語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告11篇

———語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告11篇【導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)受歡迎？本為整理了11篇優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告第2篇中同學(xué)語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查工作報(bào)告第3篇2022年關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查報(bào)告第4篇信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告第5篇2022年高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐第6篇學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查報(bào)告第7篇學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告第8篇關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告范文第9篇2022年關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告范文第10篇農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告第11篇語(yǔ)文教學(xué)方法調(diào)查報(bào)告

【第1篇】關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

清遠(yuǎn)市莫艷輝語(yǔ)文老師工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項(xiàng)，為了深化了解山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，工作室在2022年11月份設(shè)計(jì)了《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》和《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》，并發(fā)放給連南民族初級(jí)中學(xué)和全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校同學(xué)代表與語(yǔ)文老師，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師教學(xué)的狀況，把握第一手材料，以便更好地開(kāi)展本課題的討論。

二、調(diào)查對(duì)象

本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是xx縣部分學(xué)校同學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文老師。

三、基本狀況

《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放300份(其中縣城同學(xué)發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)發(fā)放140份)，回收xx份(縣城同學(xué)回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%)，縣城同學(xué)共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)提出了62條建議;《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放xx份，回收54份，回收率為xx%，語(yǔ)文老師共提出了32條建議。

四、結(jié)果分析

從調(diào)查問(wèn)卷中，我們歸納出以下結(jié)果：

(一)同學(xué)方面

1.同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感愛(ài)好。問(wèn)卷調(diào)查中有xx.4%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文“有深厚的愛(ài)好”或“有些愛(ài)好”。

2.“幽默風(fēng)趣”成為同學(xué)比較喜愛(ài)的課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.6%的同學(xué)認(rèn)為最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)是“幽默風(fēng)趣”，57.6%的同學(xué)最盼望語(yǔ)文老師擁有“幽默風(fēng)趣型”的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。

3.老師的語(yǔ)言表達(dá)力量影響語(yǔ)文課堂。問(wèn)卷調(diào)查中，77.8%的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“老師在講授中提問(wèn)溝通”成為同學(xué)最喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)形式。問(wèn)卷調(diào)查中，76.3%的同學(xué)最喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)形式是“老師在講授中提問(wèn)溝通”。

5.語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)多些討論“導(dǎo)入”“總結(jié)”等課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，40.1%的同學(xué)最喜愛(ài)語(yǔ)文老師“導(dǎo)入語(yǔ)言”，其次是“總結(jié)語(yǔ)言”，占24.5%，再次為“評(píng)價(jià)語(yǔ)言”，占19.8%。

(二)語(yǔ)文老師方面

1.“語(yǔ)言生動(dòng)”成為同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課的主要緣由。問(wèn)卷調(diào)查中，40.1%的語(yǔ)文老師認(rèn)為同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課的主要緣由是“講得生動(dòng)，語(yǔ)言富有吸引力?！?/p>

2.語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)力量影響語(yǔ)文課堂教學(xué)。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.3%的語(yǔ)文老師認(rèn)為老師的語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)“影響很大”。

3.語(yǔ)文老師語(yǔ)言表達(dá)力量有待有意識(shí)地訓(xùn)練和提高。問(wèn)卷調(diào)查中，66.6%的語(yǔ)文老師“間或”或“沒(méi)有”常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高語(yǔ)言表達(dá)力量，29.6%的語(yǔ)文老師最盼望提高“教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量”。

4.語(yǔ)文課堂教學(xué)效果有待提高。問(wèn)卷調(diào)查中，語(yǔ)文老師認(rèn)為課堂效果“特別好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5.開(kāi)展本課題討論對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有促進(jìn)作用。問(wèn)卷調(diào)查中，96.3%的語(yǔ)文老師認(rèn)為，工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)“有較大作用”或“有些作用”。

五、調(diào)查總結(jié)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，把握了第一手資料，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，為工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問(wèn)卷調(diào)查中我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：

1.語(yǔ)文老師語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂影響很大，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量，形成同學(xué)喜愛(ài)的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。

2.同學(xué)喜愛(ài)“提問(wèn)溝通”的語(yǔ)文教學(xué)形式，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、總結(jié)語(yǔ)言等方面下功夫，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

3.工作室結(jié)合實(shí)際開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

當(dāng)然，本次問(wèn)卷調(diào)查存在問(wèn)卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深化，回收率較低等問(wèn)題，今后工作室會(huì)連續(xù)開(kāi)展更全面更深化的調(diào)查討論，為開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論供應(yīng)有力的支撐。

