最新部編人教版語文9年級上冊第22課《范進(jìn)中舉》課件

范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，感知范進(jìn)這一人物形象。（重點）學(xué)習(xí)運用對比、夸張刻畫人物形象的方法。（難點）了解封建科舉制度對讀書人的毒害，體會作者對封建社會丑惡現(xiàn)象的深刻揭露。（重點）整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，感知范進(jìn)這一人物形象。（十年窗下無人問，一舉成名天下知。萬般皆下品，唯有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。詩句欣賞十年窗下無人問，詩句欣賞春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

——

孟郊有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。

——張曉風(fēng)中舉了！春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。資格考試——童試

縣級考試，參加考試的人皆稱“童生”，考上為“生員”，即“秀才”。也是課文開頭屠戶口中的相公，這是功名的起點。正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。

1．鄉(xiāng)試（又稱秋闈）。每三年在省城考一次，成績優(yōu)良的的秀才參加，考中者稱“舉人”，有資格做官。第一名稱為解元。

2．會試（又稱春闈）。鄉(xiāng)試后第二年春天在禮部考，及格者稱“貢士”。第一名稱為會元。

3．殿試。由皇帝主持，貢士參加，中者皆稱“進(jìn)士”，分三甲錄取，第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身，第一甲取三名，第一名稱“狀元”，第二名稱“榜眼”，第三名稱“探花”。直接做官。知識備查科舉制度資格考試——童試知識備查科舉制度【吳敬梓】作者小檔案字：

號:晚年自稱:生卒年:

籍貫:生平簡介:作品:【吳敬梓】作者小檔案字：號:晚年自稱:生卒年:籍貫:生平【吳敬梓】作者小檔案字：敏軒

號:粒民晚年自稱:文木老人/秦淮寓客生卒年:

1701-1754年籍貫:清滁州市全椒縣（今安徽）生平簡介:

清代小說家，吳敬梓出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，由于家族的影響，吳少時曾熱衷于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。讀書生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使吳得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣，吳由憤世嫉俗,放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。作品:諷刺小說《儒林外史》、《文木山房詩文集》【吳敬梓】作者小檔案字：敏軒號:粒民晚年自稱:文木老人

《儒林外史》中的儒林是指

。

外史是指

。一群讀書人指不見于正史的軼聞故事作品簡介《儒林外史》中的儒林是指

《儒林外史》，它是我國第一部章回體長篇諷刺小說,共55回，本文選自第三回“周學(xué)道校xiào士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”

。全書故事情節(jié)沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫?！度辶滞馐贰访鑼懥朔饨ㄉ鐣R分子的生活和精神狀態(tài)，記載了他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實。作品簡介作品簡介論《儒林外史》“（作者）秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又感而能諧，婉而多諷：于是說部中乃始有足稱諷刺之書。”------魯迅論《儒林外史》“（作者）秉持公心，指摘時弊，機鋒所向課文相關(guān)情節(jié)

“范進(jìn)中舉“這個片斷選自《儒林外史》第三回”周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場里，引起了周進(jìn)的憐憫，因為范進(jìn)與自己的遭遇非常相似。

周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因為如此，他才對范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。課文相關(guān)情節(jié)“范進(jìn)中舉“這個片斷選自《儒林外檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)下列詞語星宿

