統(tǒng)編版語文一年級上冊語文園地一(名師課件)

統(tǒng)編版語文一年級上冊語文園地一第一課時第二課時第三課時統(tǒng)編版語文一年級上冊語文園地一第一課時第二課時第1一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

這首藏著數(shù)字的小詩其實還是一個謎語呢，你猜出謎底了嗎？你是怎么猜到的？仔細觀察插圖，說說自己猜出謎底的理由吧！第一課時一片兩片三四片，這首藏著數(shù)字的小詩其實還是一個謎語呢一片兩片/三四片，五片六片/七八片。九片十片/無數(shù)片，飛入水中/都不見。跟著老師一起把這首小詩再讀一遍吧，注意讀好停頓哦！指導：重讀“無數(shù)片、都不見”，感受雪花的數(shù)量多及奇妙。一片兩片/三四片，跟著老師一起把這首小詩再讀一遍吧，一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。一片兩片三四片，4看看下面的數(shù)字，你知道它們對應的漢字是什么嗎？1一2二3三4四5五6六7七8八9九10十看看下面的數(shù)字，你知道它們對應的漢字是什么嗎？1一2七九六十八七九六十統(tǒng)編版語文一年級上冊語文園地一(名師課件)先寫撇，再寫捺。

撇在橫中線上起筆，不能太長，捺比撇高，兩個筆畫的起筆要留出一點距離，注意兩筆的收筆要在同一水平線上，這樣“八”字才能“站得穩(wěn)”。先寫撇，再寫捺。撇在橫中線上起筆，不能太長，先寫橫，再寫豎。橫平豎直都壓線。橫在橫中線上起筆，豎在豎中線上起筆。先寫橫，再寫豎。橫在橫中線上起筆，豎在豎中線上起筆。背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。手高筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。背要挺，字看清。讀一讀，比一比。

1.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2.你有什么好方法記住這三對雙胞胎兄弟？讀一讀，比一比。1.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2.你有什么好方法記住讀讀下面的兒歌，你就能記住這里六個字啦！人人人，“人”加兩橫變成“天”；口口口，“口”加橫豎變成“田”；日日日，“日”加一橫變成“目”。加減識字法讀讀下面的兒歌，你就能記住這里六個字啦！人人人，“人12口田日目圖文對照法口田日目圖文對照法13謎語識記法高高掛在天空，發(fā)出萬丈光芒，外形像個圓盤，好比一個火球。謎語識記法14拓展延伸：伴著音樂讀下面的詩吧！一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。拓展延伸：伴著音樂讀下面的詩吧！一去二三里，

這兩個漢字是按照什么順序寫的？你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？第二課時這兩個漢字是按照什么順序寫的？你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？第先上后下請你用“先X后X”這樣表示順序的詞語來回答？先上后下請你用“先X后X”這樣表示順序的詞語來回答？這兩個漢字是分別按照什么順序寫的？先橫后豎這兩個漢字是分別按照什么順序寫的？先橫后豎我們一起復習寫字歌背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。手高筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。我們一起復習寫字歌背要挺，字看清。二：第一橫短，第二橫長，兩橫分別在橫中線的上方和下方。二：第一橫短，第二橫長，兩橫分別在橫中線的上方

詠鵝［唐］駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詠鵝

唐代有一位著名的詩人叫駱賓王。他七歲時，有一次，與小伙伴在湖邊玩耍，見到了湖面上幾只漂亮的白鵝正在戲水、歡叫，他非常喜歡它們，于是寫下了這首詩?！霸仭弊值淖筮吺且粡埿∽彀?，代表歌詠，用詩歌來贊美，“詠鵝”的意思就是用詩歌贊美鵝。唐代有一位著名的詩人叫駱賓王。他七歲時，有一次，與小詠鵝鵝，鵝，鵝，曲項/向天歌，白毛/浮綠水，紅掌/撥清波。白鵝的脖子細細長長，但是和長頸鹿的脖子可不一樣！它的脖子是彎曲的，有漂亮的曲線。詠鵝白鵝的脖子細細長長，但是和長頸鹿的脖子可不一樣！詠鵝鵝，鵝，鵝，曲項/向天歌，白毛/浮綠水，紅掌/撥清波。

