幼兒園培訓(xùn)報(bào)告4篇

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【第1篇】幼兒園骨干老師培訓(xùn)方案報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教XX。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康進(jìn)展和保教質(zhì)量全面提高。

二、培訓(xùn)目的

本學(xué)期，我園連續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)、基本功為主，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的老師，利用課余時(shí)間對其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，著重培育老師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教XX，全面實(shí)施素養(yǎng)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)期連續(xù)針對老師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、連續(xù)教育四方面對老師進(jìn)行培訓(xùn)，各項(xiàng)內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（一）本學(xué)期，老師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：一般話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素養(yǎng)較強(qiáng)的老師，利用課余時(shí)間對其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高老師彈、唱、說、跳、畫等各方面力量。

1、一般話

（1）充分利用'幼兒早期閱讀'（本學(xué)期側(cè)重中班教材）培育老師用較精確?????流利的一般話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、敘述等，提高老師的一般話水平。

（2）朗讀技巧，做到語音、語調(diào)精確?????，語速適中，語調(diào)連貫。

2、鍵盤

（1）體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。

（3）練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

（3）指導(dǎo)老師看譜，彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。

3、舞蹈

（1）按音節(jié)節(jié)拍做動作，并能隨音樂的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變相應(yīng)動作的力度和速度。

（2）用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和心情。

（3）依據(jù)不同表情、動作進(jìn)行表演，制造出不同表情動作。

（4）學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

6、簡筆畫

（1）物體形象，線條流暢。

（2）能依據(jù)肯定的命題現(xiàn)場作畫。

（二）教材培訓(xùn)

1、新教材大綱把握：

熟識所教學(xué)科教學(xué)大綱，把握任教班級段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和留意點(diǎn)。

2、講課：

能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。

3、評課；

能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。

（三）外出學(xué)習(xí)

為老師供應(yīng)外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織一次全園老師外出（包括到姊妹園）學(xué)習(xí)活動，通過外出參觀學(xué)習(xí)，了解其他園的先進(jìn)閱歷及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。

（四）連續(xù)教育

鼓舞老師參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)形式

1、開學(xué)初利用其次周的時(shí)間，讓每個老師圍繞'怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素養(yǎng)教育'談一下自己的看法與觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。

2、第三周至第五周對各班新教材全面細(xì)致的通研一遍，對不了解的地方要進(jìn)行爭論并交換看法，組織全體老師以'座談會'的形式，爭論我園下一步教研活動的開展。

3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對老師進(jìn)行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)要求

1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)，不得遲到、早退，有事要請假。

2、在練習(xí)舞蹈時(shí)，每一個動作要到位，面部表情要好。

3、繪畫時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。

4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。

六、保證措施

1、加大老師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展，連續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評比方法，實(shí)行定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化，記入老師績效工資中。

3、組織各種競賽活動，提高老師工作樂觀性。開展以'講課、繪畫、舞蹈'為主的各項(xiàng)競賽活動。提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等競賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，進(jìn)展幼兒各方面的力量。

4、為老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會，更新老師觀念，提高老師素養(yǎng)。

【第2篇】幼兒園老師培訓(xùn)方案報(bào)告

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，使我校老師專業(yè)進(jìn)展化進(jìn)展程度再上新臺階，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高老師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)資料，使培訓(xùn)更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，布滿活力”的高素養(yǎng)專業(yè)化方向進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)建立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)制度。專心開展以老師進(jìn)展需求為著眼點(diǎn)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探究提高老師培訓(xùn)活動的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強(qiáng)大精神動力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職老師參與專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)間平均到達(dá)72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量支配每學(xué)科不少于10%的老師參與脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位老師參與培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，不超過144學(xué)時(shí)。

2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參與不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，專心開展班主任專題培訓(xùn)。

3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。

4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的老師（退休前）每年應(yīng)參與24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)資料1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的看法》，深化開展以學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動。

2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，透過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動汲取和借鑒國內(nèi)外教育進(jìn)展過程中構(gòu)成的各種最新理論成果，對老師實(shí)施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平。

3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素養(yǎng)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫忙老師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)老師充分熟悉科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣闊老師開展行動討論，從解決實(shí)際問題入手，幫忙老師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。

5、心理健康培訓(xùn)。推動心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育老師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育老師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)整保健潛力，使廣闊老師能運(yùn)專心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。五、培訓(xùn)層面1、全員園級培訓(xùn)。培訓(xùn)資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐討論。突出課程教材XX對老師學(xué)問潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培育。

2、班主任培訓(xùn)。根據(jù)《中學(xué)校幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設(shè)計(jì)與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。

3、青年老師培訓(xùn)。連續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年老師科學(xué)制訂并仔細(xì)執(zhí)行老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度方案，專心創(chuàng)設(shè)有利于青年老師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4、骨干老師培訓(xùn)。連續(xù)探究實(shí)施“骨干老師工程”，既要著眼培育市級骨干老師、，又要探究校級骨干老師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的老師把握前沿教育理念、拓寬專業(yè)學(xué)問層面、提高學(xué)術(shù)討論水平制造良好的條件。

5、其他分組培訓(xùn)。要專心探究并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使老師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。

六、培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對性、注意實(shí)效性動身，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，透過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書溝通﹑樂群講壇、老師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。

七、主要策略1、建立老師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，構(gòu)成專題討論園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確老師專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)與要求，制訂老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升老師綜合素養(yǎng)與執(zhí)教潛力動身，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順當(dāng)開展。

2、制訂老師成長規(guī)劃。依據(jù)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和老師個人實(shí)際，指導(dǎo)老師制訂個人專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面對全體老師，狠抓青年老師培訓(xùn)，關(guān)注骨干老師成長，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的潛力和水平，提高老師的整體素養(yǎng)。

