部編版語文《古代詩歌四首》課件1

激趣初感激趣初感1學(xué)習(xí)目標(biāo)能朗讀、背誦、默寫《天凈沙·秋思》。掌握有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，了解元散曲的文體知識(shí)。能理解詩詞所描寫的意象，體會(huì)作者寄寓其中的思想感情。初步具有鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)能朗讀、背誦、默寫《天凈沙·秋思》。2關(guān)于元曲：“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲繼唐詩宋詞后興起,是元代的新詩體。

元曲雜劇散曲套數(shù)：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：又名“葉兒”，只有一個(gè)曲子，相當(dāng)于一首詩或一闋詞。調(diào)短字少是最基本的特征如關(guān)漢卿的《竇娥冤》帶過曲：由一宮調(diào)的不同曲牌組成關(guān)于元曲：“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲3作者：

字千里，號(hào)東籬，大都(今北京市)人，生卒年不詳，元代雜劇作家、散曲家，有“曲狀元”之稱。散曲特點(diǎn)：描寫景物意境優(yōu)美，語言凝練，流暢自然。與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”，雜劇以《漢宮秋》最著名，散曲存《東籬樂府》一卷。

馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》被譽(yù)為“秋思之祖”，天凈沙是

曲牌名，秋思是題目。作者：字千里，號(hào)東籬，大都(今北京市)人4天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。天凈沙·秋思5[枯藤][昏鴉][人家][古道][西風(fēng)][瘦馬][斷腸人]

[天涯]干枯的枝蔓黃昏時(shí)歸巢的烏鴉住戶、農(nóng)家。已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道(路)寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)瘦骨如柴的馬形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此指漂泊天涯、極度悲傷、流落他鄉(xiāng)的旅人，因?yàn)樗监l(xiāng)而愁腸寸斷

天邊，極遠(yuǎn)的地方，相對(duì)于故鄉(xiāng)較遠(yuǎn)的地方理解詞意：[枯藤]干枯的枝蔓黃昏時(shí)歸巢的烏鴉住戶、農(nóng)家。已經(jīng)廢棄不堪再6整體感知：1、《天凈沙·秋思》描繪了什么樣的圖景？表達(dá)了什么樣的感情？

這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。2、這首小令哪句最能直觀地反映這一情感？夕陽西下，斷腸人在天涯。整體感知：1、《天凈沙·秋思》描繪了什么樣的圖景？表達(dá)了什么7細(xì)讀：

清人王國(guó)維說“一切景語皆情語”。為了更好地表達(dá)作者的情感，這首小令中都寫了哪些景致？選出對(duì)你感觸最深的景致，采用“讀了

一句使我感觸最深，因?yàn)?/p>

”的句式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

細(xì)讀：清人王國(guó)維說“一切景語皆情語”。為了更8細(xì)細(xì)品味：1.首句寫到了哪些景物？用你的語言描述一下。

首句寫旅人眼中所見。蒼老干枯的樹上，纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時(shí)的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。細(xì)細(xì)品味：1.首句寫到了哪些景物？用你的語言描述一下。9

詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個(gè)各自獨(dú)立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼的意境，造成一種黯然凄涼的氣氛，襯托旅人內(nèi)心的悲哀。2.烘托出了一種怎樣的意境？（創(chuàng)設(shè)出了一種怎樣的氛圍？）詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三10枯藤老樹昏鴉蕭瑟之景枯藤老樹昏鴉蕭瑟之景113.“小令”的第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫面？

潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。3.“小令”的第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫面？124.這樣的畫面帶給你怎樣的感受？

