初一上政治教案

PAGEPAGE44第一單元笑迎新生活單元目標：1.認識中學的學習環(huán)境，面對新的學習生活，提高生活適應能力。2.知道集體的重要性，樹立共同的目標，發(fā)揮所長，奉獻集體。3.培養(yǎng)學生熱愛學校，熱愛集體，熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學課時安排：6課時。第一課珍惜新起點第1節(jié)新學校新同學學習目標：1.理解初中生活是我們?nèi)松男缕瘘c，認識新的學習環(huán)境。2.能夠適應新的學習生活。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第一課第1節(jié)：“新學校新同學”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P4—6的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.說出你初中生活的新體驗。2.我和同學有哪些相同之處？3.結合自身實際說一說怎樣讓自己更快適應新生活呢？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請3名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1不適應，不習慣，上課不敢舉手發(fā)言，晚上想家，不適應早上起早讀書等。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）點撥拓展：引導學生積極面對生活，克服新環(huán)境的孤單、無助感。【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2結合實際，言之有理即可。點撥拓展：以演講的方式介紹，重在讓學生在新的環(huán)境中感受到有朋友的快樂和溫暖?！具^渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3 與人溝通，積極參加集體活動，主動幫助他人，珍惜新友誼等。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。【過渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第一課第一節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第2節(jié)創(chuàng)建新集體學習目標：1、理解并識記創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的條件。2、能夠做到積極為班集體建設貢獻力量。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第一課第2節(jié)：“創(chuàng)建新集體”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P7—9的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.閱讀教材P7的內(nèi)容，用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。2.你有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的“音符”？3.班級的美麗在于什么？4.談一談班級成員團結協(xié)作的必要性。5.創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體需要具備哪些條件？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請5名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1團結、友愛、積極向上、生機勃勃，充滿活力。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）點撥拓展：讓學生明白班級建設離不開每位學生的努力，鼓勵學生正視自己，體會自己在班級里的價值?！具^渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，暢所欲言，言之有理即可。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3每個人的獨特性。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。思考題4只有團結協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最美妙的班級樂章。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第5題答案正確的，請舉手。思考題5（1）共同的目標（2）班級成員各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。（3）團結協(xié)作，互助前行。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。【過渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第一課第二節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第二課把握學習新節(jié)奏第1節(jié)學習新天地學習目標：1.理解并識記初中學習的新特點及有效方法。2.學會運用有效方法搞好學習。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們,我們今天一起學習第二課第1節(jié)：“學習新天地”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P11—17的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.初中學習有哪些新特點？2.對于初中生來說，在學習過程中，應特別注意把握好哪幾點？3.我們制定學習計劃時要注意那幾點？4.填好P14—15材料中問題，并說說我們能知明白什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1：=1\*GB3①課堂上學到更多的知識②學習一些課堂上學不到的知識和能力=3\*GB3③自學自己喜歡的科目=4\*GB3④閱讀課外書（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2：學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3：要有彈性；適合自己；自我激勵（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。思考題4：每個人都有自己的學習方式，不同方式各有各的特點，我們應找到適合自己的學習方法。點撥拓展：適合自己的學習方法就是好方法，而不是生搬硬套，模仿他人。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。【過渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手?！具^渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第二課第一節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第2節(jié)享受學習學習目標：1．理解學習是有苦有樂的。2．學會享受學習。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第二課第2節(jié)：“享受學習”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P18—21的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.