3、有效開展園本培訓(xùn)。連續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使老師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為老師爭論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參加培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，要求老師至少上交一份細(xì)心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參與一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)功課，做好一個博客，撰寫教學(xué)論文等。

【第3篇】幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)怎么寫幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告最新

總結(jié)是對過去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧和分析，并作出客觀評價(jià)的書面材料。按內(nèi)容分為學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)、思想總結(jié)等，按時(shí)間分為年度總結(jié)、季度總結(jié)、月度總結(jié)等，人們常常對所做的工作進(jìn)行回顧和分析，提高理論水平，確定所取得的成果，指出應(yīng)吸取的教訓(xùn)學(xué)習(xí)，以便將來做得更好。以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)一

我是一名學(xué)校校長兼幼兒園園長，在以前的工作中，對幼兒園的管理可以說是沒什么方法和技巧，這次有幸參與市組織的首屆幼兒園園長高級研修班，收獲的確很大，在此期間，我們傾聽了華東師范高校閻水金教授的《幼兒園品牌與管理》、上海東方幼兒園毛美娟園長的《幼兒園的閱歷》、北京師范高校馮曉霞教授的《質(zhì)量幼兒園生命之本》和北京市朝陽區(qū)勁松第一幼兒園盧德平主任的《讓教研成為園長歡樂進(jìn)展之源》等專家講座，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了幼兒園的進(jìn)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。詳細(xì)體會如下：

1、將品牌意識滲透到幼兒教育領(lǐng)域

閻水金教授的《幼兒園品牌與管理》中提到：幼兒教育已由方案經(jīng)濟(jì)走向市場經(jīng)濟(jì)，要想辦好自己的幼兒園，就要創(chuàng)建自己的品牌，幼兒園品牌是幼兒園依據(jù)教育目標(biāo)與幼兒特征，進(jìn)過對各種資源進(jìn)行管理而形成的一種具有豐富內(nèi)涵與鮮亮特點(diǎn)的價(jià)值取向與教育品質(zhì)。其基本特征是：⑴社會責(zé)任感。⑵良好的組織文化和形象。⑶知名度、美譽(yù)度、誠信度。⑷優(yōu)良的服務(wù)品質(zhì)，精良的教育品質(zhì)。⑸幼兒的和諧進(jìn)展。幼兒園品牌的創(chuàng)建是滲透在幼兒園日常管理的工作環(huán)節(jié)中的，工作中的每一個小的細(xì)節(jié)都要重視，所謂細(xì)節(jié)打算成敗就在于此。

2、幼兒園的經(jīng)營與管理

特級園長毛美娟的《幼兒園的經(jīng)營》中提出：經(jīng)營幼兒園就是經(jīng)營人心、經(jīng)營競爭力。

(1)目標(biāo)的經(jīng)營──為幼兒園確立可持續(xù)性進(jìn)展方向。有了長遠(yuǎn)的目標(biāo)，才能有正確的進(jìn)展方向。

(2)人才經(jīng)營──漸漸實(shí)現(xiàn)管理的最高層次：在剛性管理的同時(shí)更注意柔性的管理。制造條件提高老師的學(xué)歷層次。作為園長，要站位高，視覺廣，堅(jiān)持以人為本，加快園長專業(yè)成長的步伐，全面提高我園園長隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，為推動幼兒教育科學(xué)進(jìn)展供應(yīng)牢靠保障。

(3)資源經(jīng)營──為幼兒園的進(jìn)展儲備豐厚的物質(zhì)養(yǎng)分。

尤其是我們的幼兒園，是一所新起步的幼兒園，需要細(xì)心的經(jīng)營，科學(xué)的管理，逐步形成自己的品牌。

3、質(zhì)量是幼兒園生命之本

幼兒園教育科學(xué)進(jìn)展，說究竟就是根據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、歡樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程XX為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參加，成為生活的仆人，培育他們自理生活力量;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動進(jìn)展、探究;在嬉戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子供應(yīng)充分的嬉戲時(shí)間和嬉戲材料。園長置身孩子嬉戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們共性得到進(jìn)展、才智得到張揚(yáng)。同時(shí)，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、嬉戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力進(jìn)展、身體進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理進(jìn)展?fàn)顩r，針對活動中消失的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通溝通，促進(jìn)他們健康成長。從而提高幼兒園的保育質(zhì)量。

特別感謝市教育局和石家莊幼兒師范學(xué)校為我們供應(yīng)了一個這么好的學(xué)習(xí)溝通機(jī)會，讓我能學(xué)習(xí)別人的特長、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的學(xué)問，不斷拓寬自己的學(xué)問面。我肯定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)二

本學(xué)期我園在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，確立了"以創(chuàng)新為主題，以幼兒語言進(jìn)展和動手力量的培育為突破口'的進(jìn)展思路，并以此為主線開展幼兒園的各項(xiàng)工作。經(jīng)過全體教職工的共同努力和不斷XX創(chuàng)新，我園的各項(xiàng)工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。

一、面對現(xiàn)實(shí)，明確幼兒園進(jìn)展思路，努力打造幼兒園特色

今年年初，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，仔細(xì)分析了我園面臨著的各項(xiàng)困難：自聘18名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊(duì)伍不穩(wěn)定;社會上傳言幼兒園要變賣等。幼兒園何去何從?我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此綻開爭論，并使教職工形成這樣的共識：只要有二幼存在，我們就不能使送孩子來二幼就讀的家長絕望，不能使孩子在他們各項(xiàng)力量進(jìn)展最佳的學(xué)前期得不到良好的進(jìn)展，我們要讓在二幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長的歡樂。在教職工明確了幼兒園的進(jìn)展思路后，大家都能樂觀地朝著打造幼兒園特色的目標(biāo)努力開展工作。