【第2篇】中同學(xué)語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查工作報(bào)告

一、調(diào)查目的

孩子的儲(chǔ)蓄行為是個(gè)好現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓舞和正確引導(dǎo)，使其從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。但同時(shí)也必需關(guān)懷孩子的生活習(xí)慣，對(duì)于不良習(xí)慣必需堅(jiān)決訂正，這也是對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)。

在被調(diào)查同學(xué)中，在“第一次兼職的時(shí)間”這道題上，165個(gè)人填答了，還有6個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的同學(xué)中，大一就開(kāi)頭兼職的同學(xué)占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的同學(xué)還是通過(guò)同學(xué)兼職中介，在調(diào)查中，這一比例占到了45.0%，而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。

清遠(yuǎn)市莫艷輝語(yǔ)文老師工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項(xiàng)，為了深化了解山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，工作室在2022年11月份設(shè)計(jì)了《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》和《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》，并發(fā)放給連南民族初級(jí)中學(xué)和全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校同學(xué)代表與語(yǔ)文老師，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師教學(xué)的狀況，把握第一手材料，以便更好地開(kāi)展本課題的討論。

二、調(diào)查對(duì)象

本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是xx縣部分學(xué)校同學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文老師。

三、基本狀況

《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放300份(其中縣城同學(xué)發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)發(fā)放140份)，回收xx份(縣城同學(xué)回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%)，縣城同學(xué)共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)提出了62條建議;《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放xx份，回收54份，回收率為xx%，語(yǔ)文老師共提出了32條建議。

四、結(jié)果分析

從調(diào)查問(wèn)卷中，我們歸納出以下結(jié)果：

目前有的家庭收入很高，對(duì)同學(xué)的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)也較多，構(gòu)成這部分高校生消費(fèi)的一種比較浪費(fèi)的格局，主要表現(xiàn)在旅游、消遣以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢?jiàn)，高校生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種狀況的發(fā)生也是與我國(guó)當(dāng)前猛烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必定性有肯定聯(lián)系。作為一個(gè)同學(xué)我們應(yīng)當(dāng)為自己、為家庭負(fù)責(zé)，削減那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。

(一)同學(xué)方面

1.同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感愛(ài)好。問(wèn)卷調(diào)查中有xx.4%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文“有深厚的愛(ài)好”或“有些愛(ài)好”。

2.“幽默風(fēng)趣”成為同學(xué)比較喜愛(ài)的課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.6%的同學(xué)認(rèn)為最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)是“幽默風(fēng)趣”，57.6%的同學(xué)最盼望語(yǔ)文老師擁有“幽默風(fēng)趣型”的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。

3.老師的語(yǔ)言表達(dá)力量影響語(yǔ)文課堂。問(wèn)卷調(diào)查中，77.8%的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“老師在講授中提問(wèn)溝通”成為同學(xué)最喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)形式。問(wèn)卷調(diào)查中，76.3%的同學(xué)最喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)形式是“老師在講授中提問(wèn)溝通”。

5.語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)多些討論“導(dǎo)入”“總結(jié)”等課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，40.1%的同學(xué)最喜愛(ài)語(yǔ)文老師“導(dǎo)入語(yǔ)言”，其次是“總結(jié)語(yǔ)言”，占24.5%，再次為“評(píng)價(jià)語(yǔ)言”，占19.8%。

(二)語(yǔ)文老師方面

1.“語(yǔ)言生動(dòng)”成為同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課的主要緣由。問(wèn)卷調(diào)查中，40.1%的語(yǔ)文老師認(rèn)為同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課的主要緣由是“講得生動(dòng)，語(yǔ)言富有吸引力?！?/p>

2.語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)力量影響語(yǔ)文課堂教學(xué)。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.3%的語(yǔ)文老師認(rèn)為老師的語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)“影響很大”。

3.語(yǔ)文老師語(yǔ)言表達(dá)力量有待有意識(shí)地訓(xùn)練和提高。問(wèn)卷調(diào)查中，66.6%的語(yǔ)文老師“間或”或“沒(méi)有”常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高語(yǔ)言表達(dá)力量，29.6%的語(yǔ)文老師最盼望提高“教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量”。

