籃球比賽記錄表填寫綜述課件

籃球比賽記錄表填寫綜述籃球比賽記錄表填寫綜述籃球比賽記錄表填寫綜述籃球三級裁判培訓記錄表給記錄員及其他記錄臺人員的惠告記錄員在做記錄時要時刻關(guān)注場上的比賽記錄員在記錄中只使用紅色和藍色兩種顏色的水筆或圓珠筆(第節(jié)用紅色第二、四節(jié)用藍色)↑記錄臺人員要互相配合,相互信任如有疑問要適時的與主裁判取得聯(lián)系2018/10/15今年,我擔任了初中八年級的英語教學。從學生現(xiàn)狀來分析,大部分學生英語基礎(chǔ)較差,學習目的不明確,學習態(tài)度不正確,課堂氣氛較差。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及英語本身與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。我通過學習郭成志的創(chuàng)意法教育理論,并認真實施到具體的英語課堂教學中,取得了顯著成績,總結(jié)有如下幾點:一、確立創(chuàng)意法教育的教育理念創(chuàng)意法教育關(guān)鍵就是對學生進行因材施教。因此,我們在英語課堂教學中,要以學生為學習的主體,教學中不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。二、教給學生明白自己的學習目標要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世紀將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿我們廣西的桂林發(fā)展來說,許多外國游客來桂林旅游。如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流、溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此,我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。三、努力建立和諧的師生關(guān)系相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導(dǎo)學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大哥哥和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。通過和學生交朋友,使學生對英語的“厭、怕、棄”的不健康的心理消除掉,對英語產(chǎn)生了興趣。四、保持良好的教態(tài)教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。教師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。教師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。五、創(chuàng)造美好的語言情景今年我們?nèi)匀皇褂萌私贪娴陌四昙塋earningEnglish。這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。如在教八年級LESSEN63我利用懸掛小黑板進行教學。我個子嬌小,懸掛小黑板有些吃力,不得不踮起腳來還是夠不著,這時我只好向班里學生求助:Hello!Ineedstandonachair.Whocanhelpme?Whocanreachthetopoftheblackboardwithoutachair!反復(fù)說該句子并板書帶讀生詞without,學生弄明白句子意思,而且能回答Icanreachthetopoftheblackboardwithoutachair!總之,創(chuàng)意法教育教學是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種,它也是英語交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者,組織者,學生是交際者。在課堂教學中我們要多給學生思考的空間,多給學生實踐的機會。因此今后我要積極加強自身的創(chuàng)意法教育理論學習,轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學生為主、因材施教的教育觀念,樹立活動教學觀,做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。走進農(nóng)村小學的課堂，你會發(fā)現(xiàn)練習是一種常見的學習活動。如數(shù)學課堂中學生做課堂作業(yè)，語文課堂中學生進行的聽、說、讀、寫等，這些都是常見的練習。但是練習又不僅限于此，課堂練習的形式是多樣的，常用的有書面練習、口頭練習和操作練習。