九年紀物理導學案14-15

PAGEPAGE26第十三章熱和能第1節(jié)分子熱運動學習目標1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動；2、能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋；3、知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系；4、知道分子之間存在相互作用力；學習重點：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動。學習難點：分子之間存在的相互作用力教學目標（一）知識目標1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。4．知道分子之間存在相互作用力。（二）能力目標通過實驗和類比等方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和由直接感知的現(xiàn)象推測無法直接感知的事實的能力。（三）情感體驗?zāi)繕送ㄟ^實驗，激發(fā)學生對大千世界的興趣，使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。教學重點：擴散現(xiàn)象和分子間的作用力是重點。教學難點：理解擴散現(xiàn)象是難點。自學環(huán)節(jié)預(yù)示自然界存在著各種熱現(xiàn)象：物體溫度的變化，物質(zhì)狀態(tài)的變化，物體熱脹冷縮的現(xiàn)象等。這些熱現(xiàn)象的解釋，都涉及到熱現(xiàn)象的本質(zhì)是什么？這也是人類長期探索的問題，直到17世紀和18世紀期間，人們才開始認識到熱現(xiàn)象是由物質(zhì)內(nèi)部大量微粒的運動引起的，這種認識逐漸發(fā)展成為一種科學理論：分子運動論。到19世紀建立了能量的概念，人們又逐漸認識到與熱現(xiàn)象相聯(lián)系的能量——內(nèi)能，用分子運動論和內(nèi)能的觀點，可以解釋很多熱現(xiàn)象。明示分子運動論主要內(nèi)容為：1、物質(zhì)有分子組成；2、分子在不停的做無規(guī)則運動；3、分子間存在相互作用的引力和斥力。展示1.擴散現(xiàn)象：

。擴散現(xiàn)象說明：⑴分子間有

；⑵分子在不停的做

。2.擴散現(xiàn)象既可以在

發(fā)生，還可以在

中發(fā)生，也能夠在

中發(fā)生。3.為什么打開一盒香皂，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是________。4.街上烤臭豆腐的小攤，人們遠遠就能聞到臭豆腐的味道，這屬于

現(xiàn)象，臭豆腐經(jīng)燒烤后，溫度升高，分子無規(guī)則運動

，說明分子的熱運動跟

有關(guān)。5..建筑、裝飾、裝修等材料會散發(fā)甲醒、苯等有害氣體而導致室內(nèi)空氣污染．成為頭號“健康殺手”。此現(xiàn)象表明分子在永不停息地做無規(guī)則

.6.固體、液體能保持一定的體積是因為分子間有相互作用的

。雖然分子間有間隙，但固體、液體很難被壓縮是因為分子間有相互作用的

。7.鐵棍很難被拉伸，說明分子間存在________________，水很難被壓縮，說明分子間存在_________________。（均選填“引力”、“斥力”）8.“破鏡難圓”說明：當相鄰分子間相距很遠時，分子間的作用力將變

。導學環(huán)節(jié)活動一：演示氣體擴散學生交流實驗現(xiàn)象并回答下列問題：1、你在實驗中看到的現(xiàn)象是什么？2、為什么讓密度大的二氧化氮放在密度較小的空氣下面，倒過來行嗎?3、此實驗說明了什么？活動二：演示液體擴散學生交流實驗現(xiàn)象并回答下列問題：1、你在實驗中看到的現(xiàn)象是什么？2、為什么讓密度大的硫酸銅溶液放在密度較小的清水下面，倒過來行嗎?3、此實驗說明了什么？活動三：演示固體擴散學生交流實驗現(xiàn)象并回答下列問題：1、觀察緊壓在一起的鉛片和金片在放置了5年后會互相滲入約1mm深。2、此實驗說明了什么？小結(jié)：擴散現(xiàn)象：相互接觸的，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散。擴散現(xiàn)象說明：⑴分子間有

；⑵分子在不停的做

?；顒铀模河绊懳矬w擴散快慢的因素1、氣體、液體、固體三種狀態(tài)的物體所組成的物體的分子會運動嗎？2、它們運動的快慢與什么有關(guān)？你的猜想是：______________。3、試一試：在生活中找出一些證據(jù)支持你的猜想。思考：我們在大掃除的時候，看見灰塵在空氣中飛舞，能說明分子在永不停息的運動中嗎？生活動五：閱讀分子間的作用力1、圖16.1-5能說明什么?

2、擴散現(xiàn)象說明分子在不停地運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？

3、為什么壓縮固體和液體很困難呢？小結(jié)：1、分子之間有相互作用的和。并且同時存在的。2、當兩分子間的距離很小時，作用力現(xiàn)為；當兩分子間的距離很大時，作用力表現(xiàn)為；當分子間的距離很大時，分子間的相互作用力變得十分微弱，可近似認為分子間無相互。結(jié)學環(huán)節(jié)1．寫出下列物理現(xiàn)象說明的物理原理：①兩滴水銀靠近時，能自動結(jié)合成一滴較大的水銀：_________②固體和液體很難被壓縮______________-③墻角的煤堆長了后墻角會變黑_________2．對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（

）A．打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運動B．封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間有引力C．用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙D．鉛筆筆芯用了一段時間后會變短，說明分子間有斥力3．下列現(xiàn)象中能說明分子在運動的是(

)A．掃地時，灰塵滿屋

B．煮飯時，米粒翻滾C．灑水時，水霧飛舞

D．炒菜時，滿屋飄香E．春天沙塵暴，飛沙滿天

F．擦黑板時，粉筆灰四處飛揚G．槐樹開花時，空氣中彌漫著槐花的香味

H．甲型H1N1流感病毒通過飛沫傳播I．細雨濛濛U.桂花飄香P.雪花飛舞Y.樹葉凋落4．將一表面干凈的玻璃板掛在彈簧秤下面，手持彈簧秤的上端將玻璃板放至剛與水面接觸后，慢慢提起彈簧秤，觀察到玻璃板未離開水面時彈簧秤的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)_________，其原因是_________．5．我們在實驗室用酒精進行實驗時，整個實驗室很快就聞到了刺鼻的酒精氣味，這是一種擴散現(xiàn)象。以下有關(guān)分析錯誤的是(

