居住的空間的設計課件

居住mE空設計授課教師:張婷居住的空間的設計居住mE空設計授課教師:張婷課程重要性本課程為室內(nèi)設計專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程通過對學生的理論講授和課題訓練,使學生基本了解居住空間的功能分區(qū)、布局類型及空間形式特點,掌握一定的室內(nèi)空間設計風格、設計方法和設計原則,明確室內(nèi)設計的含義;認識、理解室內(nèi)空間與建筑、環(huán)境之間的關系;了解室內(nèi)裝飾材料、施工工藝及預算;了解室內(nèi)設計的基本內(nèi)容和構(gòu)成要素,并能合理運用上述知識進行居住空間設計。課堂要求與評分標準出勤率40%平肘成績+期末成績=60%理論與實踐相結(jié)合課程手繪20%+電腦80%請假必須出示班主任所簽假條請假+曠課5次以上者取消考試資格居居住的空間的設計居1課程重要性本課程為室內(nèi)設計專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程通過對學生的理論講授和課題訓練,使學生基本了解居住空間的功能分區(qū)、布局類型及空間形式特點,掌握一定的室內(nèi)空間設計風格、設計方法和設計原則,明確室內(nèi)設計的含義;認識、理解室內(nèi)空間與建筑、環(huán)境之間的關系;了解室內(nèi)裝飾材料、施工工藝及預算;了解室內(nèi)設計的基本內(nèi)容和構(gòu)成要素,并能合理運用上述知識進行居住空間設計。課程重要性2課堂要求與評分標準出勤率40%平肘成績+期末成績=60%理論與實踐相結(jié)合課程手繪20%+電腦80%請假必須出示班主任所簽假條請假+曠課5次以上者取消考試資格課堂要求與評分標準3居住空間的概念居住空間的定義是一種以家庭為對象的居住活動為中心的建筑環(huán)境狹義理解為:家庭生活方式的體現(xiàn),即家庭生話的標志廣義理解為:社會文明的表現(xiàn)居住空間的社區(qū)條件充分的文教設施和諧的環(huán)境體背景物質(zhì)條件完善公共設施。完善福利設施居住空間的概念4從宏觀上的設計分類,將構(gòu)成世界之三大要素“自會”作為設計體系分類的坐標點,便可由此科學地建立起相應的基本設計體系。系統(tǒng)(系統(tǒng)二視覺傳遞精神裝置道具裝置生產(chǎn)產(chǎn)品設計體系社會自然環(huán)境裝置系統(tǒng)三)空間環(huán)境設計體系從宏觀上的設計分類,將構(gòu)成世界之三大要5居住空間的歷史演變圖1=1-5A坡口號房復原圖居住空間的歷史演變6ETELETEL7改革開漱三十年聞,百姓位唐經(jīng)歷了從福利分配到個人消費的巨火轉(zhuǎn)變?nèi)缃?購房已經(jīng)成為大多數(shù)人一生錄大的一筆支出。改革開漱三十年聞,百姓位唐經(jīng)歷了從福利分配到個人消費的巨火轉(zhuǎn)8■當軍的子,如今在大學里已經(jīng)少見了膻著時間消逝,筒子樓淅漸天破舊,它再不能馮足人們的居住要求了,人們把它重新改建,里面的單房改成了套房,單元的門前都安上了厚厚的防盜門。如今筒子樓只能成為我們記憶中的一道風景了!■當軍的子,如今在大學里已經(jīng)少見了9八十年代中期,城市里許多人住進了帶衛(wèi)生間、廚房的單元房,居住條件上升了一個火臺階用今天的賬光看房子面積是很小,但在當肘,已經(jīng)是很不錯了八十年代中期,城市里許多人住進了帶衛(wèi)生間、廚房的單元房,居住10居住的空間的設計課件11居住的空間的設計課件12居住的空間的設計課件13居住的空間的設計課件14居住的空間的設計課件15居住的空間的設計課件16居住的空間的設計課件17居住的空間的設計課件18居住的空間的設計課件19居住的空間的設計課件20居住的空間的設計課件21居住的空間的設計課件22居住的空間的設計課件23居住的空間的設計課件24居住的空間的設計課件25居住的空間的設計課件26居住的空間的設計課件27居住的空間的設計課件28居住的空間的設計課件29居住的空間的設計課件30居住的空間的設計課件31居住的空間的設計課件32居住的空間的設計課件33居住的空間的設計課件