部編版四年級(jí)語文下冊(cè)-第七單元-我敬佩的一個(gè)人-公開課課件

我敬佩的一個(gè)人我敬佩的一個(gè)人

病床上，何圓靜靜地躺著，臉色蒼白，一次次的化療使得這個(gè)原本活潑可愛的小女孩變得異常憔悴。她還這么年輕，為什么命運(yùn)卻要她經(jīng)受這般痛苦的折磨！每次打針，她從來都不皺一下眉頭，就算是長(zhǎng)長(zhǎng)的針穿透她的骨髓，她也咬緊牙關(guān)不吭出聲來。母親每次都痛心地忍不住抽泣，而何圓卻微笑著說：“沒事的，媽媽，我會(huì)很快好起來的。我還要回到學(xué)校和同學(xué)們一起上課、一起玩耍呢！”……

病床上，何圓靜靜地躺著，臉色蒼白，優(yōu)秀品質(zhì)：樂于助人、孝順、勤儉節(jié)約、信守諾言、勇敢、拾金不昧、尊重他人、寬容、認(rèn)真刻苦、嚴(yán)以律己，寬以待人、與人為善、責(zé)任心強(qiáng)、一絲不茍、謙虛、先人后己

……優(yōu)秀品質(zhì)：樂于助人、孝順、勤儉節(jié)約、信守諾言、勇敢、拾金不昧寫作要求：(1)在我們身邊，有許多值得敬佩的人，選擇其中的一位，寫一篇習(xí)作。(2)要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。(3)內(nèi)容要具體，語句要通順。(4)寫完以后要認(rèn)真修改。寫作要求：課文片段：

父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？粗虏藞@終于被開出來了，父親笑了。課文片段：作文片斷：

運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。參加女子800米跑的同學(xué)都上了跑道，啊，還有四（2）班的黃蓉哪，她可是年級(jí)跑得最快的，曉婷要想戰(zhàn)勝她拿到第一，危險(xiǎn)！我心里暗暗地想。槍響了，運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)沖過起跑線。開始一段，曉婷在三四名的位置，我心里更認(rèn)為她跑第一的話是吹牛。時(shí)間一分一秒地過去了，只剩下一圈了，曉婷突然加快了速度，我睜大眼睛看著，只見曉婷超過了一個(gè)又一個(gè)，快到終點(diǎn)時(shí)，她跑得越來越快，最后，超過了黃蓉，領(lǐng)先三步贏得了第一名。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都起來振臂為她歡呼。作文片斷：運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的描寫來刻畫人物形象，使文章更加具體。運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的描寫來刻畫人物形象，使

寫好作文，選材是最關(guān)鍵的，選材典型，才會(huì)使自己的文章生動(dòng)感人。同學(xué)們我們可以從以下幾個(gè)方面去選材：1.可以寫他（她）執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神；2.可以寫他（她）樂于助人、默默奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)；3.可以寫他（她）不畏艱難、奮勇拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志；4.可以寫他（她）積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度?！?/p>

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。部編版四年級(jí)語文下冊(cè)--第七單元---我敬佩的一個(gè)人---公開課課件《我敬佩的一個(gè)人》寫作指導(dǎo)新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第七單元《我敬佩的一個(gè)人》寫作指導(dǎo)新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第七單認(rèn)真值勤認(rèn)真值勤無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)救死扶傷救死扶傷身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān)孝敬長(zhǎng)輩孝敬長(zhǎng)輩努力拼搏努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光為國(guó)爭(zhēng)光廚藝精湛廚藝精湛認(rèn)真值日認(rèn)真值日孜孜不倦孜孜不倦

優(yōu)秀品質(zhì)：認(rèn)真負(fù)責(zé)身殘志堅(jiān)拾金不昧手藝精湛為國(guó)爭(zhēng)光見義勇為助人為樂努力拼搏救死扶傷無私奉獻(xiàn)……優(yōu)秀品質(zhì)：認(rèn)真負(fù)責(zé)習(xí)作要求：

在我們身邊，有許多值得敬佩的人，選擇其中的一位，寫一篇習(xí)作。要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。習(xí)作要求：習(xí)作片段：

1、這位姑娘，長(zhǎng)著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長(zhǎng)著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌）

2、門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。

班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”

搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？

旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！?/p>

（語言）

3、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。（動(dòng)作）習(xí)作片段：習(xí)作片斷：

4、他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。

（神態(tài)）

5、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了......媽媽，你不要生氣....

