20xx停課不停學(xué)教師心得體會-教師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得5篇

20xx停課不停學(xué)教師心得體會_教師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得5篇沒有一個冬天不行逾越，沒有一個春天不會降臨，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，在來勢洶洶的疫情面前，多數(shù)中國人自告奮勇，英勇“逆行”，今日我就給大家整理了停課不停學(xué)老師心得體會_老師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得，盼望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所協(xié)助，歡送閱讀!

停課不停學(xué)老師心得體會_老師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇1】

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更須要更高層次的教育教學(xué)實力，駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)、探究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來教育的須要的。

網(wǎng)絡(luò)接著教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿意不同老師的須要。

通過參與本次老師網(wǎng)絡(luò)接著教育培訓(xùn)，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我謹(jǐn)慎傾聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)歷和有價值的學(xué)問。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

1、變更了老師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為老師節(jié)省了許多時間。比方，我們此時此刻的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。可以與教師溝通互動，從參加的程度上可以看出受到廣闊教師的認(rèn)可，表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積累與運用、締造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同興旺地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)歷的檢驗，找尋這些方式方法上的不同點、一樣點與連接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生劇烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

4、提高自身素養(yǎng)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對學(xué)問的須要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)歷，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注意與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的開展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明白方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

停課不停學(xué)老師心得體會_老師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇2】

近期，我國爆發(fā)了新型冠狀病毒，在疫情一線奮斗的“戰(zhàn)士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的中學(xué)生更需引以為目標(biāo)，合理支配時間，駕馭學(xué)問穩(wěn)固實力，運用網(wǎng)絡(luò)謹(jǐn)慎傾聽和閱讀各科教師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學(xué)習(xí)中得到開展，用理論武裝頭腦，為國家奉獻(xiàn)一份微薄之力!

一、網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。

開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合自身因素，制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)打算。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間遵照課件來支配自己的學(xué)習(xí)。

二、制訂了學(xué)習(xí)打算，我的日常生活就圍圍著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題綻開。

每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把節(jié)約下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，謹(jǐn)慎看書，并帶著問題再聽教師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的學(xué)問運用到我們?nèi)粘Ｉ钪校瑢W(xué)以致用。

三、充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力的時候?qū)W習(xí)須要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅持不懈的消化汲取學(xué)習(xí)內(nèi)容。

停課不停學(xué)老師心得體會_老師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇3】

三年級先是觀賞了一首英語歌曲然后課堂上指導(dǎo)完成一幅關(guān)于水果的思維導(dǎo)圖，學(xué)生整體上都很專心繪制，三年級教師放慢了講課的進(jìn)度，以歌曲或習(xí)題不斷的復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問以便更好的消化汲取。四年級完成了課堂作業(yè)和觀賞小繪本，在作業(yè)抽查中，有進(jìn)步學(xué)生也有偷懶學(xué)生后來補(bǔ)交作業(yè)，學(xué)生典范樹立還是很重要。教師轉(zhuǎn)發(fā)了新聞鼓勵學(xué)生，西南民族大學(xué)一位西藏那曲的同學(xué)在海拔5000米左右的山頂找信號上課。給學(xué)生們看了視頻，鼓舞家長造就學(xué)生自律性。五年級教師帶學(xué)生以視頻的形式歸納總結(jié)復(fù)習(xí)第七單元的內(nèi)容。作業(yè)以視頻的形式提交，讓學(xué)生看漢語讀背英語。學(xué)生踴躍性很高。發(fā)覺一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不夠好，須要再進(jìn)一步穩(wěn)固練習(xí)，訂正發(fā)音。學(xué)生們線上踴躍學(xué)習(xí)，輕松歡樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

效果:整體有序進(jìn)展，學(xué)生們踴躍學(xué)英語，思維活潑，創(chuàng)新實力強(qiáng)。三年級學(xué)生們的思維導(dǎo)圖專心新奇，學(xué)了一單元可以活用教材，分析整理繪制一幅幅思維導(dǎo)圖，每幅都是線上英語學(xué)習(xí)才智的結(jié)晶。