給簡筆畫中的鵝的相應部位涂上顏色。詠鵝給簡筆畫中的鵝的相應部位涂上顏色。

我們可以邊背邊想象畫面：大白鵝身上的羽毛雪白雪白的，它們伸著彎曲的脖子在歌唱，快活地在水中擺動著紅掌游動。我們可以邊背邊想象畫面：大白鵝身上的羽毛雪白雪白的，2.把詩句補充完整。鵝鵝鵝，曲項（）（）（）。（）（）浮綠（），紅掌撥清波。（）個柿子課堂練習2.把詩句補充完整。（）個柿子課堂練習今天我們要一起來讀童話故事《小白兔和小灰兔》。讀這個童話故事和讀其他課文不同，我們要“和大人一起讀”。課堂上，老師先和大家一起讀?；丶液?，你們可以和誰一起讀故事？爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆哥哥姐姐鄰居阿姨第三課時今天我們要一起來讀童話故事《小白兔和小灰兔》。讀這個當故事里有很多角色的時候，我會和大人一起分角色表演著讀。和大人一起讀的形式有很多，我們可以多多嘗試，讓閱讀變得更有趣。當故事里有很多角色的時候，我會和大人一起分角色表演著讀。

老師來讀故事第五自然段，你們嘗試做動作，看誰做得最形象！難懂的詞語可以借助圖片理解哦！老師來讀故事第五自然段，你們嘗試做動作，看誰做得最形讀一讀，想一想，說一說。1.老山羊送給小白兔和小灰兔白菜時，他們分別是怎么做的？讀一讀，想一想，說一說。1.老山羊送給小白兔和小灰2.過了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他們分別是來做什么的呢？3.你喜歡故事中的小白兔還是小灰兔？為什么？讀一讀，想一想，說一說2.過了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，

用分角色朗讀的方式，一起來讀小白兔和小灰兔最后在老山羊家見面的部分吧！老師來讀老山羊的話，你們一起來讀小白兔和小灰兔的話。為什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔沒有白菜吃？用分角色朗讀的方式，一起來讀小白兔和小灰兔最后在老山老師推薦同學們讀一個有趣的童話故事——《小熊請客》。老師推薦同學們讀一個有趣的童話故事——《小熊請客》?！昂痛笕艘黄鹱x”閱讀單親愛的家長們：

你們好！今天我們在課堂上和孩子們一起用聽讀、跟讀、分角色讀、表演讀的方式，讀了《小白兔和小灰兔》這個童話故事，還聊了許多問題。回家后，希望您能用上這些方法，和孩子一起讀故事：1.和孩子一起再讀《小白兔和小灰兔》或者《小熊請客》。……“和大人一起讀”閱讀單?給我五個系數(shù),我講畫出一頭大象;給我六個系數(shù),大象將會搖動尾巴?！狝·L·柯西?數(shù)學是一種精神,一種理性的精神。正是這種精神,激發(fā)、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度,亦正是這種精神,試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵?！巳R因《西方文化中的數(shù)學》?無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特?整數(shù)的簡單構成,若干世紀以來一直是使數(shù)學獲得新生的源泉?！狦·D·伯克霍夫?數(shù)論是人類知識最古老的一個分支,然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的?！访芩?給我五個系數(shù),我講畫出一頭大象;給我六個系數(shù),大象將會搖動?如果我們不曾相遇，你的夢里就不會有我的出現(xiàn)，我們都在不斷地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不會有你的片段，我們都在細數(shù)著自己的日子。?當離別的腳步聲越來越清晰，我們注定分散兩地，繼續(xù)彼此未完的人生，如果我說放不下，短短一個月的光景，你是否愿意相信，我的真誠，我的執(zhí)著，只源于內(nèi)心深處那一份沉沉的不舍。?如果我們不曾相遇，你的夢里就不會有我的出現(xiàn)，我們都在不斷地?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點灑向大地。遠處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆又開始炫耀她的手下——太陽公公的厲害。太陽公公接到夏婆婆的命令，以最高的溫度炙烤著大地，天熱得發(fā)了狂，地烤得發(fā)燙、直冒煙，像著了火似的，馬上要和巧克力一樣融化掉。公路上的人寥寥無幾，只有汽車在來回穿梭奔跑著。瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣不舒服。外面的花草樹木被熱得打不起精神來，耷拉著腦袋。?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子統(tǒng)編版語文一年級上冊語文園地一第一課時第二課時第三課時統(tǒng)編版語文一年級上冊語文園地一第一課時第二課時第38一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

