2017上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題

/282017上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題高中信息技術(shù)《合理使用信息技術(shù)》一、考即回顧LK同上音老便耳他思拉卡2曲喜：強(qiáng)息技術(shù)的大眾化和人性化總感必然的人付的日常孝耳、H作邢生寇喈來(lái)全府而課利的嘉喃.我捫可以■悔美好的未耒.為信息技京的發(fā)展歡呼.無(wú)是.信息我末又是一把**雙刃發(fā)r,它對(duì)行含的影響規(guī)育族段時(shí)-T,三套譴費(fèi)的一壬.比如.電強(qiáng)在食人事生育層苛信息與周師也譽(yù)雜了受豆夏啊，年或里仔的骷皇里-大圣的是力特武睢會(huì)對(duì)人們的。避產(chǎn)生不宜的帝內(nèi)，過(guò)多云巖m枕減少了人歸戶(hù)外活勘的時(shí)長(zhǎng)，桂雪喘身體健事.豆壽（TW揖亶|%軟多巨匕.如日南定受肚陽(yáng)緒用妻-燒圾?m-謎吉都?京利網(wǎng)絡(luò)隹汨茸號(hào).可見(jiàn).任肉事百工不堡對(duì)完梟.逋盤(pán)一分為二的整馬-區(qū)土.面卦展皂生未的發(fā)嚶,混捫既不要過(guò)度蛙衰棄.出不要區(qū)曳戛張一言￡悻年」〒娶名《認(rèn)中|爐長(zhǎng)通粗,令連飛乃還濕捧其作號(hào).不￡此變個(gè)洌于可服鈴我們減來(lái)一m后示，貴料上向電圾說(shuō).不.在受專(zhuān)家用理藝越客的人開(kāi)白苣泛史」垂省班喜矍大于利」使人變心笠物、量厝r不受百勝子.家了電工JUiir、“沙發(fā)上的土豆".一位專(zhuān)羸花工中與遭”在過(guò)去到連中一中子時(shí)多隨春寶祝.我們連比何去玩都不套丁."人厘3號(hào)空?qǐng)状罅?哥克北堂關(guān)百句嚀為時(shí)專(zhuān)片,短一個(gè),受色一胃四看電程除小個(gè)小時(shí),晚會(huì)國(guó)利他:她）的黑類(lèi)活動(dòng)急司.由嗝他M的人際宏柱能力和id遒?gòu)?qiáng)思錐的發(fā)層.育人W愛(ài)母密L.美國(guó)享奈打；一堂平為與人空野看也口安迭M小昭.為￡?一科」』曳若考轉(zhuǎn)肚美國(guó)B5組策定生了.意手去箱至人7r峙別是兒更英少看電視.君倡以全體關(guān)皂人在1詼W4巨書(shū)日至W日“關(guān)可與-以建夏野的自發(fā).為了讓用星步速利痘燈迷們能繆制胃送一倡議.誣強(qiáng)提出丁加N叁看生或的與4.3些與武皇推，工需.蠢*T?|看人殳注.第T店看法輪-翦與三X事彝及您善工。與玨.這種T不看理哎”活劭.在里看齊不是第一次.自工3官紀(jì)B0各代以來(lái)，美國(guó)蛉方上的皆各培檀汨當(dāng)時(shí)靠不劉彥度螳開(kāi)會(huì)區(qū)年會(huì)些.稟更區(qū)開(kāi)囊等比較成功.如摩期:施列槌剪以地區(qū)在1984年1U實(shí)行了一個(gè)二的“不療電機(jī)15活物.1川的居昆肯倒了不看電錢(qián)或少詈早既?從郡以后.等加這項(xiàng)近勒的人敢不球至二.■生君寶亞的關(guān)王『維織或起曲述基瑞上她■關(guān)閉電可一置”逐個(gè)齒匕的，它的目的卉不是要大門(mén)永立本看電亂,而號(hào)為要型過(guò)這產(chǎn)銹止人們尤吉是少匹JL案力自童節(jié)利.城沙■看亙W史時(shí)W.喘試一接電.文知受到美國(guó)教師協(xié)會(huì)、陛力協(xié)會(huì)”嶼毀學(xué)博會(huì)以及至隹箕母佛含學(xué)空軍的期?想以平針酌孚校-圖書(shū)博-救量管松區(qū)山不也號(hào)夜聲畫(huà)槎.福航宣完今■人審匚這期手打.翁科3網(wǎng)皓或喏徒育川E沉迷于前君網(wǎng)T不雛自怪的癥狀稱(chēng)為.網(wǎng)^戒鹿癥=吏.固椿網(wǎng)球臺(tái)癥”?從其表近乘看.“網(wǎng)安成隼在；弟肚是我施孝天喉制生或貴文全打虻可可，和上咫”修道二、期天.無(wú)巴男宙西.天網(wǎng)江笑過(guò)至生月已絲產(chǎn)篁是眄了;騎工昨覺(jué)工|逢速丁生活目豪|噴里丁身仁腹簧.M莖等女咎斗呼為；*-二理a河”手宣虐再和哨萋迂草窕素亂尋本民生果.有軒紀(jì)笠計(jì).我國(guó)育5%-m■前區(qū)特即使年更■與在?咫絡(luò)求存理“r慟向.官少年串“網(wǎng)塔威盍莊二血1曲為7興.其中舅女里黑.網(wǎng)站隸鼻員』的人敕叱例分別自皿《和口*?m員拈計(jì)翼機(jī)技越在步優(yōu)點(diǎn)，但有隹人似乎美不習(xí)慣叟在計(jì)篁機(jī)而好閱設(shè)大售幅的作息」而于愚頭相關(guān)的印聯(lián)材料.或青和電子文楮打卻曲未用直.你番色達(dá)梯載過(guò)球科遑峰時(shí)富殳陽(yáng)？你是亞rm顯逗版鬣的？a>3t揮體的雪，力?結(jié)合侑易技術(shù)的更展里務(wù)和可窕的胃慢區(qū)索?以故享的形式群一下i加隼后冢慧蘭港前一天.工基本要求工口了有在1口子神省無(wú)成送浴為在，8經(jīng)學(xué)流星要光造.⑶虎告轂學(xué)力容有適當(dāng)?shù)陌鏁?shū)設(shè)計(jì).是中片息技術(shù)?李有與口L住息拄術(shù)柜的是什當(dāng)？【與3譙里】2一本弓營(yíng)的士M目圮星一玄？t里事宜"美】、考題解析高中信息技術(shù)《合理使用信息技術(shù)》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入首先向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷史，并展示電視、 電腦、手機(jī)的普及程度。然后做一個(gè)課堂小調(diào)查。在日常生活當(dāng)中會(huì)使用電視、電腦、手機(jī)做哪些事情 ？是否還使用其他的電子產(chǎn)品，分別是什么？使用的頻率如何？時(shí)間多長(zhǎng)？感受如何？說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)給人類(lèi)生活帶來(lái)了哪些改變？通過(guò)這個(gè)小調(diào)查在不知不覺(jué)的情況下帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用。（二）新課講授.結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析， 會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生描寫(xiě)的大多是信息技術(shù)帶來(lái)的便捷性，不利影響較少。因此，會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考是否在使用電子產(chǎn)品時(shí)出現(xiàn)一些不適反應(yīng)。例如，長(zhǎng)時(shí)間看電視后是否有頭暈的現(xiàn)象， 長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)音樂(lè)之后是否有耳朵疼痛的現(xiàn)象等等。在學(xué)生思考討論后，請(qǐng)同學(xué)逐一起來(lái)回答， 并進(jìn)行記錄。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到過(guò)度使用電子產(chǎn)品的不良影響。.請(qǐng)學(xué)生自主閱讀資料1和資料2,并找出其中的不良影響。.展示當(dāng)前社會(huì)中過(guò)度使用電子產(chǎn)品的例子， 并要求總結(jié)其帶來(lái)的危害。例如：①長(zhǎng)期沉溺網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的身體素質(zhì)下降、 學(xué)習(xí)注意力不集中。甚至在連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間使用電腦時(shí)會(huì)出現(xiàn)猝死。②因?yàn)檫^(guò)度使用手機(jī)，出現(xiàn)交通事故、下樓梯踩空等事件。