齋公醉醺

癩蛤蟆閻王

緊攥帶挈

腆

啐

嗑諱

拙病

兀綰軒敞

瘟桑梓

錠子

xiùzhāixūnlàiyánzuànqiètiǎncuìhéhuìzhuōwùwǎnchǎngwēn

zǐ

dìng檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)下列詞語星宿齋公醉醺癩蛤蟆閻帶挈：唯唯連聲：渾家：長親：相公：拙病：現(xiàn)世寶：淋淋漓漓：形容水往下流的樣子。長輩。提攜。連連答應(yīng)。妻子。對秀才的稱呼。奇怪的病。丟臉的家伙?，F(xiàn)世，出丑、丟臉。作揖：見教：相與：桑梓：狗血噴頭：家鄉(xiāng)。拱手行禮。指教。結(jié)交。形容罵得很兇。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查帶挈：形容水往下流的樣子。長輩。提攜。連連答應(yīng)。妻子整體感知1.用一句話概括故事內(nèi)容，指出這篇小說的三要素。2.理清這篇小說的結(jié)構(gòu)。整體感知1.用一句話概括故事內(nèi)容，指出這篇小說的三要素。梳理小說三要素31主要人物2環(huán)境背景主要情節(jié)范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等腐朽的科舉制度為社會環(huán)境范進(jìn)中舉前后，眾人對他的態(tài)度變化梳理小說三要素31主要人物2環(huán)境背景主要情節(jié)范進(jìn)、胡屠戶、腐本文圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序，可分為三部分第一部分（1-2）范進(jìn)中舉前，貧困的生活和卑微的地位。第二部分（3-9）范進(jìn)中舉，喜極而瘋，被打蘇醒。第三部分（10-11）范進(jìn)中舉后，社會地位的顯著變化。本文圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序，可分為三部分第一欣賞課本劇欣賞課本劇

范進(jìn)

自私虛偽卑微畏縮忍氣吞聲圓滑世故熱衷功名利祿范進(jìn)形象研讀分析范進(jìn)范進(jìn)形象研讀分析最戲劇性的“范進(jìn)瘋了（5）”這一精彩片斷歷來被奉為經(jīng)典片段，因為這段人物描寫，可謂窮形盡相，躍然紙上。仔細(xì)思考下列問題，從中品味作者的精妙寫法。1、范進(jìn)發(fā)瘋的過程可以分為幾個階段？2、文中運用了哪些描寫來刻畫范進(jìn)的瘋態(tài)？（找出關(guān)鍵字詞）說說范進(jìn)是一個怎樣的人?3、范進(jìn)為什么會發(fā)瘋?范進(jìn)的發(fā)瘋說明了什么？讀經(jīng)典，品形象最戲劇性的“范進(jìn)瘋了（5）”這一精彩片斷歷來被奉為經(jīng)典片段，范進(jìn)發(fā)瘋昏厥瘋跑跌倒瘋走集上漫畫式外形描寫讀經(jīng)典，品形象范進(jìn)發(fā)瘋昏厥瘋跑跌倒瘋走集上漫畫式外形描寫讀經(jīng)典，品形象對范進(jìn)瘋態(tài)的描寫動作描寫：語言描寫：神態(tài)描寫：外貌描寫：

看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬將起來、飛跑?！班?！好了！我中了！”（重復(fù)）牙關(guān)咬緊、不省人事。頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。讀經(jīng)典，品形象對范進(jìn)瘋態(tài)的描寫動作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、范進(jìn)為什么會發(fā)瘋?這說明了什么問題？發(fā)瘋原因1.科舉制度對知識分子的戕害。2.社會環(huán)境的壓力。3.范進(jìn)個人因素。說明問題文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，反映了他幾十年來對功名富貴的追求達(dá)到了神魂顛倒的地步，說明了他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。讀經(jīng)典，品形象范進(jìn)為什么會發(fā)瘋?這說明了什么問題？發(fā)瘋原因1.科舉制度對這部分對范進(jìn)的描寫既采用了正面描寫又采用了側(cè)面烘托的寫法:范進(jìn)的瘋態(tài)范進(jìn)眾人語言動作神態(tài)外貌多層次細(xì)節(jié)描寫正面老太太的慌報錄人、鄰居嚇了一跳眾人拉不住烘托范進(jìn)昏厥怕人烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂烘托范進(jìn)的瘋勁側(cè)面夸張諷刺了科舉制度對知識分子的毒害讀經(jīng)典，品形象這部分對范進(jìn)的描寫既采用了正面描寫又采用了側(cè)面烘托的再讀課文思考：范進(jìn)中舉后，其他人對他的態(tài)度有何變化？再讀課文思考：范進(jìn)中舉后，其他人對他的態(tài)度有何變化？研讀分析范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?課文從哪幾個方面寫出這些變化?胡屠戶是一個什么樣的人?思考題１研讀分析范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化項目中舉前中舉后對范進(jìn)的稱呼動作