為什么說學習是苦樂交織的過程？舉例說明2.讀P19第一、二自然段，你想到了什么？3.①回憶你小時候不能理解的一個問題，它是什么？②你是怎樣知道這個答案的？如果不學習，你能知道答案嗎？因此我們應該怎么做？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請3名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1過程是艱辛的，但可以獲得不斷超越自我的快樂。點撥拓展：“不斷超越自我”指的是：知道不知道的，以前不會做現(xiàn)在學會怎么做，自己的不斷進步、成長等。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2那些孩子很可憐，他們太不幸了，與他們相比，我們更應該好好學習。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）點撥拓展：對于中學生學習是權利也是義務，不能隨便放棄?！具^渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3我們應該享受學習，實現(xiàn)新的自我超越。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。【過渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手?！具^渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第二課第二節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第二單元認識新自我單元目標：1.了解神奇的生命世界，感受生命之美，培養(yǎng)愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。2.懂得生命是獨一無二的，認識到人類是具有智慧與思維的生命。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成保護環(huán)境與熱愛、尊重生命的崇高情感，立志提升自身生命的價值。4.知道中學生的身體在青春期所要經(jīng)歷的變化，能夠正確看待，快樂健康地度過青春期。5．掌握不斷認識自己、了解自己優(yōu)缺點的途徑和方法，提高學生辯證地看問題的能力，不斷完善自我，確立清晰的自我形象。6.理解每個人都存在巨大的潛能，掌握開發(fā)潛能的方法與要求。教學課時安排：12課時。第三課珍愛生命第1節(jié)世界因生命而精彩學習目標：1.理解多彩的生命構成了繽紛的世界，并識記生命需要關愛的原因。2.學會關愛周圍的生命。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第三課第1節(jié)：“世界因生命而精彩”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P24—26的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.觀察教材P24的兩幅圖片，你有何感想？2.如何理解“生命是頑強的，也是脆弱的”這句話？3.為什么生命需要相互關愛？舉例說明。注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請3名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1生命是世界上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動精彩。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2學生暢所欲言，教師注意引導。點撥拓展：“頑強”指的是每種生命求生意志的堅定，“脆弱”指外來的無意傷害，就會奪走他們的生命。所以我們要懂得用心關愛周圍的生命。方法：舉例說明。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3各種生命共生共存，息息相關，破壞生態(tài)環(huán)境最終受傷害的還是人類自己。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。【過渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手?！具^渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第三課第一節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第2節(jié)人的生命的獨特性學習目標：理解并識記人的生命獨特性的表現(xiàn)。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第三課第2節(jié)：“人的生命的獨特性”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P27—29的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.請從性格、興趣愛好等方面，談談自己的獨特性。并說說你從中明白了什么？2．人的生命獨特性突出表現(xiàn)在什么地方？3．人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在哪些方面？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請3名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1活潑、開朗；唱歌、打球孤單、寂寞、不愛講話；寫文章、書法（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2人的生命獨特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比，人類的生命最具有智慧。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。點撥拓展：“最具有智慧”的理解通過引導學生舉出我們?nèi)祟惪梢园l(fā)明創(chuàng)造，與其他生命對比明白。思考題3人的生命獨特性更多表現(xiàn)在：人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。點撥拓展：同學們，你們未來的發(fā)展方向要依據(jù)自己的獨特性來決定。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。【過渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第三課第二節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第3節(jié)讓生命之花綻放學習目標：1.理解并識記生命的價值。2.學會珍愛生命?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第三課第3節(jié)：“讓生命之花綻放”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P30—33的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.讀P29上面的材料，回答這兩名礦工是如何創(chuàng)造生命奇跡的？2.30頁小海的材料和下面方框中的內(nèi)容讓你明白了那些道理？3.什么樣的生命最有價值呢？怎樣才能使生命的價值得以提升？4.怎樣珍愛生命？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2每個人的生命都是有價值的。