我們不要把練習只等同于書面練習，甚至直接和書面作業(yè)劃上等號。課堂練習是指學生在課堂學習中，在教師的指導(dǎo)下通過重復(fù)性的操作，達到正確掌握知識、技能或動作等的活動。一、課堂練習的效率還不夠高目前村完小課堂練習的效率并不高，課堂沒有完成的練習任務(wù)往往要留到課外去完成，而課外練習的質(zhì)量又不如課堂練習的質(zhì)量，這就加重了師生的負擔。有老師的指導(dǎo)和監(jiān)控的練習效果會更好。課堂練習應(yīng)盡可能在上課的時間完成，這樣既能保證練習的質(zhì)量，又不會犧牲學生的休息時間，不加重學生的學習負擔。對策：1、這需要教師在教學時一定要留有課堂練習的時間，在課堂上要壓縮教師講課的時間，真正做到“精講多練”。2、在課堂上還應(yīng)保證練習的質(zhì)量，提高練習的效率，真正做到讓學生練有所獲。在平時的課堂教學中，要盡量保證學生的課堂練習時間，讓學生有時間練習。3、如果出現(xiàn)了課堂上沒有完成作業(yè)的現(xiàn)象，教師要及時課堂教學進行反思，找出原因，思考對策。如有必要，教師還應(yīng)引導(dǎo)學生及時反思找到自己在什么地方耽誤了時間，以后及時改正。二、練習實行大統(tǒng)一，缺少分層練習農(nóng)村小學教師在處理課堂練習時往往是以做教材中的書面作業(yè)為主，而且常常要求全班學生都要做完書上相關(guān)內(nèi)容的練習。有時老師也會補充一些書外的作業(yè)。但全班學生練習的形式基本相似，練習的內(nèi)容完全一樣，練習的要求也完全一樣。不注重根據(jù)學生的具體情況進行有針對性的練習。在課堂練習中很少根據(jù)不同學生的實際進行分層練習。一個班的學生在學習上往往是存在差別的，他們對知識的掌握情況是不同的。對于有的同學認為簡單的練習，別一些同學就會覺得困難。讓全班同學進行這種大統(tǒng)一的練習難免會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。對于經(jīng)常先做完的成學，內(nèi)心的驕傲自滿情緒便會慢慢滋生；對于經(jīng)常后完成的學生，內(nèi)心會產(chǎn)生厭學和自卑的情緒。這種練習不利于全班學生的共同提高。對策：1、在練習時，在相同的時間里，可讓不同層次的學生完成不同數(shù)量的練習。2、在練習時，老師可以設(shè)計一些不同形式的練習，讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己最善長的練習形式。3、在練習時，同一練習對不同層次的學生可以提出不同要求。三、練習的組織有待加強，練習還應(yīng)進一步關(guān)注全體學生。進入了課程改革以來，各種新的教學理念、教學形式不斷沖擊農(nóng)村教師的大腦。農(nóng)村的廣大教師也在斷地改變自己已有的觀念，不斷嘗試著新的教法，不斷模仿著從城市學校觀摩課上學來的新的教學形式。于是課堂練習的形式多樣了起來，課堂練習的氣氛也熱鬧了起來。可是表面上的熱鬧并沒有帶來練習質(zhì)量的提高，課堂練習的效率似乎還不如以前舊的方式高。于是教師們便開始懷疑起：什么新理念只適合城區(qū)的學生，不適合農(nóng)村的學生；什么花樣耍得多，其實沒效果；什么這些新方法不如老方法來得實在……課程改革倡導(dǎo)的新理念是適合所有學生的。但在貫徹新理念的過程中遇到這樣或那樣的困難和挫折是難免的。沒有必要懷疑，更不應(yīng)該回到過去。有了新的教學形式，并不等于就貫徹了新的教學理念。這些新教學形式不合理組織好運用好，也是會造成教學的低效或無效的。上面的兩種現(xiàn)象表明：任課教師采用了多樣的練習形式，也重視了及時反饋練習的結(jié)果，激發(fā)學生練習的動機?？蛇@些都是表面現(xiàn)象。現(xiàn)象一中，優(yōu)生的答案有一定的權(quán)威性，為了避免受到批評或嘲笑，不同答案的學生也只好盲從這個答案?？梢娊處熯@樣的反饋形式是不利于反饋到學生真實情況的，應(yīng)該加以改進?，F(xiàn)象二中這位教師注重了激發(fā)學生的練習興趣，參與練習的學生也有一定的收獲，但其余的多數(shù)學生并沒有什么收獲。教師精心組織了一場練習只訓練了少數(shù)的學生，練習的效率并不高。這兩個有一定代表性的現(xiàn)象說明：對于課堂練習，我們在關(guān)注全體學生方面，在如何精心組織課堂練習方面，我們還應(yīng)進一步改進。農(nóng)村教師對于課改的理念貫徹得還不夠徹底。對策：1、課堂練習要關(guān)注全體學生。關(guān)注全體學生是為了掌握學生的練習的真實情況。我們既要關(guān)注練習的結(jié)果，又要了解練習的過程和方法；既關(guān)注知識與能力，又要關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀?，F(xiàn)象一反映出對學生反饋時的情感關(guān)注不夠。關(guān)注全體學生是為讓學生們都參與到課堂練習中去。課堂練習不是少數(shù)學生參與的活動，不是個別學生的展示。只有全班學生積極參與到課堂練習中去，全班學生得到共同提高的練習才是有效的練習，才是高效的練習。2、課堂練習要精心組織與安排。練習是學生的學習活動，這種活動離不開老師的精心組織和靈活安排。什么時候進行練習，練習多長時間，教師要有必要調(diào)控。進行什么樣的練習？怎樣進行練習，教師要有精心設(shè)計。教師還應(yīng)進一步明確怎樣激發(fā)學生的練習興趣，學生練習時如何調(diào)控，怎樣反饋學生的練習情況等。總之有了老師的精心組織和靈活安排，課堂練習的效率就有了保證。3、及時反思總結(jié)。在具體的操作過程中，課堂練習難免會存在一些遺憾。作為教師要及時進行反思和改進?！笆∈浅晒χ浮?。不斷地反思、總結(jié)、提高就能不斷提高我們組織課堂練習的能力。總之，我們要努力提高課堂練習的效率，積極進行分層練習，精心組織課堂練習，讓全體學生在課堂練習中得到更大的收獲?；@球比賽記錄表填寫綜述籃球比賽記錄表填寫綜述籃球比賽記錄表填1籃球三級裁判培訓記錄表籃球三級裁判培訓2籃球比賽記錄表填寫綜述課件3籃球比賽記錄表填寫綜述課件4籃球比賽記錄表填寫綜述課件5籃球比賽記錄表填寫綜述課件6此部分由記錄員填寫要求:用藍色筆填寫字跡工整(盡量使用印刷體)FA|國際籃球聯(lián)合會記錄表的A隊八一雙鹿電池B遼寧盼盼競?cè)QCBA日期0739時間1900主裁判員馬立軍比序號制。09地點寧波副判員1李平副判員2王曉春2018/10/15此部分由記錄員填寫7出場隊員2018/10/15出場隊員8A隊八雙電池停圣就半時節(jié)①半時節(jié)決勝期號隊員姓名首發(fā)隊員號上蚯x要套圈蔚51234王中光4456789莫科替補出場[6隊員不套邸曉偉圈1011(CAP)12陳臣13張勁松主教練員[13x114王治致簽字確認14區(qū)15教練員:阿的江阿的江助理數(shù)練員:劉玉棟A隊八雙電池9犯規(guī)及暫停情況2018/10/15犯規(guī)及暫停情況10犯規(guī)記錄字母釋義「P」Personalfol山侵人犯規(guī)UUnsportsmanlikeFou違反體德的犯規(guī)「D」DisqualifyingFou取消比賽資格的犯規(guī)「T」Technica|Fou技術(shù)犯C」Coach教練員技術(shù)犯規(guī)「B」Bench教練員因任何其他原因的技術(shù)犯規(guī)(球隊席Teambench)犯規(guī)記錄字母釋義11籃球比賽記錄表填寫綜述課件12籃球比賽記錄表填寫綜述課件13籃球比賽記錄表填寫綜述課件14籃球比賽記錄表填寫綜述課件15籃球比賽記錄表填寫綜述課件16籃球比賽記錄表填寫綜述課件17籃球比賽記錄表填寫綜述課件18籃球比賽記錄表填寫綜述課件19籃球比賽記錄表填寫綜述課件20籃球比賽記錄表填寫綜述課件21籃球比賽記錄表填寫綜述課件22籃球比賽記錄表填寫綜述課件23籃球比賽記錄表填寫綜述課件24籃球比賽記錄表填寫綜述課件25籃球比賽記錄表填寫綜述課件26籃球比賽記錄表填寫綜述課件27籃球比賽記錄表填寫綜述課件28籃球比賽記錄表填寫綜述課件29籃球比賽記錄表填寫綜述課件30籃球比賽記錄表填寫綜述課件31籃球比賽記錄表填寫綜述課件32籃球比賽記錄表填寫綜述課件33籃球比賽記錄表填寫綜述課件34籃球比賽記錄表填寫綜述課件3531、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里36籃球比賽記錄表填寫綜述籃球比賽記錄表填寫綜述籃球比賽記錄表填寫綜述籃球三級裁判培訓記錄表給記錄員及其他記錄臺人員的惠告記錄員在做記錄時要時刻關(guān)注場上的比賽記錄員在記錄中只使用紅色和藍色兩種顏色的水筆或圓珠筆(第節(jié)用紅色第二、四節(jié)用藍色)↑記錄臺人員要互相配合,相互信任如有疑問要適時的與主裁判取得聯(lián)系2018/10/15今年,我擔任了初中八年級的英語教學。從學生現(xiàn)狀來分析,大部分學生英語基礎(chǔ)較差,學習目的不明確,學習態(tài)度不正確,課堂氣氛較差。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及英語本身與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。我通過學習郭成志的創(chuàng)意法教育理論,并認真實施到具體的英語課堂教學中,取得了顯著成績,總結(jié)有如下幾點:一、確立創(chuàng)意法教育的教育理念創(chuàng)意法教育關(guān)鍵就是對學生進行因材施教。因此,我們在英語課堂教學中,要以學生為學習的主體,教學中不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。