像一幅一幅幽遠(yuǎn)恬靜（安謐，寧靜）的水墨畫，給人溫馨恬淡之感。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）4.這樣的畫面帶給你怎樣的感受？像一幅一幅幽遠(yuǎn)13小橋流水人家恬靜之景人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）小橋流水人家恬靜之景人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之14瘦長(zhǎng)途跋涉風(fēng)餐露宿年老體虛人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）瘦長(zhǎng)途跋涉風(fēng)餐露宿年老體虛人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四15古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之16古道西風(fēng)瘦馬小橋流水人家（“我”的境況）（別人的生活）獨(dú)身在外凄涼一家團(tuán)圓溫馨對(duì)比襯托游子孤苦寂寞的心情以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念側(cè)面描寫人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）古道西風(fēng)瘦馬小橋流水人家（“我”的境況）（別人的生活）獨(dú)身在17斷腸，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。夕陽，點(diǎn)明時(shí)間，與“昏”呼應(yīng)。斷腸，形容極度悲傷。天涯，指天邊，極遠(yuǎn)的地方。

夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。直抒胸臆人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）斷腸，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。夕陽，點(diǎn)明時(shí)間，與“昏”18

夕陽正逐漸沉到地平線下去，此時(shí)，正是人們停止勞作，從田間、街坊歸家歇息的時(shí)候。連烏鴉也在此時(shí)紛紛回飛，到枯藤纏繞的老樹上，尋找自己的窩巢。小橋流水邊上的人家，也飄出了裊裊炊煙，等待勞累了一天的家人回到溫馨寧靜的家。面對(duì)昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨(dú)的旅人愈加孤獨(dú)，思鄉(xiāng)之情也愈加強(qiáng)烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠(yuǎn)離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，難怪要悲痛欲斷腸了。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件19創(chuàng)作背景：

馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。這首《天凈沙·秋思》就是他在羈旅途中所作。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）創(chuàng)作背景：馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)20斷腸羈旅之痛思鄉(xiāng)之悲人生之思抱負(fù)之恨人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）斷腸羈旅之痛思鄉(xiāng)之悲人生之思抱負(fù)之恨人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《21枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《22天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。烘托寫景抒情對(duì)比反襯荒涼恬靜凄涼思鄉(xiāng)斷腸人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）天凈沙·秋思烘托寫景抒情對(duì)比荒涼恬靜凄涼思23本文一共多少個(gè)字？寫了哪些景物？作者又是如何通過這些景物來表達(dá)這種思鄉(xiāng)之苦的？本文一共28字，雖然簡(jiǎn)約，但十分細(xì)致。寫了枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽。其中有動(dòng)有靜，動(dòng)靜相映。用“枯”、“昏”、“古”、“瘦”來修飾所寫的景物，使景物具有蒼涼悲苦的色彩。最后把人置于景中，情景交融。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）本文一共多少個(gè)字？寫了哪些景物？作者又是如何通過這些景物來表24這首小令語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

語言極為精煉確切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，卻描繪出詩情濃郁的畫畫，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結(jié)構(gòu)完全相同，全用名詞和形容詞，沒有一個(gè)動(dòng)詞，描寫了9個(gè)形象9個(gè)小景，每三個(gè)形象構(gòu)成一幅小畫面。各句各以三個(gè)并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句，顯得和諧勻稱。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）這首小令語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？語言極為精煉確切，而且富有25主題

這首散曲描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）主題這首散曲描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地261．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的

。天凈沙是

秋思是散曲的

。當(dāng)堂檢測(cè)2．《天凈沙·秋思》作者

，是元代著名

、

。他與

被稱為“元曲四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“”。3．全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：。體現(xiàn)“思”字的一句是：。小令曲牌名題目馬致遠(yuǎn)雜劇作家散曲家關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸秋思之祖枯藤、老樹、西風(fēng)人家斷腸人在天涯人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）1．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的。天凈沙271、背誦默寫《天凈沙秋思》2、將這首小令改寫為現(xiàn)代文。提示：景物可作細(xì)膩描繪；人物可想象他顛沛流的生活細(xì)節(jié)，想象他的外貌、神態(tài)、心理等。作業(yè)作業(yè)人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）1、背誦默寫《天凈沙秋思》作業(yè)作業(yè)人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《28

深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上緩緩前行。只見，纏滿枯藤的老樹上，幾只歸巢的烏鴉在盤旋；潺潺流動(dòng)的小溪上，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨(dú)的游子將要飄到何方？太陽就要落山了，想著那遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來，肝腸寸斷。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣29

