高電壓技術(shù)課程作業(yè)課程教學(xué)大綱

高電壓技術(shù)課程作業(yè)課程教學(xué)大綱課程中文名稱：高電壓技術(shù)課程作業(yè) 課程英文名稱：CourseWorkofHighVoltageEngineering課程編號(hào)：C1347 應(yīng)開課學(xué)期：5學(xué)時(shí)數(shù)：2W 學(xué)分?jǐn)?shù)：2適用專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化（輸電線路工程方向）（卓越計(jì)劃）課程類型：專業(yè)拓展課程/選修先修課程：高電壓技術(shù)一、課程性質(zhì)《高電壓技術(shù)課程作業(yè)》課程是電氣工程及其自動(dòng)化（輸電線路工程方向）（卓越計(jì)劃）專業(yè)選修拓展課程之一，也是學(xué)習(xí)電氣工程專業(yè)課程的主要選修課程之一。本課程采用分組學(xué)習(xí)的模式，要求學(xué)生應(yīng)用高電壓技術(shù)的理論知識(shí)完成對(duì)指定課題的設(shè)計(jì)、仿真、制作及測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及解決工程問(wèn)題的能力，切實(shí)體會(huì)理論與實(shí)際之間的區(qū)別與聯(lián)系。二、課程目標(biāo)1、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固高電壓技術(shù)的基本知識(shí)、基本理論。2、掌握各種高壓產(chǎn)生設(shè)備及測(cè)試設(shè)備的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)分析解決電力系統(tǒng)工程實(shí)際中高壓設(shè)備故障問(wèn)題的能力。3、能查閱文獻(xiàn)提出多種方案并對(duì)多種方案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析論證。4、能夠使用高電壓技術(shù)的基本原理設(shè)計(jì)工頻、沖擊、雷電等高電壓系統(tǒng)。5、能夠在綜合設(shè)計(jì)中考慮電力行業(yè)背景、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、安全法規(guī)及社會(huì)因素，并提出可行方案。6、能夠在設(shè)計(jì)中應(yīng)用規(guī)范的圖形、標(biāo)注及準(zhǔn)確的文字?jǐn)⑹?，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想。7、能夠用Ansys、Atp等同類型的電磁場(chǎng)、過(guò)電壓仿真軟件對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行分析論證設(shè)計(jì)。8、能夠在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)角色，具有協(xié)作意識(shí)，具有責(zé)任心。9、能夠具備與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通及表達(dá)能力，能偶撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿，規(guī)范地與同行進(jìn)行交流。10、使學(xué)生通過(guò)不同任務(wù)的團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作交流，自主學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)開發(fā)，具有終身學(xué)習(xí)、不斷適應(yīng)職業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的能力。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐課程教學(xué)目標(biāo)、達(dá)成途徑和評(píng)價(jià)依據(jù)等3．信息檢索：了解輸電線路工程專業(yè)相關(guān)資料的來(lái)源；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；教學(xué)目標(biāo)：能查閱文獻(xiàn)提出多種方案并對(duì)多種方案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析論證。掌握并實(shí)踐獲取本專業(yè)有關(guān)資料的方法。達(dá)成途徑：老師指導(dǎo)；上機(jī)檢索；圖書館查閱。評(píng)價(jià)依據(jù)：日常表現(xiàn)；作業(yè)論文（研究現(xiàn)狀、參考文獻(xiàn)、資料引用）。評(píng)價(jià)方式：根據(jù)日常表現(xiàn)情況；作業(yè)論文中研究現(xiàn)狀完成情況、參考文獻(xiàn)數(shù)量及與課題相關(guān)性、引用資料的情況，給出成績(jī)。4.設(shè)計(jì)與分析：具備設(shè)計(jì)針對(duì)輸電線路工程問(wèn)題的解決方案能力，并能使用各種工具對(duì)方案進(jìn)行分析與模擬；教學(xué)目標(biāo)：能夠用Ansys、Atp等同類型的電磁場(chǎng)、過(guò)電壓仿真軟件對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行分析論證設(shè)計(jì)。能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法，針對(duì)課程作業(yè)課題，制定仿真計(jì)算方案，掌握分析輸電線路工程設(shè)計(jì)中復(fù)雜問(wèn)題的方法，具備求解復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。達(dá)成途徑：自學(xué)，定期研討，仿真論證評(píng)價(jià)依據(jù)：日常表現(xiàn)；作業(yè)論文。