幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)

關(guān)于幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)第一頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日塑造美麗女性形象賢良女性是世界的希望美德是你一生的財(cái)富誠(chéng)實(shí)、守信、寬容、感恩、責(zé)任、愛(ài)心

——做智慧女性第二頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日

女人最需要什么年輕的亞瑟國(guó)王被鄰國(guó)的伏兵抓獲。鄰國(guó)的君主被亞瑟的年輕和樂(lè)觀(guān)所打動(dòng)，沒(méi)有殺他。并承諾只要亞瑟可以回答一個(gè)非常難的問(wèn)題，他就可以給亞瑟自由。亞瑟有一年的時(shí)間來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。如果一年的時(shí)間還不能給他答案，亞瑟就會(huì)被處死。

這個(gè)問(wèn)題是：女人真正想要的是什么？這個(gè)問(wèn)題連最有見(jiàn)識(shí)的人都困惑難解，何況年輕的亞瑟，對(duì)于他這是個(gè)無(wú)法回答的問(wèn)題。但總比死亡要好得多，亞瑟接受了國(guó)王的命題在一年的最后一天給他答案。第三頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日亞瑟回到自己的國(guó)家，開(kāi)始向每個(gè)人征求答案：公主，妓女，牧師，智者，宮庭小丑。他問(wèn)了所有的人，但沒(méi)有人可以給他一個(gè)滿(mǎn)意的回答。人們告訴他去請(qǐng)教一個(gè)老女巫，只有她才能知道答案。但是他們警告他，女巫的收費(fèi)非常高，因?yàn)樗嘿F的收費(fèi)在全國(guó)是出名的。一年的最后一天到了，亞瑟?jiǎng)e無(wú)選擇，只好去找女巫。女巫答應(yīng)回答他的問(wèn)題，但他必須首先接受她的交換條件：和亞瑟王最高貴的圓桌武士之一，他最親近的朋友——加溫結(jié)婚。亞瑟王驚駭極了，看看女巫：駝背，丑陋不堪，只有一個(gè)牙齒，身上發(fā)出臭水溝般難聞的氣味，而且經(jīng)常制造出猥褻的聲音。他從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此不合諧的怪物。第四頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日他拒絕了，他不能強(qiáng)迫他的朋友娶這樣的女人而讓自己背付沉重的精神包袱。加溫知道這個(gè)消息后，對(duì)亞瑟說(shuō)：“我同意和女巫結(jié)婚，沒(méi)有比拯救亞瑟的生命和保存圓桌更重要的事了。”

于是婚禮宣布了。女巫回答了亞瑟的問(wèn)題：女人真正想要的是主宰自己的命運(yùn)。

每個(gè)人都立即知道了女巫說(shuō)出了一個(gè)偉大的真理，亞瑟的生命被解救了。第五頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日怎樣才能主宰自己的命運(yùn)————

獨(dú)立第六頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日“人生而為勞動(dòng)，猶如鳥(niǎo)生而為飛翔。”著名心理學(xué)家弗洛伊德說(shuō)，“工作”和“愛(ài)”是人生最重要的兩件事，工作得是否愉快，關(guān)系到我們?nèi)松囊话胄腋！５谄唔?yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日

如果你感到累了，不想工作了，那么我建議你做三件事：1.照照鏡子，看看自己有沒(méi)有傾國(guó)傾城的花容月貌？2.看看自己銀行卡上的余額，明白自己是否有足夠的財(cái)產(chǎn)。3.去看看新婚姻法，他會(huì)告訴你，靠嫁一個(gè)高富帥脫貧致富的年代寂靜結(jié)束了。所以告訴女人們，沒(méi)有一勞永逸的事情，只有去工作才是最可靠的選擇！

選擇自己比選擇任何人都會(huì)可靠得多第八頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日“教師”——17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯譽(yù)之為“太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。