4.語(yǔ)文課堂教學(xué)效果有待提高。問(wèn)卷調(diào)查中，語(yǔ)文老師認(rèn)為課堂效果“特別好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5.開(kāi)展本課題討論對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有促進(jìn)作用。問(wèn)卷調(diào)查中，96.3%的語(yǔ)文老師認(rèn)為，工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)“有較大作用”或“有些作用”。

五、調(diào)查總結(jié)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，把握了第一手資料，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，為工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問(wèn)卷調(diào)查中我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：

《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)第一點(diǎn)“積累、整合”中就指出要讓同學(xué)“依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有共性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式”。但是上面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的高中語(yǔ)文老師并沒(méi)有針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的作業(yè)，作業(yè)布置存在一刀切的狀況。同學(xué)做這樣的作業(yè)，結(jié)果是已把握的學(xué)問(wèn)和技能并沒(méi)有拓展和加深，沒(méi)有把握的仍舊沒(méi)有得到有效的補(bǔ)償學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，同學(xué)必定丟失做語(yǔ)文作業(yè)的愛(ài)好。調(diào)查結(jié)果就有63%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前的語(yǔ)文作業(yè)存在著“不能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好”的問(wèn)題。

1.語(yǔ)文老師語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂影響很大，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量，形成同學(xué)喜愛(ài)的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。

2.同學(xué)喜愛(ài)“提問(wèn)溝通”的語(yǔ)文教學(xué)形式，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、總結(jié)語(yǔ)言等方面下功夫，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

3.工作室結(jié)合實(shí)際開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

當(dāng)然，本次問(wèn)卷調(diào)查存在問(wèn)卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深化，回收率較低等問(wèn)題，今后工作室會(huì)連續(xù)開(kāi)展更全面更深化的調(diào)查討論，為開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論供應(yīng)有力的支撐。

【第3篇】2022年關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

清遠(yuǎn)市莫艷輝語(yǔ)文老師工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項(xiàng)，為了深化了解山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，工作室在2022年11月份設(shè)計(jì)了《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》和《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》，并發(fā)放給連南民族初級(jí)中學(xué)和全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校同學(xué)代表與語(yǔ)文老師，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師教學(xué)的狀況，把握第一手材料，以便更好地開(kāi)展本課題的討論。

二、調(diào)查對(duì)象

本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是xx縣部分學(xué)校同學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文老師。

三、基本狀況

《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放300份(其中縣城同學(xué)發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)發(fā)放140份)，回收xx份(縣城同學(xué)回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%)，縣城同學(xué)共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)提出了62條建議;《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放xx份，回收54份，回收率為xx%，語(yǔ)文老師共提出了32條建議。

四、結(jié)果分析

從調(diào)查問(wèn)卷中，我們歸納出以下結(jié)果：

(一)同學(xué)方面

1.同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感愛(ài)好。問(wèn)卷調(diào)查中有xx.4%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文"有深厚的愛(ài)好'或"有些愛(ài)好'。

2."幽默風(fēng)趣'成為同學(xué)比較喜愛(ài)的課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.6%的同學(xué)認(rèn)為最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)是"幽默風(fēng)趣'，57.6%的同學(xué)最盼望語(yǔ)文老師擁有"幽默風(fēng)趣型'的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。

3.老師的語(yǔ)言表達(dá)力量影響語(yǔ)文課堂。問(wèn)卷調(diào)查中，77.8%的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂"影響很大'或"有些影響'。

4."老師在講授中提問(wèn)溝通'成為同學(xué)最喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)形式。問(wèn)卷調(diào)查中，76.3%的同學(xué)最喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)形式是"老師在講授中提問(wèn)溝通'。

5.語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)多些討論"導(dǎo)入'"總結(jié)'等課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，40.1%的同學(xué)最喜愛(ài)語(yǔ)文老師"導(dǎo)入語(yǔ)言'，其次是"總結(jié)語(yǔ)言'，占24.5%，再次為"評(píng)價(jià)語(yǔ)言'，占19.8%。

(二)語(yǔ)文老師方面

1."語(yǔ)言生動(dòng)'成為同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課的主要緣由。問(wèn)卷調(diào)查中，40.1%的語(yǔ)文老師認(rèn)為同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課的主要緣由是"講得生動(dòng)，語(yǔ)言富有吸引力。'

2.語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)力量影響語(yǔ)文課堂教學(xué)。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.3%的語(yǔ)文老師認(rèn)為老師的語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)"影響很大'。