所帶的禮品對嫁女的解釋對相貌的評價對才學(xué)的評價能否考中對親家母稱呼

范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度對比現(xiàn)世寶老爺

賢婿老爺橫批了衣服腆著肚子啐在臉上，罵了個狗血噴頭連斟兩碗酒喝了那手早顫起來低著頭替他扯了幾十回躲進(jìn)女兒房里低著頭，笑迷迷的去了

一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運累了我多少可憐可憐養(yǎng)到３０多歲女兒像有些福氣尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府…也沒有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學(xué)又好癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你家老太太項目中舉前中舉后對范進(jìn)的稱呼動作所帶的禮品對嫁女的解釋對相

胡屠戶

前倨后恭的態(tài)度欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、見錢眼開、庸俗自私、裝腔作勢，虛偽狡詐的市儈小人性格文曲星打得嗎？形象分析

文曲星打得嗎？形象分析

范進(jìn)中舉前后，其他人是怎樣對待范進(jìn)的？反應(yīng)了一種什么樣的社會現(xiàn)實？研讀分析思考題２前：餓了幾天，無人過問后：奔走效力，送雞、酒、米鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳前：無糧無錢無盤纏時不見人后：贈錢贈糧，稱兄道弟對比范進(jìn)中舉前后，其他人是怎樣對待范進(jìn)的？反應(yīng)了一種什么樣的社會研讀分析社會現(xiàn)實：世態(tài)炎涼、人情冷暖官場結(jié)黨營私，相互舞弊研讀分析社會現(xiàn)實：世態(tài)炎涼、人情冷暖張鄉(xiāng)紳：其他人物形象趨炎附勢老奸巨猾鄉(xiāng)鄰：

嫌貧攀富冷漠勢利張鄉(xiāng)紳：其他人物形象趨炎附勢鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富冷人物分析胡屠戶（語言、動作、心理描寫）前倨后恭鄉(xiāng)鄰（語言、動作描寫）嫌貧愛富冷漠勢利張鄉(xiāng)紳（語言、動作描寫）結(jié)黨營私相互舞弊藝術(shù)手法：對比、夸張、細(xì)節(jié)描寫人物分析胡屠戶（語言、動作、心理描寫）鄉(xiāng)鄰（語言、動作描對比研讀分析文中多處描寫引人發(fā)笑，主要運用了什么藝術(shù)手法？夸張細(xì)節(jié)描寫思考題3對比研讀分析文中多處描寫引人發(fā)笑，主要運用了什么藝術(shù)手法？夸①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一啟蒙，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫！好了！我中了！說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：噫！好！我中了！笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。研讀分析賞析：語言、動作描寫，生動形象的描寫了范進(jìn)發(fā)瘋時丑態(tài)百出，揭露了封建科舉制度對讀書人的迫害。①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一啟蒙，自己把兩手拍了一下，笑研讀分析范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。賞析：動作描寫，以漫畫式的寫法，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢的丑態(tài)。研讀分析范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟研讀分析③屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……賞析：通過揭示胡屠戶語言動作的矛盾，暴露了他嗜錢如命的市儈本性。研讀分析③屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個范進(jìn)中舉是悲?。渴窍矂?？思想的火花喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑現(xiàn)實中的丑惡事物或落后現(xiàn)象。悲劇常常表現(xiàn)有價值事物的毀滅。范進(jìn)中舉是悲??？是喜劇？思想的火花喜劇常用夸張的手法揭露和嘲（1）寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張的手法，像一場鬧劇；（2）揭露了當(dāng)時士人熱衷功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉；（3）范進(jìn)終于清醒過來拿，結(jié)局圓滿。喜劇研讀分析（1）寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張的手法，像一場鬧?。?）從人物命運的角度說這是一場悲劇，把一生浪費在科舉考場中，是范進(jìn)的人生悲劇；（2）把知識分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺他的獨立的人格和自由的靈魂，是國家和民族的悲劇。研讀分析悲?。?）從人物命運的角度說這是一場悲劇，把一生浪費在科舉考場中