③大量的網(wǎng)絡(luò)病毒造成數(shù)據(jù)丟失從而帶來(lái)的巨大損失。④大量的網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假信息給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響等等。.帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)使用信息技術(shù)的好處和危害。 請(qǐng)學(xué)生分小組討論應(yīng)該以什么樣的態(tài)度使用信息技術(shù)，以及使用時(shí)要注意什么問(wèn)題。（三）鞏固提高展示手機(jī)漫畫(huà)及視頻，請(qǐng)學(xué)生思考解決對(duì)策。例如，使用非智能手機(jī)或者選擇其他的生活方式轉(zhuǎn)移注意力。（四）小結(jié)作業(yè)帶領(lǐng)學(xué)生一起齊聲宣讀正確使用信息技術(shù)的口號(hào)。信息技術(shù)是個(gè)寶，使用起來(lái)真奇妙。正確使用很重要，否則危害真不小。自主思考促聰明，偶爾借助查電腦。短信電話(huà)已足以，時(shí)間好好利用好。電視娛樂(lè)是可以，切忌久坐不休息。爭(zhēng)做自己的主人，合理使用新技術(shù)。在生活的社區(qū)開(kāi)展正確手機(jī)的宣傳活動(dòng)。七百代來(lái)身婦裊方，方圭、嚏王、之生器科青牯值黃，不用于人后走歪犯良奸聲稱(chēng)把句孟塾寶男欄是技米=土芷』的認(rèn)道.不要我當(dāng)電子盧晶打/爭(zhēng)，芝看.生再W子#三更看三耳片司i三畀六好主主百三W答辯題目解析L信良技術(shù)1融是什之？【趣考管案】信息技術(shù)是指對(duì)信息進(jìn)行收編、加工、存精、傳遞的技術(shù)的總稱(chēng)，具體指?jìng)鞲屑夹g(shù)、通信技術(shù)、計(jì)笥機(jī)技術(shù)。次本節(jié)律的教學(xué)目標(biāo)是什么個(gè)工知汨與技能】正謫的認(rèn)識(shí)使用信息技術(shù)，盍分認(rèn)說(shuō)到信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和危害。1過(guò)程與方法］在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和馥點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合理僚用信息技術(shù)。【情感態(tài)度與價(jià)值颯】樹(shù)立辯證看待信息技術(shù)的意識(shí)。高中信息技術(shù)《信息的基本特征》一、考題回顧1題目:信息的基本特征工內(nèi)容:二，佰息的基本特征作為0AMF則匚歡利”/,有管和無(wú)限竹風(fēng)本理1（L信玷小筆溝的狀出，片猛和叱住的人HL事徇的發(fā)展變化期伶遍小比方無(wú)星的斯以.由總R我KiRHftJJLMfL口時(shí)他通性口無(wú)檢正空向逐站時(shí)間上,俏電椰艮有閏他造性&M.許人型身邊發(fā)張的事情網(wǎng)文字記在打防.舄攻戢上.可以傳雉其他艮郵設(shè).■俾夔今，現(xiàn)他人就可B1從中了H有關(guān)的史實(shí).。共享性.與材料機(jī)幡源不ML藉口叫打狼？口業(yè)珞他說(shuō).眥息眾人羽I以同時(shí)推帙使用相同的牖息道0因?yàn)?，俏泉的占蕾界宏布加息?其力皆傳a井不會(huì)編白0依附性「信息率與不畦獨(dú)立群在.朝依附于一定的It牯，同一T信息叫跳做附于不工時(shí)泰性」伊息也乳盯生劭喝利口如果CL￡1不能反映事物的矗新費(fèi)化.它的效用就會(huì)降低.所以人們總出更建時(shí)堆拿忖最新.最有陽(yáng)的總Q時(shí),.*唱會(huì)已投他來(lái)癖又了」5如獴和何雄仇性信息何以區(qū)期、存Wt可應(yīng)他之梆親化，述町以轉(zhuǎn)變形態(tài)在傳或與怏用田總的M程中.純過(guò)選蜂、”Ft,分析.儲(chǔ)計(jì)以及由他匯式的處理.可里世他有信?用WL處打鼓地映靜f樂(lè)網(wǎng)的M時(shí),.*唱會(huì)已投他來(lái)癖又了以節(jié)凡個(gè)例于任劑生比T療居的哪些唯Mf例L張強(qiáng)一宜愚＜1呢均聽(tīng)注哂疊，可工于他擇勤沆愿例3季覦的4版液列一條殺有意愿她也依.她鳥(niǎo)上傳殳繪了HU及力，*些共備看了會(huì)懺中比K越東朝*；也明察點(diǎn)■收去留若惟.㈣*印里百理&圖2書(shū)篇，史桑葛磬.網(wǎng)球遑瑕帶端.可以墻?郎癡士考件.葉珂歡喊.唐史人物不外了解：制如2001年74n目It.通過(guò)電掘底城，利們簫是地看到*聽(tīng)畀述左翼菊44的過(guò)吊息息*主席護(hù)身笠牙急生宜拿：*京點(diǎn)由WOOA隼臬連今主辦J**3.基本要求:（1）分小組討論并有師生交旅互助。O結(jié)合生活網(wǎng)例進(jìn)行講解。（3）十分鐘之內(nèi)完成數(shù)學(xué)口普群題目1請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)信息的其他恃征并加以說(shuō)明。2.話(huà)將談詵如何格黑學(xué)生的創(chuàng)造性。、考題解析高中信息技術(shù)《信息的基本特征》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題一一信息的基本特征同學(xué)們，有誰(shuí)能說(shuō)出剛才響起的優(yōu)美的鈴聲給我們傳遞了一個(gè)什么信息嗎 ？學(xué)生回答：“要上課了?！辈诲e(cuò)，我們生活在一個(gè)信息社會(huì)，我們身邊到處是信息，只要你留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多信息，比如：教室里老師的板書(shū)，我們每天收看的天氣預(yù)報(bào)、新聞聯(lián)播，十字街口的紅綠燈等等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，信息都具有哪些特征 ？（二）新課講授案例一：播放視頻，視頻當(dāng)中的內(nèi)容包括：翻開(kāi)我們的課本，里面記錄了各種信息 ；打開(kāi)電視，電視臺(tái)向我們發(fā)送了各種信息 ；古時(shí)候的烽火狼煙、飛鴿傳信、快馬傳書(shū)，現(xiàn)在的電話(huà)、傳真、網(wǎng)絡(luò)，這些全都為我們傳送了信息。教師提問(wèn)“上述視頻當(dāng)中都涉及到了哪些信息 ？”。根據(jù)學(xué)生的回答，教師講授信息的普遍性和無(wú)限性的特征。案例二：據(jù)氣象專(zhuān)家預(yù)測(cè)，今年我市將迎來(lái)有史以來(lái)最炎熱的夏天。某電器銷(xiāo)售公司立即從各大空調(diào)廠(chǎng)家進(jìn)了大批空調(diào)，從5月份到8月份該公司贏利總額超過(guò)了1至4月份的兩倍。通過(guò)上述案例教師講解信息的價(jià)值性。案例三：蕭伯納“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋(píng)果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！苯處熖釂?wèn)“蘋(píng)果和思想分別代表什么？”根據(jù)學(xué)生的回答，教師講授信息的共享性，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行追問(wèn)，“剛才老師的講授大家都聽(tīng)見(jiàn)了吧 ？電視上的節(jié)目只有一個(gè)觀眾可以看到嗎？”講授信息的可傳遞性！案例四：我這里有一張麥當(dāng)勞的優(yōu)惠券， 請(qǐng)同學(xué)們幫我分析一下，我現(xiàn)在可以用它去麥當(dāng)勞消費(fèi)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師講解信息的時(shí)效性特征。