部編人教版二年級下冊語文《第五單元復(fù)習(xí)課件》課件

第五單元第五單元易讀錯(cuò)的字那么zé窟kū窿lóng而ér晌shǎnɡ叼diāo誨huì馱tuó蹄tí既jì易讀錯(cuò)的字那么zé窟kū窿lóng而ér晌shǎnɡ叼diā鞏固練習(xí)鉆〔〕進(jìn)去筋〔〕疲力盡街坊〔〕擋〔〕住催〔〕促〔〕拾掇〔〕打量〔〕評〔〕獎(jiǎng)弄臟〔〕糟〔〕糕勸〔〕告丟〔〕掉整〔〕齊參〔〕加另〔〕外zuānjīnfāngdǎngcuīcùshíxiángpíngzāngzāoquàndiūzhěngcānlìng給加點(diǎn)字注音。????????????????鞏固練習(xí)鉆〔〕進(jìn)去筋〔〕疲力盡易寫錯(cuò)的字jīn

pílìjìn

wángyángbǔláo筋疲力盡亡羊補(bǔ)牢勸告丟失quàngàodiūshīlìkè立刻易寫錯(cuò)的字筋疲力盡亡羊補(bǔ)牢勸告丟失quàng鞏固練習(xí)筋?？陶n擺座鞏固練習(xí)筋?？陶n擺座圈倒磨鉆juàn〔〕

quān〔〕

zuān〔〕zuàn〔〕

dào〔〕dǎo〔〕mò〔〕léi〔〕一圈羊圈倒水碰倒鉆研鉆石石磨磨損多音字組詞圈倒磨鉆juàn〔〕quān〔〕詞語積累亡羊補(bǔ)牢鉆進(jìn)去勸告明白筋疲力盡圖畫課座位交出哈哈大笑五角星嘻嘻老師講桌然后神情詞語積累亡羊補(bǔ)牢鉆進(jìn)去勸告明白發(fā)現(xiàn)角度愿意麥子立即突然不要命飛快為難身邊四周吃驚認(rèn)真腳步難為情親切發(fā)現(xiàn)角度愿意麥子鞏固練習(xí)選一選，將意思相近的字組成詞語。

軟尋伙難明伴誨找災(zāi)教柔亮〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕鞏固練習(xí)選一選，將意思相近的字組成詞語。詞語分類①AABB式詞語:老老實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真類似的詞語:大大方方干干凈凈急急忙忙馬馬虎虎詞語分類①AABB式詞語:②“×來×去〞構(gòu)造的詞語:轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去類似的詞語:飛來飛去鉆來鉆去走來走去②“×來×去〞構(gòu)造的詞語:③ABAC式詞語:自言自語類似的詞語:呆頭呆腦多才多藝自賣自夸謝天謝地③ABAC式詞語:④含有動(dòng)物名稱的成語:亡羊補(bǔ)牢

類似的成語:狐假虎威守株待兔笨鳥先飛虎頭蛇尾④含有動(dòng)物名稱的成語:⑤量詞積累幾只羊兩個(gè)楊桃一匹小馬一頭老牛一只松鼠一條河⑥修飾詞積累自言自語地說認(rèn)認(rèn)真真地觀察老老實(shí)實(shí)地畫嘩嘩地流著⑤量詞積累⑦出自寓言的成語坐井觀天杯弓蛇影買櫝還珠濫竽充數(shù)畫蛇添足葉公好龍⑦出自寓言的成語鞏固練習(xí)補(bǔ)全詞語〔