(一)樂觀開展課程XX，促進(jìn)幼兒園、老師、幼兒共同獲得進(jìn)展以學(xué)習(xí)教育年活動為契機(jī)，促進(jìn)教職工素養(yǎng)的提高圍繞目標(biāo)，樂觀開展課程XX，打造幼兒園特色開學(xué)初，我園就組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和討論幼兒園的工作方案，使大家在對我園提出的"以"創(chuàng)新'為主題，以"語言'進(jìn)展和"動手力量'的培育為突破口'的口號形成共識，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的使用，開頭了我園的課程XX。在課程XX中，我園著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、抓好新教材的爭論和分析，并以主題的形式開展教育教學(xué)活動。

老師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題，就依據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，繪制好一個網(wǎng)絡(luò)圖，網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項(xiàng)內(nèi)容，大部分都是教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是老師依據(jù)自己班級的實(shí)際提出，還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的。其次，老師們依據(jù)每個主題樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中，老師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會，如設(shè)置活動區(qū)，組織幼兒依據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學(xué)活動展版，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價(jià)值及隱蔽肯定教育目標(biāo)的的環(huán)境中，變以往被動的學(xué)問接受，為如今主動的操作、探究和學(xué)習(xí)。再次，發(fā)動家長參加我們的教育教學(xué)活動。在開展主題教育活動時(shí)，老師們依據(jù)活動的需要及幼兒進(jìn)展的需要，通過"家園之窗'、"家園聯(lián)系手冊'等向家長宣揚(yáng)和介紹，對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動，有針對性地、適時(shí)的給家長一些建議。如：

(1)建議家長帶孩子探討、開展一些好玩的活動，如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料、圖片、文字資料，指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟、電視節(jié)目，帶幼兒到相應(yīng)的場所參觀、觀看。

(2)把孩子的熟悉、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。

(3)鼓舞孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小伴侶們共同共享。這樣的家園共育，使更多的家長參加到幼兒教育中來，幼兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2、打破原來的班級界限，樂觀開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜愛的地方、選擇自己寵愛的體育器械參與熬煉。

3、抓好老師們的觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師們的良好成長。

為了更好地促進(jìn)老師的成長，我園本學(xué)期在老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項(xiàng)工作：

一是組織全體老師到湛江第四幼兒園、其次幼兒園、鐵路幼兒園參觀學(xué)習(xí)，使老師們開了眼界、更新了觀念;

二是發(fā)動老師查找符合本園實(shí)際學(xué)習(xí)需要的資料，并樂觀嘗試組織老師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們在參加找學(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中，教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到了更新。

三是連續(xù)圍繞新教材開展一課三研活動，老師們運(yùn)用教材、組織教育教學(xué)活動的力量有了進(jìn)一步的提高。通過開展以上的活動，老師們的觀念、力量都發(fā)生了一些變化，如：老師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時(shí)老師發(fā)覺，有的設(shè)計(jì)并不能很好地體現(xiàn)新綱要的精神。如：中班科學(xué)教育活動"什么沉、什么浮'的活動設(shè)計(jì)，其中教參書中有一個環(huán)節(jié)讓幼兒了解"水的浮力是有限度的'，其設(shè)計(jì)是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對這樣的設(shè)計(jì)，老師覺得不能體現(xiàn)幼兒的主動參加，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了"水的浮力是有限度的'的直接閱歷。

4、重視幼兒生活技能的教育，使幼兒的自理力量有所提高。通過開展課程XX，我園一改過去一成不變的教育教學(xué)活動模式，使幼兒有更多的自主選擇活動的機(jī)會、有更多嬉戲的機(jī)會、有更多歡樂的時(shí)間，也獲得了更多的進(jìn)展，幼兒園也初步顯示出肯定的特色。

(二)樂觀開展豐富多采的活動，既為幼兒供應(yīng)了展現(xiàn)的機(jī)會，又向社會宣揚(yáng)了幼兒園

一個學(xué)期來，我園開展了一次家長開放日活動、一次豐富多采的慶祝"六一'兒童節(jié)活動、樂觀參加了教育局進(jìn)行的主題教育活動觀摩、一次大班畢業(yè)典禮。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參加，家長認(rèn)可了：我們的孩子不錯。的確，在全縣的幼兒創(chuàng)意畫競賽中，五個特等獎我們幼兒園就占了三個，還獲得了四個一等獎、三個二等獎，而三等獎沒有我們幼兒園的份。在開展好幼兒豐富多采的活動的同時(shí)，我們又樂觀同電視臺記者聯(lián)系，電視新聞播放了我們數(shù)次的精彩活動，讓社會更多地了解我們幼兒園。

隨著我園課程XX的開展，我們今年的家園聯(lián)系工作又有了新的變化，很多家長樂觀參加到我們的主題教育中來，家長的教育觀念也相應(yīng)起了一些變化。

(三)切實(shí)做好后勤工作，確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)本學(xué)期，我園加強(qiáng)了對后勤工作的討論，要求各崗位的后勤人員結(jié)合自身工作的實(shí)際，對一些工作進(jìn)行反思、XX。財(cái)務(wù)人員能地依據(jù)幼兒園的方案，準(zhǔn)時(shí)有效地做好財(cái)務(wù)工作和一些物品的預(yù)備，工作的自主性強(qiáng);炊事人員開發(fā)了一些新食譜，探討轉(zhuǎn)變了一些食物的烹調(diào)程序、調(diào)味等;資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法、XX了一些表格;衛(wèi)生、保健工作能有序地進(jìn)行;平安工作基本上為教職工所重視。

二、幾點(diǎn)體會這個學(xué)期，我們幼兒園能夠保持良好的運(yùn)轉(zhuǎn)和應(yīng)有的進(jìn)展，歸納起來，有以下幾點(diǎn)體會：