變語言動作等范進(jìn)對比夸張諷刺了科舉制度對封建知識分子的毒害。諷刺了當(dāng)時趨炎附勢的人情世態(tài)。變語言動作等范進(jìn)對比諷刺了科舉制度對封建知識分子的學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？范進(jìn)中舉范進(jìn)胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后家境貧寒忍氣吞聲地位卑微卑怯畏縮中舉發(fā)病地位頓變謙卑恭敬猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名隨意辱罵粗俗勢利厲聲訓(xùn)斥蠻橫倨傲千種夸贊萬般討好阿諛奉承前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私視而不見漠不關(guān)心奔走效力熱心幫助嫌貧愛富，麻木冷漠，尖酸刻薄，趨炎附勢登門拜訪百般拉攏道貌岸然，老奸巨滑。不屑一顧范范進(jìn)胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后家境貧寒中舉發(fā)病猥瑣懦揭露科舉制度毒害、社會黑暗，諷刺世態(tài)炎涼中舉前中舉后喜極而瘋，丑態(tài)百出周旋自如，勢利虛偽挨餓挨罵，甘受侮辱追求功名，不顧一切多角度細(xì)節(jié)描寫范進(jìn)中舉板書設(shè)計揭露科舉制度毒害、社會黑暗，諷刺世態(tài)炎涼中舉前喜極而瘋，丑態(tài)光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒?！s·諾里斯教師寄語光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，感知范進(jìn)這一人物形象。（重點）學(xué)習(xí)運用對比、夸張刻畫人物形象的方法。（難點）了解封建科舉制度對讀書人的毒害，體會作者對封建社會丑惡現(xiàn)象的深刻揭露。（重點）整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，感知范進(jìn)這一人物形象。（十年窗下無人問，一舉成名天下知。萬般皆下品，唯有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。詩句欣賞十年窗下無人問，詩句欣賞春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

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孟郊有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。

——張曉風(fēng)中舉了！春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。資格考試——童試

縣級考試，參加考試的人皆稱“童生”，考上為“生員”，即“秀才”。也是課文開頭屠戶口中的相公，這是功名的起點。正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。

1．鄉(xiāng)試（又稱秋闈）。每三年在省城考一次，成績優(yōu)良的的秀才參加，考中者稱“舉人”，有資格做官。第一名稱為解元。

2．會試（又稱春闈）。鄉(xiāng)試后第二年春天在禮部考，及格者稱“貢士”。第一名稱為會元。

3．殿試。由皇帝主持，貢士參加，中者皆稱“進(jìn)士”，分三甲錄取，第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身，第一甲取三名，第一名稱“狀元”，第二名稱“榜眼”，第三名稱“探花”。直接做官。知識備查科舉制度資格考試——童試知識備查科舉制度【吳敬梓】作者小檔案字：

號:晚年自稱:生卒年:

籍貫:生平簡介:作品:【吳敬梓】作者小檔案字：號:晚年自稱:生卒年:籍貫:生平【吳敬梓】作者小檔案字：敏軒

號:粒民晚年自稱:文木老人/秦淮寓客生卒年:

1701-1754年籍貫:清滁州市全椒縣（今安徽）生平簡介:

清代小說家，吳敬梓出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，由于家族的影響，吳少時曾熱衷于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。讀書生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使吳得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣，吳由憤世嫉俗,放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。作品:諷刺小說《儒林外史》、《文木山房詩文集》【吳敬梓】作者小檔案字：敏軒號:粒民晚年自稱:文木老人

《儒林外史》中的儒林是指

。

外史是指

。一群讀書人指不見于正史的軼聞故事作品簡介《儒林外史》中的儒林是指

《儒林外史》，它是我國第一部章回體長篇諷刺小說,共55回，本文選自第三回“周學(xué)道校xiào士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”