)A．擴散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體、液體之間

B．擴散現(xiàn)象說明分子在不停息地運動C．溫度越高時擴散現(xiàn)象越劇烈

D．擴散現(xiàn)象說明分子間存在著間隙6．密閉的房間里打開香水瓶的蓋子，一會兒整個房間都能聞到香味．下列說法正確的是(

)A．溫度越高，香味擴散得越慢B．若溫度低于0℃，這個現(xiàn)象就消失C．這個現(xiàn)象能說明分子間有相互作用力D．這個現(xiàn)象能說明分子運動是無規(guī)則的7．下列現(xiàn)象中，與分子熱運動有關(guān)的是…………（

）A．塵土飛揚B．煙霧繚繞C．花香撲鼻

D．余音繞梁

8．電冰箱里的食物容易變干和相互“竄味”，請你從屋里角度分析，食物“竄味”屬于

現(xiàn)象，電冰箱里的食物主要是通過

方式失去水分的。9．茶蛋赴雞西人喜愛的食品，把雞蛋放入用醬油和少量茶葉為主要佐料配制成的湯中煮成“茶蛋”，煮好的“茶蛋”，外殼和蛋清顏色都發(fā)生了明顯交化，這主要是因為分的無規(guī)則運動使醬油中的色素分子

到了雞蛋里面；除此之外，茶蛋變成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，這主要是因為分子無規(guī)則運動的速度與

有關(guān)。10．把蘿卜腌成咸菜通常需要幾天，而把蘿卜炒熟，使之具有相同的咸味，僅需幾分鐘。造成這種差別的主要原因是（）A．蘿卜分子間存在空隙，易擴散

B．鹽分子與蘿卜分子間存在相互作用的引力C．炒菜時蘿卜是運動的，鹽分子更容易進入蘿卜中D．炒菜時溫度高，分子熱運動更激烈11．下列說法中正確的是（）A．吸盤能牢牢吸在玻璃上，說明分子間存在引力B．塵土飛揚，說明在不停地運動C．彈簧能夠被壓縮，說明分子間有空隙D．糖在熱水中溶解快，說明溫度越高，分子的熱運動越劇烈12．關(guān)于微觀粒子的下列說法中正確的是（）A．分子間存在著相互作用的引力和斥力B．0℃所有物質(zhì)的分子都停止了運動C．組成固體的分子式靜止的D．.固體和液體分子間沒有空隙我的收獲導學反思第二節(jié)內(nèi)能學習目標1．理解什么是內(nèi)能2.知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系3.掌握改變內(nèi)能的兩種方式并能用來解決簡單的問題。學習重點：內(nèi)能以及改變內(nèi)能的方法。學習難點：做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的教學目標知識與技能1．通過實驗觀察，能簡單描述同一物體其內(nèi)能隨溫度變化的關(guān)系。2．通過實驗和體驗活動，知道通過做功和熱傳遞的方法可以改變內(nèi)能。能判斷熱物體內(nèi)能是否發(fā)生改變，和用什么方法改變內(nèi)能。了解熱量的概念。過程與方法1．通過演示實驗和體驗活動，鍛煉學生的動手能力，活躍學生的思維，培養(yǎng)學生的分析推理能力，語言表達能力，增強與人合作的意識。2．通過分析具體實例，促使學生嘗試應(yīng)用學到的科學知識去解釋具體的問題。情感態(tài)度與價值觀1．通過了解人類認知內(nèi)能過程的幾個片段，感受人類認知內(nèi)能過程中從宏觀跨越到微觀的偉大，和人類認知過程中孜孜以求，鍥而不舍的精神。2．通過學習，感受到用微觀理論去解釋宏觀現(xiàn)象的奇妙，激發(fā)學生的求知欲，使學生樂于探索日常生活中和相關(guān)科學技術(shù)中的物理學道理，有助于建立正確的科學觀。教學重點：1．了解內(nèi)能的概念，簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2．知道改變內(nèi)能的兩種方法，舉出相關(guān)事例。教學難點：1．用做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的本質(zhì)。2．了解熱量的概念。自學環(huán)節(jié)預(yù)示分子動理論告訴我們，分子永不停息地無規(guī)則運動著。那么公司也同一切運動物體具有動能一樣，也具有動能。分子動理論還告訴我們：分子之間有相互作用力。這又使分子具有勢能。明示與展示1．

叫做物體的內(nèi)能；內(nèi)能的單位：

。2．同一物體，溫度升高，內(nèi)能

。3．鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但他們都具有

。4．改變內(nèi)能的途徑是：

和

。5．冬天搓手會讓手暖和，是通過

改變的內(nèi)能；冬天嘴對手哈氣取暖是通過

改變內(nèi)能的。6.在高空飛行的子彈具有_______能、_______能，同時還具有_______能，子彈落地后，這三種能不為零的是_______能.7.物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則運動的激烈程度跟_______有關(guān)，當物體的溫度升高時，它的內(nèi)能_______；溫度降低時，內(nèi)能_______8.當物體對外做功時，它的內(nèi)能_______，溫度_______；當外界對物體做功時，物體的內(nèi)能_______，溫度_______.給自行車打氣，筒壁會發(fā)熱，這是壓縮筒內(nèi)的空氣_______，使空氣的_______增加，溫度升高的緣故.導學環(huán)節(jié)活動一：閱讀課文內(nèi)能，回答下列問題：運動的物體具有_______，分子不停地做無規(guī)則運動，所以分子也具有動能；發(fā)生彈性形變的物體，由于有作用力具有______，分子間也有相互作用的引力和斥力，所以分子間也有______，物體_______叫做內(nèi)能。分子的熱運動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子的___，分子動能越____，內(nèi)能越__物體的溫度低時，分子的熱運動______（停止嗎？），所以一切物體________。討論：內(nèi)能與機械能的區(qū)別：活動二：改變內(nèi)能的方法1、小組討論：如何使一塊冰熔化？怎樣使一根鐵絲的內(nèi)能增大？小結(jié)：⑴改變物體內(nèi)能的方式有兩種：＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，且在改變物體的內(nèi)能上是等效的。熱傳遞的實質(zhì)是＿＿＿＿＿＿＿＿；做功的實質(zhì)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑵在熱傳遞過程中，高溫物體熱量，溫度，內(nèi)能；低溫物體熱量，溫度，內(nèi)能。（熱傳遞的條件存在溫差）2、實驗：在大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣。給瓶內(nèi)打氣，當瓶塞跳起來時，觀察瓶內(nèi)的變化