“愛(ài)心最是有情物，化作春雨潤(rùn)童心”?！鞍兹绽锏膵寢尅边@是職業(yè)意識(shí)最樸實(shí)的體現(xiàn)。

第九頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日

具體到幼兒園教師，我們工作的對(duì)象即教育對(duì)象是幼小的兒童。兒童雖然弱小稚嫩，但他們是人類(lèi)的未來(lái)，是國(guó)家和社會(huì)的希望。幼兒教師是代表國(guó)家利益。培養(yǎng)新生一代的；幼兒教師是引領(lǐng)幼兒走出家庭，走向社會(huì)，進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)生活的重要中介和橋梁。幼兒教師從事的是所謂“根的事業(yè)”，根深才能葉茂。第十頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日目前：社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師的社會(huì)地位在不斷改善，工資待遇在不斷提升，家長(zhǎng)與我們的教育價(jià)值觀(guān)之間的距離在逐步縮小，我們也在感受更多的人文關(guān)懷。第十一頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日

中國(guó)兒童教育家俞子夷說(shuō)：“人的職業(yè)主要分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是對(duì)死物，一類(lèi)是對(duì)生物。對(duì)著死物的，如木匠、工程師，他們所對(duì)的死物是沒(méi)有生命的，內(nèi)有感情的，它們沒(méi)有反應(yīng)，更沒(méi)有溝通的可能。對(duì)生物的，如動(dòng)植物，動(dòng)物如豬、狗，有感情，有反應(yīng)，但除了身體語(yǔ)言外，溝通的能力有限；植物如花草，有生命，有情性，但無(wú)法溝通可言；對(duì)人類(lèi)的職業(yè)，如醫(yī)生，不生病的人不來(lái)找你；律師，沒(méi)有訴訟糾紛亦不會(huì)問(wèn)津。只有老師，每天接觸的是健康、活潑、不斷成長(zhǎng)的學(xué)生，尤其是兒童教育的老師，天天對(duì)著天真可愛(ài)、純潔無(wú)邪的孩子，夫復(fù)何求？”

第十二頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日相信大家聽(tīng)了這一席話(huà)，也慶幸自己選擇了一個(gè)終身快樂(lè)的職業(yè)吧！第十三頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日

從事幼兒教育是一種意志的磨練，更是一種享受，幼兒園生活是多彩的、燦爛的。幼兒教師的職業(yè)是陽(yáng)光的職業(yè)，是有挑戰(zhàn)也是充滿(mǎn)快樂(lè)的職業(yè)。我們所得到的這種感覺(jué)是建立在美好的職業(yè)理想的基礎(chǔ)上的。對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)關(guān)懷，對(duì)孩子給予寬容，給予理解，給予展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，這就是一種新的兒童觀(guān)的職業(yè)態(tài)度。有了這種職業(yè)態(tài)度，就有可能去享受職業(yè)，而不是忍受職業(yè)；迎接職業(yè)生活的挑戰(zhàn)，而不是回避職業(yè)生活中的困難。

第十四頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日做為教師，我們擁有權(quán)力。我們的權(quán)力在一定程度上決定著幼兒發(fā)展成功還是失敗，賦予幼兒權(quán)利還是剝奪幼兒權(quán)益，表?yè)P(yáng)幼兒還是批評(píng)幼兒，促進(jìn)幼兒發(fā)展還是抑制幼兒發(fā)展。他們的權(quán)力蘊(yùn)含在其說(shuō)與不說(shuō)、做與不做、教與不教之中。像其他權(quán)力一樣，如果不加以控制，這種權(quán)力就很危險(xiǎn)，極易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。第十五頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了，他告訴雇主他不準(zhǔn)備再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活，他雖然很留戀那份報(bào)酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就問(wèn)他能不能再造一座房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了?？墒悄窘车男囊呀?jīng)不在干活上了，不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工后，雇主來(lái)了。他拍拍木匠的肩膀，誠(chéng)懇地說(shuō)：“房子歸你了，這是我送給你的禮物！”木匠感到十分震驚：太丟人了呀……

要是他知道他在為自己造房子，他干活的方式就會(huì)完全不同了！我們就是那個(gè)木匠，每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力！終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里如果可以重來(lái)……第十六頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。第十七頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日請(qǐng)記?。耗惆压ぷ鞣旁谛纳?，領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、幼兒就把你放在心上；你把工作拋在腦后；領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、幼兒就把你拋在腦后！第十八頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日

