初中英語(yǔ)生態(tài)課堂模式探索

初中英語(yǔ)生態(tài)課堂模式探索學(xué)校英語(yǔ)生態(tài)課堂模式探究聞名教育家盧梭說(shuō)過(guò)：教育必需順著自然一一也就是順其天性而為，否則必定產(chǎn)生本性斷傷的結(jié)果。“生態(tài)的課堂”為師生進(jìn)展而教，為師生進(jìn)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成可持續(xù)進(jìn)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培育同學(xué)人類可持續(xù)進(jìn)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的共性、開(kāi)放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。生態(tài)課堂的主體和仆人都是同學(xué)，因而課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不是老師展現(xiàn)演講的大講堂。生態(tài)課堂講究學(xué)習(xí)的快慢有序，張弛有度，而不是視同學(xué)如發(fā)條，舍命地上緊和一味地加壓。生態(tài)課堂是一種把同學(xué)、老師、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)環(huán)境看成一個(gè)教學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)。只有把教與學(xué)看作一個(gè)師生交互作用的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，老師和同學(xué)的生命實(shí)體才能在良好的條件下自然、和諧、自由地生長(zhǎng)，并以此構(gòu)建整體、多樣、和諧、可持續(xù)進(jìn)展的課堂模式。下面以初二下unit5Ifyougototheparty,you'11haveagreattime?SectionAOrganizeaparty.為例，進(jìn)行生態(tài)課堂模式的探究。一、營(yíng)造和諧氛圍。老師和同學(xué)是兩個(gè)公平的生態(tài)要素，兩者應(yīng)當(dāng)是建立在相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的和諧關(guān)系上。老師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、潛能的開(kāi)發(fā)者，要做到以教育學(xué)，以教促學(xué)，以教助學(xué)，使同學(xué)“親其師而信其道”，達(dá)到互動(dòng)、溝通、合作的目的。課前，把同學(xué)分成8人小組，并選好組長(zhǎng)。而且一開(kāi)頭上課，以一首歌曲"Ifyouarehappy”導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造輕松和諧的氣氛，為溝通互動(dòng)打下基礎(chǔ)。二、以一系列的任務(wù)提高課堂的互動(dòng)性。建構(gòu)主義提出互動(dòng)的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)新概念的形成是在原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的；學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)參加的過(guò)程；課堂教學(xué)過(guò)程既是老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)的過(guò)程。如在“Organizeaparty”的任務(wù)教學(xué)中，先讓同學(xué)了解課文錄音的“Organizetheclassparty”，然后，讓每一個(gè)小組都組織一個(gè)聚會(huì)。通過(guò)多種合作學(xué)習(xí)的組織形式綻開(kāi)互動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)得意自悟。運(yùn)用溝通、爭(zhēng)論、小結(jié)、報(bào)告等方法，讓同學(xué)展現(xiàn)自己小組的學(xué)習(xí)成果。讓同學(xué)在真實(shí)情境中，理解運(yùn)用學(xué)問(wèn)，完成技能和學(xué)問(wèn)的建構(gòu)。Wouldyouliketogotoaparty?Doyouknowhowtoorganizeaparty?Taskone：OrganizeapartyPre-task：TheClassPartyTheClassPartyListening：activity2a2bTime：Place：People：Activities：While-task：OurGroup"sPartyA：Let'sorganizeaparty!Whenshallwehavetheparty?B：A：Whereshallwehavetheparty?B：A：Whoshallweinvite?B：A：Whatshallwedo?B：OurGroup'sPartyTime：Place：People：Activities：After-task：Report這樣，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營(yíng)造了良好的創(chuàng)新氛圍，從而進(jìn)入一種人境融合的最佳的創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)。同學(xué)融入情境之中，而情境也因同學(xué)的加入變活了，同學(xué)全身心地投入，使情境成為激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新思維的最佳土壤。三、活用教材，巧用教材，使課堂活起來(lái)。新課程理念認(rèn)為，教材不單是學(xué)問(wèn)的載體，老師更不能片面地“以本為本”、“以教材為中心”，而應(yīng)當(dāng)把教材作為關(guān)心同學(xué)全面進(jìn)展的載體。