。全書故事情節(jié)沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。《儒林外史》描寫了封建社會知識分子的生活和精神狀態(tài)，記載了他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實。作品簡介作品簡介論《儒林外史》“（作者）秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又感而能諧，婉而多諷：于是說部中乃始有足稱諷刺之書?！?-----魯迅論《儒林外史》“（作者）秉持公心，指摘時弊，機鋒所向課文相關(guān)情節(jié)

“范進(jìn)中舉“這個片斷選自《儒林外史》第三回”周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場里，引起了周進(jìn)的憐憫，因為范進(jìn)與自己的遭遇非常相似。

周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因為如此，他才對范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。課文相關(guān)情節(jié)“范進(jìn)中舉“這個片斷選自《儒林外檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)下列詞語星宿

齋公醉醺

癩蛤蟆閻王

緊攥帶挈

腆

啐

嗑諱

拙病

兀綰軒敞

瘟桑梓

錠子

xiùzhāixūnlàiyánzuànqiètiǎncuìhéhuìzhuōwùwǎnchǎngwēn

zǐ

dìng檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)下列詞語星宿齋公醉醺癩蛤蟆閻帶挈：唯唯連聲：渾家：長親：相公：拙?。含F(xiàn)世寶：淋淋漓漓：形容水往下流的樣子。長輩。提攜。連連答應(yīng)。妻子。對秀才的稱呼。奇怪的病。丟臉的家伙?，F(xiàn)世，出丑、丟臉。作揖：見教：相與：桑梓：狗血噴頭：家鄉(xiāng)。拱手行禮。指教。結(jié)交。形容罵得很兇。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查帶挈：形容水往下流的樣子。長輩。提攜。連連答應(yīng)。妻子整體感知1.用一句話概括故事內(nèi)容，指出這篇小說的三要素。2.理清這篇小說的結(jié)構(gòu)。整體感知1.用一句話概括故事內(nèi)容，指出這篇小說的三要素。梳理小說三要素31主要人物2環(huán)境背景主要情節(jié)范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等腐朽的科舉制度為社會環(huán)境范進(jìn)中舉前后，眾人對他的態(tài)度變化梳理小說三要素31主要人物2環(huán)境背景主要情節(jié)范進(jìn)、胡屠戶、腐本文圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序，可分為三部分第一部分（1-2）范進(jìn)中舉前，貧困的生活和卑微的地位。第二部分（3-9）范進(jìn)中舉，喜極而瘋，被打蘇醒。第三部分（10-11）范進(jìn)中舉后，社會地位的顯著變化。本文圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序，可分為三部分第一欣賞課本劇欣賞課本劇

范進(jìn)

自私虛偽卑微畏縮忍氣吞聲圓滑世故熱衷功名利祿范進(jìn)形象研讀分析范進(jìn)范進(jìn)形象研讀分析最戲劇性的“范進(jìn)瘋了（5）”這一精彩片斷歷來被奉為經(jīng)典片段，因為這段人物描寫，可謂窮形盡相，躍然紙上。仔細(xì)思考下列問題，從中品味作者的精妙寫法。1、范進(jìn)發(fā)瘋的過程可以分為幾個階段？2、文中運用了哪些描寫來刻畫范進(jìn)的瘋態(tài)？（找出關(guān)鍵字詞）說說范進(jìn)是一個怎樣的人?3、范進(jìn)為什么會發(fā)瘋?范進(jìn)的發(fā)瘋說明了什么？讀經(jīng)典，品形象最戲劇性的“范進(jìn)瘋了（5）”這一精彩片斷歷來被奉為經(jīng)典片段，范進(jìn)發(fā)瘋昏厥瘋跑跌倒瘋走集上漫畫式外形描寫讀經(jīng)典，品形象范進(jìn)發(fā)瘋昏厥瘋跑跌倒瘋走集上漫畫式外形描寫讀經(jīng)典，品形象對范進(jìn)瘋態(tài)的描寫動作描寫：語言描寫：神態(tài)描寫：外貌描寫：

