青蛙寫詩第一課時(shí)語文一級(jí)上冊語文課件

第六單元課文7青蛙寫詩（第一課時(shí)）第六單元課文7青蛙寫詩1一、激趣導(dǎo)入

快看，我們的黑板變成了一個(gè)美麗的池塘，池塘里都有什么?。亢扇~、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。一、激趣導(dǎo)入快看，我們的黑板變成了一個(gè)美麗的池塘，池2這時(shí)候，從池塘里跳出來一只青蛙。忽然，天空下起了小雨……這時(shí)候，從池塘里跳出來一只青蛙。忽然，天空下起了小雨……3

讀第1小節(jié)，讀出青蛙詩興大發(fā)的那種愉快的心情。下

雨

了，雨

點(diǎn)

兒淅瀝瀝，沙

啦啦。青

蛙

說：“我

要

寫

詩

啦！”xià

yǔ

leyǔdiǎnr

xīlìlì

shālālāqīnɡwāshuōwǒ

yào

xiěshīla讀第1小節(jié)，讀出青蛙詩興大發(fā)的那種愉快的心情。下雨4

青蛙到底寫了一首什么詩呢？今天我們來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》。青蛙到底寫了一首什么詩呢？今天我們來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》5二、初讀課文，感知生字詞1.聽老師范讀課文，感知生字詞的讀音。2.自由朗讀課文，感知生字詞的讀音。自己借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。二、初讀課文，感知生字詞1.聽老師范讀課文，感知生字詞的讀音6三、檢查朗讀，認(rèn)識(shí)生字和三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.檢查第1小節(jié)。下雨了，青蛙要寫詩了。誰來讀第1小節(jié)？三、檢查朗讀，認(rèn)識(shí)生字和三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.檢查第1小節(jié)。75.我國傳統(tǒng)節(jié)日中的“年”，傳說中是一種怪獸C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D、山隨平野盡，江入大江流32.浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《已亥雜詩》）32.浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《已亥雜詩》）6.陳子昂的“前不見古人，后不見來者”中的“古人”指的是誰?指的是：古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。燕昭王沒有骨氣的人叫（軟骨頭）容忍不了的仇人叫（眼中釘）30.“草堂留后世，詩圣著千秋”這幅對(duì)聯(lián)是贊揚(yáng)(杜甫)的。2.觀點(diǎn)明確，抓住內(nèi)容。童年時(shí)代，魯迅常跟母親住到紹興鄉(xiāng)下安橋頭外婆家里，后來又到皇甫莊大舅父家里寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉(xiāng)，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉(xiāng)下去，他把那里看作是自由的天地，嶄新的世界。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣……每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺(tái)前面，看武功演員翻筋斗。A、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來B、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山勝于光陰惜黃金惜古人古人惜光陰，勝于惜黃金。25.大珠小珠落玉盤描繪的是琵琶這種樂器克己奉公兩袖清風(fēng)忠心耿耿深明大義2.檢查第2～4小節(jié)。學(xué)習(xí)詞語

小蝌蚪

水泡泡

一串水珠

青蛙在寫詩的時(shí)候，都有誰來幫助它了？自由讀，把幫助青蛙的朋友圈出來。5.我國傳統(tǒng)節(jié)日中的“年”，傳說中是一種怪獸2.檢查第2～48小蝌蚪水泡泡一串水珠小蝌蚪水泡泡一串水珠9看圖片，說說小蝌蚪的樣子?？磮D片，說說小蝌蚪的樣子。10它們都幫了青蛙什么忙？讀第2、3、4小節(jié)。它們都幫了青蛙什么忙？讀第2、3、4小節(jié)。11認(rèn)識(shí)“逗號(hào)”。我們先來看看，小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的？小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！敝缸x，齊讀，師生合作邊做動(dòng)作邊讀。認(rèn)識(shí)“逗號(hào)”。我們先來看看，小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的？小蝌蚪12蝌蚪逗號(hào)蝌蚪逗號(hào)13這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣,生動(dòng)形象地寫出了丁香美麗的外形。(2)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。12.小玲彈琴非常美妙，令人大開眼界，我聽后不禁由衷贊嘆道：此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。5月20日4.借助拼音把名言讀正確，能背誦，并感受時(shí)間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。各位同學(xué)們：1.小明考試考砸了，回家的路上，他的心真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。（填歇后語）3.成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。52.道高一尺，魔高一丈，真是：“山外青山樓外樓，”強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。39.中秋的夜晚，小芳在院子里對(duì)著一輪圓月，想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。1.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過生動(dòng)優(yōu)美的文字，更顯文章的生動(dòng)，請你認(rèn)真朗讀課文，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句摘抄下來，并品味積累。7.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。(李白)認(rèn)識(shí)“句號(hào)”。水泡泡是怎么幫助小青蛙的？池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。”這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣,14水泡泡句號(hào)觀察、感悟，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。水泡泡句號(hào)觀察、感悟，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。15認(rèn)識(shí)“串”。一串水珠是怎么幫助小青蛙的呢？荷葉上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號(hào)。”認(rèn)識(shí)“串”。一串水珠是怎么幫助小青蛙的呢？荷葉上的一串水珠說16為什么不說一個(gè)水珠？可見，“串”是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物。串讀一讀。為什么不說一個(gè)水珠？可見，“串”是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物。串17有什么東西是成串的？有什么東西是成串的？18認(rèn)識(shí)“省略號(hào)”。觀察圖片。認(rèn)識(shí)“省略號(hào)”。觀察圖片。19這節(jié)課我們通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)了三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分別是逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。你們還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？這節(jié)課我們通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)了三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分別20標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌句號(hào)(。)是個(gè)小圓圈，用它表示說話完。逗號(hào)(，)小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(hào)(、)像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語點(diǎn)中間。分號(hào)(;)兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號(hào)(:)小小兩圓點(diǎn)，要說話兒寫后邊。問號(hào)(？)好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(hào)(!)像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)(“”)好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。省略?hào)（……）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。破折號(hào)(——)短橫線，表示解說、話題轉(zhuǎn)。書名號(hào)(《》)兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號(hào)()，方括號(hào)[]，注解文字放里邊。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌213.檢查第5小節(jié)。（1）有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫完了。

