信息技術(shù)考試有答案

\o"湖北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理與監(jiān)測(cè)平臺(tái)"1.2G是移動(dòng)多媒體通信系統(tǒng)，提供的業(yè)務(wù)包括多媒體娛樂(lè)和全球無(wú)縫漫游等。A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：2.非對(duì)稱(chēng)密碼算法與對(duì)稱(chēng)密碼算法，加密和解密使用的都是兩個(gè)不同的密鑰。A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：3.巧用文檔處理軟件不能激活語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)（）A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：4.當(dāng)學(xué)生應(yīng)用老師提供的數(shù)字化資源進(jìn)行技術(shù)和技能自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師主要指導(dǎo)學(xué)生信息化環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的方法。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：5.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過(guò)程中或結(jié)束時(shí)使用。A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：6.雖然面對(duì)的是同一個(gè)班的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展討論活動(dòng)和在課堂中開(kāi)展討論活動(dòng)還是有所不同的A.對(duì)B.錯(cuò)答案：A

解析：7.電子檔案袋可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生作品的收集、分類(lèi)和整理，還能記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：8.信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，是教師培訓(xùn)的基本依據(jù)。A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：9.互聯(lián)網(wǎng)為社會(huì)課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實(shí)性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺(tái)和工具，有力地促進(jìn)了社會(huì)課程中的社會(huì)探究過(guò)程，有助于社會(huì)課程的綜合。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：10.課堂導(dǎo)入必須使用多媒體才精彩A.對(duì)B.錯(cuò)答案：B

解析：11.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：12.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間就是把課堂搬到網(wǎng)絡(luò)上A.對(duì)B.錯(cuò)答案：B

解析：13.從書(shū)包到電子書(shū)包變化的本質(zhì)應(yīng)該是促成過(guò)去以教師為中心的教學(xué)走向以學(xué)生為中心的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的變革。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：14.討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法A.對(duì)B.錯(cuò)答案：B

解析：15.MiniQuest針對(duì)多學(xué)科的學(xué)習(xí)，用時(shí)較長(zhǎng)A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：16.項(xiàng)目學(xué)習(xí)（Project-basedLearning，簡(jiǎn)稱(chēng)PBL）起源于英國(guó)，著名教育家克伯屈于1918年首次提出“項(xiàng)目”的概念，它指“學(xué)生通過(guò)完成與真實(shí)生活密切相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種充分選擇和利用最優(yōu)化的資源，在實(shí)踐體驗(yàn)、內(nèi)心吸收、探索創(chuàng)新中獲得較為完整而具體的知識(shí)，形成專(zhuān)門(mén)的技能并獲得發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)?！盇.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：17.展開(kāi)討論和交流時(shí)，教師應(yīng)注意的最重要的問(wèn)題是，如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：18.TWT創(chuàng)新思維工具是微軟開(kāi)發(fā)的一種免費(fèi)的學(xué)習(xí)軟件。A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：19.區(qū)域?qū)W科工作坊中環(huán)境是混合式的。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.SCORM是SharableContentObjectReferenceModel的簡(jiǎn)寫(xiě)，中文翻譯為（）。A.共享內(nèi)容對(duì)象參考模型B.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)C.元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)D.可視化編程環(huán)境答案：A

解析：21.下列軟件不是智能手機(jī)可使用的交流軟件是A.QQB.微信C.易信D.BBS答案：D

解析：22.（）是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A.自我調(diào)控B.自我檢查C.自我管理D.自我評(píng)價(jià)答案：A

解析：23.下列不屬于網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)平臺(tái)的是：A.WebquestB.WebCTC.Web-Course-in-a-boxD.LeainingSpace答案：A

解析：24.本課程從技術(shù)環(huán)境變化、教學(xué)媒體變化、、教學(xué)方式變化、技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)這五個(gè)部分來(lái)闡述技術(shù)背景下教育的發(fā)展。A.教材形式B.教學(xué)用具C.教室環(huán)境D.學(xué)習(xí)方式變化答案：D

