《翠鳥》說課設(shè)計

《翠鳥》說課設(shè)計一、說教材：《翠鳥》是人教版九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。對翠鳥的形狀和活動特點作了特別細(xì)致的觀看，形象、生動地描述了翠鳥羽毛明麗的形狀和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會到寵愛翠鳥應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作伴侶，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。抓住事物特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。在介紹翠鳥的形狀時，抓住美麗的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)智和動作靈敏。依據(jù)大綱要求，三班級階段著重進(jìn)行段的訓(xùn)練，本單元的訓(xùn)練重點是使同學(xué)從課文中學(xué)習(xí)觀看的方法，提高觀看力，學(xué)習(xí)抓住事物特點，按肯定挨次寫詳細(xì)的寫作方法，培育同學(xué)的喜愛大自然的情感。依據(jù)大綱要求，結(jié)合教材特點和同學(xué)特點，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)為：1、學(xué)習(xí)抓特點觀看、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。2、感受對翠鳥的寵愛之情，增加愛惜野生動物的意識。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。其中課文寫翠鳥形狀特點和捉魚的第一、二、三自然段是本課的重點；翠鳥的形狀特點和翠鳥的捉魚本事之間的關(guān)系是教學(xué)的難點。二、說同學(xué)三班級的同學(xué)具有奇怪、愛探究、易感染的心理特點,簡單被新奇的事物和動態(tài)的東西所吸引，思維以直觀、形象為主,教學(xué)時要留意充分利用多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動同學(xué)多種器官參加教學(xué)實踐活動，提高教學(xué)效益。三、說教法語文教學(xué)要遵循“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對本課的學(xué)習(xí)目的和同學(xué)實際，我實行了以下幾種教法：1、直觀教學(xué)法：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學(xué)樂觀性,提高學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步加深對課文的理解，老師寓教于樂，同學(xué)樂學(xué)樂用。2、朗讀體會法：教學(xué)時依據(jù)本課的特點，指導(dǎo)同學(xué)在默讀中學(xué)會思索，在朗讀中想象、體會對翠鳥的寵愛之情，增加愛惜野生動物的意識。3、對比理解重點詞語：教學(xué)時通過讀句子，分析兩個對比句的異同，并說說哪個用得好，好在哪里，加深對重點詞語的理解，突破難點。四、說學(xué)法五、說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1、在大自然中有很多漂亮的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請大家看看這是什么鳥？（出示“翠鳥”圖片），對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著超群的捕魚本事。我們今日學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥的。2、出示課題（齊讀）3、上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告知老師，是哪三個方面呢？（指名回答，師板書：形狀活動住處）4、下面請同學(xué)們觀賞一段有關(guān)翠鳥的錄像，看看翠鳥的形狀和活動有什么特點？5、小結(jié)：（二）學(xué)習(xí)第一自然段1、出示圖片，看圖說說翠鳥的形狀特點。2、（課文是怎樣描寫的？）默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語找出來。3、指名說說你找到的詞語，再齊讀。4、是按什么樣的挨次描寫翠鳥的形狀？（爪子一一羽毛一一眼睛一一嘴）5、板書：爪子（紅色）羽毛（美麗）眼睛（透亮敏捷）嘴（尖、長）6、重點理解描翠鳥羽毛的三個比方句。7、用喜愛、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。（三）學(xué)習(xí)其次、三自然段，1、指名讀其次、三自然段，思索：1）、翠鳥的動作怎樣？2）、課文其次自然段寫翠鳥的什么動作？3）、課文第三自然段寫翠鳥的什么動作？2、分析課文其次自然段：1）、翠鳥的叫聲有什么特點？它喜愛怎樣的活動？（指名回答）2）、比較句子3）、課文其次自然段還寫了翠鳥的什么動作？（等魚）4）、板書：等魚：一動不動凝視（靜）5）指導(dǎo)朗讀3、分析課文第三自然段：1）、觀賞翠鳥捕魚的錄像。2）、課文是怎樣描寫的？3）、自由讀翠鳥捕魚的句子，用劃出有關(guān)詞語。4）、板書：捕魚：蹬飛叼飛（動）5）、分小組爭論：翠鳥捉魚的本事和它的形狀有什么關(guān)系？6）匯報爭論狀況。7）、比較句子8）指導(dǎo)朗讀4、小結(jié)：翠鳥不但形狀漂亮，而且是捕魚高手，用詞精確、生動、詳細(xì)地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達(dá)了出來。（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段，體會的思想感情。1、自由讀。2、談理解，你讀懂了什么？3、板書：峭壁上4、師歸納：老漁翁告知我們翠鳥的家在小溪終點的峭壁上，翠鳥來這里是和我們做伴侶的，我們打消了捉它的念頭，只是盼望翠鳥在茂稈上多停留一會兒。5、文章表達(dá)了對翠鳥怎樣的情感？（板書：寵愛）（五）總結(jié)全文1、寫了翠鳥漂亮的形狀，并寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手靈敏的特點，分別從靜到動兩方面表現(xiàn)出來，使人們不禁對翠鳥產(chǎn)生寵愛之情。2、說話練習(xí)：請你學(xué)學(xué)，用最漂亮的語言贊贊你所喜愛的動物。（六）課外延長1、觀賞鳥類的圖片2、課外延長★讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、形狀、捉魚