每位老師都應(yīng)當(dāng)成為教材專家，把教學(xué)過(guò)程變成老師對(duì)教材的開(kāi)發(fā)過(guò)程，深化把握教材的內(nèi)涵，包括結(jié)構(gòu)體系、學(xué)問(wèn)脈絡(luò)、編排規(guī)律、內(nèi)容特點(diǎn)以及教學(xué)的切入點(diǎn)，然后制訂出具有共性和特色的教學(xué)方案，充分發(fā)揮教材的功能，實(shí)現(xiàn)老師與教材的一體化。只有這樣，才能建立老師對(duì)教材的理解與超越關(guān)系,才能最大限度地保證教材的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)英語(yǔ)素養(yǎng)的全面提高。在本節(jié)課的支配上，重新整合了課文的內(nèi)容，先依據(jù)標(biāo)題Ifyougototheparty,you'11haveagreattime?引入進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)：Learnsomethingaboutconditionalclausewith“if”Let'sseetheTitle：Ifyougototheparty,you'11haveagreattime!從句一般現(xiàn)在時(shí)主句一般將來(lái)時(shí)If引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，表示“假如……，（就會(huì)……）”多數(shù)狀況下，If從句用一般現(xiàn)在時(shí)，主句用一般將來(lái)時(shí)。主將從現(xiàn)Competition：boysVSgirlsl)Makesomesentenceswith“if"2)ExercisesIfI(go)toyourbirthdayparty,I(bring)somesnacks.Ifhe(notcome),pleasetellme.Ifyou(take)thebustotheparty,you(notbe)thereontime.Ifit(rain)tomorrow,we(nothave)thesportsmeeting.Ifit(notrain)tomorrow,we(climb)themountain.Ifyou―(do),you(notbe)lateforschoolIfhe(do),he(have)agreattime.再依據(jù)組織聚會(huì)的思路，先進(jìn)行2a2b的聽(tīng)力教學(xué)并讓同學(xué)組織自己小組的聚會(huì)，讓同學(xué)在小組活動(dòng)中鞏固，運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句。在同學(xué)通過(guò)小組內(nèi)的活動(dòng)確定好本小組聚會(huì)的時(shí)間，地點(diǎn)，活動(dòng),估計(jì)參與人員后，引導(dǎo)同學(xué)制定聚會(huì)規(guī)章。Tomakethepartybeheldsucceed,Thereshouldbepartyrules.TasktwPartyRulesPre-task：EndofYearPartyRules(3a)RulesIfyoudo/don'tdo,While-task：OurGroup'sPartyRulesRulesIfyoudo/don'tdo,After-task：Report之后，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)初二上學(xué)期學(xué)過(guò)的寫邀請(qǐng)函和邀請(qǐng)別人的對(duì)話。Lookattheinvitationandfindoutwhocancome.Taskthree：InvitationCardPre-task：TheInvitationCardofAClassPartyIt'saclassParty!Forwhom：LisaTime：Friday,May7,at5：30pmPlace：OurclassroomComeandhavefun!While-task：TheInvitationCardofourGroup"spartyWhile-task：InviteyourclassmatesoryourfriendsForexample：A：Canyoucometoourparty?B：Whenisit?A：ThisFriday,at5：30intheafternoon.Ifyoucome,Youwillhaveagreattime!B：Yes,I'dloveto./I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.NameYesNoReasonAfter-task：Report最終，讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何遵守聚會(huì)規(guī)章，完成課文的3a,la,lblc.3aTalkingaboutgoingtotheparty?Ifyougetaninvitationcard?Willyougototheparty?Let'sseeKarenandMike'stotalkaboutgoingtotheparty.Karen：Areyougoingto?

Mike：Yea,Iam.towearmynewjeans!Mike：Yea,Iam.towearmynewjeans!Karen：Youcan'tdothat!Mike：WhatwillhappenifIdo?Karen：.Youshouldwearyourcoolpants.Mike：That'sagreatidea.Lookatthepictures,matchthestatementsandresponses.ListeninglbPair-work1c：Lookatthepicturesandmakeconversations.A：IthinkI'mgoingtostayathome.B：Ifyoudo,you'11besorry.生態(tài)課堂是師生交往、生生合作、樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的課堂，“對(duì)課堂的端詳不能僅僅從老師或者同學(xué)動(dòng)身，而應(yīng)當(dāng)從生態(tài)化的角度進(jìn)行，著眼于將來(lái)進(jìn)展，使課堂成為具有開(kāi)放性、整體性和可持續(xù)進(jìn)展的生態(tài)系統(tǒng)新課標(biāo)下的課堂教學(xué)，是探究“以人為本，以生命體驗(yàn)為核心，以探究、對(duì)話