，原因

，說明

。小結(jié)：⑶對物體做功，內(nèi)能，溫度，實質(zhì)是能轉(zhuǎn)化為能；物體對外，內(nèi)能，溫度，實質(zhì)是能轉(zhuǎn)化為能活動三：群策群力1、1分鐘競賽：舉出改變物體內(nèi)能的例子？2、討論達成共識：內(nèi)能和溫度的關(guān)系⑴物體溫度的變化（會、不會）引起內(nèi)能的變化？⑵物體溫度不變，其內(nèi)能（可能、不可能）改變？內(nèi)能和熱量的關(guān)系⑴物體內(nèi)能的變化（一定、不一定）伴隨著吸收或放出熱量？⑵物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會引起內(nèi)能的變化？熱量和溫度的關(guān)系⑴物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會引起物體溫度的變化？活動四：學生閱讀：地球的溫室效應(yīng)1）什么是溫室效應(yīng)？2）產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因是什么？結(jié)學環(huán)節(jié)1．小明同學把金屬勺放在熱湯中，過一會兒，發(fā)現(xiàn)金屬勺的溫度升高了，它的________增加;把金屬勺從熱湯中拿出來，過一段時間后，金屬勺的溫度降低了，它的______減少了，于是李文靜同學得出結(jié)論：通過__________可以改變物體的內(nèi)能．2．把熱的鋼棒杯內(nèi)水中，發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)水的溫度會升高，即水的內(nèi)能會______，這一實驗表明用_______________的方法可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改變．3．關(guān)于物體的內(nèi)能與溫度的關(guān)系，下列說法中正確的是

（

）

A．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，物體的內(nèi)能越大，溫度越高

B．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，物體的溫度升高，內(nèi)能增大

C．物體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)，溫度高的物體，內(nèi)能一定大

D．物體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)，內(nèi)能大的物體，溫度一定高4．下列說法中錯誤的是

（

）

A．一切物體都有內(nèi)能，物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)

B．一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運動

C．物體的分子間既有引力又有斥力

D．當物體的溫度為0℃時，分子就停止運動了,內(nèi)能就為零5．在溫度為0℃時,靜止在桌面上的鐵塊

（

）

A．只具有內(nèi)能

B．只具有機械能C．既具有機械能又具有內(nèi)能

D．既沒有機械能又沒有內(nèi)能6．下列事例中物體內(nèi)能減少的是

（

）

A．金屬湯勺放進熱湯中后會變得燙手

B.放入電冰箱中的食物溫度降低C．一塊0℃的冰全部融化成0℃的水

D．“神舟五號”飛船返回艙進入大氣層后表面升溫7．關(guān)于溫度、熱傳遞和能量，下列說法中正確的是

（

）

A．溫度高的物體具有的能量多

B．溫度低的物體含有的能量少

C．能量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體

D．能量總是從能量多的物體傳遞到能量少的物體8．下列事例中,不屬于通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是

（

）

A．用酒精燈加熱杯里的水

B．人曬太陽覺得暖和C．金屬小勺在熱湯中放一段時間后會燙手

D．用打氣筒打氣,筒壁會發(fā)熱9．物體溫度降低時,下列說法中錯誤的是

（

）

A．分子無規(guī)則運動的速度變慢

B．物體的內(nèi)能減小C．物體運動的動能不變

D．物體運動的動能減小10．兩個物體緊靠在一起，而沒有發(fā)生熱傳遞，那么它們一定具有相同的（

）

A．熱量

B．溫度

C．比熱

D．質(zhì)量11．下面說法正確的是（

）A．一切物體都的內(nèi)能

B．拋有空中的球只具有機械能，不具有內(nèi)能

C．0℃的冰不具有內(nèi)能

D．一個物體溫度不變，內(nèi)能一定不變12．關(guān)于熱傳遞和熱量，下列說法中正確的是

（

）

A．溫度高和物體含有熱量一定多

B．質(zhì)量比較大物體含有的熱量比較多C．熱量總是從含有熱量多的物體傳遞到含熱量少的物體D．熱量總從高溫物體傳遞到低溫物體13．下列說法正確的是

（

）A．高溫物體的內(nèi)能一定大

B．內(nèi)能大的物體溫度一定高C．物體的內(nèi)能變小，溫度一定降低

D．物體的內(nèi)能變小，溫度可能降低14．關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是

（

）A．物體的溫度越高，它含的熱量越多

B．物體內(nèi)能增加，一定要吸收熱量C．物體內(nèi)能越多，放熱一定越多

D．物體的溫度升高，它的內(nèi)能就增加15．0℃的冰全部熔化成0℃的水，體積將減小，比較這塊0℃的冰和熔化成的0℃的水所具有的內(nèi)能，下列說法正確的是：（

）A．它們具有相同的內(nèi)能

B．0℃的水具有的內(nèi)能多C．0℃的冰具有的內(nèi)能多

D．無法判斷16．關(guān)于物體內(nèi)能，下列說法正確的是（

）A．同一物體溫度降低，它的內(nèi)能一定減少

B．熱傳遞是改變物體內(nèi)能唯一的方法C．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能

D．溫度相等的1kg水和1g水內(nèi)能相同17．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是

（

）

A．物體內(nèi)能增加，溫度一定升高

B．物體內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量C．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加