在肯定自己的價值，珍愛自己的生命時，也應肯定他人的價值、尊重他人的生命。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3生命的價值在于奉獻。生命的意義不在于長短，二在于對社會的貢獻，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。思考題4（1）無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。（2）肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命。（3）努力為他人，為社會做貢獻，盡力延伸自己生命的價值。點撥拓展：“悅納”指的是樂觀的看待自己和生活，即使自己有殘缺，生活中有太多不如意，都要接受。“珍愛生命”更廣意義的是珍愛我們周圍的一切動植物等生命。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。【過渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第三課第三節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第四課歡快的青春節(jié)拍第1節(jié)走進青春學習目標：1.理解并識記正確處理青春期心理矛盾的重要性。3.學會正確處理青春期的矛盾?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第四課第1節(jié)：“走進青春”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P35—38的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？2.回答P35下面兩名同學的問題；你是否也有與他們一樣的困惑呢？3.參照P37小字部分，談談自己的心理是否也存在矛盾現(xiàn)象，這正常嗎？4.為什么說處理好青春期心理矛盾很重要？5.處理青春期心理矛盾的有效方法或途徑有哪些？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請5名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2=1\*GB3①會出現(xiàn)一些特殊的生理現(xiàn)象=2\*GB3②身體的成長有不同的韻律和節(jié)拍，有的快，有的慢。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3存在正?，F(xiàn)象點撥拓展：這個時期，中學生想做什么，卻又不想或不敢做這就是心理矛盾的表現(xiàn)。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。思考題4如果處理不好這些矛盾，它們會成為妨礙我們發(fā)展的阻力。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第5題答案正確的，請舉手。思考題5可以像老師、家長、親友尋求幫助，學會當自己的心理醫(yī)生。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。【過渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第四課第一節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第2節(jié)感悟青春學習目標：1.理解并識記真正的個性和獨立、男女之間正常交往的意義。2.學會正確展現(xiàn)青春的魅力。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第四課第2節(jié)：“感悟青春”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P39—42的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.同學交往需要遵循的基本準則是什么？2.回答40頁上邊方框中的問題。3.閱讀P40中間的材料，你認為小菲和李宵應繼續(xù)交往嗎？為什么？4.青春意味著什么(那幾方面)？更意味著什么？ 注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1“彼此尊重”。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3“應該”。男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）點撥拓展：“正?！本唧w要求做到交往把握好分寸，注意場合、時間、地點?！具^渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。思考題4秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味一種新的精神世界。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。【過渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第四課第二節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第3節(jié)祝福青春學習目標：1.理解擁有青春是幸福的，能夠發(fā)現(xiàn)青春的幸福。2.了解周圍的人對我們青春的期望，讓青春閃光?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第四課第3節(jié)：“祝福青春”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P43—44的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.思考課本P43方框中的問題，與周圍的人比一比我們所擁有的幸福。2.為什么說青春更多的是夢想，是激情，是幸福？3.請說出你的長輩送給你的青春寄語注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請3名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1：eq\o\ac(○,1)生：與兒童相比，我們擁有更多的知識eq\o\ac(○,2)生：與父母相比，我們擁有更多的激情eq\o\ac(○,3)生：與老人相比，我們擁有更多的精力（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3eq\o\ac(○,1)生：你能行！eq\o\ac(○,2)生：你是最棒的！eq\o\ac(○,3)生：你聰明好學，定會成功！（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。【過渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第四課第三節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第五課自我新期待第1節(jié)日新又新我常新學習目標：1.理解并識記認識自我的方法和途徑。2.學會正確認識自己?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第五課第1節(jié)：“日新又新我常新”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P46—50的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.介紹自己近一年來在習慣、學識、性格、能力等方面的變化。2.請結合身邊的例子來說明我們應如何認識自己？3.