（心理）習(xí)作片斷：刻畫人物的方法抓住人物的：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫。適當(dāng)用上比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更好了！刻畫人物的方法情境表演:

這是一堂作文課，預(yù)備鈴響了，大部分同學(xué)都端正地坐在座位上準(zhǔn)備上課了。可是教室地面上有許許多多的紙屑，居然沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)。這時(shí)教室外走進(jìn)了一個(gè)學(xué)生小明，他看都沒看地面就坐到了自已的位子上，接著又走進(jìn)來一個(gè)學(xué)生小紅，她好像發(fā)現(xiàn)了地面上的紙屑，可是她猶豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接著門外又走進(jìn)來了一名學(xué)生小蘭，……

(她跟前面兩位同學(xué)的表現(xiàn)截然相反，她會(huì)怎么做呢？)

請(qǐng)同學(xué)們抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等認(rèn)真觀察。情境表演:比一比,看誰寫得又快又好比一比,看誰寫得又快又好修改習(xí)作：1、增---增加幾個(gè)字或幾名話,使語段連貫通順;補(bǔ)充材料或細(xì)節(jié),使內(nèi)容更充實(shí)。2、刪---刪掉多余的字、詞以及語意重復(fù)的句、段。3、調(diào)---調(diào)整詞、句、段的排列順序，使其更有邏輯性。4、換---調(diào)換不適當(dāng)?shù)脑~或句，改寫個(gè)別句段，使其更合理，更有表現(xiàn)力。修改習(xí)作：1、增---增加幾個(gè)字或幾名話,使語段連貫通順;補(bǔ)

小蘭同學(xué)走進(jìn)了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，一張白凈的臉上嵌著一對(duì)明亮的大眼睛，一眼看去就是個(gè)心靈美的好孩子。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰干的？居然敢在作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太大了點(diǎn)吧。于是，她趕緊去拿了個(gè)垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)地拾入筒內(nèi)，轉(zhuǎn)身又拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃圾筒內(nèi)，一轉(zhuǎn)眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，她轉(zhuǎn)向全班同學(xué)說：“請(qǐng)同學(xué)們不要隨地亂扔紙屑，這是不文明的行為，保護(hù)環(huán)境，人人有則?！闭f完后她輕輕地走到自己的座位，端正地坐下，準(zhǔn)備上課了。小蘭同學(xué)走進(jìn)了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣祝同學(xué)們寫作成功！作業(yè):

選擇一個(gè)自己敬佩的人，用今天所學(xué)的方法，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等刻畫人物形象，夸一夸自己敬佩的那個(gè)人。注意內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。祝同學(xué)們寫作成功！作業(yè):我敬佩的一個(gè)人我敬佩的一個(gè)人

病床上，何圓靜靜地躺著，臉色蒼白，一次次的化療使得這個(gè)原本活潑可愛的小女孩變得異常憔悴。她還這么年輕，為什么命運(yùn)卻要她經(jīng)受這般痛苦的折磨！每次打針，她從來都不皺一下眉頭，就算是長(zhǎng)長(zhǎng)的針穿透她的骨髓，她也咬緊牙關(guān)不吭出聲來。母親每次都痛心地忍不住抽泣，而何圓卻微笑著說：“沒事的，媽媽，我會(huì)很快好起來的。我還要回到學(xué)校和同學(xué)們一起上課、一起玩耍呢！”……

病床上，何圓靜靜地躺著，臉色蒼白，優(yōu)秀品質(zhì)：樂于助人、孝順、勤儉節(jié)約、信守諾言、勇敢、拾金不昧、尊重他人、寬容、認(rèn)真刻苦、嚴(yán)以律己，寬以待人、與人為善、責(zé)任心強(qiáng)、一絲不茍、謙虛、先人后己