解析：25.利用MSNMessenger的局限性在于：A.可以實(shí)時(shí)的交流信息B.可以突破地域限制，有利于師生就某一問(wèn)題開(kāi)展深入、細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專(zhuān)家交流思想與觀點(diǎn)。C.用戶(hù)必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。D.可以共享資源。答案：C

解析：26.下列哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)？A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)B.電子書(shū)C.課程管理平臺(tái)D.在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)E.在線教學(xué)與學(xué)習(xí)空間答案：B

解析：27.（）是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)績(jī)效，包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為、認(rèn)知、態(tài)度和各種學(xué)習(xí)結(jié)果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報(bào)告、論文等）進(jìn)行評(píng)價(jià)的一套標(biāo)準(zhǔn)。A.量規(guī)B.學(xué)習(xí)契約C.概念圖D.測(cè)驗(yàn)答案：A

解析：28.《能力標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)教師教育教學(xué)工作與專(zhuān)業(yè)發(fā)展主線，將信息技術(shù)應(yīng)用能力劃分維度是：A.技術(shù)素養(yǎng)B.計(jì)劃與準(zhǔn)備C.組織與管理D.評(píng)估與診斷E.學(xué)習(xí)與發(fā)展F.以上均是答案：E

解析：29.網(wǎng)絡(luò)上，教師工作坊團(tuán)隊(duì)文化的培育和發(fā)展，往往需要通過(guò)：A.骨干教師精心備課來(lái)實(shí)現(xiàn)B.行政力量的推動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)C.工作坊坊主精心的教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)D.個(gè)別老師的參與來(lái)實(shí)現(xiàn)答案：C

解析：30.下列對(duì)知識(shí)分享的過(guò)程描述正確的是：A.知識(shí)分享的過(guò)程是知識(shí)交流及共享的過(guò)程B.知識(shí)分享的過(guò)程是經(jīng)驗(yàn)交流與共享的過(guò)程C.知識(shí)分享的過(guò)程是教師教學(xué)反思的過(guò)程D.以上都有答案：D

解析：31.除了PPT，下列哪些新興技術(shù)更適用于作為展示教學(xué)內(nèi)容的工具或軟件A.PreziB.CacooC.有道云筆記D.云盤(pán)答案：A

解析：32.下列關(guān)于交互式電子白板說(shuō)法錯(cuò)誤的是?A.課件播放非線性化B.容易實(shí)現(xiàn)彈性化教學(xué)C.可視化資源利用D.超鏈接容易出錯(cuò)答案：D

解析：33.教學(xué)光盤(pán)教育資源的缺點(diǎn)A.權(quán)威性B.系統(tǒng)性C.實(shí)用性D.普適性不強(qiáng)答案：C

解析：34.借助白板的什么功能，可以把白板與PPt融合？A.顯露器B.聚光燈C.桌面注釋D.神奇墨水答案：C

解析：35.某位教師需要選取《再別康橋》的背景音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源？A.再別康橋.wavB.再別康橋.mp3C.再別康橋.wmfD.再別康橋.wma答案：C

解析：36.思維導(dǎo)圖是一款培養(yǎng)學(xué)生（）的軟件A.動(dòng)手能力B.思維技能C.想象能力D.繪畫(huà)能力答案：B

解析：37.在authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用A.計(jì)算圖標(biāo)B.聲音圖標(biāo)C.顯示圖標(biāo)D.判斷圖標(biāo)答案：C

解析：38.多媒體教室中，能夠放大顯示視覺(jué)信息的教學(xué)設(shè)備是____。A.錄像機(jī)B.CD機(jī)C.DVD機(jī)D.液晶電視答案：D

解析：39.SnagIt共提供了幾種捕獲模式？A.一B.二C.三D.四答案：D

解析：40.當(dāng)Flash導(dǎo)出較短小的事件聲音（例如按鈕單擊的聲音）時(shí)，最適合的壓縮選項(xiàng)是A.ADPCM壓縮選項(xiàng)B.MP3壓縮選項(xiàng)C.Speech壓縮選項(xiàng)D.Raw壓縮選項(xiàng)答案：A