3.語(yǔ)文老師語(yǔ)言表達(dá)力量有待有意識(shí)地訓(xùn)練和提高。問(wèn)卷調(diào)查中，66.6%的語(yǔ)文老師"間或'或"沒(méi)有'常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高語(yǔ)言表達(dá)力量，29.6%的語(yǔ)文老師最盼望提高"教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量'。

4.語(yǔ)文課堂教學(xué)效果有待提高。問(wèn)卷調(diào)查中，語(yǔ)文老師認(rèn)為課堂效果"特別好'的僅為1.8%，"一般'的占xx.8%。

5.開(kāi)展本課題討論對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有促進(jìn)作用。問(wèn)卷調(diào)查中，96.3%的語(yǔ)文老師認(rèn)為，工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)"有較大作用'或"有些作用'。

五、調(diào)查總結(jié)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，把握了第一手資料，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，為工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問(wèn)卷調(diào)查中我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：

1.語(yǔ)文老師語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂影響很大，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量，形成同學(xué)喜愛(ài)的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。

2.同學(xué)喜愛(ài)"提問(wèn)溝通'的語(yǔ)文教學(xué)形式，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、總結(jié)語(yǔ)言等方面下功夫，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

3.工作室結(jié)合實(shí)際開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

當(dāng)然，本次問(wèn)卷調(diào)查存在問(wèn)卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深化，回收率較低等問(wèn)題，今后工作室會(huì)連續(xù)開(kāi)展更全面更深化的調(diào)查討論，為開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論供應(yīng)有力的支撐。

【第4篇】信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

【導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)受歡迎？本為整理了11篇優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告第2篇中同學(xué)語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查工作報(bào)告第3篇2022年關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查報(bào)告第4篇信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告第5篇2022年高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐第6篇學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查報(bào)告第7篇學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告第8篇關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告范文第9篇2022年關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告范文第10篇農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告第11篇語(yǔ)文教學(xué)方法調(diào)查報(bào)告

【第1篇】關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

清遠(yuǎn)市莫艷輝語(yǔ)文老師工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項(xiàng)，為了深化了解山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，工作室在2022年11月份設(shè)計(jì)了《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》和《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》，并發(fā)放給連南民族初級(jí)中學(xué)和全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校同學(xué)代表與語(yǔ)文老師，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師教學(xué)的狀況，把握第一手材料，以便更好地開(kāi)展本課題的討論。

二、調(diào)查對(duì)象

本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是xx縣部分學(xué)校同學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文老師。

三、基本狀況

《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放300份(其中縣城同學(xué)發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)發(fā)放140份)，回收xx份(縣城同學(xué)回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%)，縣城同學(xué)共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)提出了62條建議;《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放xx份，回收54份，回收率為xx%，語(yǔ)文老師共提出了32條建議。

四、結(jié)果分析

從調(diào)查問(wèn)卷中，我們歸納出以下結(jié)果：

(一)同學(xué)方面

1.同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感愛(ài)好。問(wèn)卷調(diào)查中有xx.4%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文“有深厚的愛(ài)好”或“有些愛(ài)好”。

2.“幽默風(fēng)趣”成為同學(xué)比較喜愛(ài)的課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.6%的同學(xué)認(rèn)為最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)是“幽默風(fēng)趣”，57.6%的同學(xué)最盼望語(yǔ)文老師擁有“幽默風(fēng)趣型”的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。

3.老師的語(yǔ)言表達(dá)力量影響語(yǔ)文課堂。問(wèn)卷調(diào)查中，77.8%的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“老師在講授中提問(wèn)溝通”成為同學(xué)最喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)形式。問(wèn)卷調(diào)查中，76.3%的同學(xué)最喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)形式是“老師在講授中提問(wèn)溝通”。

5.語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)多些討論“導(dǎo)入”“總結(jié)”等課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，40.1%的同學(xué)最喜愛(ài)語(yǔ)文老師“導(dǎo)入語(yǔ)言”，其次是“總結(jié)語(yǔ)言”，占24.5%，再次為“評(píng)價(jià)語(yǔ)言”，占19.8%。

(二)語(yǔ)文老師方面

1.“語(yǔ)言生動(dòng)”成為同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課的主要緣由。問(wèn)卷調(diào)查中，40.1%的語(yǔ)文老師認(rèn)為同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課的主要緣由是“講得生動(dòng)，語(yǔ)言富有吸引力?！?/p>

2.語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)力量影響語(yǔ)文課堂教學(xué)。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.3%的語(yǔ)文老師認(rèn)為老師的語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)“影響很大”。