D．物體的內(nèi)能變化多少，物體的熱量就變化了多少我的收獲：課后反思：第三節(jié)比熱容學習目標1、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．2、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象．3、能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算．4、通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力．學習重點：比熱容的概念和熱量有關(guān)計算。學習難點：理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象教學目標：1．知識與技能嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象．能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算．了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．2．過程與方法通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力．通過閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應(yīng)”．3．情感態(tài)度與價值觀利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋想辦法解決問題的能力．教學重點：比熱容的概念和熱量有關(guān)計算．教學難點：理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象．教學過程：自學環(huán)節(jié)預(yù)示你想過夏天的中午在水邊的沙子很燙而能接觸的水卻很涼嗎？這是為什么呢？明示與展示1:對于同一種物質(zhì),質(zhì)量越大,升高的溫度越多,則它吸收的熱量越________.2:對于不同的物質(zhì),例如一種是水,一種是沙子,如果它們的質(zhì)量相同,升高的溫度的度數(shù)也相同,那么它們吸收的熱量是否相同呢?你認為下列哪個猜想正確()A.水吸收的熱量多B.沙子吸收的熱量多C.水和沙子吸收的熱量多3；為了探究:比較不同物質(zhì)的吸熱能力猜想:_______(填“水”或“煤油”)的吸熱能力較強.需要的器材:__________________________________________________________.實驗前需考慮的問題:(1)怎樣得到質(zhì)量相等的水和煤油?是不是還需要其它的器材?(2)怎樣保證水和煤油吸收相同的熱量?(3)測量溫度時應(yīng)注意些什么?結(jié)論:不同物質(zhì),在質(zhì)量相等,溫度升高的度數(shù)相同時,吸收的熱量是______的,也就是說不同物質(zhì)的吸熱能力是________的.(填“相同”或“不同”)4：為了表示不同物質(zhì)在吸熱能力上的差別,物理學里引入了_________這個物理量.即：_________的某種物質(zhì),溫度升高_______所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的__________.用符號_____表示,它的單位是________,符號是_______.水的比熱容是_________，它的物理意義是:_______________.另外:比熱容的概念還可以表述為:單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度______1℃5：我國北方樓房中都裝有“暖氣”,用水做散熱的介質(zhì),把熱量帶到房中取暖,用水做介質(zhì)有什么好處?生活和生產(chǎn)中,還有沒有用水來加熱或散熱的情況?試舉例.6：試計算下列物質(zhì)吸收的熱量.（已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃))（1）.質(zhì)量為1kg的水,溫度升高1℃（2）.質(zhì)量是2kg的水,溫度升高1℃（3）.質(zhì)量為2kg的水,溫度升高2℃（4）.質(zhì)量為mug的水,溫度從t0℃升高（降低）到t℃如果以Q代表物體吸收的熱量,c代表物質(zhì)的比熱容,m代表物體的質(zhì)量,t0和t分別是加熱前后物體的溫度,通過以上計算,可以總結(jié)出一個計算熱量的公式:Q=_______________，如果要計算物體降溫時放出的熱量,那么公式又應(yīng)是Q=________________.導學環(huán)節(jié)活動一：探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力1、方法：根據(jù)我們的生活經(jīng)驗已經(jīng)知道物體吸收熱量的多少與和有關(guān)，我們要探究熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)，需要控制、相同，這種方法叫。2、器材：你認為要驗證你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下幾個問題：（1）需要測量哪些物理量，需要哪些器材？并說出你的理由（2）熱量是看不見摸不著的物理量，你通過什么知道它的多少？。（3）數(shù)據(jù)記錄表格中的加熱時間代表哪個物理量？3、進行試驗：某組同學按照課本組裝器材，并進行實驗，后將實驗數(shù)據(jù)填入下表格中，下表是他的實驗數(shù)據(jù)記錄：燒杯號液體質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242請根據(jù)表中的實驗記錄回答：⑴比較1、2記錄，得出的結(jié)論是___________________________________；⑵比較3、4記錄，得出的結(jié)論是___________________________________；⑶比較1、3記錄，得出的結(jié)論是___________________________________；⑷綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時吸熱的多少與______________________有關(guān)。⑸該同學在本次實驗中用到的研究方法是____________________________。4、結(jié)論：（1）交流實驗數(shù)據(jù)，說出通過實驗得出的結(jié)論是：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度（相同、不同），這說明物體吸收熱量的多少與有關(guān)?；顒佣洪喿x比熱容，回答下面問題.1、定義：由于不同的物質(zhì)升高相同的溫度需要吸收的熱量不同，為了揭示物質(zhì)的這種特性，引入了一個新的物理量：比熱容。物理學中規(guī)定：單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度每升高或降低所吸收或放出的為該物質(zhì)的，它的國際單位是符號2、意義：看常見物質(zhì)比熱容表格，了解各種物質(zhì)比熱容，可知（1）不同物質(zhì)的比熱容一般，（相同、不同）（2）水的比熱容最大，水的比熱容為，它的意義是，如果讓相同質(zhì)量的水和沙石吸收相同的熱量，水升溫要（快、慢）。3、水的比熱容較大的在生活中的應(yīng)用和現(xiàn)象：（1）人們常用冷水冷卻發(fā)動機，冬天人們用熱水來取暖，你能解釋這樣做的原因嗎？（2）我國新疆地區(qū)有“早穿棉襖，午穿紗，抱著火爐吃西瓜”的說法，你能解釋這種晝夜溫差較大的原因嗎？（3）你能再舉一例嗎？（4）如果把這杯水倒去一半，所剩部分的水的比熱容是_________J/(Kg℃)。小結(jié)：如果我們用Q表示物體吸收或放出的熱量，用c表示物質(zhì)的比熱容，用Δt表示溫度的變化，你能總結(jié)出物體在溫度變化時所吸收或放出熱量的計算公式嗎？Q=________。結(jié)學環(huán)節(jié)1、2kg的初溫為20℃的水，吸收了7.0×105J的熱量后，水的溫度（）A．升高到100℃B．升高到83.3℃C．升高到103.3℃D．不能確定2、下列事例中①沿海地區(qū)晝夜溫差小于沙漠地區(qū)；②在北方嚴寒的冬天，用水來作為傳熱的介質(zhì)，給居民區(qū)供“暖氣”；③冬天戶外的自來水管常有凍裂；④農(nóng)民伯伯為了防止植物在夜間被凍壞，傍晚時常給田里灌水；⑤在海邊，白天風常常是從海面吹向陸地；⑥水利發(fā)電；⑦冬天，北方地區(qū)為了防止地窖里的菜被凍壞，常常在地窖里放一桶水。不是利用水的比熱容較大的是（）A．③⑤⑥B．②⑥⑦C．③⑥⑦D．⑤⑥⑦3、體積為1∶2的由同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，吸收相同的熱量后，它們升高的溫度之比為________，它們的比熱容之比為________。4、一杯酒精用去了一半，它的（）A．質(zhì)量和比熱容都變?yōu)樵瓉淼囊话隑．質(zhì)量和比熱容都不變C．質(zhì)量為原來的一半，比熱容不變D．質(zhì)量不變，比熱容為原來的2倍5、某同學在做“研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素”實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：物質(zhì)實驗次數(shù)質(zhì)量（kg）升高的溫度（℃）吸收的熱量（J）水10.0510210020.10104200煤油30.0510105040.10102100（1）分析第一次和第三次或第二次和第四次的實驗數(shù)據(jù)，可以得出什么結(jié)論？（2）分析第一次和第二次或第三次和第四次的實驗數(shù)據(jù)，可以得出什么結(jié)論？我的收獲導學反思第十四章內(nèi)能的利用熱機學習目標了解四沖程汽油機的基本工作原理．從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值．了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義．通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認識熱機效率．教學重點：汽油機的工作原理及能的轉(zhuǎn)化過程，燃料的熱值．學習難點：熱機中的能量轉(zhuǎn)化及損失，了解熱機效率．教學目標1．知識與技能了解四沖程汽油機的基本工作原理．從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值．了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義．通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認識熱機效率．2．過程與方法通過演示實驗使學生了解可以利用內(nèi)能來做功．利用動畫、圖片或模型講解四沖程汽油機的基本結(jié)構(gòu)和工作原理．通過閱讀“科學世界”了解現(xiàn)代汽車的一些常識．通過學生討論了解燃料的熱值和熱機效率．3．情感態(tài)度與價值觀通過演示實驗培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力．通過閱讀“科學世界”擴展學生的知識面．教學教學：汽油機的工作原理及能的轉(zhuǎn)化過程，燃料的熱值．教學難點：熱機中的能量轉(zhuǎn)化及損失，了解熱機效率．自學環(huán)節(jié)預(yù)示用酒精燈給試管中的水加熱，由于燃料在試管外燃燒，熱量損失較大，內(nèi)能的利用率較低。能不能把燃料移到內(nèi)部去燃燒，來獲得更大的動力？明示與展示1．熱機是把_________能轉(zhuǎn)化為_________能的裝置。最常見的內(nèi)燃機，以汽油或柴油為燃料，分別叫做汽油機和柴油機我們首先介紹汽油機①構(gòu)造（出示模型或掛圖。邊指示邊講解）。進氣門，排氣門，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。沖程：活塞從氣缸一端運動到另一端叫做一個沖程②工作原理。內(nèi)燃機的工作過程表進氣門開關(guān)排氣門開關(guān)活塞的運動曲軸的運動能量的轉(zhuǎn)化吸氣沖程開關(guān)向下半周壓縮沖程向周能→能做功沖程向周能→能排氣沖程向周③能的轉(zhuǎn)化。導學環(huán)節(jié)柴油機與汽油機有共同的地方，也有不同之處。①柴油機與汽油機的相同點：都是內(nèi)燃機；一個工作循環(huán)都要經(jīng)歷四個沖程②柴油機與汽油機的不同點：構(gòu)造方面：柴油機沒有火花塞，而在相應(yīng)位置上安裝的是噴油嘴；工作過程上：吸入的氣體不同（汽油機吸入的是什么？柴油機吸入的只是空氣）；壓縮情況不同（問：汽油機壓縮沖程末溫度、壓強多大？柴油機壓縮沖程末，氣體體積要小得多。所以壓強更大，溫度更高，這個溫度早已超過了柴油的燃點）；點火方式不同（汽油機靠火花塞點火。柴油機由于壓縮氣體溫度已超過柴油燃點，從噴油嘴噴入霧狀柴油便可立即燃燒。這種方式稱為壓燃式）；用途方面：柴油機比汽油機便宜，但汽油機一般比柴油機輕巧，所以汽油機通常用在飛機、小汽車、摩托車及一些小型農(nóng)用機械上。而柴油機一般用在艦船、載重汽車、拖拉機、坦克以及發(fā)電機等大型設(shè)備上。結(jié)學環(huán)節(jié)1．摩托車上的熱機工作時提供動力的是