34居住的空間的設計課件35居住的空間的設計課件36居住的空間的設計課件37居住的空間的設計課件38居住的空間的設計課件39居住的空間的設計課件40居住mE空設計授課教師:張婷居住的空間的設計居住mE空設計授課教師:張婷課程重要性本課程為室內(nèi)設計專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程通過對學生的理論講授和課題訓練,使學生基本了解居住空間的功能分區(qū)、布局類型及空間形式特點,掌握一定的室內(nèi)空間設計風格、設計方法和設計原則,明確室內(nèi)設計的含義;認識、理解室內(nèi)空間與建筑、環(huán)境之間的關系;了解室內(nèi)裝飾材料、施工工藝及預算;了解室內(nèi)設計的基本內(nèi)容和構(gòu)成要素,并能合理運用上述知識進行居住空間設計。課堂要求與評分標準出勤率40%平肘成績+期末成績=60%理論與實踐相結(jié)合課程手繪20%+電腦80%請假必須出示班主任所簽假條請假+曠課5次以上者取消考試資格居居住的空間的設計居41課程重要性本課程為室內(nèi)設計專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程通過對學生的理論講授和課題訓練,使學生基本了解居住空間的功能分區(qū)、布局類型及空間形式特點,掌握一定的室內(nèi)空間設計風格、設計方法和設計原則,明確室內(nèi)設計的含義;認識、理解室內(nèi)空間與建筑、環(huán)境之間的關系;了解室內(nèi)裝飾材料、施工工藝及預算;了解室內(nèi)設計的基本內(nèi)容和構(gòu)成要素,并能合理運用上述知識進行居住空間設計。課程重要性42課堂要求與評分標準出勤率40%平肘成績+期末成績=60%理論與實踐相結(jié)合課程手繪20%+電腦80%請假必須出示班主任所簽假條請假+曠課5次以上者取消考試資格課堂要求與評分標準43居住空間的概念居住空間的定義是一種以家庭為對象的居住活動為中心的建筑環(huán)境狹義理解為:家庭生活方式的體現(xiàn),即家庭生話的標志廣義理解為:社會文明的表現(xiàn)居住空間的社區(qū)條件充分的文教設施和諧的環(huán)境體背景物質(zhì)條件完善公共設施。完善福利設施居住空間的概念44從宏觀上的設計分類,將構(gòu)成世界之三大要素“自會”作為設計體系分類的坐標點,便可由此科學地建立起相應的基本設計體系。系統(tǒng)(系統(tǒng)二視覺傳遞精神裝置道具裝置生產(chǎn)產(chǎn)品設計體系社會自然環(huán)境裝置系統(tǒng)三)空間環(huán)境設計體系從宏觀上的設計分類,將構(gòu)成世界之三大要45居住空間的歷史演變圖1=1-5A坡口號房復原圖居住空間的歷史演變46ETELETEL47改革開漱三十年聞,百姓位唐經(jīng)歷了從福利分配到個人消費的巨火轉(zhuǎn)變?nèi)缃?購房已經(jīng)成為大多數(shù)人一生錄大的一筆支出。改革開漱三十年聞,百姓位唐經(jīng)歷了從福利分配到個人消費的巨火轉(zhuǎn)48■當軍的子,如今在大學里已經(jīng)少見了膻著時間消逝,筒子樓淅漸天破舊,它再不能馮足人們的居住要求了,人們把它重新改建,里面的單房改成了套房,單元的門前都安上了厚厚的防盜門。如今筒子樓只能成為我們記憶中的一道風景了!■當軍的子,如今在大學里已經(jīng)少見了49八十年代中期,城市里許多人住進了帶衛(wèi)生間、廚房的單元房,居住條件上升了一個火臺階用今天的賬光看房子面積是很小,但在當肘,已經(jīng)是很不錯了八十年代中期,城市里許多人住進了帶衛(wèi)生間、廚房的單元房,居住50居住的空間的設計課件51居住的空間的設計課件52居住的空間的設計課件53居住的空間的設計課件54居住的空間的設計課件55居住的空間的設計課件56居住的空間的設計課件57居住的空間的設計課件58居住的空間的設計課件59居住的空間的設計課件60居住的空間的設計課件61居住的空間的設計課件62居住的空間的設計課件63居住的空間的設計課件64居住的空間的設計課件65居住的空間的設計課件66居住的空間的設計課件67居住的空間的設計課件6