問題:

1、作業(yè)書寫仍有字母大小寫，標(biāo)點符號，句型錯誤許多強(qiáng)調(diào)過不應(yīng)當(dāng)錯的;

2、抽問學(xué)生效果不太好，有滯后完成現(xiàn)象;

3、個別學(xué)困生仍懈怠，須要特殊關(guān)注。

方法:

1、作業(yè)抽查要求學(xué)生自己先檢查，不能做完就上傳，錯誤單詞句子要落實訂正;

2、勤隨機(jī)點名提問學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有危機(jī)意識，和家長勤溝通，關(guān)注新聞動態(tài)，各地學(xué)習(xí)踴躍進(jìn)取的學(xué)生可以轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生們看一看;

3、各年級以學(xué)生身心安康開展為主，創(chuàng)設(shè)好玩語言情景，帶著學(xué)生進(jìn)展對話和英語小嬉戲，短動畫視頻，利用網(wǎng)絡(luò)線上繪本及趣配音等，既扣教材內(nèi)容又符合學(xué)生們年齡性格特點來豐富學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)時間。

停課不停學(xué)老師心得體會_老師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇4】

由于疫情，我們不能正常返回學(xué)校上課，但是我們是停課不停學(xué)。上級要求教師們在電腦或手機(jī)上進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)直播，一下子我們教師都轉(zhuǎn)變了角色，當(dāng)上了主播了。以前從來沒有接觸過，再加上自己笨手笨腳，對別致事物不敏感，自己覺得壓力山大，但是在校長和馬京軒教師的耐性指導(dǎo)下，有朦朧變得越來越清晰了，經(jīng)過一周時間，此時此刻感覺得心應(yīng)手了很多，但每次上課總膽怯出現(xiàn)小過失，使自己弄的措手不及。

于一年級的小學(xué)生來說，他們玩手機(jī)和電腦的實力還不高，這就須要家長們跟他們協(xié)作操作，在家長們的協(xié)作下，孩子們的學(xué)習(xí)踴躍性還是比擬高的，大局部學(xué)生都能夠堅持到直播完畢，并謹(jǐn)慎的完成作業(yè)，但仍會出現(xiàn)一小局部的家長不太重視孩子的學(xué)習(xí)，觀看一段時間就會離開。盼望家長們都能踴躍的協(xié)作自己的孩子，使他們對直播學(xué)習(xí)更感愛好。

缺乏之處就是作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)，由于家長的操作不嫻熟，導(dǎo)致作業(yè)提交不標(biāo)準(zhǔn)，使教師無法批改，盼望家長們遵照教師的要求，在打卡里完成作業(yè)，這樣不混亂。

總之，通過直播，使自己又學(xué)會了一門新的技術(shù)，直播后能看回放，來查找自己的缺乏之處，并剛好的改正，功夫不負(fù)有心人，只要我們肯努力，肯堅持，必須會得到更大的提升。

停課不停學(xué)老師心得體會_老師網(wǎng)上授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇5】

新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動著每一個人的心，但卻無法阻擋學(xué)生們學(xué)習(xí)的步伐，學(xué)校順應(yīng)上級要求開展了線上教學(xué)，也讓我懸著的心慢慢放松，為學(xué)生們能夠在家學(xué)習(xí)而感到欣慰，我打起了十二分精神投入到了線上教學(xué)中。

在網(wǎng)課起先之前，我謹(jǐn)慎地研讀教材，確定重難點，找尋突破點，從不同的角度找到學(xué)問與學(xué)生們愛好的契合點，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順當(dāng)進(jìn)展。在課堂上，為了讓學(xué)生們能夠全神貫注地投入，我盡可能地締造互動的時機(jī)，鼓舞學(xué)生回