(

)A．吸氣沖程

B．壓縮沖程C．做功沖程

D．排氣沖程2．我們知道：多數(shù)汽油機是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程的不斷循環(huán)來連續(xù)工作的．關(guān)于壓縮沖程的作用，下列說法正確的是

（

）A．將廢氣排出缸外

B．完成對外做功C．吸進汽油和空氣的混合物

D．壓縮燃料和空氣的混合物3．汽油機的一個工作循環(huán)是由四個沖程組成的，下圖16.4－1中表示做功沖程的是（）

A

甲

B

乙

C

丙

D丁4．汽油機的一個工作循環(huán)由四個沖程組成，其中在壓縮沖程中，氣體的溫度升高，是通過

方式增加內(nèi)能的。為了降低汽缸體的溫度，汽缸外有一個水箱體，使汽缸被水包圍著，這是通過熱傳遞的方式減少汽缸內(nèi)能的，用水來包圍汽缸是因為水的

。我的收獲導學反思第二節(jié)熱機效率學習目標1知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護的關(guān)系。2常識性了解熱機的效率及提高熱機效率的途徑。3培養(yǎng)學生重視提高保護環(huán)境的意識。學習重點：熱機的效率學習難點：提高熱機效率的途徑教學目標1知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護的關(guān)系。2常識性了解熱機的效率及提高熱機效率的途徑。3培養(yǎng)學生重視提高保護環(huán)境的意識。教學重點：熱機的效率教學難點：提高熱機效率的途徑自學環(huán)節(jié)預(yù)示復(fù)習提問：什么是機械效率？新課引入：熱機是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題，這一節(jié)我們就來討論這個問題。明示與展示①燃料的種類很多有固態(tài)的也有液態(tài)的還有_____態(tài)的，例如______等。燃料的燃燒是一種___反應(yīng)，燃燒過程中燃料的___能得到釋放，轉(zhuǎn)化為周圍物體的____能。②_______________________叫燃料的熱值。③熱值是燃料的一種____，其物理量符號是____。他的單位（字母）是____。④干木材的熱值是_____，其物理意義是____。要是有4kg的干木材完全燃燒能放出_______J的熱量導學環(huán)節(jié)1．熱機是利用燃料來做功的裝置?；瘜W能轉(zhuǎn)化成機械能（做功）。2．熱機的效率：用來做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。熱機效率是熱機性能的一個重要指標。熱機的各種損失中，廢氣占最多，應(yīng)減小廢氣的能量損失。由于損失的原因比較多，所以熱機的效率一般都較低。（參閱課本中的幾種熱機的效率，內(nèi)燃機的能流圖以及火電站的能流圖。）3．如何提高熱機效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運動部件潤滑良好。4．內(nèi)能對環(huán)境的影響。（1）廢氣污染（CO、SO、酸雨），（2）噪聲污染。5．保護環(huán)境，減小污染措施。（1）改進燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋＃?）充分開發(fā)、利用污染小或無污染的能源（如太陽能等）。我國政府歷來重視環(huán)境問題，把發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責無旁貸地承擔起保護環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就一定能使天更藍、水更清。結(jié)學環(huán)節(jié)1．關(guān)于熱機，下列說法錯誤的是