1、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持是我園進(jìn)展前進(jìn)的頑強(qiáng)后盾。

2、家長支持使我們的各項(xiàng)活動開展得有聲有色，幼兒也有更好的進(jìn)展。

3、領(lǐng)導(dǎo)明確辦園思路，富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園特色的前提。沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新，就沒有教職工的創(chuàng)新，就沒有幼兒創(chuàng)新精神的培育，就沒有幼兒園的良性進(jìn)展。

4、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍是我們戰(zhàn)勝困難的力氣源泉。有了全體教職工的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，我們解決了資金不足的困難;有了全體教職工的合作，幼兒園的各項(xiàng)工作得以有序地進(jìn)行。我們克服了幼兒園位置太偏的困難，使幼兒園保持了應(yīng)有的進(jìn)展和應(yīng)有的規(guī)模。

三、存在問題

雖然幼兒園保持了良好的進(jìn)展，但我們也應(yīng)當(dāng)看到我們的不足，這些不足之處較為明顯的是：班組工作的方案性不強(qiáng)，致使一些工作、活動預(yù)備不足;開展工作的自主性不強(qiáng)，常消失等領(lǐng)導(dǎo)提出詳細(xì)的步驟、詳細(xì)的做法、詳細(xì)的要求、提示等;一些教職工對自身素養(yǎng)的提高行動不多、效果不明顯。

四、今后思路

依據(jù)我園的實(shí)際和存在的不足，我們20xx年下期工作的基本思路應(yīng)是：

"一個主題'以"創(chuàng)新'為主題;

"兩個特色'"特色園'、"特色班級';

"三項(xiàng)建設(shè)'領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、園本課程建設(shè)。

幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)三

我參與了"園長班學(xué)習(xí)'，非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，樂觀仔細(xì)地參加了學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)了教育專家們、優(yōu)秀院長們的先進(jìn)教育理論，通過學(xué)習(xí)，我對幼兒園的教學(xué)與管理有了更深的感受和心得。

本次學(xué)習(xí)班邀請了專家、教授、優(yōu)秀園進(jìn)步行講座。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：吳海勇教授主講的《樂觀心理學(xué)理念與幼師實(shí)踐指導(dǎo)》，宮婕老師講授的《幼兒園衛(wèi)生與保健》，彭茜教授主講的《園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力》，官穎柔院長主講的《幼兒園園本理論與模式》，王明輝教授主講的《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營與管理》等等，還參加了互動溝通、參加式教學(xué)，以及案例分析等探討活動，本次培訓(xùn)主要實(shí)行面授培訓(xùn)學(xué)習(xí)與在崗研修、跟崗實(shí)踐相結(jié)合等形式。把握現(xiàn)代幼兒管理理論，提高全面實(shí)施幼兒素養(yǎng)教育的力量和水平。

本次培訓(xùn)收獲許多、體會很深。主要有以下幾點(diǎn)：

一、深化熟悉。此次培訓(xùn)不光是學(xué)問上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到"活到老學(xué)到老'的真正含義。講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向進(jìn)展。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀中，使我真正了解什么是園長專業(yè)，什么是園長專業(yè)進(jìn)展，我們的園長專業(yè)進(jìn)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行園長的專業(yè)進(jìn)展，為我們以后開展園長培育和自身培育方面指明白方向。

二、更新理念。講座轉(zhuǎn)變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)，為園長服務(wù)的觀念，當(dāng)好家長公平的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)進(jìn)展。

三、強(qiáng)化硬件。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)設(shè)施，是幼兒園進(jìn)展的堅(jiān)實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶外活動必需符合要求，便于幼兒進(jìn)行嬉戲活動，就配備活動室、休息室，擴(kuò)大幼兒的活動空間。教學(xué)器材要完備，玩具、教具、活動設(shè)施要齊全，最大限度為幼兒供應(yīng)一個寬松、開心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

四、提升軟件。注意園長專業(yè)成長，制定連續(xù)教育、園長進(jìn)展工程實(shí)施方案，對園長培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求。建立骨干園長培育制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培育的原則，形成園長隊(duì)伍成長梯隊(duì)，促進(jìn)和激勵園長的不斷進(jìn)步和進(jìn)展。為優(yōu)秀園長搭建展現(xiàn)自我的平臺，為全體園長的專業(yè)化進(jìn)展導(dǎo)向引航。

五、科學(xué)管理。在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和進(jìn)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)進(jìn)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展之路樂觀制造條件。

六、健全制度。無法規(guī)不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規(guī)范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。明確教職工職責(zé)，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)章制度辦事，獎罰分明、相互考評的形式，就存在問題準(zhǔn)時(shí)指出，以便改進(jìn)和訂正。

七、家園互動。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通溝通，保持常常性聯(lián)系，通過家長會、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強(qiáng)對幼兒的教育管理。準(zhǔn)時(shí)征求幼兒家長提出的看法和建議，仔細(xì)分析、討論，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園進(jìn)展。通過這次培訓(xùn)、參觀活動，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機(jī)，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設(shè)、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成果。

以上就是我為大家講解的幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容了，大家可以看到還是特別有用的。假如大家想要了解更多更有用的相關(guān)資訊，請持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

【第4篇】幼兒園骨干老師培訓(xùn)工作方案報(bào)告

幼兒園骨干老師培訓(xùn)工作方案報(bào)告

為了進(jìn)一步加大青年骨干老師培育的力度，使骨干老師快速成長，依據(jù)幼兒園老師培育的要求，以“讓老師與幼兒園一起進(jìn)展，讓老師與幼兒共同成長”為培育目標(biāo)，遵循骨干老師成長的規(guī)律，實(shí)行全方位、多途徑的培育措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代老師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的'新型骨干老師隊(duì)伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干老師的培育方案如下：