教師設(shè)置一個(gè)問(wèn)題“除了這些，信息還具有哪些特性，并舉出生活當(dāng)中的實(shí)際例子”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生討論完成之后，會(huì)給出回答，如真?zhèn)涡?、可增值性、依附性……”。（三）鞏固提高教師屏幕展示兩個(gè)案例，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，體現(xiàn)了信息的什么特征？案例一：“口說(shuō)無(wú)憑”指的是說(shuō)過(guò)的話(huà)無(wú)據(jù)可查，在進(jìn)行重大交易時(shí)，往往需要簽訂書(shū)面協(xié)議。（載體依附性）案例二：通過(guò)衛(wèi)星信號(hào)，我們可以在家中觀看北京奧運(yùn)會(huì)的精彩比賽。 （傳遞性和共享性）(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。 請(qǐng)同學(xué)們以開(kāi)火車(chē)的形式，每人說(shuō)出一個(gè)信息的特征，并說(shuō)出一個(gè)相對(duì)的案例。作業(yè)：列舉生活中的案例，并指出其體現(xiàn)了信息的哪些特征 ？板書(shū)設(shè)計(jì)信息的基本特征特征普遍性和無(wú)限性?xún)r(jià)值性可傳遞牲時(shí)效性共享住-、其他特衽亙一性可憎值性：依明性答辯題目解析.請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)信息的其他特征并加以說(shuō)明?！緟⒖即鸢浮肯鄬?duì)性：信息只有被利用才有價(jià)值，同一個(gè)信息，不同的使用者由于其自身素質(zhì)、 修養(yǎng)、能力以及所處的環(huán)境不同，會(huì)得到不同的使用效果，說(shuō)明信息具有價(jià)值的相對(duì)性。真?zhèn)涡裕褐T葛亮的“空城計(jì)”，手機(jī)上經(jīng)常收到的中間短信等等，都是不真實(shí)不可信的信息，說(shuō)明信息具有真?zhèn)涡浴?請(qǐng)你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?！緟⒖即鸢浮课艺J(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性要做到如下三點(diǎn)：(1)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為創(chuàng)造能力提供土壤樹(shù)立正確的育人觀是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的前提， 所以教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)， 積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、努力創(chuàng)造。(2)提高學(xué)生的觀察能力，為創(chuàng)造能力提供突破口培養(yǎng)以積極的態(tài)度注視事物的習(xí)慣，有助于觀察力的發(fā)展。教師要積極引導(dǎo)他們，加強(qiáng)對(duì)好奇的事物觀察，在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)為學(xué)生確立觀察目的，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，然后進(jìn)行思考。(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為創(chuàng)造能力提供基礎(chǔ)教師要鼓勵(lì)學(xué)生，敢于懷疑，敢于提出不同凡響的見(jiàn)解。學(xué)生的創(chuàng)造思維需要教師通過(guò)各種手段去刺激、引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要以點(diǎn)撥為主，采取激勵(lì)等方式，促使學(xué)生繼續(xù)思考，把改進(jìn)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。高中信息技術(shù)《建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過(guò)程》一、考題回顧L題目；建立數(shù)艇的基本過(guò)程上晌音：在現(xiàn)實(shí)世界中，事物的特征反映至耶頭M里，績(jī)1識(shí)別、郵、分將繪合分析，形成了印象和概念，產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)。由于數(shù)據(jù)率管理界煌一種計(jì)算機(jī)軟件系絳而計(jì)算機(jī)不可?直接對(duì)理現(xiàn)實(shí)世畀中的事物，所以使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息，必須首先將具體事枷的精征通過(guò)人靦的加工，轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)A恤⑤處理巡I據(jù)，然后再由計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。這一過(guò)程史信5」白斫示：認(rèn)識(shí)現(xiàn)總 *款:現(xiàn)去世界 ._-f信昌#那 計(jì)算機(jī)世乒！,5-16中1?郭到?■虹，電的科擷例如，使同數(shù)據(jù)庫(kù)管理“根本型程”信息，首先就意「?校本集稅"和“學(xué)生”這兩個(gè)事物進(jìn)行分析，施U各自所具有的新正。在“校本課程”中，可果選擇的橫本淳程很多，如:中國(guó)詩(shī)歌研究、酬數(shù)學(xué)、吉卿音樂(lè)欣賞等，這些都掰為實(shí)體口所有買(mǎi)體的集合稱(chēng)為實(shí)體集，它們所具有的共同符征也有很多口耳打”楂本果程”實(shí)體來(lái)說(shuō)，其特征包括課程領(lǐng)、醐擷、負(fù)毒癥睹（這些都稱(chēng)為腐莊］，但我們?cè)谶@里需要用里格是課程招、津程名將、負(fù)責(zé)苞市、學(xué)生數(shù)四個(gè)屬性。對(duì)于“學(xué)生”冥體來(lái)說(shuō)，貝廉要學(xué)生編號(hào)、姓名?性別、所在等屬性。然后，把上述的信息轉(zhuǎn)儷計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)據(jù)，即建立麴據(jù)庫(kù)》然上斫述，隹立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程如圄5?廠(chǎng)所示:TOC\o"1-5"\h\z?i*i ?文身坦 t ：」正一Jt?4SHU史同14 *1R我圉中可以看出?要建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，首■收集,聯(lián)的信息，然后從中分析并｝腳信息的恃征，確定特征之間的關(guān)系，隋利用棚屋管理系統(tǒng)建立藪提庫(kù)n最后根據(jù)需要使用棚座，遑立過(guò)程中的每個(gè)翊都菖特定的任行如亮＞$所示：三基本要求：U）有適當(dāng)?shù)奶醝用不節(jié)口（2）要頹｛合領(lǐng)學(xué)向睿育適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)詩(shī)。（3）苗在加分鐘內(nèi)齊成試講。高中信息核術(shù)-答辯題目L關(guān)系蹴?yè)?jù)庫(kù)班可湃授？2.ExN中的恚頭在數(shù)^巾禰作仔么？ Qffcri、考題解析高中信息技術(shù)《建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過(guò)程》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課上課時(shí)教師提問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題“數(shù)據(jù)庫(kù)是什么 ？”