……優(yōu)秀品質(zhì)：樂于助人、孝順、勤儉節(jié)約、信守諾言、勇敢、拾金不昧寫作要求：(1)在我們身邊，有許多值得敬佩的人，選擇其中的一位，寫一篇習(xí)作。(2)要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。(3)內(nèi)容要具體，語句要通順。(4)寫完以后要認(rèn)真修改。寫作要求：課文片段：

父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。看著新菜園終于被開出來了，父親笑了。課文片段：作文片斷：

運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。參加女子800米跑的同學(xué)都上了跑道，啊，還有四（2）班的黃蓉哪，她可是年級(jí)跑得最快的，曉婷要想戰(zhàn)勝她拿到第一，危險(xiǎn)！我心里暗暗地想。槍響了，運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)沖過起跑線。開始一段，曉婷在三四名的位置，我心里更認(rèn)為她跑第一的話是吹牛。時(shí)間一分一秒地過去了，只剩下一圈了，曉婷突然加快了速度，我睜大眼睛看著，只見曉婷超過了一個(gè)又一個(gè)，快到終點(diǎn)時(shí)，她跑得越來越快，最后，超過了黃蓉，領(lǐng)先三步贏得了第一名。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都起來振臂為她歡呼。作文片斷：運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的描寫來刻畫人物形象，使文章更加具體。運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的描寫來刻畫人物形象，使

寫好作文，選材是最關(guān)鍵的，選材典型，才會(huì)使自己的文章生動(dòng)感人。同學(xué)們我們可以從以下幾個(gè)方面去選材：1.可以寫他（她）執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神；2.可以寫他（她）樂于助人、默默奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)；3.可以寫他（她）不畏艱難、奮勇拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志；4.可以寫他（她）積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度?！?/p>

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。部編版四年級(jí)語文下冊(cè)--第七單元---我敬佩的一個(gè)人---公開課課件《我敬佩的一個(gè)人》寫作指導(dǎo)新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第七單元《我敬佩的一個(gè)人》寫作指導(dǎo)新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第七單認(rèn)真值勤認(rèn)真值勤無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)救死扶傷救死扶傷身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān)孝敬長(zhǎng)輩孝敬長(zhǎng)輩努力拼搏努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光為國(guó)爭(zhēng)光廚藝精湛廚藝精湛認(rèn)真值日認(rèn)真值日孜孜不倦孜孜不倦

優(yōu)秀品質(zhì)：認(rèn)真負(fù)責(zé)身殘志堅(jiān)拾金不昧手藝精湛為國(guó)爭(zhēng)光見義勇為助人為樂努力拼搏救死扶傷無私奉獻(xiàn)……優(yōu)秀品質(zhì)：認(rèn)真負(fù)責(zé)習(xí)作要求：

在我們身邊，有許多值得敬佩的人，選擇其中的一位，寫一篇習(xí)作。要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。習(xí)作要求：習(xí)作片段：

1、這位姑娘，長(zhǎng)著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長(zhǎng)著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌）

2、門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。

班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”

搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？

旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)。”

（語言）

3、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。（動(dòng)作）習(xí)作片段：習(xí)作片斷：

4、他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。

（神態(tài)）

5、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了......媽媽，你不要生氣....

（心理）習(xí)作片斷：刻畫人物的方法抓住人物的：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫。適當(dāng)用上比喻、擬人、排比、反問等修辭手法就更好了！刻畫人物的方法情境表演:

這是一堂作文課，預(yù)備鈴響了，大部分同學(xué)都端正地坐在座位上準(zhǔn)備上課了。可是教室地面上有許許多多的紙屑，居然沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)。這時(shí)教室外走進(jìn)了一個(gè)學(xué)生小明，他看都沒看地面就坐到了自已的位子上，接著又走進(jìn)來一個(gè)學(xué)生小紅，她好像發(fā)現(xiàn)了地面上的紙屑，可是她猶豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接著門外又走進(jìn)來了一名學(xué)生小蘭，……

(她跟前面兩位同學(xué)的表現(xiàn)截然相反，她會(huì)怎么做呢？)

請(qǐng)同學(xué)們抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等認(rèn)真觀察。情境表演:比一比,看誰寫得又快又好比一比,看誰寫得又快又好修改習(xí)作：1、增---增加幾個(gè)字或幾名話,使語