這首藏著數(shù)字的小詩其實還是一個謎語呢，你猜出謎底了嗎？你是怎么猜到的？仔細觀察插圖，說說自己猜出謎底的理由吧！第一課時一片兩片三四片，這首藏著數(shù)字的小詩其實還是一個謎語呢一片兩片/三四片，五片六片/七八片。九片十片/無數(shù)片，飛入水中/都不見。跟著老師一起把這首小詩再讀一遍吧，注意讀好停頓哦！指導：重讀“無數(shù)片、都不見”，感受雪花的數(shù)量多及奇妙。一片兩片/三四片，跟著老師一起把這首小詩再讀一遍吧，一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。一片兩片三四片，41看看下面的數(shù)字，你知道它們對應的漢字是什么嗎？1一2二3三4四5五6六7七8八9九10十看看下面的數(shù)字，你知道它們對應的漢字是什么嗎？1一2七九六十八七九六十統(tǒng)編版語文一年級上冊語文園地一(名師課件)先寫撇，再寫捺。

撇在橫中線上起筆，不能太長，捺比撇高，兩個筆畫的起筆要留出一點距離，注意兩筆的收筆要在同一水平線上，這樣“八”字才能“站得穩(wěn)”。先寫撇，再寫捺。撇在橫中線上起筆，不能太長，先寫橫，再寫豎。橫平豎直都壓線。橫在橫中線上起筆，豎在豎中線上起筆。先寫橫，再寫豎。橫在橫中線上起筆，豎在豎中線上起筆。背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。手高筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。背要挺，字看清。讀一讀，比一比。

1.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2.你有什么好方法記住這三對雙胞胎兄弟？讀一讀，比一比。1.你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2.你有什么好方法記住讀讀下面的兒歌，你就能記住這里六個字啦！人人人，“人”加兩橫變成“天”；口口口，“口”加橫豎變成“田”；日日日，“日”加一橫變成“目”。加減識字法讀讀下面的兒歌，你就能記住這里六個字啦！人人人，“人49口田日目圖文對照法口田日目圖文對照法50謎語識記法高高掛在天空，發(fā)出萬丈光芒，外形像個圓盤，好比一個火球。謎語識記法51拓展延伸：伴著音樂讀下面的詩吧！一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。拓展延伸：伴著音樂讀下面的詩吧！一去二三里，

這兩個漢字是按照什么順序寫的？你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？第二課時這兩個漢字是按照什么順序寫的？你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？第先上后下請你用“先X后X”這樣表示順序的詞語來回答？先上后下請你用“先X后X”這樣表示順序的詞語來回答？這兩個漢字是分別按照什么順序寫的？先橫后豎這兩個漢字是分別按照什么順序寫的？先橫后豎我們一起復習寫字歌背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。手高筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。我們一起復習寫字歌背要挺，字看清。二：第一橫短，第二橫長，兩橫分別在橫中線的上方和下方。二：第一橫短，第二橫長，兩橫分別在橫中線的上方