讀第5小節(jié)。3.檢查第5小節(jié)。（1）有這么多好朋友幫助小青蛙，它終22（2）讀了這首詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？整首詩只有同一個(gè)字“呱”。齊讀詩歌。（2）讀了這首詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？整首詩只有同一個(gè)字“呱”。231.學(xué)寫生字“下”和“個(gè)”。四、指導(dǎo)書寫，加深記憶1.學(xué)寫生字“下”和“個(gè)”。四、指導(dǎo)書寫，加深記憶24（1）觀察“下”和“個(gè)”在田字格中的位置。下個(gè)（1）觀察“下”和“個(gè)”在田字格中的位置。下個(gè)25（2）注意筆順。橫要長，豎寫在豎中線上，點(diǎn)從豎的上部起筆。（2）注意筆順。橫要長，豎寫在豎中線上，點(diǎn)從豎的上部起筆。26撇、捺要舒展；豎寫在豎中線上，對(duì)準(zhǔn)撇與捺的交叉點(diǎn)起筆，但不能碰到。撇、捺要舒展；豎寫在豎中線上，對(duì)準(zhǔn)撇與捺的交叉點(diǎn)起筆，但不能272.書寫“雨”字。（1）觀察“雨”在田字格中的位置。雨第四筆的豎寫在豎中線上，要為四點(diǎn)留出空間；四個(gè)點(diǎn)方向要一致，分布要均勻。2.書寫“雨”字。（1）觀察“雨”在田字格中的位置。雨283.書寫“們”字。（1）觀察“們”在田字格中的位置。們左窄右寬。點(diǎn)的起筆要略低于撇，第四筆的豎靠近豎中線。（2）匯報(bào)交流“們”的書寫要點(diǎn)。3.書寫“們”字。（1）觀察“們”在田字格中的位置。們29練習(xí)書寫。班內(nèi)展示作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。練習(xí)書寫。班內(nèi)展示作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。30布置作業(yè)說一說青蛙寫詩的時(shí)候誰來幫忙了。布置作業(yè)說一說青蛙寫詩的時(shí)候誰來幫忙了。31板書設(shè)計(jì)青蛙寫詩下個(gè)雨們板書設(shè)計(jì)青蛙寫詩下個(gè)雨們32謝謝謝謝33第六單元課文7青蛙寫詩（第一課時(shí)）第六單元課文7青蛙寫詩34一、激趣導(dǎo)入

快看，我們的黑板變成了一個(gè)美麗的池塘，池塘里都有什么??？荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。一、激趣導(dǎo)入快看，我們的黑板變成了一個(gè)美麗的池塘，池35這時(shí)候，從池塘里跳出來一只青蛙。忽然，天空下起了小雨……這時(shí)候，從池塘里跳出來一只青蛙。忽然，天空下起了小雨……36

讀第1小節(jié)，讀出青蛙詩興大發(fā)的那種愉快的心情。下

雨

了，雨

點(diǎn)