一、目標(biāo)與任務(wù)

（一）培育目標(biāo)

1、區(qū)級及以上骨干老師的培育目標(biāo)是：使培育對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)力量與教育科研力量等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

2、校級骨干老師的培育目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理學(xué)問結(jié)構(gòu)、具有肯定教育教學(xué)、科研力量，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干老師評比儲備人選。

（二）培育任務(wù)

依據(jù)幼兒園教育教學(xué)進(jìn)展要求，力爭三年內(nèi)培育市級骨干老師1人，區(qū)級骨干3—4人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍。

二、建立選拔制度

1、各級骨干老師一般每三年選拔調(diào)整一次。

2、幼兒園建立各級骨干老師后備隊(duì)伍成長檔案，逐層選拔培育。

3、建立公開、公正、公正選拔造就人才的機(jī)制。

三、培育措施

1、各級骨干老師一般3年為一培育周期，跟蹤培育。

2、依據(jù)“注意力量、講求實(shí)效、更新觀念、進(jìn)展自我、形成特色”的原則支配培育方案。

3、幼兒園為各級骨干老師培育對象制造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、討論和實(shí)踐的條件，為其成長供應(yīng)舞臺。

4、建立各級骨干老師管理檔案制度，為高一級骨干老師評比儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。

四、本學(xué)期開展活動

1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干老師與青年老師“結(jié)對助教”活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的輻射帶動作用，通過相互聽課、看活動在教育教學(xué)討論、班級管理、教育幼兒等方面深化的進(jìn)行討論，切磋，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思，使青年老師快速成長。

2、進(jìn)行骨干老師教育教學(xué)觀摩活動

五、表彰嘉獎

1、各級骨干老師具有指導(dǎo)培育下一級骨干老師（或老師）的義務(wù)，3年培育3－5人，培育對象被評比為、市、區(qū)、校級骨干老師的，對骨干老師進(jìn)行嘉獎。

2、各級骨干老師在任職期間內(nèi)，應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，樂觀進(jìn)行教育教學(xué)方法的XX與試驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評比一次優(yōu)秀骨干老師，納入期末考核中。

3、骨干老師必需樂觀參與教育科研課題的試驗(yàn)與討論，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行嘉獎。

【導(dǎo)語】幼兒園培訓(xùn)報(bào)告怎么寫受歡迎？本為整理了4篇優(yōu)秀的培訓(xùn)教學(xué)報(bào)告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的幼兒園培訓(xùn)報(bào)告，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

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【第1篇】幼兒園骨干老師培訓(xùn)方案報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教XX。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康進(jìn)展和保教質(zhì)量全面提高。

二、培訓(xùn)目的

本學(xué)期，我園連續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)、基本功為主，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的老師，利用課余時(shí)間對其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，著重培育老師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教XX，全面實(shí)施素養(yǎng)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)期連續(xù)針對老師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、連續(xù)教育四方面對老師進(jìn)行培訓(xùn)，各項(xiàng)內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（一）本學(xué)期，老師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：一般話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素養(yǎng)較強(qiáng)的老師，利用課余時(shí)間對其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高老師彈、唱、說、跳、畫等各方面力量。

1、一般話

（1）充分利用'幼兒早期閱讀'（本學(xué)期側(cè)重中班教材）培育老師用較精確?????流利的一般話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、敘述等，提高老師的一般話水平。

（2）朗讀技巧，做到語音、語調(diào)精確?????，語速適中，語調(diào)連貫。

2、鍵盤

（1）體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。

（3）練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

（3）指導(dǎo)老師看譜，彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。

3、舞蹈

（1）按音節(jié)節(jié)拍做動作，并能隨音樂的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變相應(yīng)動作的力度和速度。

（2）用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和心情。

（3）依據(jù)不同表情、動作進(jìn)行表演，制造出不同表情動作。

（4）學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

6、簡筆畫

（1）物體形象，線條流暢。

（2）能依據(jù)肯定的命題現(xiàn)場作畫。

（二）教材培訓(xùn)

1、新教材大綱把握：

熟識所教學(xué)科教學(xué)大綱，把握任教班級段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和留意點(diǎn)。

2、講課：

能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。

3、評課；

能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。

（三）外出學(xué)習(xí)

為老師供應(yīng)外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織一次全園老師外出（包括到姊妹園）學(xué)習(xí)活動，通過外出參觀學(xué)習(xí)，了解其他園的先進(jìn)閱歷及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。

（四）連續(xù)教育

鼓舞老師參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)形式

1、開學(xué)初利用其次周的時(shí)間，讓每個老師圍繞'怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素養(yǎng)教育'談一下自己的看法與觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。

2、第三周至第五周對各班新教材全面細(xì)致的通研一遍，對不了解的地方要進(jìn)行爭論并交換看法，組織全體老師以'座談會'的形式，爭論我園下一步教研活動的開展。

3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對老師進(jìn)行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)要求

1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)，不得遲到、早退，有事要請假。

2、在練習(xí)舞蹈時(shí)，每一個動作要到位，面部表情要好。

3、繪畫時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。

4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。

六、保證措施

1、加大老師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展，連續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評比方法，實(shí)行定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化，記入老師績效工資中。

3、組織各種競賽活動，提高老師工作樂觀性。開展以'講課、繪畫、舞蹈'為主的各項(xiàng)競賽活動。提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等競賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，進(jìn)展幼兒各方面的力量。

