2020四年級語文下冊《習作我的樂園》教學設計

學必求其心得，業(yè)必貴于專精習作：我的樂園授課目的1.讓學生養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。2。學習按必然的序次將自己的樂園寫詳盡。3.寫出自己的感覺，能運用合適的方式表達自己的感情.授課重難點仔細觀察，將自己的樂園按必然的序次寫詳盡;明確中心，突出樂園的特點，寫出自己的感覺,做到有景有情.授課策略1.經過思想導圖，明確怎樣選擇資料，討情楚自己的樂園的樣子，“我”最愛在那處干什么,以及表現(xiàn)了“我”怎樣的快樂。2.將自己的樂園介紹給大家,并回憶“我”在樂園里最愛干的事，列出大綱。3.能依照大綱書寫習作并試一試更正。授課準備多媒體課件.授課課時2課時第1課時1學必求其心得，業(yè)必貴于專精課時目標明確習作要求,選擇資料,學習按必然的序次介紹自己的樂園。授課過程板塊一導入新課，明確目標1.發(fā)言導入.1）師：在同學們的生活中，有沒有讓你們感覺快樂的地方呢?湖畔、林間、廣場、校園各處留下了我們的歡聲笑語.這些地方都是我們的樂園.你的樂園是什么樣子的?你最愛在那處干什么?2）板書作文題目：我的樂園。2.明確目標。(1)師引導：每個人的生活環(huán)境不同樣,愛好不同樣，能給自己帶來快樂的地方也就不同樣.怎樣把你的樂園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理,讓大家感覺到你的快樂呢？請同學們打開課本讀一讀，相信大家必然能找到答案。2）確定習作主題:介紹自己的樂園。3）明確習作要求。①寫作范圍：我的樂園。2學必求其心得，業(yè)必貴于專精②寫作要求：介紹清楚自己的樂園在哪兒,是什么樣子的，自己最喜歡在那處干什么。③生談論交流自己的樂園在哪兒,是什么樣子的。④生談論交流，明確自己要寫的內容?！驹O計妄圖】寫作能力是語文涵養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。指導審題能讓學生很快認識題目，掌握寫作重點.板塊二學習模范，打開思路1.明確要求，理順思路。（1)明確要求，找“樂園”.師引導：同學們都有屬于自己的樂園，再讀讀課本上的習作要求，看看還有哪些地方是我們的樂園。課件出示:(2）結合實質,定“樂園”.①生交流，說“樂園".3學必求其心得，業(yè)必貴于專精示例1:樂園能夠是在學校，能夠在家里，能夠是鄉(xiāng)下，也能夠在城市里。示例2：學校除了班級圖書角、籃球場是我的樂園外，教室的走廊、操場也是我的樂園。②出示導圖，發(fā)散思想.課件出示：2.回顧課文，確定序次。(1)看大綱模范，思“序次”。（出示課件）(2）默讀大綱，說“序次”。①師引導：讀了課文中的大綱，你認為應該怎樣寫自己的樂園？②生交流。示例1：要按必然的序次寫。（課件出示：按必然的序次）4學必求其心得，業(yè)必貴于專精示例2:先寫樂園是什么樣子的，再寫最愛在那處干什么,最后寫樂園帶給自己怎樣的快樂.（3）回顧課文，理“序次”。①師引導:回憶一下我們這單元學習的課文，哪篇文章是依照這樣的序次來寫的？②生小組談論后交流。（4)口頭交流，做好鋪墊.師引導：我們已經知道了依照怎樣的序次介紹自己的樂園了，下面請同學們思慮一下，你打算怎樣把你的樂園有條理地介紹給大家呢？（生小組內交流后，師指名交流，師生談論)3。模擬模范,填寫表格.課件出示：（1)師述：現(xiàn)在請大家依照書上的例子將交流的內容寫一寫吧?。?）生填寫表格后交流，師相機指導。5學必求其心得，業(yè)必貴于專精【設計妄圖】本次習作授課重在引導學生選材時關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達出真情實感.