（

）A．熱機性能好壞的重要標志之一是熱機效率B．在四沖程內(nèi)燃機中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機效率C．柴油機的效率比汽油機的高，這是因為柴油的熱值比汽油的大D．在壓縮沖程中內(nèi)燃機將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能2．氫能源具有來源廣、熱值高、無污染等優(yōu)點。氫氣的熱值為14．3×107J／kg，完全燃燒0．5kg的氫氣可放出

________J的熱量；若一罐氫氣用去了一半，則剩余氫氣的熱值

(變大／不變／變小)圖16.4－23．焦炭的熱值為3.0×107J/kg，它的物理意義是

，完全燃燒

kg的焦炭放出的熱量能把50kg水的溫度升高60℃．[不計熱量損失，水的比熱容為4.2×103J/(kg·圖16.4－24．如圖16.4－2所示是內(nèi)燃機的能流圖，則內(nèi)燃機的效率可以表示為（）A.η=［(E1+E2+E3+E4)/E］×100％B.η=(E2/E)×100％C.η=［(E1－E3+E4)/E］×100％D.η=(E1/E)×100％我的收獲導學反思第三節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒學習目標知道各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。知道在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的。能舉出日常生活中能量守恒的實例。4、有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。教學重點：能量守恒定律教學難點：運用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對具體的自然現(xiàn)象進行分析，說明能是怎樣轉(zhuǎn)化的教學目標知識技能知道各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。知道在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的。能舉出日常生活中能量守恒的實例。4、有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。過程方法通過學生自己做小實驗，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。通過討論體會能量不會憑空消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。情感態(tài)度1、通過學生自己做小實驗，激發(fā)學生的學習興趣，對物理規(guī)律有一個感性認識。2、通過學生討論鍛煉學生分析問題的能力。教學重點：能量守恒定律教學難點：運用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對具體的自然現(xiàn)象進行分析，說明能是怎樣轉(zhuǎn)化的自學環(huán)節(jié)下面我們一起來完成幾個小實驗，注意觀察現(xiàn)象:師生互動1:討論四個小實驗中發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化。來回迅速摩擦雙手,手會感覺到熱。機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。②黑塑料袋內(nèi)盛水,插入溫度計后系好,放在陽光下,過一會兒,可觀察到溫度升高。光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。③小電扇轉(zhuǎn)動起來，光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為機械能。④鋼筆桿能夠吸引小紙片，機械能轉(zhuǎn)化為電能。導學環(huán)節(jié)方法點撥：在判斷能量是如何轉(zhuǎn)化時，可先找出是哪一種形式的能量減少了，哪一種形式的能量增加了，增加的那一種形式的能量就是由減少的那一種形式的能量轉(zhuǎn)化而來的。學生準備開始實驗，以同桌為小組進行，觀察手、溫度計、小電扇和鋼筆桿的變化：(1)來回迅速摩擦雙手。(2)黑塑料袋內(nèi)盛水,插入溫度計后系好,放在陽光下。(3)將連在小電扇上的太陽電池對著陽光。(4)用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細小的紙片。說明：1、盡管有的時候，物體某種形式的能量，可能轉(zhuǎn)移到幾個物體或轉(zhuǎn)化成幾種形式的能量，但能量的總量不變。就是說某物體損失的能量等于幾個物體得到的能量的總和。2、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。能量守恒定律普遍適用。在形形色色的自然現(xiàn)象中，只要有能量的轉(zhuǎn)化，就一定服從能量守恒的規(guī)律。從物理的、化學的現(xiàn)象到地質(zhì)的、生物的現(xiàn)象，大到宇宙天體的演變，小到原子核內(nèi)部粒子的運動，都服從能量守恒的規(guī)律。3、能量守恒定律是人類認識自然的重要依據(jù)。人類認識自然，就要根據(jù)種種自然現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，能量守恒定律就是人類總結(jié)出的規(guī)律之一，而且人類認識的其他規(guī)律也必定符合能量守恒定律。4、能量守恒定律是人類利用自然的重要武器。縱觀人類科學技術(shù)進步的歷史，也是一部認識能量、利用能量、實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的歷史。從原始人鉆木取火，到水能利用；從蒸汽機發(fā)明，到電能的利用；從太陽能，到核能的利用。人類總是在認識、利用能源，逐步實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化。閱讀科學世界“向地球要熱”拓展：自然界中有各種形式的能量，其中有些形式的能量可以儲存，如化學能、勢能等，而有些能量不能儲存，如光能、動能等。在有效利用能量時，經(jīng)常會把不能儲存的能量轉(zhuǎn)化為能夠儲存的能量儲存起來，再等到需要時使用。歸納方法：根據(jù)能量守恒定律，在分析自然現(xiàn)象時如果發(fā)現(xiàn)某種形式的能量減少，一定能找到另一種形式能量增加；反之，當某種形式的能量增大時，也一定可以找到另一種形式的能量減少。結(jié)學環(huán)節(jié)1．從能的轉(zhuǎn)化和守恒的觀點來看，用熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，實際上是_______的過程，用做功方法來改變物體的內(nèi)能，實際上是_______的過程．2．當水壺中的水燒開時，壺蓋會被頂起，從能量轉(zhuǎn)化的觀點看，這是水蒸氣的_________能轉(zhuǎn)化為壺蓋的_______能。