評(píng)價(jià)方式：根據(jù)日常表現(xiàn)情況；作業(yè)論文完成情況，給出成績(jī)。5創(chuàng)新型研究：掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識(shí)；具有綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過(guò)程的能力，設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。教學(xué)目標(biāo)：能夠在綜合設(shè)計(jì)中考慮電力行業(yè)背景、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、安全法規(guī)及社會(huì)因素，并提出可行方案。在完成課程作業(yè)課題的過(guò)程中，理解自己在電力行業(yè)實(shí)踐和解決輸電線路復(fù)雜工程問(wèn)題中的角色，以及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。達(dá)成途徑：自學(xué)，定期研討，仿真論證評(píng)價(jià)依據(jù)：日常表現(xiàn)；作業(yè)論文。評(píng)價(jià)方式：根據(jù)日常表現(xiàn)情況；作業(yè)論文完成情況，給出成績(jī)。8團(tuán)隊(duì)合作：具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力教學(xué)目標(biāo)：能夠在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)角色，具有協(xié)作意識(shí)，具有責(zé)任心。能夠具備與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通及表達(dá)能力，能偶撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿，規(guī)范地與同行進(jìn)行交流。達(dá)成途徑：定期研討，論證評(píng)價(jià)依據(jù)：日常表現(xiàn)；作業(yè)論文。評(píng)價(jià)方式：根據(jù)日常表現(xiàn)情況；作業(yè)論文完成情況，給出成績(jī)。四、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排和基本要求1教學(xué)方式分組自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。每組可有3-5名學(xué)生，指導(dǎo)教師為1-2名。指導(dǎo)教師可以是1名理論課教師或?qū)嶒?yàn)課教師單獨(dú)指導(dǎo)，也可是2名理論課或2名實(shí)驗(yàn)課教師、還可以是1名理論課教師與1名實(shí)驗(yàn)課教師組合指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程分為以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：課題申報(bào)，下達(dá)任務(wù)，分析設(shè)計(jì)，答辯環(huán)節(jié)和成績(jī)?cè)u(píng)定。2教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排2.1資料收集與分析（6學(xué)時(shí)）在此環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)課題自主查閱與課題相關(guān)的近幾年資料，并對(duì)有參考價(jià)值的資料進(jìn)行收集整理。有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集課題組教師、學(xué)生進(jìn)行一次資料分析討論會(huì)，進(jìn)行資料的綜合整理、分析。2.2仿真分析設(shè)計(jì)（24學(xué)時(shí)）（1）方案分析設(shè)計(jì)：根據(jù)資料拿出多種設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較、討論，每位同學(xué)必須有自己的角色、任務(wù)分工。小組長(zhǎng)定期召集組織小組成員討論。（2）建立仿真模型：根據(jù)確定好的方案，根據(jù)研究對(duì)象的實(shí)際參數(shù)利用仿真軟件建立仿真模型、小組長(zhǎng)定期召集組織小組成員討論。（3）仿真分析：對(duì)于所建立的模型進(jìn)行實(shí)際的仿真，獲得相應(yīng)的物理參數(shù)并將數(shù)據(jù)規(guī)律在報(bào)告中給出仿真結(jié)中呈現(xiàn)。小組長(zhǎng)定期召集組織小組成員討論。2.3高壓實(shí)驗(yàn)（14學(xué)時(shí)）（1）學(xué)生必須據(jù)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)高壓實(shí)驗(yàn)電路原理圖。（2）與指導(dǎo)老師商討制作、實(shí)驗(yàn)的地點(diǎn)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和測(cè)量裝置等。小組長(zhǎng)據(jù)需要召集組織小組成員討論。（3）高壓實(shí)驗(yàn)階段，小組成員分工協(xié)作進(jìn)行。2.4總結(jié)答辯（4學(xué)時(shí)）在總結(jié)答辯階段，學(xué)生應(yīng)整理并撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告，提交各項(xiàng)成果；完成答辯考核。報(bào)告應(yīng)包含內(nèi)容如下：（1）仿真結(jié)果；（2）設(shè)計(jì)的硬件及測(cè)試數(shù)據(jù);（3）設(shè)計(jì)說(shuō)明書一份。在學(xué)生提交合乎要求的成果后，由教師組成3-5名的答辯小組，評(píng)價(jià)