，學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容給出如下答案：數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、 有組織的、可共享的統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合， 它是一個(gè)按一定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件。教師對(duì)于學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)，再次提問(wèn)“建立數(shù)據(jù)庫(kù)都要經(jīng)過(guò)哪些步驟呢 ？”一一引出課題《建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過(guò)程》。（二）新課講授任務(wù)一：現(xiàn)實(shí)世界、信息世界、計(jì)算機(jī)世界的關(guān)系教師請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材，閱讀過(guò)程中思考一個(gè)問(wèn)題“現(xiàn)實(shí)世界中的學(xué)生是如何被計(jì)算機(jī)識(shí)別的？”。學(xué)生通過(guò)閱讀教材給出如下答案：先將現(xiàn)實(shí)世界中的學(xué)生通過(guò)人腦的加工形成一條信息， 將這條信息再按照一定的規(guī)則轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的數(shù)據(jù)。任務(wù)二：數(shù)據(jù)庫(kù)中表的特點(diǎn)（過(guò)渡）既然現(xiàn)實(shí)世界中的事物通過(guò)轉(zhuǎn)換可以存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中， 當(dāng)數(shù)據(jù)比較多的時(shí)候我們會(huì)使用數(shù)據(jù)庫(kù)，那么建立數(shù)據(jù)的基本步驟是什么呢 ？教師請(qǐng)同學(xué)操作“校本課程.mdb”，分組討論并回答如下問(wèn)題：.查找“張明”選修了哪些課程？.張明的選修課程說(shuō)明了數(shù)據(jù)庫(kù)中的表具有哪些特點(diǎn) ？（兩張具有相互關(guān)聯(lián)的表組合在一起，每張表存儲(chǔ)不同的結(jié)構(gòu)和信息 ）任務(wù)三：建立數(shù)據(jù)庫(kù)的步驟教師請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題“建立一個(gè)音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)，讓大家可以查詢(xún)各種類(lèi)型音樂(lè)的相關(guān)信息以及收聽(tīng)的網(wǎng)址，都需要完成哪些事情 ？遵循哪些步驟？”學(xué)生通過(guò)討論給出如下答案：.收集相關(guān)信息：收集各種音樂(lè)的信息，歸納出它們的特點(diǎn)。

.分析信息特征：根據(jù)需求，分析并抽取有用信息的特征。.確定特征之間的關(guān)系：尋找特征之間的關(guān)系，然后進(jìn)行有效地分類(lèi)和組織。.創(chuàng)建數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：選用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)創(chuàng)建數(shù)據(jù)表， 并建立表與表之間的關(guān)系。.編輯數(shù)據(jù)庫(kù)：將具體數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)中，對(duì)其中的數(shù)據(jù)、記錄進(jìn)行必要的編輯， 如添加、插入、修改、查找和刪除等操作。（三）鞏固提高教師請(qǐng)同學(xué)們回答“建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過(guò)程及任務(wù)是什么 ？”。（四）小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)：思考數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想是什么 ？板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)世界一一信息世界一一計(jì)算機(jī)世界二、怦關(guān)跟表之間有〃的聯(lián)系三、彝辿催答辯題目解析.關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)如何講授？【參考答案】首先我會(huì)先講解數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，從人工管理階段一文件系統(tǒng)階段一數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)階段，對(duì)比它們的特點(diǎn)，引出數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。 根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的分類(lèi)， 引出關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)和非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)。然后講解關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的定義， 總結(jié)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的特征，并讓同學(xué)們通過(guò)查資料以及小組討論的形式列舉常見(jiàn)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)。.Excel中的表頭在數(shù)據(jù)庫(kù)中稱(chēng)作什么？【參考答案】

Excel中的表頭對(duì)應(yīng)的是數(shù)據(jù)庫(kù)中的字段名。高中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)》一、考題回畫(huà)題目來(lái)源 1月6日下午安徽省合肥市面試考題1題目+網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)1NS：了解速者拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的分類(lèi)，每種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)圖、優(yōu)點(diǎn)、塊點(diǎn)，井填寫(xiě)下表分類(lèi) 結(jié)構(gòu)圖 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)結(jié)構(gòu)端給器網(wǎng)絡(luò)安裝簡(jiǎn)便,網(wǎng)絡(luò)中息2戔上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障不會(huì)割響整個(gè)陞各通信如果共享的仃總線(xiàn)制發(fā)生故障』整結(jié)構(gòu)端給器網(wǎng)絡(luò)安裝簡(jiǎn)便,網(wǎng)絡(luò)中息2戔上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障不會(huì)割響整個(gè)陞各通信如果共享的仃總線(xiàn)制發(fā)生故障』整個(gè)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)癱瘦試講題目環(huán)形結(jié)構(gòu)環(huán)狀結(jié)構(gòu)容易