二、教給學生明白自己的學習目標要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世紀將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿我們廣西的桂林發(fā)展來說,許多外國游客來桂林旅游。如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流、溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此,我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。三、努力建立和諧的師生關(guān)系相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導(dǎo)學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大哥哥和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。通過和學生交朋友,使學生對英語的“厭、怕、棄”的不健康的心理消除掉,對英語產(chǎn)生了興趣。四、保持良好的教態(tài)教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。教師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。教師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。五、創(chuàng)造美好的語言情景今年我們?nèi)匀皇褂萌私贪娴陌四昙塋earningEnglish。這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。如在教八年級LESSEN63我利用懸掛小黑板進行教學。我個子嬌小,懸掛小黑板有些吃力,不得不踮起腳來還是夠不著,這時我只好向班里學生求助:Hello!Ineedstandonachair.Whocanhelpme?Whocanreachthetopoftheblackboardwithoutachair!反復(fù)說該句子并板書帶讀生詞without,學生弄明白句子意思,而且能回答Icanreachthetopoftheblackboardwithoutachair!總之,創(chuàng)意法教育教學是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種,它也是英語交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者,組織者,學生是交際者。在課堂教學中我們要多給學生思考的空間,多給學生實踐的機會。因此今后我要積極加強自身的創(chuàng)意法教育理論學習,轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學生為主、因材施教的教育觀念,樹立活動教學觀,做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。走進農(nóng)村小學的課堂，你會發(fā)現(xiàn)練習是一種常見的學習活動。如數(shù)學課堂中學生做課堂作業(yè)，語文課堂中學生進行的聽、說、讀、寫等，這些都是常見的練習。但是練習又不僅限于此，課堂練習的形式是多樣的，常用的有書面練習、口頭練習和操作練習。我們不要把練習只等同于書面練習，甚至直接和書面作業(yè)劃上等號。課堂練習是指學生在課堂學習中，在教師的指導(dǎo)下通過重復(fù)性的操作，達到正確掌握知識、技能或動作等的活動。一、課堂練習的效率還不夠高目前村完小課堂練習的效率并不高，課堂沒有完成的練習任務(wù)往往要留到課外去完成，而課外練習的質(zhì)量又不如課堂練習的質(zhì)量，這就加重了師生的負擔。有老師的指導(dǎo)和監(jiān)控的練習效果會更好。課堂練習應(yīng)盡可能在上課的時間完成，這樣既能保證練習的質(zhì)量，又不會犧牲學生的休息時間，不加重學生的學習負擔。對策：1、這需要教師在教學時一定要留有課堂練習的時間，在課堂上要壓縮教師講課的時間，真正做到“精講多練”。2、在課堂上還應(yīng)保證練習的質(zhì)量，提高練習的效率，真正做到讓學生練有所獲。在平時的課堂教學中，要盡量保證學生的課堂練習時間，讓學生有時間練習。3、如果出現(xiàn)了課堂上沒有完成作業(yè)的現(xiàn)象，教師要及時課堂教學進行反思，找出原因，思考對策。如有必要，教師還應(yīng)引導(dǎo)學生及時反思找到自己在什么地方耽誤了時間，以后及時改正。