詠鵝［唐］駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詠鵝

唐代有一位著名的詩人叫駱賓王。他七歲時，有一次，與小伙伴在湖邊玩耍，見到了湖面上幾只漂亮的白鵝正在戲水、歡叫，他非常喜歡它們，于是寫下了這首詩?！霸仭弊值淖筮吺且粡埿∽彀?，代表歌詠，用詩歌來贊美，“詠鵝”的意思就是用詩歌贊美鵝。唐代有一位著名的詩人叫駱賓王。他七歲時，有一次，與小詠鵝鵝，鵝，鵝，曲項/向天歌，白毛/浮綠水，紅掌/撥清波。白鵝的脖子細細長長，但是和長頸鹿的脖子可不一樣！它的脖子是彎曲的，有漂亮的曲線。詠鵝白鵝的脖子細細長長，但是和長頸鹿的脖子可不一樣！詠鵝鵝，鵝，鵝，曲項/向天歌，白毛/浮綠水，紅掌/撥清波。

給簡筆畫中的鵝的相應部位涂上顏色。詠鵝給簡筆畫中的鵝的相應部位涂上顏色。

我們可以邊背邊想象畫面：大白鵝身上的羽毛雪白雪白的，它們伸著彎曲的脖子在歌唱，快活地在水中擺動著紅掌游動。我們可以邊背邊想象畫面：大白鵝身上的羽毛雪白雪白的，2.把詩句補充完整。鵝鵝鵝，曲項（）（）（）。（）（）浮綠（），紅掌撥清波。（）個柿子課堂練習2.把詩句補充完整。（）個柿子課堂練習今天我們要一起來讀童話故事《小白兔和小灰兔》。讀這個童話故事和讀其他課文不同，我們要“和大人一起讀”。課堂上，老師先和大家一起讀。回家后，你們可以和誰一起讀故事？爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆哥哥姐姐鄰居阿姨第三課時今天我們要一起來讀童話故事《小白兔和小灰兔》。讀這個當故事里有很多角色的時候，我會和大人一起分角色表演著讀。和大人一起讀的形式有很多，我們可以多多嘗試，讓閱讀變得更有趣。當故事里有很多角色的時候，我會和大人一起分角色表演著讀。

老師來讀故事第五自然段，你們嘗試做動作，看誰做得最形象！難懂的詞語可以借助圖片理解哦！老師來讀故事第五自然段，你們嘗試做動作，看誰做得最形讀一讀，想一想，說一說。1.老山羊送給小白兔和小灰兔白菜時，他們分別是怎么做的？讀一讀，想一想，說一說。1.老山羊送給小白兔和小灰2.過了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他們分別是來做什么的呢？3.你喜歡故事中的小白兔還是小灰兔？為什么？讀一讀，想一想，說一說2.過了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，

用分角色朗讀的方式，一起來讀小白兔和小灰兔最后在老山羊家見面的部分吧！老師來讀老山羊的話，你們一起來讀小白兔和小灰兔的話。為什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔沒有白菜吃？用分角色朗讀的方式，一起來讀小白兔和小灰兔最后在老山老師推薦同學們讀一個有趣的童話故事——《小熊請客》。老師推薦同學們讀一個有趣的童話故事——《小熊請客》?！昂痛笕艘黄鹱x”閱讀單親愛的家長們：

你們好！今天我們在課堂上和孩子們一起用聽讀、跟讀、分角色讀、表演讀的方式，讀了《小白兔和小灰兔》這個童話故事，還聊了許多問題?；丶液?，希望您能用上這些方法，和孩子一起讀故事：1.和孩子一起再讀《小白兔和小灰兔》或者《小熊請客》?！昂痛笕艘黄鹱x”閱讀單?給我五個系數(shù),我講畫出一頭大象;給我六個系數(shù),大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西?數(shù)學是一種精神,一種理性的精神。正是這種精神,激發(fā)、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完