安裝，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。試講題目環(huán)形結(jié)構(gòu)環(huán)狀結(jié)構(gòu)容易

安裝，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。容量有眼，睡各建成后，難以憎加新的計(jì)算機(jī)節(jié)點(diǎn)，而且網(wǎng)絡(luò)中的任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障都會(huì)影響星型結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)安裝簡(jiǎn)便,星型結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)安裝簡(jiǎn)便,網(wǎng)絡(luò)中外圍計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障不會(huì)鷺響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信如果中心發(fā)生故障？整個(gè)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)癱瘓網(wǎng)狀

結(jié)構(gòu)任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)與其它計(jì)算機(jī)都有至少兩條線(xiàn)路小睚」網(wǎng)絡(luò)中某臺(tái)計(jì)算機(jī)或線(xiàn)路出現(xiàn)胡障時(shí)不影響其他的使用不容易排查出網(wǎng)網(wǎng)狀

結(jié)構(gòu)任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)與其它計(jì)算機(jī)都有至少兩條線(xiàn)路小睚」網(wǎng)絡(luò)中某臺(tái)計(jì)算機(jī)或線(xiàn)路出現(xiàn)胡障時(shí)不影響其他的使用不容易排查出網(wǎng)絡(luò)中的線(xiàn)路切障或計(jì)篁機(jī)的障工基本要求：（1）口噪教學(xué)期間需要其他9蒯激學(xué)工具,進(jìn)行演示即可。C2）要組織適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，設(shè)置學(xué)生動(dòng)手環(huán)節(jié)o⑶請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講.甜酒目1屈每拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)常見(jiàn)的局域網(wǎng)的有幾種？2.你通過(guò)什么方式鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解？二、考題解析【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課老師：“同學(xué)們，我們學(xué)校里有一個(gè)機(jī)房里的電腦還沒(méi)有連上網(wǎng)，現(xiàn)在學(xué)校想把這些電腦都連上網(wǎng)我們應(yīng)該怎么連呢？”同學(xué)：“可以像串糖葫蘆一樣把電腦一個(gè)一個(gè)連成一串的形式， 也可以像穿手鏈一樣把電腦連成一個(gè)環(huán)呢？”老師：“同學(xué)們想想串糖葫蘆和穿手鏈這種形式在網(wǎng)絡(luò)中被稱(chēng)為什么 ？”同學(xué)：“一種結(jié)構(gòu)”老師：“對(duì)，非常好，這位同學(xué)的總結(jié)能力非常強(qiáng)，其實(shí)在網(wǎng)絡(luò)中這種形式被稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)一下網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)?！保ǘ┬轮骄咳蝿?wù)一：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)首先老師先讓學(xué)生自行瀏覽課本內(nèi)容 5分鐘，時(shí)間到后，老師找同學(xué)回答什么是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，有哪些網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。老師：“同學(xué)們都瀏覽好了，那老師找一位同學(xué)先來(lái)回答一下什么是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) ？”同學(xué)：“網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是用來(lái)表示網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備的物理布局， 特別是計(jì)算機(jī)的分布情況?！崩蠋煟骸盎卮鸷苷_，這位同學(xué)對(duì)課本瀏覽很仔細(xì)。好，接下來(lái)找另一位同學(xué)回答一下都有哪些網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)？”同學(xué)：“有總線(xiàn)結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)、星型結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。”老師：“這位同學(xué)回答的很好，老師再給大家解釋一下什么是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：拓?fù)溥@個(gè)詞來(lái)源于幾何學(xué)，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淦鋵?shí)就是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)， 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是用傳輸媒體將網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備進(jìn)行互聯(lián)，簡(jiǎn)而言之，就是用一種方式將網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)連起來(lái)， 那了解了有這些網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)后呢，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些結(jié)構(gòu)都有哪些特點(diǎn)呢 ？”任務(wù)二：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)讓同學(xué)以四人為一小組討論，十分鐘后老師請(qǐng)每個(gè)小組派一名學(xué)生代表進(jìn)行回答。第一小組：總線(xiàn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)中擁有一個(gè)總線(xiàn)結(jié)構(gòu)， 網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)共享一條數(shù)據(jù)通道。這種結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)安裝簡(jiǎn)便，網(wǎng)絡(luò)中總線(xiàn)上的一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障不會(huì)影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信，缺點(diǎn)是如果共享的“總線(xiàn)”發(fā)生故障，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)癱瘓。