〕〔

〕補(bǔ)牢

揠〔

〕助〔

〕筋疲〔

〕〔

〕

〔

〕〔

〕自語鞏固練習(xí)補(bǔ)全詞語特殊句式1.神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:“我得想個(gè)方法幫它們長。〞“焦急〞屬于神態(tài)描寫,“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去〞屬于動(dòng)作描寫,“我得想個(gè)方法幫它們長〞是對他的語言描寫。特殊句式1.神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫2.富有哲理的句子孩子,光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了。這是小馬的媽媽對小馬說的話,這句話的深化含義是懂得遇到問題時(shí)不能光聽別人說,要自己動(dòng)腦筋想想,一定要去試一試,找到解決的方法。2.富有哲理的句子3.心理描寫小馬為難了,心想:我能不能過去呢?假如媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好啊!這是對小馬的心理描寫,小馬因?yàn)椴恢篮铀纳疃榷桓疫^河,他內(nèi)心期盼媽媽能在自己身邊,得到母親的幫助。3.心理描寫鞏固練習(xí)1.我把楊桃畫成了五角星?！哺臑椤氨花曌志洹?/p>

鞏固練習(xí)1.我把楊桃畫成了五角星?！哺臑椤氨花曌志洹?.羊被狼叼走了，我難道不著急嗎？羊被狼叼走了，我很著急?！舱諛幼?，寫一寫〕這么淺的河，我怎么會(huì)過不去？

2.羊被狼叼走了，我難道不著急嗎？本單元知識點(diǎn)

?寓言二那么?

本課由?亡羊補(bǔ)牢?和?揠苗助長?兩那么寓言組成。課文分別勾勒出了兩個(gè)人物形象：一個(gè)懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正；一個(gè)做事急于求成，違犯常理，結(jié)果把事情弄得更糟。

本單元知識點(diǎn)?寓言二那么?

?畫楊桃?

主要講圖畫課上，對楊桃進(jìn)展寫生練習(xí)，“我〞根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，啟發(fā)我們知道同一個(gè)事物從不同角度看有不同結(jié)果，從中受到科學(xué)思想方法的教育。?畫楊桃?主要講圖畫課上，對楊桃進(jìn)展寫

?小馬過河?

這課是一篇童話故事。表達(dá)了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他自己去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇事要自己動(dòng)腦筋，想方法抑制困難，找到答案。

?小馬過河?鞏固練習(xí)判斷正誤。1.?亡羊補(bǔ)牢?這那么寓言，告訴我們有了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。

〔〕2.學(xué)了?畫楊桃?一課，我們要學(xué)會(huì)從不同角度看問題。

〔〕3.河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以他倆對小馬扯謊了?！病?.“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切〞這句話出自?三字經(jīng)??！病踌柟叹毩?xí)判斷正誤。第五單元第五單元易讀錯(cuò)的字那么zé窟kū窿lóng而ér晌shǎnɡ叼diāo誨huì馱tuó蹄tí既jì易讀錯(cuò)的字那么zé窟kū窿lóng而ér晌shǎnɡ叼diā鞏固練習(xí)鉆〔〕進(jìn)去筋〔〕疲力盡街坊〔〕擋〔〕住催〔〕促〔〕拾掇〔〕打量〔〕評〔〕獎(jiǎng)弄臟〔〕糟〔〕糕勸〔〕告丟〔〕掉整〔〕齊參〔〕加另〔〕外zuānjīnfāngdǎngcuīcùshíxiángpíngzāngzāoquàndiūzhěngcānlìng給加點(diǎn)字注音。????????????????鞏固練習(xí)鉆〔〕進(jìn)去筋〔〕疲力盡易寫錯(cuò)的字jīn

pílìjìn

wángyángbǔláo筋疲力盡亡羊補(bǔ)牢勸告丟失quàngàodiūshīlìkè立刻易寫錯(cuò)的字筋疲力盡亡羊補(bǔ)牢勸告丟失quàng鞏固練習(xí)筋?？陶n擺座鞏固練習(xí)筋?？陶n擺座圈倒磨鉆juàn〔〕

quān〔〕

zuān〔〕zuàn〔〕

dào〔〕dǎo〔〕mò〔〕léi〔〕一圈羊圈倒水碰倒鉆研鉆石石磨磨損多音字組詞圈倒磨鉆juàn〔〕quān〔〕詞語積累亡羊補(bǔ)牢鉆進(jìn)去勸告明白筋疲力盡圖畫課座位交出哈哈大笑五角星嘻嘻老師講桌然后神情詞語積累亡羊補(bǔ)牢鉆進(jìn)去勸告明白發(fā)現(xiàn)角度愿意麥子立即突然不要命飛快為難身邊四周吃驚認(rèn)真腳步難為情親切發(fā)現(xiàn)角度愿意麥子鞏固練習(xí)選一選，將意思相近的字組成詞語。