時(shí)已深秋，一位遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的“斷腸人”還在天涯飄泊。他騎著瘦馬，冒著西風(fēng)，在荒涼的古道上奔波，不知哪里是他的歸宿。哦!那糾纏著枯藤的老樹上已經(jīng)有烏鴉棲息，又到黃昏時(shí)候了!一條溪水從小橋下流過，橋那面出現(xiàn)了人家。然而那不是他的家啊!看到小橋流水人家，便想起自己的家，也很想回家，卻怎么能回得了呢?過了小橋，叩那家的門，騎著瘦馬，冒著西風(fēng)，忍著饑餓，在那荒涼的古道上顛簸。太陽已經(jīng)落山了，他仍然在天涯飄泊，飄泊……

霍松林

（《元曲鑒賞辭典》，第235頁）

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）時(shí)已深秋，一位遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的“斷腸人”還在天涯飄30激趣初感激趣初感31學(xué)習(xí)目標(biāo)能朗讀、背誦、默寫《天凈沙·秋思》。掌握有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，了解元散曲的文體知識(shí)。能理解詩詞所描寫的意象，體會(huì)作者寄寓其中的思想感情。初步具有鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)能朗讀、背誦、默寫《天凈沙·秋思》。32關(guān)于元曲：“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲繼唐詩宋詞后興起,是元代的新詩體。

元曲雜劇散曲套數(shù)：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：又名“葉兒”，只有一個(gè)曲子，相當(dāng)于一首詩或一闋詞。調(diào)短字少是最基本的特征如關(guān)漢卿的《竇娥冤》帶過曲：由一宮調(diào)的不同曲牌組成關(guān)于元曲：“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲33作者：

字千里，號(hào)東籬，大都(今北京市)人，生卒年不詳，元代雜劇作家、散曲家，有“曲狀元”之稱。散曲特點(diǎn)：描寫景物意境優(yōu)美，語言凝練，流暢自然。與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”，雜劇以《漢宮秋》最著名，散曲存《東籬樂府》一卷。

馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》被譽(yù)為“秋思之祖”，天凈沙是

曲牌名，秋思是題目。作者：字千里，號(hào)東籬，大都(今北京市)人34天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。天凈沙·秋思35[枯藤][昏鴉][人家][古道][西風(fēng)][瘦馬][斷腸人]

[天涯]干枯的枝蔓黃昏時(shí)歸巢的烏鴉住戶、農(nóng)家。已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道(路)寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)瘦骨如柴的馬形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此指漂泊天涯、極度悲傷、流落他鄉(xiāng)的旅人，因?yàn)樗监l(xiāng)而愁腸寸斷

天邊，極遠(yuǎn)的地方，相對(duì)于故鄉(xiāng)較遠(yuǎn)的地方理解詞意：[枯藤]干枯的枝蔓黃昏時(shí)歸巢的烏鴉住戶、農(nóng)家。已經(jīng)廢棄不堪再36整體感知：1、《天凈沙·秋思》描繪了什么樣的圖景？表達(dá)了什么樣的感情？

這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。2、這首小令哪句最能直觀地反映這一情感？夕陽西下，斷腸人在天涯。整體感知：1、《天凈沙·秋思》描繪了什么樣的圖景？表達(dá)了什么37細(xì)讀：

清人王國(guó)維說“一切景語皆情語”。為了更好地表達(dá)作者的情感，這首小令中都寫了哪些景致？選出對(duì)你感觸最深的景致，采用“讀了

一句使我感觸最深，因?yàn)?/p>

”的句式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

細(xì)讀：清人王國(guó)維說“一切景語皆情語”。為了更38細(xì)細(xì)品味：1.首句寫到了哪些景物？用你的語言描述一下。

首句寫旅人眼中所見。蒼老干枯的樹上，纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時(shí)的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。細(xì)細(xì)品味：1.首句寫到了哪些景物？用你的語言描述一下。39

詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個(gè)各自獨(dú)立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼的意境，造成一種黯然凄涼的氣氛，襯托旅人內(nèi)心的悲哀。2.烘托出了一種怎樣的意境？（創(chuàng)設(shè)出了一種怎樣的氛圍？）詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三40枯藤老樹昏鴉蕭瑟之景枯藤老樹昏鴉蕭瑟之景413.“小令”的第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫面？

潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。3.“小令”的第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫面？424.這樣的畫面帶給你怎樣的感受？

像一幅一幅幽遠(yuǎn)恬靜（安謐，寧靜）的水墨畫，給人溫馨恬淡之感。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）4.這樣的畫面帶給你怎樣的感受？像一幅一幅幽遠(yuǎn)43小橋流水人家恬靜之景人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）小橋流水人家恬靜之景人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之44瘦長(zhǎng)途跋涉風(fēng)餐露宿年老體虛人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）瘦長(zhǎng)途跋涉風(fēng)餐露宿年老體虛人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四45古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之46古道西風(fēng)瘦馬小橋流水人家（“我”的境況）（別人的生活）獨(dú)身在外凄涼一家團(tuán)圓溫馨對(duì)比襯托游子孤苦寂寞的心情以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念側(cè)面描寫人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）古道西風(fēng)瘦馬小橋流水人家（“我”的境況）（別人的生活）獨(dú)身在47斷腸，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。夕陽，點(diǎn)明時(shí)間，與“昏”呼應(yīng)。斷腸，形容極度悲傷。天涯，指天邊，極遠(yuǎn)的地方。

夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。直抒胸臆人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）斷腸，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。夕陽，點(diǎn)明時(shí)間，與“昏”48

夕陽正逐漸沉到地平線下去，此時(shí)，正是人們停止勞作，從田間、街坊歸家歇息的時(shí)候。連烏鴉也在此時(shí)紛紛回飛，到枯藤纏繞的老樹上，尋找自己的窩巢。小橋流水邊上的人家，也飄出了裊裊炊煙，等待勞累了一天的家人回到溫馨寧靜的家。面對(duì)昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨(dú)的旅人愈加孤獨(dú)，思鄉(xiāng)之情也愈加強(qiáng)烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠(yuǎn)離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，難怪要悲痛欲斷腸了。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件49創(chuàng)作背景：

馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。這首《天凈沙·秋思》就是他在羈旅途中所作。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）創(chuàng)作背景：馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)50斷腸羈旅之痛思鄉(xiāng)之悲人生之思抱負(fù)之恨人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）斷腸羈旅之痛思鄉(xiāng)之悲人生之思抱負(fù)之恨人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《51枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《52天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。烘托寫景抒情對(duì)比反襯荒涼恬靜凄涼思鄉(xiāng)斷腸人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）天凈沙·秋思烘托寫景抒情對(duì)比荒涼恬靜凄涼思53本文一共多少個(gè)字？寫了哪些景物？作者又是如何通過這些景物來表達(dá)這種思鄉(xiāng)之苦的？本文一共28字，雖然簡(jiǎn)約，但十分細(xì)致。寫了枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽。其中有動(dòng)有靜，動(dòng)靜相映。用“枯”、“昏”、“古”、“瘦”來修飾所寫的景物，使景物具有蒼涼悲苦的色彩。最后把人置于景中，情景交融。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）本文一共多少個(gè)字？寫了哪些景物？作者又是如何通過這些景物來表54這首小令語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

語言極為精煉確切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，卻描繪出詩情濃郁的畫畫，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結(jié)構(gòu)完全相同，全用名詞和形容詞，沒有一個(gè)動(dòng)詞，描寫了9個(gè)形象9個(gè)小景，每三個(gè)形象構(gòu)成一幅小畫面。各句各以三個(gè)并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句，顯得和諧勻稱。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）這首小令語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？語言極為精煉確切，而且富有55主題

這首散曲描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情。人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）人教部編版七年級(jí)上冊(cè)4《古代詩歌四首》之《天凈沙秋思》課件（30張PPT）主題這首散曲描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地561．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的

。天凈沙是

秋思是散曲的

。當(dāng)堂檢測(cè)2．《天凈沙·秋思》作者

，是元代著名

、

。他與

被稱為“元曲四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“”。3．全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：