4、為老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會，更新老師觀念，提高老師素養(yǎng)。

【第2篇】幼兒園老師培訓(xùn)方案報(bào)告

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，使我校老師專業(yè)進(jìn)展化進(jìn)展程度再上新臺階，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高老師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)資料，使培訓(xùn)更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，布滿活力”的高素養(yǎng)專業(yè)化方向進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)建立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)制度。專心開展以老師進(jìn)展需求為著眼點(diǎn)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探究提高老師培訓(xùn)活動的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強(qiáng)大精神動力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職老師參與專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)間平均到達(dá)72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量支配每學(xué)科不少于10%的老師參與脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位老師參與培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，不超過144學(xué)時(shí)。

2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參與不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，專心開展班主任專題培訓(xùn)。

3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。

4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的老師（退休前）每年應(yīng)參與24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)資料1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的看法》，深化開展以學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動。

2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，透過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動汲取和借鑒國內(nèi)外教育進(jìn)展過程中構(gòu)成的各種最新理論成果，對老師實(shí)施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平。

3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素養(yǎng)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫忙老師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)老師充分熟悉科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣闊老師開展行動討論，從解決實(shí)際問題入手，幫忙老師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。

5、心理健康培訓(xùn)。推動心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育老師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育老師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)整保健潛力，使廣闊老師能運(yùn)專心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。五、培訓(xùn)層面1、全員園級培訓(xùn)。培訓(xùn)資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐討論。突出課程教材XX對老師學(xué)問潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培育。

2、班主任培訓(xùn)。根據(jù)《中學(xué)校幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設(shè)計(jì)與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。

3、青年老師培訓(xùn)。連續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年老師科學(xué)制訂并仔細(xì)執(zhí)行老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度方案，專心創(chuàng)設(shè)有利于青年老師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4、骨干老師培訓(xùn)。連續(xù)探究實(shí)施“骨干老師工程”，既要著眼培育市級骨干老師、，又要探究校級骨干老師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的老師把握前沿教育理念、拓寬專業(yè)學(xué)問層面、提高學(xué)術(shù)討論水平制造良好的條件。

5、其他分組培訓(xùn)。要專心探究并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使老師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。

六、培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對性、注意實(shí)效性動身，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，透過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書溝通﹑樂群講壇、老師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。

七、主要策略1、建立老師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，構(gòu)成專題討論園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確老師專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)與要求，制訂老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升老師綜合素養(yǎng)與執(zhí)教潛力動身，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順當(dāng)開展。

2、制訂老師成長規(guī)劃。依據(jù)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和老師個人實(shí)際，指導(dǎo)老師制訂個人專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面對全體老師，狠抓青年老師培訓(xùn)，關(guān)注骨干老師成長，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的潛力和水平，提高老師的整體素養(yǎng)。

3、有效開展園本培訓(xùn)。連續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使老師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為老師爭論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參加培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，要求老師至少上交一份細(xì)心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參與一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)功課，做好一個博客，撰寫教學(xué)論文等。

【第3篇】幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)怎么寫幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告最新

總結(jié)是對過去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧和分析，并作出客觀評價(jià)的書面材料。按內(nèi)容分為學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)、思想總結(jié)等，按時(shí)間分為年度總結(jié)、季度總結(jié)、月度總結(jié)等，人們常常對所做的工作進(jìn)行回顧和分析，提高理論水平，確定所取得的成果，指出應(yīng)吸取的教訓(xùn)學(xué)習(xí)，以便將來做得更好。以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)一

我是一名學(xué)校校長兼幼兒園園長，在以前的工作中，對幼兒園的管理可以說是沒什么方法和技巧，這次有幸參與市組織的首屆幼兒園園長高級研修班，收獲的確很大，在此期間，我們傾聽了華東師范高校閻水金教授的《幼兒園品牌與管理》、上海東方幼兒園毛美娟園長的《幼兒園的閱歷》、北京師范高校馮曉霞教授的《質(zhì)量幼兒園生命之本》和北京市朝陽區(qū)勁松第一幼兒園盧德平主任的《讓教研成為園長歡樂進(jìn)展之源》等專家講座，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了幼兒園的進(jìn)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。詳細(xì)體會如下：

1、將品牌意識滲透到幼兒教育領(lǐng)域

閻水金教授的《幼兒園品牌與管理》中提到：幼兒教育已由方案經(jīng)濟(jì)走向市場經(jīng)濟(jì)，要想辦好自己的幼兒園，就要創(chuàng)建自己的品牌，幼兒園品牌是幼兒園依據(jù)教育目標(biāo)與幼兒特征，進(jìn)過對各種資源進(jìn)行管理而形成的一種具有豐富內(nèi)涵與鮮亮特點(diǎn)的價(jià)值取向與教育品質(zhì)。其基本特征是：⑴社會責(zé)任感。⑵良好的組織文化和形象。⑶知名度、美譽(yù)度、誠信度。⑷優(yōu)良的服務(wù)品質(zhì)，精良的教育品質(zhì)。⑸幼兒的和諧進(jìn)展。幼兒園品牌的創(chuàng)建是滲透在幼兒園日常管理的工作環(huán)節(jié)中的，工作中的每一個小的細(xì)節(jié)都要重視，所謂細(xì)節(jié)打算成敗就在于此。

2、幼兒園的經(jīng)營與管理

特級園長毛美娟的《幼兒園的經(jīng)營》中提出：經(jīng)營幼兒園就是經(jīng)營人心、經(jīng)營競爭力。

(1)目標(biāo)的經(jīng)營──為幼兒園確立可持續(xù)性進(jìn)展方向。有了長遠(yuǎn)的目標(biāo)，才能有正確的進(jìn)展方向。

(2)人才經(jīng)營──漸漸實(shí)現(xiàn)管理的最高層次：在剛性管理的同時(shí)更注意柔性的管理。制造條件提高老師的學(xué)歷層次。作為園長，要站位高，視覺廣，堅(jiān)持以人為本，加快園長專業(yè)成長的步伐，全面提高我園園長隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，為推動幼兒教育科學(xué)進(jìn)展供應(yīng)牢靠保障。

