小學二年級數(shù)學學習方法的研究的調(diào)查報告

......《小學二年級數(shù)學學習方法》的調(diào)查報告一、前言《小學數(shù)學新課程標準》中也明確指出：“在小學，使學生學好數(shù)學，培養(yǎng)起學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產(chǎn)生重大的影響。因此，在我們的教學中，一定要注重學習習慣的培養(yǎng)，習慣培養(yǎng)作為教師的一種教學理念，已經(jīng)越來越受到重視。為了了解我市小學生學習習慣的現(xiàn)狀，尋求培養(yǎng)良好學習習慣的途徑與方法，特確定一些學校與學生進行調(diào)查。二、調(diào)查方法１、調(diào)查時間、對象與X時間：2015、2——5015、3２、調(diào)查方法問卷調(diào)查：學生問卷。觀察法：隨堂聽課時進行觀察、查看練習。３、調(diào)查內(nèi)容語言表達方面等因素。三、調(diào)查結(jié)果分析1持久性不長，一節(jié)課４０分鐘，很難堅持到底，往往聽了一半思想就開起了小差或東X言。統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題思維就跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過彎來。、書寫方面：粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整，把數(shù)左整潔，寫完不檢查。詞匯少，語言單調(diào)直白，即使明白了的算理，口頭表達也常常說不清道不明。2、小學生不良學習習慣形成的原因。家庭方面的原因。父母的言談舉止對孩子起著示X使孩子在不自覺中受到不良影響。有些家長對孩子過分寵愛作業(yè)馬虎，影響孩子的學習自覺性。學校方面的原因。嚴重影響了學生良好習慣的形成，許多學校，依然是把所有時間用在學生文化知識的學習上。評價一個學生的好壞、等次，標準還是一個，那就是學習成績。好像成績好這個學生就德、智、美、體、勞，什么都好，正是在這種畸形的教育XXX堂上隨手畫圓，畫出的圓似圓非圓；要求學生寫正確規(guī)X（３）社會方面的原因。由于成長中的少年兒童缺乏全面正確的分析、判斷能力，社會上各色的歪風邪氣和腐朽思想對學生可能產(chǎn)生的侵蝕文藝作品也可能對學生行為習慣的發(fā)展產(chǎn)生不好的作用。（４）學生自身的原因。四、幾點看法和建議。低年級學生的學習習慣包括：專心聽講的勻慣，提問思考，主動地去解決學習中的實際問題。習慣。低年級學生模仿性強，可塑性大，辨別是非能力差。對習慣來說，培養(yǎng)正確習慣總比糾正不良習慣容易得多。創(chuàng)造機會，激發(fā)興趣。習慣。樹立榜樣，因材施教讓學生潛移默化接受好習慣。低年級學生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行為模仿榜樣，因而榜樣對學生具有很強的說服力和感染力，可以經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學家、藝術(shù)家、偉人和古人是怎樣學習的，以及他們有什么良好的學習習慣等。另外凡是學生行為習慣好的，有進步的，改正更重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移教師自己的板書就應(yīng)該工工整整，否則學生就不聽你的。二年級學生好動、貪玩、自尊心強，不習慣學校生活，特別是獨生子女，更是任性、散慢。針對學生的這些特點，可采用多表揚少批評的辦法，來鼓勵他們一點一滴的進步，激發(fā)他們?nèi)ブ貜?fù)曾經(jīng)受到表揚的行為，鞏固發(fā)揚這些優(yōu)點。對一些差生，教師只能關(guān)懷、鼓勵，教育他們，不能疏遠、打擊、冷淡他們低年級段學生的成績差異，并不主要取決于他