認識自我的途徑有哪些？舉例說明。注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請3名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1養(yǎng)成早起的習慣，學到了更多的知識，性格開朗多了，學習中培養(yǎng)了閱讀分析的能力等等。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2全面認識自己：外在的、內(nèi)在的、優(yōu)點、缺點、發(fā)展的眼光。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）點撥拓展：全面的眼光和發(fā)展的眼光區(qū)別在于：發(fā)展的眼光強調(diào)“變化”，過去與現(xiàn)在的不同?！具^渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3eq\o\ac(○,1)通過自我觀察認識自己；eq\o\ac(○,2)通過他人了解自己；eq\o\ac(○,3)通過集體了解自己。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。【過渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第五課第一節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第2節(jié)發(fā)現(xiàn)自己的潛能學習目標：1.理解潛能的表現(xiàn)和發(fā)掘潛能的方法。2.學會在生活中主動發(fā)掘潛能?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第五課第2節(jié)：“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P51—53的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.閱讀課本P51材料你相信人真有這么大潛能嗎？為什么？2.人的潛能主要表現(xiàn)在哪些方面？3.發(fā)現(xiàn)自己的潛能有什么意義？4.請舉例說明你是如何發(fā)掘自己潛能的？5.發(fā)揮潛能的四大配合因素是什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請5名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1人的潛能是巨大的，愛子心切，父親的潛能被激發(fā)。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2語言、音樂、數(shù)理邏輯、空間、身體運動、人際交往、自我認識。點撥拓展：特長，只是我們某方面潛能的體現(xiàn)，不等同于特長。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3取得成功的重要條件，為確立符合自己實際的目標奠定基礎，能激發(fā)自己的斗志（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。思考題4給自己積極的暗示，想象出一個比自己更好的“自我形象”（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第5題答案正確的，請舉手。思考題5eq\o\ac(○,1)找出人生目標及終極目標eq\o\ac(○,2)設計自我形象eq\o\ac(○,3)確定評價標準eq\o\ac(○,4)找出人生信念與策略（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。【過渡語】得滿分的同學請舉手，優(yōu)秀的同學請舉手?！具^渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第五課第二節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第3節(jié)自我新形象學習目標：1.理解并識記正確的明星觀。2.學會正確分析，走出偶像崇拜的誤區(qū)。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第五課第3節(jié)：“自我新形象”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P54—57的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.你最喜歡的明星人物是誰？你為什么崇拜他？2.我們應該有怎樣的明星觀？3.我們?nèi)绾未_定個人的成才目標？4.青少年時候的主要任務是什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請5名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1正常的心理現(xiàn)象，美麗的外表、大方的舉止、高超的專業(yè)技能、高昂的工作熱情、高尚的人格。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)。）【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。

思考題2對明星不能盲目崇拜，既看到令人崇拜的一面，又不能無視他們的缺點。人無完人。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會需要與自身實際出發(fā)。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手點撥拓展：社會對各種職業(yè)的角色期待:指社會發(fā)展對不同職業(yè)能力和道德的要求。思考題4知識學習，品德修養(yǎng)。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。【過渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手?！具^渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第五課第三節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第三單元過富有情趣的生活單元目標：1.了解豐富多樣情緒的種類，提高學生感受和判斷不同情緒變化的能力。2.知道情緒產(chǎn)生的原因和情緒對人的生活的雙重影響，學會保持積極、健康的情緒。3.掌握情緒調(diào)節(jié)與合理宣泄的方法，增強調(diào)節(jié)自我良好情緒的能力。4.懂得生活處處有情趣，能夠用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中的情趣。5.理解情趣有高雅與庸俗之分，學會辨別，保持高雅情趣，摒棄庸俗情趣。教學課時安排：6課時。第六課做情緒的主人第1節(jié)豐富多樣的情緒學習目標：1.理解并識記情緒的種類和情緒的影響。2.學會區(qū)分情緒。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第六課第1節(jié)：“豐富多樣的情緒”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P60—63的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.P60畫中同學分別是什么情緒反應？生活中最常見的情緒有哪幾類？2.你能說出一些代表不同情緒的詞語嗎？3.思考P61下面表格中的問題，能得出什么結論？4.根據(jù)P62圖中兩名同學的經(jīng)歷，說一說情緒對人的行為和生活有什么影響？