第二小組：環(huán)形結(jié)構(gòu)中的計(jì)算機(jī)通過(guò)傳輸介質(zhì)連成一個(gè)封閉的環(huán)。 優(yōu)點(diǎn)是環(huán)狀結(jié)構(gòu)容易安裝，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。缺點(diǎn)是容量有限，網(wǎng)絡(luò)建成后，難以增加新的計(jì)算機(jī)節(jié)點(diǎn)，而且網(wǎng)絡(luò)中的任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障都會(huì)影響。第三小組：星型結(jié)構(gòu)中各工作站以星型方式連接成網(wǎng)， 網(wǎng)狀中央有節(jié)點(diǎn)，其它節(jié)點(diǎn)與中央節(jié)點(diǎn)直接相連，特點(diǎn)是安裝簡(jiǎn)便， 外圍設(shè)備出現(xiàn)故障不影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信，安全性高，易維護(hù)，中心節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓。網(wǎng)絡(luò)中某臺(tái)第四小組：網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)與其它計(jì)算機(jī)都有至少兩條線(xiàn)路相連，網(wǎng)絡(luò)中某臺(tái)計(jì)算機(jī)或線(xiàn)路出現(xiàn)故障時(shí)不影響其他的使用。 缺點(diǎn)是不容易排查出網(wǎng)絡(luò)中的線(xiàn)路故障或計(jì)算機(jī)故障（三）鞏固提高回到最開(kāi)始提出的問(wèn)題，學(xué)校機(jī)房應(yīng)采用哪種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)， 學(xué)生討論之后得出應(yīng)采用星型結(jié)構(gòu)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生猜想家中路由器采用哪種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。（四）小結(jié)作業(yè).簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。.請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料：不同的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)都應(yīng)用在了哪些領(lǐng)域 ？【板書(shū)設(shè)計(jì)】一、概念二、地：結(jié)構(gòu)圖 優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)總線(xiàn)型結(jié)構(gòu)環(huán)形緒構(gòu)星型結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)【答辯題目解析】.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)常見(jiàn)的局域網(wǎng)的有幾種 ？【參考答案】有三種：總線(xiàn)型結(jié)構(gòu)、環(huán)型結(jié)構(gòu)、星型結(jié)構(gòu)。.你通過(guò)什么方式鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解 ？【參考答案】

在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、 小組討論等方法，可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。課下讓學(xué)生以表格的方式整理當(dāng)天所學(xué)主要內(nèi)容， 很好的讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)再次鞏固。高中信息技術(shù)《信息安全問(wèn)題》一、考題回顧題目來(lái)源試講題目I月6日下午安徽省合肥市面試考題題目來(lái)源試講題目1題目！信息安全問(wèn)題 41內(nèi)容」隨著信息技術(shù)的廣發(fā)應(yīng)用及迅猛發(fā)展,人們的各種信息活動(dòng)更多地通過(guò)以計(jì)豆機(jī)及健告為主體的信息系統(tǒng)進(jìn)行，信息安全越來(lái)撼依賴(lài)于信息系統(tǒng)的安全口燃而以計(jì)算機(jī)及隧備為主體的信息系統(tǒng)有其本身的脆資性］存在來(lái)自各方面的安全威脅，信息要全問(wèn)題日益突出。案例1：美國(guó)NASDAQ事故1M4年8月1日，由于一只松鼠通過(guò)位于康涅狄格網(wǎng)絡(luò)王計(jì)算機(jī)附近一條電話(huà)線(xiàn)挖洞,造成電源緊急控制系統(tǒng)損壞，NASDAQ電子交易系統(tǒng)日均付貂過(guò)3化股的股票市場(chǎng)暫停營(yíng)業(yè)近34分鐘口案掰1;美國(guó)紐駒銀行EFT損失1貝5年11月21日,由于計(jì)算機(jī)軟件的車(chē)配期造成紐約銀行與美聯(lián)儲(chǔ)電子結(jié)算系統(tǒng)收支失衡n發(fā)生了超額支付，而這個(gè)問(wèn)題一直到晚上才被發(fā)現(xiàn)j紐約糧行當(dāng)日賬務(wù)出現(xiàn)230億矩款/案例3:江蘇揚(yáng)州金融諉竊案1998年9月,某兄弟兩人通過(guò)在工行儲(chǔ)蓄所安裝遙控愛(ài)射裝置F侵入銀行電腦系統(tǒng)，非法取去工6萬(wàn)元口這是被我國(guó)法學(xué)界稱(chēng)為全國(guó)首例利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資研銀行巨款的案件。案例4；T生非法入侵169網(wǎng)備系統(tǒng)T立高中學(xué)生出于攵倩心理上在家中使用自己的電腦，某賬號(hào)，又登錄到1的多媒體通訊網(wǎng)中的兩臺(tái)服號(hào)器,利用電話(huà)撥號(hào)上了169網(wǎng)，使用

從兩臺(tái)服務(wù)器上非法下載用戶(hù)密碼口令文件,破厚了部分用戶(hù)口令」并進(jìn)行了非法操作,刪除了臺(tái)盼系統(tǒng)命令，造成主機(jī)摩盤(pán)中的用戶(hù)數(shù)據(jù)丟失的嚴(yán)重后果利用電話(huà)撥號(hào)上了169網(wǎng)，使用