看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬將起來、飛跑?！班妫『昧?！我中了！”（重復(fù)）牙關(guān)咬緊、不省人事。頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。讀經(jīng)典，品形象對范進(jìn)瘋態(tài)的描寫動作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、范進(jìn)為什么會發(fā)瘋?這說明了什么問題？發(fā)瘋原因1.科舉制度對知識分子的戕害。2.社會環(huán)境的壓力。3.范進(jìn)個人因素。說明問題文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，反映了他幾十年來對功名富貴的追求達(dá)到了神魂顛倒的地步，說明了他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。讀經(jīng)典，品形象范進(jìn)為什么會發(fā)瘋?這說明了什么問題？發(fā)瘋原因1.科舉制度對這部分對范進(jìn)的描寫既采用了正面描寫又采用了側(cè)面烘托的寫法:范進(jìn)的瘋態(tài)范進(jìn)眾人語言動作神態(tài)外貌多層次細(xì)節(jié)描寫正面老太太的慌報錄人、鄰居嚇了一跳眾人拉不住烘托范進(jìn)昏厥怕人烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂烘托范進(jìn)的瘋勁側(cè)面夸張諷刺了科舉制度對知識分子的毒害讀經(jīng)典，品形象這部分對范進(jìn)的描寫既采用了正面描寫又采用了側(cè)面烘托的再讀課文思考：范進(jìn)中舉后，其他人對他的態(tài)度有何變化？再讀課文思考：范進(jìn)中舉后，其他人對他的態(tài)度有何變化？研讀分析范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?課文從哪幾個方面寫出這些變化?胡屠戶是一個什么樣的人?思考題１研讀分析范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化項目中舉前中舉后對范進(jìn)的稱呼動作

所帶的禮品對嫁女的解釋對相貌的評價對才學(xué)的評價能否考中對親家母稱呼

范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度對比現(xiàn)世寶老爺

賢婿老爺橫批了衣服腆著肚子啐在臉上，罵了個狗血噴頭連斟兩碗酒喝了那手早顫起來低著頭替他扯了幾十回躲進(jìn)女兒房里低著頭，笑迷迷的去了

一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運累了我多少可憐可憐養(yǎng)到３０多歲女兒像有些福氣尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府…也沒有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學(xué)又好癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你家老太太項目中舉前中舉后對范進(jìn)的稱呼動作所帶的禮品對嫁女的解釋對相

胡屠戶

前倨后恭的態(tài)度欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、見錢眼開、庸俗自私、裝腔作勢，虛偽狡詐的市儈小人性格文曲星打得嗎？形象分析

文曲星打得嗎？形象分析

范進(jìn)中舉前后，其他人是怎樣對待范進(jìn)的？反應(yīng)了一種什么樣的社會現(xiàn)實？研讀分析思考題２前：餓了幾天，無人過問后：奔走效力，送雞、酒、米鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳前：無糧無錢無盤纏時不見人后：贈錢贈糧，稱兄道弟對比范進(jìn)中舉前后，其他人是怎樣對待范進(jìn)的？反應(yīng)了一種什么樣的社會研讀分析社會現(xiàn)實：世態(tài)炎涼、人情冷暖官場結(jié)黨營私，相互舞弊研讀分析社會現(xiàn)實：世態(tài)炎涼、人情冷暖張鄉(xiāng)紳：其他人物形象趨炎附勢老奸巨猾鄉(xiāng)鄰：

嫌貧攀富冷漠勢利張鄉(xiāng)紳：其他人物形象趨炎附勢鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富冷人物分析胡屠戶（語言、動作、心理描寫）前倨后恭鄉(xiāng)鄰（語言、動作描寫）嫌貧愛富冷漠勢利張鄉(xiāng)紳（語言、動作描寫）結(jié)黨營私相互舞弊藝術(shù)手法：對比、夸張、細(xì)節(jié)描寫人物分析胡屠戶（語言、動作、心理描寫）鄉(xiāng)鄰（語言、動作描對比研讀分析文中多處描寫引人發(fā)笑，主要運用了什么藝術(shù)手法？夸張細(xì)節(jié)描寫思考題3對比研讀分析文中多處描寫引人發(fā)笑，主要運用了什么藝術(shù)手法？夸①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一啟蒙，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫！好了！我中了！說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：噫！好！我中了！笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，