3.語(yǔ)文老師語(yǔ)言表達(dá)力量有待有意識(shí)地訓(xùn)練和提高。問(wèn)卷調(diào)查中，66.6%的語(yǔ)文老師“間或”或“沒(méi)有”常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高語(yǔ)言表達(dá)力量，29.6%的語(yǔ)文老師最盼望提高“教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量”。

4.語(yǔ)文課堂教學(xué)效果有待提高。問(wèn)卷調(diào)查中，語(yǔ)文老師認(rèn)為課堂效果“特別好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5.開(kāi)展本課題討論對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有促進(jìn)作用。問(wèn)卷調(diào)查中，96.3%的語(yǔ)文老師認(rèn)為，工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)“有較大作用”或“有些作用”。

五、調(diào)查總結(jié)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，把握了第一手資料，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，為工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問(wèn)卷調(diào)查中我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：

1.語(yǔ)文老師語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂影響很大，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量，形成同學(xué)喜愛(ài)的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。

2.同學(xué)喜愛(ài)“提問(wèn)溝通”的語(yǔ)文教學(xué)形式，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、總結(jié)語(yǔ)言等方面下功夫，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

3.工作室結(jié)合實(shí)際開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

當(dāng)然，本次問(wèn)卷調(diào)查存在問(wèn)卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深化，回收率較低等問(wèn)題，今后工作室會(huì)連續(xù)開(kāi)展更全面更深化的調(diào)查討論，為開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論供應(yīng)有力的支撐。

【第2篇】中同學(xué)語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查工作報(bào)告

一、調(diào)查目的

孩子的儲(chǔ)蓄行為是個(gè)好現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓舞和正確引導(dǎo)，使其從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。但同時(shí)也必需關(guān)懷孩子的生活習(xí)慣，對(duì)于不良習(xí)慣必需堅(jiān)決訂正，這也是對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)。

在被調(diào)查同學(xué)中，在“第一次兼職的時(shí)間”這道題上，165個(gè)人填答了，還有6個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的同學(xué)中，大一就開(kāi)頭兼職的同學(xué)占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的同學(xué)還是通過(guò)同學(xué)兼職中介，在調(diào)查中，這一比例占到了45.0%，而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。

清遠(yuǎn)市莫艷輝語(yǔ)文老師工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項(xiàng)，為了深化了解山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，工作室在2022年11月份設(shè)計(jì)了《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》和《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》，并發(fā)放給連南民族初級(jí)中學(xué)和全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校同學(xué)代表與語(yǔ)文老師，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師教學(xué)的狀況，把握第一手材料，以便更好地開(kāi)展本課題的討論。

二、調(diào)查對(duì)象

本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是xx縣部分學(xué)校同學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文老師。

三、基本狀況

《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放300份(其中縣城同學(xué)發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)發(fā)放140份)，回收xx份(縣城同學(xué)回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%)，縣城同學(xué)共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)提出了62條建議;《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放xx份，回收54份，回收率為xx%，語(yǔ)文老師共提出了32條建議。

四、結(jié)果分析

從調(diào)查問(wèn)卷中，我們歸納出以下結(jié)果：

目前有的家庭收入很高，對(duì)同學(xué)的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)也較多，構(gòu)成這部分高校生消費(fèi)的一種比較浪費(fèi)的格局，主要表現(xiàn)在旅游、消遣以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見(jiàn)，高校生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種狀況的發(fā)生也是與我國(guó)當(dāng)前猛烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必定性有肯定聯(lián)系。作為一個(gè)同學(xué)我們應(yīng)當(dāng)為自己、為家庭負(fù)責(zé)，削減那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。

(一)同學(xué)方面

1.同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感愛(ài)好。問(wèn)卷調(diào)查中有xx.4%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文“有深厚的愛(ài)好”或“有些愛(ài)好”。

2.“幽默風(fēng)趣”成為同學(xué)比較喜愛(ài)的課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.6%的同學(xué)認(rèn)為最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)是“幽默風(fēng)趣”，57.6%的同學(xué)最盼望語(yǔ)文老師擁有“幽默風(fēng)趣型”的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。

3.老師的語(yǔ)言表達(dá)力量影響語(yǔ)文課堂。問(wèn)卷調(diào)查中，77.8%的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“老師在講授中提問(wèn)溝通”成為同學(xué)最喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)形式。問(wèn)卷調(diào)查中，76.3%的同學(xué)最喜愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)形式是“老師在講授中提問(wèn)溝通”。

