》以石灰自喻，表達(dá)了詩人為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。課堂小結(jié)《石灰吟》以石灰自喻，表達(dá)了詩人為國盡忠、不42千錘萬鑿烈火焚燒粉骨碎身要留清白石灰吟等閑不怕不怕犧牲堅(jiān)守高潔情操課堂小結(jié)千錘萬鑿石等閑不怕不怕犧牲課堂小結(jié)43課外拓展青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。

要知松高潔，待到雪化時(shí)。課外拓展青松44檢測鞏固一、解釋下列詞語等閑：_________________渾：_________________清白：___________