(3)資源經(jīng)營──為幼兒園的進(jìn)展儲備豐厚的物質(zhì)養(yǎng)分。

尤其是我們的幼兒園，是一所新起步的幼兒園，需要細(xì)心的經(jīng)營，科學(xué)的管理，逐步形成自己的品牌。

3、質(zhì)量是幼兒園生命之本

幼兒園教育科學(xué)進(jìn)展，說究竟就是根據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、歡樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程XX為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參加，成為生活的仆人，培育他們自理生活力量;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動進(jìn)展、探究;在嬉戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子供應(yīng)充分的嬉戲時(shí)間和嬉戲材料。園長置身孩子嬉戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們共性得到進(jìn)展、才智得到張揚(yáng)。同時(shí)，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、嬉戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力進(jìn)展、身體進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理進(jìn)展?fàn)顩r，針對活動中消失的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通溝通，促進(jìn)他們健康成長。從而提高幼兒園的保育質(zhì)量。

特別感謝市教育局和石家莊幼兒師范學(xué)校為我們供應(yīng)了一個這么好的學(xué)習(xí)溝通機(jī)會，讓我能學(xué)習(xí)別人的特長、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的學(xué)問，不斷拓寬自己的學(xué)問面。我肯定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)二

本學(xué)期我園在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，確立了"以創(chuàng)新為主題，以幼兒語言進(jìn)展和動手力量的培育為突破口'的進(jìn)展思路，并以此為主線開展幼兒園的各項(xiàng)工作。經(jīng)過全體教職工的共同努力和不斷XX創(chuàng)新，我園的各項(xiàng)工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。

一、面對現(xiàn)實(shí)，明確幼兒園進(jìn)展思路，努力打造幼兒園特色

今年年初，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，仔細(xì)分析了我園面臨著的各項(xiàng)困難：自聘18名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊(duì)伍不穩(wěn)定;社會上傳言幼兒園要變賣等。幼兒園何去何從?我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此綻開爭論，并使教職工形成這樣的共識：只要有二幼存在，我們就不能使送孩子來二幼就讀的家長絕望，不能使孩子在他們各項(xiàng)力量進(jìn)展最佳的學(xué)前期得不到良好的進(jìn)展，我們要讓在二幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長的歡樂。在教職工明確了幼兒園的進(jìn)展思路后，大家都能樂觀地朝著打造幼兒園特色的目標(biāo)努力開展工作。

(一)樂觀開展課程XX，促進(jìn)幼兒園、老師、幼兒共同獲得進(jìn)展以學(xué)習(xí)教育年活動為契機(jī)，促進(jìn)教職工素養(yǎng)的提高圍繞目標(biāo)，樂觀開展課程XX，打造幼兒園特色開學(xué)初，我園就組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和討論幼兒園的工作方案，使大家在對我園提出的"以"創(chuàng)新'為主題，以"語言'進(jìn)展和"動手力量'的培育為突破口'的口號形成共識，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的使用，開頭了我園的課程XX。在課程XX中，我園著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、抓好新教材的爭論和分析，并以主題的形式開展教育教學(xué)活動。

老師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題，就依據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，繪制好一個網(wǎng)絡(luò)圖，網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項(xiàng)內(nèi)容，大部分都是教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是老師依據(jù)自己班級的實(shí)際提出，還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的。其次，老師們依據(jù)每個主題樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中，老師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會，如設(shè)置活動區(qū)，組織幼兒依據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學(xué)活動展版，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價(jià)值及隱蔽肯定教育目標(biāo)的的環(huán)境中，變以往被動的學(xué)問接受，為如今主動的操作、探究和學(xué)習(xí)。再次，發(fā)動家長參加我們的教育教學(xué)活動。在開展主題教育活動時(shí)，老師們依據(jù)活動的需要及幼兒進(jìn)展的需要，通過"家園之窗'、"家園聯(lián)系手冊'等向家長宣揚(yáng)和介紹，對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動，有針對性地、適時(shí)的給家長一些建議。如：

(1)建議家長帶孩子探討、開展一些好玩的活動，如引導(dǎo)孩子收集有關(guān)的材料、圖片、文字資料，指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟、電視節(jié)目，帶幼兒到相應(yīng)的場所參觀、觀看。

(2)把孩子的熟悉、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。

(3)鼓舞孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小伴侶們共同共享。這樣的家園共育，使更多的家長參加到幼兒教育中來，幼兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2、打破原來的班級界限，樂觀開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜愛的地方、選擇自己寵愛的體育器械參與熬煉。

3、抓好老師們的觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師們的良好成長。

為了更好地促進(jìn)老師的成長，我園本學(xué)期在老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項(xiàng)工作：

一是組織全體老師到湛江第四幼兒園、其次幼兒園、鐵路幼兒園參觀學(xué)習(xí)，使老師們開了眼界、更新了觀念;

二是發(fā)動老師查找符合本園實(shí)際學(xué)習(xí)需要的資料，并樂觀嘗試組織老師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們在參加找學(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中，教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到了更新。

三是連續(xù)圍繞新教材開展一課三研活動，老師們運(yùn)用教材、組織教育教學(xué)活動的力量有了進(jìn)一步的提高。通過開展以上的活動，老師們的觀念、力量都發(fā)生了一些變化，如：老師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時(shí)老師發(fā)覺，有的設(shè)計(jì)并不能很好地體現(xiàn)新綱要的精神。如：中班科學(xué)教育活動"什么沉、什么浮'的活動設(shè)計(jì)，其中教參書中有一個環(huán)節(jié)讓幼兒了解"水的浮力是有限度的'，其設(shè)計(jì)是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對這樣的設(shè)計(jì)，老師覺得不能體現(xiàn)幼兒的主動參加，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了"水的浮力是有限度的'的直接閱歷。