二、練習實行大統(tǒng)一，缺少分層練習農(nóng)村小學教師在處理課堂練習時往往是以做教材中的書面作業(yè)為主，而且常常要求全班學生都要做完書上相關(guān)內(nèi)容的練習。有時老師也會補充一些書外的作業(yè)。但全班學生練習的形式基本相似，練習的內(nèi)容完全一樣，練習的要求也完全一樣。不注重根據(jù)學生的具體情況進行有針對性的練習。在課堂練習中很少根據(jù)不同學生的實際進行分層練習。一個班的學生在學習上往往是存在差別的，他們對知識的掌握情況是不同的。對于有的同學認為簡單的練習，別一些同學就會覺得困難。讓全班同學進行這種大統(tǒng)一的練習難免會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。對于經(jīng)常先做完的成學，內(nèi)心的驕傲自滿情緒便會慢慢滋生；對于經(jīng)常后完成的學生，內(nèi)心會產(chǎn)生厭學和自卑的情緒。這種練習不利于全班學生的共同提高。對策：1、在練習時，在相同的時間里，可讓不同層次的學生完成不同數(shù)量的練習。2、在練習時，老師可以設(shè)計一些不同形式的練習，讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己最善長的練習形式。3、在練習時，同一練習對不同層次的學生可以提出不同要求。三、練習的組織有待加強，練習還應(yīng)進一步關(guān)注全體學生。進入了課程改革以來，各種新的教學理念、教學形式不斷沖擊農(nóng)村教師的大腦。農(nóng)村的廣大教師也在斷地改變自己已有的觀念，不斷嘗試著新的教法，不斷模仿著從城市學校觀摩課上學來的新的教學形式。于是課堂練習的形式多樣了起來，課堂練習的氣氛也熱鬧了起來?？墒潜砻嫔系臒狒[并沒有帶來練習質(zhì)量的提高，課堂練習的效率似乎還不如以前舊的方式高。于是教師們便開始懷疑起：什么新理念只適合城區(qū)的學生，不適合農(nóng)村的學生；什么花樣耍得多，其實沒效果；什么這些新方法不如老方法來得實在……課程改革倡導(dǎo)的新理念是適合所有學生的。但在貫徹新理念的過程中遇到這樣或那樣的困難和挫折是難免的。沒有必要懷疑，更不應(yīng)該回到過去。有了新的教學形式，并不等于就貫徹了新的教學理念。這些新教學形式不合理組織好運用好，也是會造成教學的低效或無效的。上面的兩種現(xiàn)象表明：任課教師采用了多樣的練習形式，也重視了及時反饋練習的結(jié)果，激發(fā)學生練習的動機?？蛇@些都是表面現(xiàn)象。現(xiàn)象一中，優(yōu)生的答案有一定的權(quán)威性，為了避免受到批評或嘲笑，不同答案的學生也只好盲從這個答案。可見教師這樣的反饋形式是不利于反饋到學生真實情況的，應(yīng)該加以改進?，F(xiàn)象二中這位教師注重了激發(fā)學生的練習興趣，參與練習的學生也有一定的收獲，但其余的多數(shù)學生并沒有什么收獲。教師精心組織了一場練習只訓練了少數(shù)的學生，練習的效率并不高。這兩個有一定代表性的現(xiàn)象說明：對于課堂練習，我們在關(guān)注全體學生方面，在如何精心組織課堂練習方面，我們還應(yīng)進一步改進。農(nóng)村教師對于課改的理念貫徹得還不夠徹底。對策：1、課堂練習要關(guān)注全體學生。關(guān)注全體學生是為了掌握學生的練習的真實情況。我們既要關(guān)注練習的結(jié)果，又要了解練習的過程和方法；既關(guān)注知識與能力，又要關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀?，F(xiàn)象一反映出對學生反饋時的情感關(guān)注不夠。關(guān)注全體學生是為讓學生們都參與到課堂練習中去。課堂練習不是少數(shù)學生參與的活動，不是個別學生的展示。只有全班學生積極參與到課堂練習中去，全班學生得到共同提高的練習才是有效的練習，才是高效的練習。2、課堂練習要精心組織與安排。練習是學生的學習活動，這種活動離不開老師的精心組織和靈活安排。什么時候進行練習，練習多長時間，教師要有必要調(diào)控。進行什么樣的練習？怎樣進行練習，教師要有精心設(shè)計。教師還應(yīng)進一步明確怎樣激發(fā)學生的練習興趣，學生練習時如何調(diào)控，怎樣反饋學生的練習情況等?？傊辛死蠋煹木慕M織和靈活安排，課堂練習的效率就有了保證。3、及時反思總結(jié)。在具體的操作過程中，課堂練習難免會存在一些遺憾。作為教師要及時進行反思和改進?！笆∈浅晒χ浮?。不斷地反思、總結(jié)、提高就能不斷提高我們組織課堂練習的能力。總之，我們要努力提高課堂練習的效率，積極進行分層練習，精心組織課堂練習，讓全體學生在課堂練習中得到更大的收獲?；@球比賽記錄表填寫綜述籃球比賽記錄表填寫綜述籃球比賽記錄表填37籃球三級裁判培訓記錄表籃球三級裁判培訓38籃球比賽記錄表填寫綜述課件39籃球比賽記錄表填寫綜述課件40籃球比賽記錄表填寫綜述課件41籃球比賽記錄表填寫綜述課