5.語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)多些討論“導(dǎo)入”“總結(jié)”等課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，40.1%的同學(xué)最喜愛(ài)語(yǔ)文老師“導(dǎo)入語(yǔ)言”，其次是“總結(jié)語(yǔ)言”，占24.5%，再次為“評(píng)價(jià)語(yǔ)言”，占19.8%。

(二)語(yǔ)文老師方面

1.“語(yǔ)言生動(dòng)”成為同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課的主要緣由。問(wèn)卷調(diào)查中，40.1%的語(yǔ)文老師認(rèn)為同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文課的主要緣由是“講得生動(dòng)，語(yǔ)言富有吸引力。”

2.語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)力量影響語(yǔ)文課堂教學(xué)。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.3%的語(yǔ)文老師認(rèn)為老師的語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)“影響很大”。

3.語(yǔ)文老師語(yǔ)言表達(dá)力量有待有意識(shí)地訓(xùn)練和提高。問(wèn)卷調(diào)查中，66.6%的語(yǔ)文老師“間或”或“沒(méi)有”常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高語(yǔ)言表達(dá)力量，29.6%的語(yǔ)文老師最盼望提高“教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量”。

4.語(yǔ)文課堂教學(xué)效果有待提高。問(wèn)卷調(diào)查中，語(yǔ)文老師認(rèn)為課堂效果“特別好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5.開(kāi)展本課題討論對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有促進(jìn)作用。問(wèn)卷調(diào)查中，96.3%的語(yǔ)文老師認(rèn)為，工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)“有較大作用”或“有些作用”。

五、調(diào)查總結(jié)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，把握了第一手資料，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，為工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論作了鋪墊，從問(wèn)卷調(diào)查中我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：

《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)第一點(diǎn)“積累、整合”中就指出要讓同學(xué)“依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有共性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式”。但是上面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的高中語(yǔ)文老師并沒(méi)有針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的作業(yè)，作業(yè)布置存在一刀切的狀況。同學(xué)做這樣的作業(yè)，結(jié)果是已把握的學(xué)問(wèn)和技能并沒(méi)有拓展和加深，沒(méi)有把握的仍舊沒(méi)有得到有效的補(bǔ)償學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，同學(xué)必定丟失做語(yǔ)文作業(yè)的愛(ài)好。調(diào)查結(jié)果就有63%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前的語(yǔ)文作業(yè)存在著“不能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好”的問(wèn)題。

1.語(yǔ)文老師語(yǔ)言表達(dá)力量對(duì)語(yǔ)文課堂影響很大，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)常常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量，形成同學(xué)喜愛(ài)的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。

2.同學(xué)喜愛(ài)“提問(wèn)溝通”的語(yǔ)文教學(xué)形式，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、總結(jié)語(yǔ)言等方面下功夫，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

3.工作室結(jié)合實(shí)際開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論，可以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

當(dāng)然，本次問(wèn)卷調(diào)查存在問(wèn)卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深化，回收率較低等問(wèn)題，今后工作室會(huì)連續(xù)開(kāi)展更全面更深化的調(diào)查討論，為開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論供應(yīng)有力的支撐。

【第3篇】2022年關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

清遠(yuǎn)市莫艷輝語(yǔ)文老師工作室開(kāi)展《優(yōu)化山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論》課題討論已勝利立項(xiàng)，為了深化了解山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)狀況，工作室在2022年11月份設(shè)計(jì)了《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》和《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》，并發(fā)放給連南民族初級(jí)中學(xué)和全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校同學(xué)代表與語(yǔ)文老師，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師教學(xué)的狀況，把握第一手材料，以便更好地開(kāi)展本課題的討論。

二、調(diào)查對(duì)象

本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是xx縣部分學(xué)校同學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文老師。

三、基本狀況

《學(xué)校同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放300份(其中縣城同學(xué)發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)發(fā)放140份)，回收xx份(縣城同學(xué)回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%)，縣城同學(xué)共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)提出了62條建議;《學(xué)校語(yǔ)文老師調(diào)查問(wèn)卷》共發(fā)放xx份，回收54份，回收率為xx%，語(yǔ)文老師共提出了32條建議。

四、結(jié)果分析

從調(diào)查問(wèn)卷中，我們歸納出以下結(jié)果：

(一)同學(xué)方面

1.同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感愛(ài)好。問(wèn)