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1喜、怒、哀、懼（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）點撥拓展：人類情緒是復雜多變的，豐富的情緒是在這四類情緒基礎上產(chǎn)生的?！具^渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2開放性題，合理即可。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3生活中每個人都會遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。思考題4積極：精力旺盛、效率高、有利于健康。消極：無精打采、效率低、不利于健康、降低自控能力（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手?！具^渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第六課第一節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第2節(jié)善于調(diào)控情緒學習目標：1.理解并識記調(diào)節(jié)情緒的方法。2.學會合理的控制和表達情緒。一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第六課第2節(jié)：“學會調(diào)控情緒”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P64—68的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.思考64頁方框中的問題。2.為什么情緒需要調(diào)控？舉例說明。3.請說出調(diào)節(jié)情緒的3種具體方法。分別舉例說明。4.67頁方框中薛陽的情緒表達合適嗎？為什么？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本?！具^渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥 【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1緊密聯(lián)系的。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2 沖動、懦弱、憂郁、違背道德與法律規(guī)范的事。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。思考題4人的情緒具有相通性、感染性（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手?！具^渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第六課第二節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第七課品味生活第1節(jié)多彩的生活情趣學習目標：1.理解并識記高雅生活情趣的標準和作用。2.學會區(qū)分生活中高雅與庸俗情趣。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第七課第1節(jié)：“情趣與興趣”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P70—74的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.關于楊葉與媽媽的對話，你同意P71方框中誰的說法，理由是什么？2.興趣與情趣的關系如何？3.P72島上水兵們的生活情趣，對他們克服困難有什么意義？4.請說出高雅生活情趣的標準是什么？5.請分別舉出生活中高雅生活情趣和庸俗生活情趣的例子，并分別說出對我們有什么影響？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請5名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1既要學習；又要培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操，追求高品質(zhì)的生活（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）點撥拓展：培養(yǎng)情趣與學習并不矛盾，學習的過程就是在培養(yǎng)高雅情趣?！具^渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2情趣以興趣為基礎，情趣通過興趣表現(xiàn)出來（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3情趣能是緊繃的神經(jīng)得以放松，解除疲勞，使他們即使在艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿快樂（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。思考題4eq\o\ac(○,1)有益于身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。eq\o\ac(○,2)對個人的發(fā)展有促進作用，能形成樂觀自信，活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）點撥拓展：現(xiàn)代文明：指有利于精神健康，不違背道德要求等。比如不迷信、參與一些業(yè)余的登山、武術、民俗等活動?？茖W精神和科學生活：指注重營養(yǎng)搭配，養(yǎng)成良好的生活習慣等。比如不暴飲暴食、熬夜、沉迷網(wǎng)吧，講究衛(wèi)生等?！具^渡語】認為第5題答案正確的，請舉手。思考題5不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。【過渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手?！具^渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第七課第一節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第2節(jié)追求高雅生活學習目標1.理解并識記追求高雅生活的重要條件、途徑及其方法。2.正確認識好奇心與從眾心理?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第七課第2節(jié)：“追求高雅生活”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P75—79的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.追求高雅生活的重要條件是什么？2.請你結合課本內(nèi)容，回答P76和P77方框中的思考題。3.豐富的文化生活對培養(yǎng)高雅的生活情趣有什么重要意義？4.什么是情操？哪些情感表現(xiàn)了高尚的情操？5.通過本節(jié)學習，你認為中學生應怎樣培養(yǎng)高雅的情趣？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請5名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1樂觀，幽默的生活態(tài)度（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2eq\o\ac(○,1)好事，因為它有助于培養(yǎng)正當?shù)呐d趣eq\o\ac(○,2)不對，因為盲目從眾不利于我們的身心的健康發(fā)展。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。