3．能量轉(zhuǎn)化與守恒是自然界的基本規(guī)律之一，下列過程中機械能轉(zhuǎn)化為電能的是（）

A．干電池放電

B．給蓄電池充電C．風力發(fā)電

D．電動機帶動水泵抽水

4．下列現(xiàn)象中，利用內(nèi)能做功的是（

）A．冬天在戶外時兩手相搓一會兒就暖和

B．車刀在砂輪的高速磨擦之下濺出火花C．在烈日之下柏油路面被曬熔化了

D．火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起5．下列說法中錯誤的是（

）A．能的轉(zhuǎn)化和守恒定律只適用于物體內(nèi)能的變化B．只要有能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，就一定遵從能量守恒定律C．能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是人們認識自然和利用自然的有力武器D．任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中，消耗多少某種形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的總量是保持不變6．指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移情況．（1）氣體膨脹做功

（2）植物進行光合作用

（3）燃料燃燒

（4）風吹動帆船前進

7．在試管內(nèi)裝一些水，用軟木塞塞住，用酒精燈加熱試管使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出．在水蒸氣沖出軟木塞的過程中，____的內(nèi)能減少而軟木塞的________能增加．

8．太陽是一個巨大的能源，直接利用太陽能不會污染環(huán)境．圍繞地球運轉(zhuǎn)的通信衛(wèi)星，其兩翼安裝的太陽電池板，能把________能直接轉(zhuǎn)化成_______能，供通信衛(wèi)星使用，太陽能還可以直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，現(xiàn)有一太陽能熱水器，在晴天，每天可將50kg水從20℃加熱到50℃，若燃燒煤氣來加熱這些水，則至少需要消耗掉________m3的煤氣．[已知完全燃燒1米3煤氣可放出3.9×107J的熱量，水的比熱為4.2×103J/（kg?℃）]

8．下列事例中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是（

）A．在火上點燃火柴頭，使火柴頭溫度升高B．冬天人們圍著火爐烤火身體感覺暖和C．兩手互相摩擦，手感覺暖和D．在陽光照射下，水盆里的水溫度升高9．“五一”黃金周，吳昊同學和爸爸媽媽一起游覽花果山，在他們乘坐旅游車沿盤山公路下山的過程中，發(fā)現(xiàn)司機師傅要不時地踩踏剎車踏板，當車行駛至中途還要停下來，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水。吳昊同學提出了以下幾種看法，（

）①噴水的主要目的是為了降低車閘的溫度，以防車閘因溫度過高而損壞②下山過程中，機械能不變③下山過程中，重力對汽車不做功④剎車過程中有部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能你認為這些看法中符合實際的是A．①②④

B．①④

C．①③④

D．①②③④10．在一定的條件下，各種形式的能量是可以互相轉(zhuǎn)化的．在它們互相轉(zhuǎn)化的過程中，下面說法正確的是（

）A．機械能一定守恒

B．各種形式的能都守恒C．各種形式的能量的總和一定守恒

D．內(nèi)能一定守恒11．《深圳商報》2004年3月11日報道：近日一種新型太陽能公共衛(wèi)生間落戶北京東郊民巷，該衛(wèi)生間的能源全部由位于頂部的太陽能電池板提供，它還能將多余的能量儲存在蓄電池里。這種能量轉(zhuǎn)化和儲存的方式是

(

)

A.太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為電能

B．太陽能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為化學能

C.太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為化學能

D．大陽能轉(zhuǎn)化為電能．再轉(zhuǎn)化為光能

我的收獲導學反思第十五電流和電路第一節(jié)電荷學習目標：1.認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用是什么？2.了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位3.了解原子結(jié)構(gòu)，知道元電荷、自由電子和電荷的移動學習重點兩種電荷及其作用規(guī)律、電荷量及其單位、電荷的定向移動。學習難點自然界中只有兩種電荷。教學目標1.知識與技能：認識摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。了解原子結(jié)構(gòu)，認識元電荷、自由電子和電荷的移動。2.過程與方法通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；在認識自然界中只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。3.情感態(tài)度與價值觀注意觀察靜電實驗現(xiàn)象，對電荷種類的研究產(chǎn)生興趣，能主動利用簡易器材動手做靜電小實驗,激發(fā)學生主動學習的興趣；鼓勵學生自己查找資料、培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生關(guān)注社會、初步認識科學及相關(guān)知識對人類生活的影響教學重點兩種電荷及其作用規(guī)律、電荷量及其單位、電荷的定向移動。教學難點自然界中只有兩種電荷。自學環(huán)節(jié)預(yù)示當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？導學環(huán)節(jié)1．摩擦起電帶電體

學生實驗：用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑，乒乓球等輕小物體，觀察現(xiàn)象：_____________________。

說明摩擦過的物體能夠_____________________。

小結(jié)：物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了電荷。習慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。

在空氣干燥的時候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，衣服會粘在皮膚上，是因為梳子、衣服在摩擦過程中帶了電的緣故。

2．使物體帶電的方法（1）摩擦起電

（2）接觸帶電

除摩擦外，用接觸的方法也可以使物體帶電。

女孩頭發(fā)能夠豎起來，是因為人體與帶電體接觸而使頭發(fā)也帶了電。3．兩種電荷我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象，知道了被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？演示實驗：將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：學生實驗：用手捋散開的塑料包裝繩，捋的次數(shù)越多，看到的現(xiàn)象：_____________________。分析：人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引的，必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥。歸納：這些事實使人們認識到自然界中只有兩種電荷。（1）正電荷和負電荷正電荷：指被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷，可用“+”表示。負電荷：指被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷，可用“-”表示。（2）電荷間的相互作用同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。4．檢驗物體是否帶電的方法（1）利用帶電體的性質(zhì)來判斷。例1：如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？例2：如果一個帶電體排斥一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？（2）用驗電器來檢驗。觀察實物知道驗電器的主要構(gòu)造，通過實驗了解驗電器的原理和作用。實驗（演示、分組）：用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球，驗電器金屬箔片張開，此時金屬箔片帶_______電，用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗電器的金屬球，驗電器金屬箔片張開的角度變____________。換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的實驗。驗電器金屬箔片張開的角度不同，說明了_____________________不同。小結(jié)：驗電器是實驗室里常用的一種檢驗物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。它利用同種電荷互相排斥的原理，當用帶電體接觸驗電器的金屬球時，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開。驗電器金屬箔片張開的角度不同，反映了帶電體傳給驗電器的電荷的多少不同。5．電荷的多少叫電量電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。庫侖是一個比較大的單位。一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量，大約只有10－7庫侖，一片帶電的云上所帶的電量，大約有幾十庫侖。指導學生閱讀課文了解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。元電荷：最小的電荷。電子：帶有負電的最小的電荷。6．電荷在導體中定向移動演示實驗：取兩個驗電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實驗，可以看到只有驗電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。實驗現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向移動。導體：善于導電的物體。絕緣體：不善于導電的物體。結(jié)學環(huán)節(jié)1、電荷：物體有了性質(zhì)，我們說物體帶了電，或帶了電荷。