軟尋伙難明伴誨找災(zāi)教柔亮〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕鞏固練習(xí)選一選，將意思相近的字組成詞語。詞語分類①AABB式詞語:老老實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真類似的詞語:大大方方干干凈凈急急忙忙馬馬虎虎詞語分類①AABB式詞語:②“×來×去〞構(gòu)造的詞語:轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去類似的詞語:飛來飛去鉆來鉆去走來走去②“×來×去〞構(gòu)造的詞語:③ABAC式詞語:自言自語類似的詞語:呆頭呆腦多才多藝自賣自夸謝天謝地③ABAC式詞語:④含有動(dòng)物名稱的成語:亡羊補(bǔ)牢

類似的成語:狐假虎威守株待兔笨鳥先飛虎頭蛇尾④含有動(dòng)物名稱的成語:⑤量詞積累幾只羊兩個(gè)楊桃一匹小馬一頭老牛一只松鼠一條河⑥修飾詞積累自言自語地說認(rèn)認(rèn)真真地觀察老老實(shí)實(shí)地畫嘩嘩地流著⑤量詞積累⑦出自寓言的成語坐井觀天杯弓蛇影買櫝還珠濫竽充數(shù)畫蛇添足葉公好龍⑦出自寓言的成語鞏固練習(xí)補(bǔ)全詞語〔

〕〔

〕補(bǔ)牢

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〕助〔

〕筋?！?/p>

〕〔

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〔

〕〔

〕自語鞏固練習(xí)補(bǔ)全詞語特殊句式1.神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:“我得想個(gè)方法幫它們長。〞“焦急〞屬于神態(tài)描寫,“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去〞屬于動(dòng)作描寫,“我得想個(gè)方法幫它們長〞是對他的語言描寫。特殊句式1.神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫2.富有哲理的句子孩子,光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了。這是小馬的媽媽對小馬說的話,這句話的深化含義是懂得遇到問題時(shí)不能光聽別人說,要自己動(dòng)腦筋想想,一定要去試一試,找到解決的方法。2.富有哲理的句子3.心理描寫小馬為難了,心想:我能不能過去呢?假如媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好啊!這是對小馬的心理描寫,小馬因?yàn)椴恢篮铀纳疃榷桓疫^河,他內(nèi)心期盼媽媽能在自己身邊,得到母親的幫助。3.心理描寫鞏固練習(xí)1.我把楊桃畫成了五角星。〔改為“被〞字句〕

鞏固練習(xí)1.我把楊桃畫成了五角星?！哺臑椤氨花曌志洹?.羊被狼叼走了，我難道不著急嗎？羊被狼叼走了，我很著急?！舱諛幼?，寫一寫〕這么淺的河，我怎么會(huì)過不去？

2.羊被狼叼走了，我難道不著急嗎？本單元知識點(diǎn)

?寓言二那么?

本課由?亡羊補(bǔ)牢?和?揠苗助長?兩那么寓言組成。課文分別勾勒出了兩個(gè)人物形象：一個(gè)懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正；一個(gè)做事急于求成，違犯常理，結(jié)果把事情弄得更糟。

本單元知識點(diǎn)?寓言二那么?

?畫楊桃?

主要講圖畫課上，對楊桃進(jìn)展寫生練習(xí)，“我〞根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，啟發(fā)我們知道同一個(gè)事物從不同角度看有不同結(jié)果