點撥拓展：注意和條件區(qū)分好思考題4情操是一種價值追求的情感，如熱愛祖國的情感、愛護集體的情感、承擔責任的情感、匡扶正義的情感等。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第5題答案正確的，請舉手。思考題5（1）樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅生活情趣的重要條件；（2）要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣;（3）豐富的文化生活是追求高雅生活情趣的重要途徑;（4）提升情趣，陶冶情操。點撥拓展：培養(yǎng)高雅的情趣有利于我們遠離不良誘惑。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。【過渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第七課第二節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第四單元過健康、安全的生活單元目標：1.知道身邊存在金錢誘惑和網(wǎng)絡誘惑，增強辨別能力，學會拒絕身邊存在的不良誘惑。2.認識到身邊存在的不良誘惑對自身發(fā)展的影響，掌握抵制不良誘惑的方法。3.能夠運用戰(zhàn)勝誘惑的方法形成自我抵抗誘惑的能力。4.理解青少年應該提高警惕，具有高度的自我保護意識，能夠運用法律武器保護自己的合法權益。教學課時安排：6課時。第八課學會拒絕第1節(jié)身邊的誘惑學習目標：1.理解身邊的種種誘惑和不良誘惑的危害。2.能夠正確認清我們身邊的誘惑?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第八課第1節(jié)：“身邊的誘惑”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P82—87的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.我們應該怎樣對待金錢的誘惑？2.電子游戲為什么會有那么大的誘惑力？如何評價它？3.試總結我們身邊還存在哪些不良誘惑？它們分別指的是什么？4.這些不良誘惑的危害是什么？我國法律又是如何規(guī)定的？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請4名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1取之有道正當途徑合法勞動（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）點撥拓展：金錢本身并無好壞，關鍵是我們以什么樣的態(tài)度對待?！具^渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2利開發(fā)智力，鍛煉協(xié)調(diào)能力，放松，調(diào)節(jié)弊產(chǎn)生強烈的心理依賴和反復操作的渴望，不能操作時便出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁等癥狀。點撥拓展：學會以健身、交友、豐富的文化活動來抵制電子游戲的誘惑。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3毒品指海洛因、鴉片、嗎啡、大麻、可卡因及其他能是人上癮的麻醉劑和精神藥品。賭博是一種惡習，搓麻將、打老虎機是常見的形式。電子海洛因是指大量的信息垃圾，不法網(wǎng)站上的淫穢、暴力、色情等不良信息。邪教是威脅人民生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定的毒瘤。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第4題答案正確的，請舉手。思考題4危害：影響學習，損害健康，精神萎靡，誘發(fā)犯罪。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第5題答案正確的，請舉手。思考題5吸毒違法，販毒有罪 未成年人“吸食、注射毒品”列為嚴重不良行為之一。參與賭博，屢教不改，是未成年人的嚴重不良行為之一。點撥拓展：誘惑有好壞之分，我們要正確區(qū)分。比如健康書籍、求知的誘惑，就是對我們有益的。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。【過渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第八課第一節(jié)選擇題和觀察與思考題。六、教學反思：

第2節(jié)對不良誘惑說“不”學習目標：1.明白不良誘惑必須戰(zhàn)勝，而且一定能夠戰(zhàn)勝。2.掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）同學們，我們今天一起學習第八課第2節(jié)：“對不良誘惑說‘不’”。（板書課題）【過渡語】請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、出示自學指導請認真默讀課文P88—90的內(nèi)容，思考并在課本上畫出下列各題答案要點，8分鐘后比誰能正確默寫下列各題。1.聰明船長智勝了女巫，你能再給大家講講類似的小故事嗎？這些事例說明什么?2.為幫助小玉戰(zhàn)勝誘惑，小孫和小魏各建議什么方法？你能再說出三種戰(zhàn)勝誘惑的方法嗎？3.怎樣才能擺脫不良誘惑的干擾，避免不良誘惑的危害？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測【過渡語】請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本。我們請3名同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。時間為8分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。四、后教1.更正【過渡語】請同桌之間交換練習本。【過渡語】同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。2.討論、點撥【過渡語】認為第1題答案正確的，請舉手。思考題1如革命烈士方志敏同志被捕后，面對蔣介石親自出面勸降也不出賣黨的秘密，還有科學家錢學森，在國家需要他的時候，美國答應給他高薪職位，他堅決放棄，毅然回國報效祖國。演藝明星成龍，剛開始面對“黃、賭、毒”和黑道勢力盛行的香港社會，他牢記父親的忠告絕不參與其中從而逐漸有了今天的成就。那么，結合剛才聽到的故事，你能說說戰(zhàn)勝不良誘惑需要什么條件嗎？生：需要勇氣、信心，堅強的意志力和自控能力，還需要掌握科學有效的方法。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第2題答案正確的，請舉手。思考題2專時專用，改正不良習慣點撥拓展：樹立自己的理想；聯(lián)想不良誘惑的后果；請父母、老師和同學監(jiān)督。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】認為第3題答案正確的，請舉手。思考題3不良誘惑如病毒，需要我們結合自己的實際用科學的態(tài)度，堅強的意志，清醒的頭腦和正確的方法，擺脫其干擾，避免對自己的危害。（給黑板上學生的答案打上分數(shù)）【過渡語】請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)?！具^渡語】得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手?！具^渡語】請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練請同學們做《基礎訓練》第八課第二