小學(xué)體育-韻律舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《韻律舞蹈》學(xué)情分析學(xué)科 體育教材 人教版時(shí)間

年級(jí)/班級(jí)課時(shí)名稱學(xué)生人數(shù)

二年級(jí)韻律舞蹈36本課教學(xué)對象二年級(jí)的學(xué)生，他們年齡小，注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。但孩子的模仿能力強(qiáng)，好奇性強(qiáng)，因此教師抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)。節(jié)課就達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，二年級(jí)學(xué)生活潑愛動(dòng)，這就學(xué)情 要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué),讓學(xué)生跟著老師的引導(dǎo)有意分 義的動(dòng)。為了提高學(xué)生的練習(xí)密度和練習(xí)興趣，我在本節(jié)課中，利用帽子吸引學(xué)生析3”教學(xué)方法，采用靈活多變的教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生不斷的嘗試更高層次的技能學(xué)習(xí)。在整節(jié)課，從開始部分到結(jié)束部分，帽子的使用率很高。學(xué)生們練習(xí)的很高興，小組互助也非常出色。學(xué)習(xí)氛圍很好?！俄嵚晌璧浮穼W(xué)情分析學(xué)科學(xué)科體育年級(jí)/課時(shí)名稱學(xué)生人數(shù)二年級(jí)人教版韻律舞蹈36本課教學(xué)對象二年級(jí)的學(xué)生，他們年齡小，注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。但孩子的模仿能力強(qiáng)，好奇性強(qiáng)，因此教師抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)。節(jié)課就達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，二年級(jí)學(xué)生活潑愛動(dòng)，這就學(xué)情 要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué),讓學(xué)生跟著老師的引導(dǎo)有意分 義的動(dòng)。為了提高學(xué)生的練習(xí)密度和練習(xí)興趣，我在本節(jié)課中，利用帽子吸引學(xué)生析3”教學(xué)方法，采用靈活多變的教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生不斷的嘗試更高層次的技能學(xué)習(xí)。在整節(jié)課，從開始部分到結(jié)束部分，帽子的使用率很高。學(xué)生們練習(xí)的很高興，小組互助也非常出色。學(xué)習(xí)氛圍很好?！俄嵚晌璧浮肪毩?xí)效果分析學(xué)科學(xué)科體育年級(jí)/班級(jí)二年級(jí)教材人教版課時(shí)名稱韻律舞蹈時(shí)間學(xué)生人數(shù)361、本課口決，極大的提高了學(xué)生的練習(xí)密度和練習(xí)興趣，在小組長的引領(lǐng)下，學(xué)生積極進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，并對動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，完成的比較好。2、采用生生互評(píng)、師生互評(píng)的的測評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度高度端正，在練習(xí)中，注重動(dòng)作變化多樣，與音樂配合默契，積極提醒學(xué)生并認(rèn)真改正動(dòng)作。3、在教學(xué)的練習(xí)測評(píng)中，只有掌握好了測評(píng)的“點(diǎn)”，才會(huì)起到測評(píng)的實(shí)效性。本節(jié)課，當(dāng)學(xué)生每一個(gè)環(huán)節(jié)掌握動(dòng)作比較熟練的的情況下，效果 及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行展示自評(píng)，這種正面引導(dǎo)，對提高學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量非常分 關(guān)鍵析4、有評(píng)比，才會(huì)有進(jìn)步，及時(shí)評(píng)比，及時(shí)評(píng)價(jià)，這對本節(jié)課高質(zhì)量的完成任務(wù)，也是功不可沒的。5、本節(jié)課圓滿的完成任務(wù)，學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)技能的掌握都達(dá)到了預(yù)期目的?！俄嵚晌璧浮方滩姆治鰧W(xué)科學(xué)科體育年級(jí)/班級(jí)課時(shí)名稱學(xué)生人數(shù)二年級(jí)人教版韻律舞蹈36低年級(jí)的韻律活動(dòng)和舞蹈主要包括以發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作為主的各種律低年級(jí)的韻律活動(dòng)和舞蹈主要包括以發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作為主的各種律動(dòng)活動(dòng)和基本舞步組合練習(xí)以及兒童集體舞。這些內(nèi)容，即作為鍛煉身體的手段，也能夠有效地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏發(fā)展。教材分析學(xué)科學(xué)科教材時(shí)間體育年級(jí)/班級(jí)二年級(jí)人教版課時(shí)名稱韻律舞蹈學(xué)生人數(shù)361、采用小組自我檢測，由小組長統(tǒng)一組織本小組隊(duì)員進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，本小組成員之間互相觀察，互相給出合理的分值，并指出練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。2、采用分組集體展示，由其他小組的成員給出合理分?jǐn)?shù)，并給出相應(yīng)評(píng)價(jià)。給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。3、采用學(xué)生展示動(dòng)作練習(xí)，由教師對班里每一個(gè)學(xué)生的練習(xí)給出評(píng)價(jià)，并給與相應(yīng)的分值，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，讓學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。4、學(xué)生給出的分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)僅供學(xué)生參考，以教師的評(píng)測為主。評(píng)測量表評(píng)價(jià)指標(biāo)好評(píng)價(jià)指標(biāo)好一般需要改進(jìn)生評(píng) 師評(píng)（權(quán)重）【10，8】（8，6](6,0]（評(píng)價(jià)指標(biāo)1）（分）習(xí) （評(píng)價(jià)指標(biāo)2）（ 分）（評(píng)價(jià)指標(biāo)3）（ 分）（評(píng)價(jià)指標(biāo)4）（ 分）（評(píng)價(jià)指標(biāo)5）（ 分）《韻律舞蹈》課后反思二年級(jí)的學(xué)生年齡小，注意力不集中，興趣難持久，于是我利用各種顏色的作用。街舞啦啦操對兒童的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感等要求很高，但是二年級(jí)的學(xué)生年齡1，2，3”就一氣呵成了。在小組合作階段，最后一個(gè)動(dòng)作的亮相是需要他們自己討論確定的，我想了預(yù)期的目標(biāo)。素質(zhì)練習(xí)階段，我采用了螞蟻搬家這個(gè)游戲，孩子演螞蟻，帽子當(dāng)食物，主要想練習(xí)一下學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。學(xué)生對這個(gè)游戲還是比較喜歡，參與熱情也比較高。不足之處：1、在熱身階段的拋接帽子，課堂秩序稍顯混亂，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)明確的指令，能迅速的安靜下來。2以改進(jìn)，希望可以達(dá)到更加令人滿意的效果。《韻律舞蹈》課標(biāo)分析學(xué)科學(xué)科體育教材時(shí)間人教版年級(jí)/班級(jí)課時(shí)名稱學(xué)生人數(shù)二年級(jí)韻律舞蹈36韻律是舞蹈中的重要因素之一，它是由律動(dòng)和拍節(jié)組合而成的；律動(dòng)是在音樂韻律是舞蹈中的重要因素之一，它是由律動(dòng)和拍節(jié)組合而成的；律動(dòng)是在音樂課標(biāo)分析