同時還重視寫作授課與口語交際授課之間的聯(lián)系，試一試著將學生的讀與寫、說與寫有機結合，互相促進。板塊三布局謀篇，動筆練習1.布局謀篇。(1）師引導:剛剛大家填寫的表格,其實就是你們要寫的作文提綱。仔細觀察大綱，誰來說說，我們此次習作應該注意些什么?（2)明確思路.①理清條理:寫作文從前，應該先有個思路，動筆從前先要想好開頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么。(板書：開頭中間結尾）②明確每部分的寫作內容。課件出示：開頭：介紹我的樂園在哪兒,其周圍的環(huán)境情況或大體特點（總寫)我的樂園中間:我在樂園里最愛干什么，如,放風箏、看天空彩霞的變化等（分寫）6學必求其心得，業(yè)必貴于專精結尾：寫出樂園帶給我的快樂（總寫）③詳略安排.師引導：讀讀這個大綱，你認為這篇文章的詳略應該怎么安排?④示例：我在樂園里最愛干的事重點寫;樂園在哪兒，是什么樣子的能夠略寫。(相機板書:重點——最愛干的事美景)2。動筆習作。(1）師引導：同學們還遲疑什么，趕快拿起手中的筆，將你們剛剛交流的內容寫下來吧,注意要把樂園的特點寫詳盡哦!(2）生習作。（出示例文)【設計妄圖】有了大綱，學生寫作文就憂如有了個拐杖，心里有了底.這能讓學生把理論運用到寫作實踐中,從而提高學生的寫作能力。第2課時課時目標經過欣賞與比較，明確習作中心，找出自己作文中的優(yōu)點與不足，進行更正。授課過程7學必求其心得，業(yè)必貴于專精板塊一例文欣賞，明確中心1。導入新課。師導入：上節(jié)課我們已經完成了習作，這節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章，說說自己的想法。2。例文解讀。（出示2篇例文）3。生自由讀例文.4.交流感覺。示例1:寫作文的時候,合適運用比喻、擬人、排比的修辭手法,能讓文章再生動.示例2：寫自己在樂園里最愛干什么事的時候，能夠融情于景，邊寫景邊敘事。示例3：寫在樂園里發(fā)生的事要有詳有略，不能夠“左右逢源”.示例4：兩篇文章都在開頭和結尾互相照顧，點了然中心?！驹O計妄圖】賞析作文，重在“賞”“析”“評"。欣賞別人的優(yōu)秀作文，學習其寫得好的地方，有利于學生填充自己的不足之處，提高寫作能力,同時也很好地解決了本次習作授課的重難點:經過欣賞、評析別人的文章，明確怎樣運用合適的表達方式介紹自己的樂園，表達自己的感情。8學必求其心得，業(yè)必貴于專精板塊二揚長避短，更正習作1.揚長避短。(1）師引導:“文章不厭百回改.”好文章是改出來的，讀了上面兩篇文章，我們有這么多的收獲，下面也請同學們把自己的習作讀給其他同學聽,聽取他們的建議吧！(2）同桌互讀互改.①生把自己的文章讀給同桌聽。②互相提建議:這篇習作幸好哪里，不幸好哪里，應該怎樣修改。2。更正習作.1）生動筆更正自己的習作.2）師指名讀更正后的作文,師生共同談論。3。師小結：這節(jié)作文課,我們學會了怎樣詳盡地向別人介紹自己的樂園，知道了怎樣在敘事的過程中融情于景，突出樂園的特點,也理解了寫的時候要有詳有略，這樣才能更加突出中心,表達自己的感情。9學必求其心得，業(yè)必貴于專精【設計妄圖】此板塊的設計是為了讓學生養(yǎng)成樂于與別人分享習作的習慣.在欣賞優(yōu)秀例文及與同學交流此后，學習更正自己的習作。授課反思作文授課素來是授課中的難點，怎樣才能讓學生寫好一篇文章,這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的授課中，我總結了以下兩點：在