從兩臺(tái)服務(wù)器上非法下載用戶(hù)密案例5：病毒入侵導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)失敗A國(guó)正在準(zhǔn)備對(duì)B國(guó)實(shí)施空中打擊；B國(guó)軍方剛好從C國(guó)公司定購(gòu)了一北闔i式打印機(jī),準(zhǔn)備與本國(guó)防空指揮系我安裝在一起°A國(guó)情報(bào)部門(mén)很快截獲了這一信息』認(rèn)為這是一次難得的實(shí)施病毒攻擊的機(jī)會(huì)，緊急制定了一個(gè)扃毒攻擊謝其,令其特工人員神不知鬼不覺(jué)地更換了B國(guó)打印機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)處理芯片,以功能相同卻帶杓病毒的芯片取而代之，致命戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始當(dāng)夜『B國(guó)防空指揮系統(tǒng)癱瘓?A國(guó)的愉著一舉咸勸。任務(wù)：閱讀以上案例，分析信息安全的威脅未自哪些方回，會(huì)造成怎樣的后果j并填與表64,交溢二C)結(jié)合*卜1信息安全相關(guān)案例1分析表上述案例序號(hào)主要安全威脅傳成后果造成敷向案例LB.意外事故C硬件故障D軟件漏洞E羯作失誤F病毒入侵G黑客攻擊H.內(nèi)部泄密工外部泄扁J計(jì)算機(jī)犯睪冗其他第選項(xiàng)：式信息更失B信息被落匕系績(jī)不弱正常運(yùn)行口.系統(tǒng)被車(chē)法控制E其他券號(hào)選項(xiàng)，.用破壞生產(chǎn)R擾亂生活C.危害國(guó)家安全口其他案例2案例3案例《案例5或恨貼小 H、J盥翅，小組討論以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為主體的信息系統(tǒng)可能存在哪些方面的安全威脅，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果，如何通防.。)談?wù)勯_(kāi)發(fā)出完全自主產(chǎn)權(quán)的信息系統(tǒng)(包括硬件和軟件)對(duì)維護(hù)國(guó)家信息安全有何意義3基本要求:(1)要有導(dǎo)入環(huán)節(jié),(2)要有合理的預(yù)謾.(3)要和學(xué)生完成課后交流.請(qǐng)?jiān)?0分中炳完成試耕口答卷題目1網(wǎng)絡(luò)是什么？2.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段，分別是什么？、考題解析【教學(xué)過(guò)程】(一)導(dǎo)入播放《碟中諜》的片段，并提出問(wèn)題一一片段中的伊森的伙伴在做什么 ？這樣對(duì)不對(duì)？有什么樣的后果？通過(guò)影片，初步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全存在的威脅，引出網(wǎng)絡(luò)安全的概念。(二)新授展示的5個(gè)教材案例，請(qǐng)同學(xué)閱讀案例并思考以下問(wèn)題：結(jié)合上述案例或根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，小組討論以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為主體的信息系統(tǒng)可能存在哪些方面的安全威脅，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果，如何預(yù)防。請(qǐng)同學(xué)們前后桌6人為一組，分組討論。10分鐘后請(qǐng)小組代表們匯報(bào)討論結(jié)果。.各小組及老師共同得出問(wèn)題答案為：威脅計(jì)算機(jī)安全的幾個(gè)方面為：(1)自然因素；(2)人為或偶然事故；(3)計(jì)算機(jī)犯罪；(4)計(jì)算機(jī)病毒；(5)電子對(duì)抗。.后果：信息安全不僅影響到人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活，還關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的安全，成為日益嚴(yán)峻的問(wèn)題。.維護(hù)信息安全，可以理解為確保信息內(nèi)容在獲取、存儲(chǔ)、處理、檢索和傳送中，保持其保密性、完整性、可用性和真實(shí)性。對(duì)于信息系統(tǒng)的使用者來(lái)說(shuō)，維護(hù)信息安全的措施主要包括保障計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒、預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪等方面的內(nèi)容。(三)鞏固.給出央視新聞：蘋(píng)果手機(jī)每天記錄使用手機(jī)人員的活動(dòng)軌跡和時(shí)間等信息， 并定期將其傳回美國(guó)總部?？吹竭@個(gè)新聞，你有什么感想，你會(huì)怎么做 ？分組討論5分鐘，讓大家各抒己見(jiàn)，然后請(qǐng)小組代表們匯報(bào)結(jié)果。.展示我國(guó)開(kāi)發(fā)的有完全自主產(chǎn)權(quán)的信息系統(tǒng)， 請(qǐng)同學(xué)思考并討論對(duì)維護(hù)國(guó)家信息安全有何意義。請(qǐng)多位同學(xué)發(fā)言后，師生共同得出結(jié)論：可以保障居民信息的安全，一個(gè)國(guó)家必須擁有具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的信息技術(shù)，才能真正掌握維護(hù)信息安全的主動(dòng)權(quán)。（四）小結(jié)作業(yè).小結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)：信息安全面臨的威脅及相應(yīng)的措施。.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們思考在日常生活當(dāng)中， 除了面臨網(wǎng)絡(luò)安全威脅，是否還有其他的威脅。你會(huì)用哪些措施來(lái)防范這些威脅？【板書(shū)設(shè)計(jì)］分類(lèi)具體表蛆危害硬件宜然災(zāi)害、碑件故障、意外事故信息丟失?系統(tǒng)不能正常運(yùn)行、樵豐法控制軟件軟件孺祠、操作失誤、病毒入侵—【答辯題目解析】.網(wǎng)絡(luò)是什么？【參考答案】在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺(tái)，通過(guò)它把各個(gè)點(diǎn)、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實(shí)現(xiàn)這些資源的共享。網(wǎng)絡(luò)是人類(lèi)發(fā)展史來(lái)最重要的發(fā)明， 提高了科技和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段，分別是什么 ？【參考答案】網(wǎng)絡(luò)發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，分別是第一代一一遠(yuǎn)程終端連接，第二代一一計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段（局域網(wǎng)），第三代一一計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)階段 （廣域網(wǎng)、Internet），第四代一一信息高速公路（高速、多業(yè)務(wù)、大數(shù)據(jù)量）。高中信息技術(shù)《位圖和矢量圖》

一、考題回顧您白天,源1月6一、考題回顧您白天,源1月6曰下午山東省日照市面試考題試講題目工內(nèi)容：試講題目位圖與矢量圖在信息技術(shù)領(lǐng)域，囹形主要指用計(jì)菖機(jī)繪制的，由直線(xiàn).圖、醐、矩形、曲線(xiàn)等里成的畫(huà)面，圖像主要指用掃描儀、教碼tarn等謾備捕捉國(guó)際場(chǎng)景而獲得的畫(huà)面口一般說(shuō)來(lái),觸字圖形圖像可吹分為位圖和矢量圖兩種。實(shí)踐與規(guī)察打開(kāi)圖像“小楂”并且將圖片放大『這幅圖像是由大量的矩形點(diǎn)組成的0由于這些點(diǎn)非常細(xì)hy冽又很緊密，在不放大的情況下，肉眼很難識(shí)別：這些不同顏色的點(diǎn)組成了這幅色彩豐富的圖像立放大顯示圖像后，這些點(diǎn)也會(huì)襁放大，肉眼就能識(shí)別出來(lái)了事在信息技術(shù)領(lǐng)域中，這些矩形點(diǎn)被稱(chēng)