解析：41.在制作PowerPoint演示文稿時(shí)可以使用設(shè)計(jì)模版，方法是單擊以下哪個(gè)菜單，選中“應(yīng)用設(shè)計(jì)模版”命令A(yù).編輯B.視圖

C.格式D.工具答案：C

解析：42.用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研究“酒精燈火焰溫度”的實(shí)驗(yàn)中，可選擇使用的傳感器是（）A.溫度傳感器B.高溫傳感器C.色度傳感器D.壓強(qiáng)傳感器答案：B

解析：43.網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的內(nèi)涵包括？A.網(wǎng)絡(luò)隱私有不被他人了解的權(quán)利B.自己的信息由自己控制C.個(gè)人數(shù)據(jù)如有錯(cuò)誤，擁有修改的權(quán)利D.以上皆是答案：D

解析：44.通過(guò)逐步演示詮釋分解難點(diǎn)屬于____環(huán)節(jié)中得信息技術(shù)應(yīng)用的策略？A.探索B.引入C.評(píng)價(jià)答案：A

解析：45.用篩選條件"數(shù)學(xué)>70與總分>350"對(duì)考生成績(jī)數(shù)據(jù)表進(jìn)行篩選后，在篩選結(jié)果中顯示的是。A.所有數(shù)學(xué)>70的記錄B.所有數(shù)學(xué)>70并且總分>350的記錄C.所有總分>250的記錄D.所有數(shù)學(xué)>70或者總分>350的記錄答案：B

解析：46.使用者可以隨意取出實(shí)驗(yàn)器材,改變器材的相關(guān)參數(shù)搭建實(shí)驗(yàn)的虛擬仿真教學(xué)軟件是哪一類(lèi)?A.課件類(lèi)B.平臺(tái)類(lèi)C.程序類(lèi)答案：B

解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.以下選項(xiàng)中能修改優(yōu)先級(jí)的操作是（）A.單擊圖標(biāo)B.雙擊圖標(biāo)C.在圖標(biāo)上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵D.在主題上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵答案：ACD

解析：48.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為教師開(kāi)展差異化教學(xué)提供了機(jī)會(huì)，為此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需注意A.為不同認(rèn)知偏好的學(xué)生提供多種類(lèi)型的學(xué)習(xí)資源B.根據(jù)學(xué)生水平，提供難易程度不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容C.根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，提供不同的評(píng)價(jià)方式D.給予部分學(xué)生私下指導(dǎo)答案：ABC

解析：49.信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情境除了文本、視頻，還包括哪些？A.聲音B.圖像C.投影D.動(dòng)畫(huà)答案：ABD

解析：50.要對(duì)博客進(jìn)行管理，下列渠道不能實(shí)現(xiàn)的是：A.管理軟件B.管理模板C.管理界面D.管理日志答案：ABD

解析：51.下列哪些屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則？A.主體性B.靈活性C.創(chuàng)造性D.整體性答案：ABCD

解析：52.信息技術(shù)為教師個(gè)人知識(shí)管理提供了哪些工具支持？A.知識(shí)檢索與獲取工具B.知識(shí)存儲(chǔ)與管理工具C.知識(shí)分享工具D.知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工具答案：ABCD

解析：53.云安全主要的考慮的關(guān)鍵技術(shù)有（）。A.數(shù)據(jù)安全B.應(yīng)用安全C.虛擬化安全D.以上都不是答案：ABC

解析：54.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中正確的是___。A.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇B.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能C.學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等D.學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系答案：A、B、D

解析：55.如下哪些是PowerPoint允許插入的對(duì)象A.圖形、圖表B.表格、聲音C.視頻剪輯、數(shù)學(xué)公式D.組織結(jié)構(gòu)圖、數(shù)據(jù)庫(kù)答案：ABC