兒淅瀝瀝，沙

啦啦。青

蛙

說：“我

要

寫

詩

啦！”xià

yǔ

leyǔdiǎnr

xīlìlì

shālālāqīnɡwāshuōwǒ

yào

xiěshīla讀第1小節(jié)，讀出青蛙詩興大發(fā)的那種愉快的心情。下雨37

青蛙到底寫了一首什么詩呢？今天我們來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》。青蛙到底寫了一首什么詩呢？今天我們來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》38二、初讀課文，感知生字詞1.聽老師范讀課文，感知生字詞的讀音。2.自由朗讀課文，感知生字詞的讀音。自己借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。二、初讀課文，感知生字詞1.聽老師范讀課文，感知生字詞的讀音39三、檢查朗讀，認(rèn)識(shí)生字和三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.檢查第1小節(jié)。下雨了，青蛙要寫詩了。誰來讀第1小節(jié)？三、檢查朗讀，認(rèn)識(shí)生字和三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.檢查第1小節(jié)。405.我國傳統(tǒng)節(jié)日中的“年”，傳說中是一種怪獸C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D、山隨平野盡，江入大江流32.浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《已亥雜詩》）32.浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《已亥雜詩》）6.陳子昂的“前不見古人，后不見來者”中的“古人”指的是誰?指的是：古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。燕昭王沒有骨氣的人叫（軟骨頭）容忍不了的仇人叫（眼中釘）30.“草堂留后世，詩圣著千秋”這幅對(duì)聯(lián)是贊揚(yáng)(杜甫)的。2.觀點(diǎn)明確，抓住內(nèi)容。童年時(shí)代，魯迅常跟母親住到紹興鄉(xiāng)下安橋頭外婆家里，后來又到皇甫莊大舅父家里寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉(xiāng)，寬狹縱橫的河流靜靜地流過村邊。魯迅喜歡到鄉(xiāng)下去，他把那里看作是自由的天地，嶄新的世界。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣……每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺(tái)前面，看武功演員翻筋斗。A、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來B、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山勝于光陰惜黃金惜古人古人惜光陰，勝于惜黃金。25.大珠小珠落玉盤描繪的是琵琶這種樂器克己奉公兩袖清風(fēng)忠心耿耿深明大義2.檢查第2～4小節(jié)。學(xué)習(xí)詞語

小蝌蚪

水泡泡

一串水珠

青蛙在寫詩的時(shí)候，都有誰來幫助它了？自由讀，把幫助青蛙的朋友圈出來。5.我國傳統(tǒng)節(jié)日中的“年”，傳說中是一種怪獸2.檢查第2～441小蝌蚪水泡泡一串水珠小蝌蚪水泡泡一串水珠42看圖片，說說小蝌蚪的樣子?？磮D片，說說小蝌蚪的樣子。43它們都幫了青蛙什么忙？讀第2、3、4小節(jié)。它們都幫了青蛙什么忙？讀第2、3、4小節(jié)。44認(rèn)識(shí)“逗號(hào)”。我們先來看看，小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的？小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！敝缸x，齊讀，師生合作邊做動(dòng)作邊讀。認(rèn)識(shí)“逗號(hào)”。我們先來看看，小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的？小蝌蚪45蝌蚪逗號(hào)蝌蚪逗號(hào)46這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣,生動(dòng)形象地寫出了丁香美麗的外形。(2)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。12.小玲彈琴非常美妙，令人大開眼界，我聽后不禁由衷贊嘆道：此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。5月20日4.借助拼音把名言讀正確，能背誦，并感受時(shí)間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。各位同學(xué)們：1.小明考試考砸了，回家的路上，他的心真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。（填歇后語）3.成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。52.道高一尺，魔高一丈，真是：“山外青山樓外樓，”強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。39.中秋的夜晚，小芳在院子里對(duì)著一輪圓月，想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。1.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過生動(dòng)優(yōu)美的文字，更顯文章的生動(dòng)，請你認(rèn)真朗讀課文，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句摘抄下來，并品味積累。7.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。(李白)認(rèn)識(shí)“句號(hào)”。水泡泡是怎么幫助小青蛙的？池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！边@個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣,47水泡泡句號(hào)觀察、感悟，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。水泡泡句號(hào)觀察、感悟，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。48認(rèn)識(shí)“串”。一串水珠是怎么幫助小青蛙的呢？荷葉上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號(hào)?！闭J(rèn)識(shí)“串”。一串水珠是怎么幫助小青蛙的呢？荷葉上的一串水珠說49為什么不說一個(gè)水珠？可見，“串”是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物。串讀一讀。為什么不說一個(gè)水珠？可見，“串”是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物。串50有什么東西是成串的？有什么東西是成串的？51認(rèn)識(shí)“省略號(hào)”。觀察圖片。認(rèn)識(shí)“省略號(hào)”。觀察圖片。52這節(jié)課我們通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)了三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分別是逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。你們還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？這節(jié)課我們通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)了三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分別53標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌句號(hào)(。)是個(gè)小圓圈，用它表示說話完。逗號(hào)(，)小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(hào)(、)像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語點(diǎn)中間。分號(hào)(;)兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號(hào)(:)小小兩圓點(diǎn)，要說話兒寫后邊。問號(hào)(？)好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(hào)(!)像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)(“”)好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。省略?hào)（……）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。破折號(hào)(——)短橫線，表示解說、話題轉(zhuǎn)。書名號(hào)(《》)兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號(hào)()，方括號(hào)[]，注解文字放里邊。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌543.檢查第5小節(jié)。（1）有這么多好朋友幫助小