2、摩擦起電：摩擦過的物體具有。

3、正電荷的規(guī)定：的電荷叫正電荷。負電荷的規(guī)定：的電荷叫負電荷。

4、電荷間的作用規(guī)律：

5、驗電器：結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、金屬箔。

作用：。原理：。

6、電荷單位：，符號：

7、導體是善于導電的物體。如：金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液、石墨等。絕緣體是導電的物體如：橡膠、陶瓷、塑料、干燥的空氣、油等。

8、電風扇葉片上經(jīng)常布滿灰塵，是因為風葉轉(zhuǎn)動時與空氣_________而產(chǎn)生________,，帶有_________的葉片會把空氣中的灰塵吸著不放，以致葉片上特別容易臟9、打開自來水龍頭，放出一股細小的水流，用在干燥的頭發(fā)上梳過的塑料梳子靠近水流，可以觀察到水流___________，這是因為__________________________10、檢驗物體是否帶電的儀器叫做______________，用帶電體接觸它的金屬球時，它的兩片金屏箔就由于_______________________而張開，且?guī)щ婓w帶電量越多，張開的角度就________________11、我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的標語"嚴禁用塑料桶裝運汽油"，這是因為桶內(nèi)汽油會不斷與桶璧摩擦，使塑料桶帶了__________，造成火災(zāi)隱患12、電視機的熒光屏表面經(jīng)常有很多灰塵，這主要是因為(

)

A熒光屏具有吸附灰塵的能力

B房間內(nèi)灰塵的自然堆積

C電視機工作時，熒光屏表面溫度較高

D電視機工作時，熒光屏表面有靜電13、在編織某種地毯時，編織過程中夾雜一些不銹鋼絲，這是因為(

)

A便地毯更好看

B使地毯更耐用

C使地毯更善于傳熱

D釋放靜電，便地毯不易沾上灰塵我的收獲導學反思第二節(jié)電流和電路學習目標：1.認識電流是怎樣形成的？知道電流的方向是如何規(guī)定的？2.知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么？電流形成的條件是什么？3.會畫簡單的電路圖4.認識通路、斷路、短路重點難點1.記住常見的電路元件符號，會畫簡單的電路圖2.短路及其危害教學目標1.知識與技能能說出電路的組成及各部分的作用。能記住并會畫一些常用元件電路中的符號，會讀、會畫簡單的電路圖能辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害。3、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電路中電源和用電器的作用2.過程與方法經(jīng)歷連接簡單電路的過程，通過活動認識短路并了解短路的危害經(jīng)歷從觀察現(xiàn)象到提出問題的過程，體會電路圖的規(guī)范畫法。3.情感態(tài)度及價值觀體會到物理與生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，培養(yǎng)學生學習物理的興趣幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和實事求是的科學態(tài)度，使學生有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。重點難點1.記住常見的電路元件符號，會畫簡單的電路圖2.短路及其危害自學環(huán)節(jié)預(yù)示演示板上有一個電鈴，還有電池、導線、開關(guān)等，怎樣讓電鈴響起來？電鈴響起來了，是因為有電流通過了電鈴。提問：在生活中還有哪些設(shè)備是利用電流工作的？明示與展示電流的形成：。形成電流的電荷可能是電流方向的規(guī)定：。當電路閉合時在電源外部，電流的方向是。電路的構(gòu)成：電路中元件的作用：形成持續(xù)電流的條件：（1）、（2）、畫出常見的電路元件符號：電池和電池組、；電燈______；電流表；開關(guān)；滑動變阻器；電壓表；電阻；電動機________；相連的導線；畫電路圖應(yīng)注意的問題：畫電路圖應(yīng)注意的問題：（1）元件用統(tǒng)一的符號；（2）元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處；（3）整個電路圖最好呈方形，有棱有角，導線橫平豎直。注意：任何情況下都不能把電源的電路的三種狀態(tài)：①___________注意：任何情況下都不能把電源的導學環(huán)節(jié)電路觀察前面電鈴的連接圖提問：電鈴有電流通過，滿足什條件？分析：閉合開關(guān)后，電流從電源的正極出發(fā)，經(jīng)開關(guān)、小燈泡流向電源的負極。小結(jié)：把電源用電器開關(guān)用導線連接起來組成的電流的路徑就叫電路。討論：一個最簡單的電路，必不可缺的是哪些元件？如果把電池和小燈泡直接連接起來，會發(fā)生什么現(xiàn)象？小結(jié)：電路元件的作用。指出電路是由電源、用電器、開關(guān)和導線組成的，四種元件缺一不可。2．通路、開路和短路在前面的分組實驗過程中，有的同學把小燈泡、導線、開關(guān)連接起來后，閉合開關(guān)，燈卻沒亮，這是什么原因呢？分析：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導線，燈泡為什么不亮呢？這是因為電流直接從導線和開關(guān)中流過，而燈泡中幾乎沒有電流，因此燈不亮。不僅如此，直接把導線接在電源上，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞，還可能引起火災(zāi)。這是絕對不允許的。這種情況叫短路。小結(jié)：斷開的電路叫做開路；接通的電路叫做通路；直接用導線把電源的兩極連接起來的電路叫做短路。3.電路圖如何把演示板上的電路連接情況反映出來呢？如果都用實物連接圖來表示電路連接情況是費時、費力的，其連接情況也不易識別。下面我們用統(tǒng)一的符號表示電路中的各元件。