4、重視幼兒生活技能的教育，使幼兒的自理力量有所提高。通過開展課程XX，我園一改過去一成不變的教育教學(xué)活動模式，使幼兒有更多的自主選擇活動的機(jī)會、有更多嬉戲的機(jī)會、有更多歡樂的時(shí)間，也獲得了更多的進(jìn)展，幼兒園也初步顯示出肯定的特色。

(二)樂觀開展豐富多采的活動，既為幼兒供應(yīng)了展現(xiàn)的機(jī)會，又向社會宣揚(yáng)了幼兒園

一個學(xué)期來，我園開展了一次家長開放日活動、一次豐富多采的慶祝"六一'兒童節(jié)活動、樂觀參加了教育局進(jìn)行的主題教育活動觀摩、一次大班畢業(yè)典禮。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參加，家長認(rèn)可了：我們的孩子不錯。的確，在全縣的幼兒創(chuàng)意畫競賽中，五個特等獎我們幼兒園就占了三個，還獲得了四個一等獎、三個二等獎，而三等獎沒有我們幼兒園的份。在開展好幼兒豐富多采的活動的同時(shí)，我們又樂觀同電視臺記者聯(lián)系，電視新聞播放了我們數(shù)次的精彩活動，讓社會更多地了解我們幼兒園。

隨著我園課程XX的開展，我們今年的家園聯(lián)系工作又有了新的變化，很多家長樂觀參加到我們的主題教育中來，家長的教育觀念也相應(yīng)起了一些變化。

(三)切實(shí)做好后勤工作，確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)本學(xué)期，我園加強(qiáng)了對后勤工作的討論，要求各崗位的后勤人員結(jié)合自身工作的實(shí)際，對一些工作進(jìn)行反思、XX。財(cái)務(wù)人員能地依據(jù)幼兒園的方案，準(zhǔn)時(shí)有效地做好財(cái)務(wù)工作和一些物品的預(yù)備，工作的自主性強(qiáng);炊事人員開發(fā)了一些新食譜，探討轉(zhuǎn)變了一些食物的烹調(diào)程序、調(diào)味等;資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法、XX了一些表格;衛(wèi)生、保健工作能有序地進(jìn)行;平安工作基本上為教職工所重視。

二、幾點(diǎn)體會這個學(xué)期，我們幼兒園能夠保持良好的運(yùn)轉(zhuǎn)和應(yīng)有的進(jìn)展，歸納起來，有以下幾點(diǎn)體會：

1、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持是我園進(jìn)展前進(jìn)的頑強(qiáng)后盾。

2、家長支持使我們的各項(xiàng)活動開展得有聲有色，幼兒也有更好的進(jìn)展。

3、領(lǐng)導(dǎo)明確辦園思路，富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園特色的前提。沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新，就沒有教職工的創(chuàng)新，就沒有幼兒創(chuàng)新精神的培育，就沒有幼兒園的良性進(jìn)展。

4、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍是我們戰(zhàn)勝困難的力氣源泉。有了全體教職工的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，我們解決了資金不足的困難;有了全體教職工的合作，幼兒園的各項(xiàng)工作得以有序地進(jìn)行。我們克服了幼兒園位置太偏的困難，使幼兒園保持了應(yīng)有的進(jìn)展和應(yīng)有的規(guī)模。

三、存在問題

雖然幼兒園保持了良好的進(jìn)展，但我們也應(yīng)當(dāng)看到我們的不足，這些不足之處較為明顯的是：班組工作的方案性不強(qiáng)，致使一些工作、活動預(yù)備不足;開展工作的自主性不強(qiáng)，常消失等領(lǐng)導(dǎo)提出詳細(xì)的步驟、詳細(xì)的做法、詳細(xì)的要求、提示等;一些教職工對自身素養(yǎng)的提高行動不多、效果不明顯。

四、今后思路

依據(jù)我園的實(shí)際和存在的不足，我們20xx年下期工作的基本思路應(yīng)是：

"一個主題'以"創(chuàng)新'為主題;

"兩個特色'"特色園'、"特色班級';

"三項(xiàng)建設(shè)'領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、園本課程建設(shè)。

幼兒園園長培訓(xùn)總結(jié)三

我參與了"園長班學(xué)習(xí)'，非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，樂觀仔細(xì)地參加了學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)了教育專家們、優(yōu)秀院長們的先進(jìn)教育理論，通過學(xué)習(xí)，我對幼兒園的教學(xué)與管理有了更深的感受和心得。

本次學(xué)習(xí)班邀請了專家、教授、優(yōu)秀園進(jìn)步行講座。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：吳海勇教授主講的《樂觀心理學(xué)理念與幼師實(shí)踐指導(dǎo)》，宮婕老師講授的《幼兒園衛(wèi)生與保健》，彭茜教授主講的《園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力》，官穎柔院長主講的《幼兒園園本理論與模式》，王明輝教授主講的《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營與管理》等等，還參加了互動溝通、參加式教學(xué)，以及案例分析等探討活動，本次培訓(xùn)主要實(shí)行面授培訓(xùn)學(xué)習(xí)與在崗研修、跟崗實(shí)踐相結(jié)合等形式。把握現(xiàn)代幼兒管理理論，提高全面實(shí)施幼兒素養(yǎng)教育的力量和水平。

本次培訓(xùn)收獲許多、體會很深。主要有以下幾點(diǎn)：

一、深化熟悉。此次培訓(xùn)不光是學(xué)問上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到"活到老學(xué)到老'的真正含義。講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、