為像素，像素由位置值和顏色值表N通常，把這種通過(guò)信素表不的圖像稱(chēng)為位圖F也稱(chēng)點(diǎn)陣圖像或柵格圖像.編轉(zhuǎn)位圖時(shí)；針對(duì)的是每個(gè)像素點(diǎn)的位罡和顏色，而不是圖像的形狀,所以放大到一定程度時(shí)圖像就會(huì)產(chǎn)生失真現(xiàn)象。實(shí)踐與觀察在F3h中打開(kāi)杯子圖片，并且將圖片放大孤察可以看到」無(wú)論怎么放大矢量圖-它的邊掾仍然很平滑。這是因?yàn)?，?jì)篁機(jī)用一蛆指令來(lái)描述構(gòu)成矢量圖的直線(xiàn)、矩形.曲線(xiàn)，圓邨等的形狀、位置、旋色等屬性。忌同寸，通過(guò)才腑的軟件來(lái)讀取和解釋這些指令。而無(wú)論把圖形放大多少倍顯示，存儲(chǔ)的這些指令都可認(rèn)精確地描繪出圖形的所有屬性來(lái),從而真實(shí)地顯不出圖形，由于記蕭口解璉教據(jù)信息的方式不同?位圖和矢量圖在文件大小、適用場(chǎng)合上也有較大的差異。他國(guó)中每個(gè)像素有特定的位度值和顏色值，存怖懦要保存所有像素點(diǎn)的這些值，因此J往往需要占用較大的存儲(chǔ)空間口例如：一個(gè)圓如果用位圖描述，需要確定組成圖的多個(gè)點(diǎn)的卻據(jù)特征，要逐點(diǎn)記錄存儲(chǔ)，文件比較大,而用矢量圖描述只需確定圓心坐標(biāo).半徑、色彩等特性就可以了，文件較小口然而，矢量圖略顯呆板里一，表現(xiàn)復(fù)雜形掰口豐昌的顛色,需要用大量的數(shù)學(xué)式子來(lái)記錄，計(jì)算機(jī)處理起來(lái)運(yùn)算量也非常大j這種情況下用矢量國(guó)反而事倍功半、得不償失。一般說(shuō)來(lái)」要表現(xiàn)真復(fù)雜顏色層次和輪廓的畫(huà)Eb可用位圖來(lái)表現(xiàn)。而要表現(xiàn)戔條簡(jiǎn)單相對(duì)規(guī)則的畫(huà)面？如標(biāo)志、商標(biāo)、卡通形象、標(biāo)題文字等?可用矢量圖來(lái)表現(xiàn)q需要說(shuō)明的是，矢量圖與位圖在顯示器顯示時(shí)，都是以像素的形式來(lái)表現(xiàn)的.不同類(lèi)型的圖形圖像，往往需要不同的圖形圖像軟件來(lái)制作.編輯和處理。從目前情況看』多數(shù)圖形圖像處理軟件只能夠處理位圖?而要繪制矢量圖一般得用專(zhuān)門(mén)的軟件/例如,動(dòng)畫(huà)制作軟件FlashMX就可以用來(lái)繪制、瀏覽簡(jiǎn)單的矢量圖口3.基本要求；(1)要結(jié)合實(shí)例導(dǎo)入，講解。<2)要有恰當(dāng)?shù)幕?dòng)環(huán)節(jié)&(3)需要電腦演示的部分只需要模擬演示。答辯題目L教竽的重點(diǎn)是什么？ 12.位圖和矢量圖的區(qū)別？、考題解析【教學(xué)過(guò)程】(一)情境導(dǎo)入同學(xué)們假設(shè)我們寫(xiě)了一首新的樂(lè)曲， 要把它交給唱片公司，有兩種方式：把這首樂(lè)曲彈奏出來(lái)并錄制在磁帶上或者把這首樂(lè)曲的樂(lè)譜寫(xiě)下來(lái)。 這兩種方式的最大區(qū)別在于什么？(記錄的形式不同，前者是記述性的。包含樂(lè)曲的音頻信息。 其中的所有信息都是固定的， 如演奏速度、樂(lè)器音色等。如果你想把笛子換成排簫，那就要重新錄制一遍。后者是描述性的，不包含音頻信息，只包含對(duì)樂(lè)曲音律的描述。如果要改變演奏速度或樂(lè)器音色， 只要在樂(lè)譜中修改一下就好。)在信息技術(shù)領(lǐng)域，有圖像和矢量圖，特點(diǎn)類(lèi)似與此。(二)新課講授(1)學(xué)生自主瀏覽教材，探究什么是位圖，什么是矢量圖 ？(2)巡視觀察學(xué)生掌握程度，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。(3)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示操作方法并加以總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“小橋”的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖像由大量的矩形點(diǎn)組成， 排列和緊密，在不放的情況下，肉眼很難識(shí)別。之后教師進(jìn)行講授，在信息技術(shù)領(lǐng)域中， 這些矩形點(diǎn)被稱(chēng)為像素，像素由位置值和顏色值表示。通常， 把這種通過(guò)像素表示的圖像稱(chēng)為位圖，也稱(chēng)點(diǎn)陣圖像或柵格圖像。教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)杯子圖片，進(jìn)行放大并觀察得出了什么效果，小組之間可以進(jìn)行討論。之后由學(xué)生代表進(jìn)行回答，并說(shuō)出為什么 ？學(xué)生：無(wú)論怎么放大矢量圖，它的邊緣仍然很平滑。得知，計(jì)算機(jī)用一組指令來(lái)描述構(gòu)成矢量圖的直線(xiàn)、矩形、曲線(xiàn)、圓弧等的形狀、位置、顏色等屬性。顯示時(shí)，通過(guò)相應(yīng)的軟件來(lái)讀取和解釋這些指令。而無(wú)論把圖形放大多少倍顯示，存儲(chǔ)的這些指令都可以精確地描繪出圖形的所有屬性來(lái)，從而真實(shí)地顯示出圖形。由教師總結(jié)位圖和矢量圖的共同和不同之處。(三)鞏固提升引導(dǎo)學(xué)生用表格的方式，總結(jié)出位圖和矢量圖，并進(jìn)行展示，舉出生活中的例子。(四)小結(jié)與作業(yè)(1)小結(jié)：同學(xué)們有什么收獲？(2)作業(yè)：利用上網(wǎng)，找出更多關(guān)于矢量圖和位圖的知識(shí)，下節(jié)課進(jìn)行分享?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】—＞位圖二、關(guān)量圖三、區(qū)到【答辯題目解析】.教學(xué)的重點(diǎn)是什么？【參考答案】教學(xué)重點(diǎn)為理解位圖和矢量圖的特性。教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)會(huì)區(qū)分位圖和矢量圖。.位圖和矢量圖的區(qū)別？【參考答案】矢量圖與位圖比較：矢量圖與分辨率無(wú)關(guān)，不管矢量圖放多大，都不影響它的質(zhì)量和效果。矢量圖的放大，只是參數(shù)的改變，電腦就會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的分辨率重新計(jì)算出新的圖像。位圖的質(zhì)量取決于分辨率。一幅位圖放大幾倍后，就會(huì)明顯地出現(xiàn)“馬賽克”的現(xiàn)象。矢量圖可以十分靈活地進(jìn)行編輯，矢量圖的基本元素是對(duì)象，每個(gè)對(duì)象都是自成一體的實(shí)體，某個(gè)對(duì)象的改變不會(huì)影響到?jīng)]有關(guān)聯(lián)的對(duì)象。位圖的編輯受到限制。位圖是點(diǎn) （像素）的排列，局部移動(dòng)了或者改變了就會(huì)影響到其他部分的點(diǎn)。中信息技術(shù)《IP地址》一、考題回顧I 高中僖息技術(shù)?試講題目】施目：爾地m2內(nèi)容：X也年r月，工西省公安機(jī)關(guān)查獲一起利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行賭博的案件"專(zhuān)案組經(jīng)偵查發(fā)現(xiàn)，用于賭樽的計(jì)算機(jī)在網(wǎng)上矍錄的總雕音器的中地處為廣西柳川南。根據(jù)這一線(xiàn)索，專(zhuān)案組干警立即奔赴柳州，將團(tuán)伙主要庫(kù)嫌置人川釜。這是我國(guó)陪的首西師j用因特網(wǎng)鬃眾賭博暴。?通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道域名是由幾個(gè)有特定意義的字符構(gòu)成的，這是人H,了便于記憶而采取的一鞘命名方式?使用域名使我們利用因特網(wǎng)變得方便、快捶O但是?作為通信對(duì)象的計(jì)算機(jī)并不能直接通過(guò)域芻找/廚應(yīng)由計(jì)算機(jī)，因特網(wǎng)是由不同物理網(wǎng)絡(luò)互連而成的，不同網(wǎng)絡(luò)之間實(shí)現(xiàn)舒尊機(jī)的相互通信，必須有相應(yīng)的地址綠識(shí),這個(gè)地址標(biāo)識(shí)稱(chēng)