解析：56.下列哪種行為不符合信息安全和道德規(guī)范的要求？A.未經(jīng)許可使用他人無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接B.破解他人無(wú)線網(wǎng)絡(luò)使用密碼以共享網(wǎng)絡(luò)C.采取技術(shù)方法登陸未經(jīng)有關(guān)部門(mén)許可的國(guó)外網(wǎng)站D.對(duì)自己的文件傳輸和網(wǎng)絡(luò)空間設(shè)置安全密碼答案：ABC

解析：57.教育部所說(shuō)的“三通兩平臺(tái)”中的“兩平臺(tái)”是指A.教育資源公共服務(wù)平臺(tái)B.學(xué)科資源公共服務(wù)平臺(tái)C.教育管理系統(tǒng)平臺(tái)D.教育管理信息系統(tǒng)平臺(tái)答案：AD

解析：58.課程教學(xué)中，教師能力框架中的三類(lèi)知識(shí)指的是：A.技術(shù)知識(shí)B.學(xué)科本體知識(shí)C.教學(xué)法知識(shí)D.心理學(xué)知識(shí)答案：ABC

解析：59.在鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)有：A.信息技術(shù)使得練習(xí)的呈現(xiàn)快速、清晰B.信息技術(shù)能夠使練習(xí)的反饋更及時(shí)C.保持學(xué)生的注意力答案：ABC

解析：60.微信與QQ各自的優(yōu)勢(shì)在于A.QQ側(cè)重于在移動(dòng)終端上的應(yīng)用B.QQ可以更好的與電腦結(jié)合C.微信可以更好的與電腦結(jié)合D.微信側(cè)重于在移動(dòng)終端上的應(yīng)用答案：BD

解析：61.移動(dòng)設(shè)備用于教學(xué)，能夠A.使學(xué)生可隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)B.促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)C.提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)D.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：AB

解析：62.利用多媒體手段來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是：A.反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)B.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)C.操作過(guò)程簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)D.原料有毒的實(shí)驗(yàn)答案：ABD

解析：63.在微課設(shè)計(jì)的過(guò)程中，進(jìn)行教學(xué)媒體選擇時(shí)要考慮以下因素A.學(xué)習(xí)內(nèi)容B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.學(xué)習(xí)者特征D.學(xué)習(xí)環(huán)境答案：ACD

解析：64.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，師生之間需要進(jìn)行不斷地交流，下面對(duì)教學(xué)交流的描述，正確的有（）A.對(duì)于不同的交流內(nèi)容，教師需要采取不同的方式進(jìn)行交流B.教師使用“批注”和“修改”功能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行修改是一種指導(dǎo)，不屬于師生交流的范疇C.師生、生生之間交流的方式也很多，可以通過(guò)言語(yǔ)直接交流，也可以通過(guò)電子工具進(jìn)行交流等D.師生之間交流的內(nèi)容很多，比如平時(shí)課后作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題等答案：ACD

解析：65.哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，可以為形成性評(píng)價(jià)提供支持？A.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)B.同伴互評(píng)C.自我評(píng)價(jià)D.日志反思答案：ABCD

解析：66.在能力提升工程中，診斷測(cè)評(píng)的作用是什么？A.幫助老師科學(xué)診斷自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平B.幫助區(qū)域管理者了解本區(qū)域教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力情況C.根據(jù)教師的自我診斷為教師推薦應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程D.方便管理者將教師的診斷測(cè)評(píng)結(jié)果與教師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等聯(lián)系起來(lái)答案：ABC

解析：67.基于PPT的電子講授型教學(xué)的最大限制/不足是A.較難支持觀察式學(xué)習(xí)B.線性化教學(xué)C.非線性化教學(xué)答案：AB

解析：68.在Word中，下述關(guān)于分欄操作的說(shuō)法不正確的是：A.可以將指定的段落分成指定寬度的兩欄B.任何視圖下均可看到分欄效果C.設(shè)置的各欄寬度和間距與頁(yè)面寬度無(wú)關(guān)D.欄與欄之間不可以設(shè)置分隔線答案：BCD

解析：69.在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯(cuò)誤的是A.Word、WPS軟件擅長(zhǎng)文字處理，主要處