生活事事都教育，教育處處皆生活。

生活的幸福在于用心，工作的快樂(lè)在于體會(huì)。第十九頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈韓愈的“傳道”在這里主要指以言傳身教的方式培育學(xué)生的人格“授業(yè)”在這里主要指?jìng)魇诨A(chǔ)知識(shí)和基本技能；“解惑”在這里主要指讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并在學(xué)生提出自己的困惑之后教師再給予解答。第二十頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日我們先讓我們自己生活得有激情，先讓我們自己的身上有力量感，然后，我們的孩子慢慢地就會(huì)受影響，他們會(huì)找到自己的感覺(jué)，這就是“傳道”。第二十一頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日教師的樂(lè)觀(guān)心態(tài)：

樂(lè)觀(guān)的第一個(gè)指標(biāo)是“寬容”。

樂(lè)觀(guān)的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。

樂(lè)觀(guān)的第三個(gè)指標(biāo)是內(nèi)心“寧?kù)o”、有“激情”、能快樂(lè)地生活。

第二十二頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日心態(tài)使生活更完美什么使生活變得100%完美？努力工作，知識(shí)，愛(ài)情，好運(yùn)，這些通常我們非?？粗氐臇|西都不是最完滿(mǎn)的，雖然它們非常重要，那么，究竟什么能使生活變得完滿(mǎn)？金錢(qián)？領(lǐng)導(dǎo)力？性？...如果都不是的話(huà)，那么，什么能使生活變得100%圓滿(mǎn)呢？我們對(duì)待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到100%的圓滿(mǎn)！

第二十三頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日把工作焦點(diǎn)放在樂(lè)趣上——教師感言我喜歡錢(qián)，我們都需要靠工作賺錢(qián)為生！但是如果能聰明地了解，當(dāng)我們把工作的焦點(diǎn)放在獲得樂(lè)趣上時(shí)，那么不但愈做愈有趣，也愈做愈有勁，工作表現(xiàn)佳，當(dāng)然更有可能會(huì)愈做愈有錢(qián)。當(dāng)然那也只是可能，因?yàn)榻處熥⒍ú粫?huì)很有錢(qián)。相反的，若是整天在心情上背負(fù)著為錢(qián)而做的沉重膽子，一旦在工作上遇到什么，就很容易陷入無(wú)奈的愁苦之中。這種既賠上心情又毀了表現(xiàn)的做法，恐怕會(huì)離金錢(qián)更遠(yuǎn)。多么得不償失??！這么一想，我當(dāng)然應(yīng)該為樂(lè)趣而做，不是嗎？幸好，我現(xiàn)在體會(huì)到了工作的樂(lè)趣。第二十四頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日樂(lè)趣不是找來(lái)的，樂(lè)趣是體會(huì)出來(lái)的：快樂(lè)的動(dòng)力來(lái)自心底，而不是建立于外在的收獲。找樂(lè)趣的人會(huì)給快樂(lè)設(shè)下條件，等我完成工作就會(huì)快樂(lè)，等我賺夠了錢(qián)就會(huì)開(kāi)心，等我換了個(gè)會(huì)欣賞我的上司就會(huì)高興。然而，這個(gè)世界沒(méi)有所謂的通往快樂(lè)的道理，因?yàn)榭鞓?lè)本身就是道路。一個(gè)無(wú)法感受快樂(lè)的人，即使有錢(qián)也不會(huì)快樂(lè)。而一個(gè)擁有體會(huì)快樂(lè)能力的人，不論外在環(huán)境狀況如何，他也總能感受到輕松與喜悅。第二十五頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日

向幼兒園老師致敬（我們要自己吶喊）——或許幼兒園的教師沒(méi)有醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)權(quán)威性，沒(méi)有科學(xué)家的知識(shí)淵博性……但是毋庸置疑的是：我們中的許多人是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。第二十六頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日做一個(gè)美麗健康的幼兒教師

●給孩子展現(xiàn)愉快的精神，這將點(diǎn)燃美麗的臉；●撫慰孩子心頭的皺褶，這將造就美麗的手；●辛勤奔波于孩子的痛苦，這將鑄成美麗的雙足。第二十七頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日格言：點(diǎn)亮一盞燈，比抱怨黑暗要有效的多！記住：你無(wú)法改變別人，但你可以改變自己！第二十八頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日新時(shí)期幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)一、一顆無(wú)私的母愛(ài)之心

愛(ài)的力量是教育中的重要力量。

1．用愛(ài)的目光注視孩子。

眼睛是心靈的窗口，愛(ài)的目光是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源。作為教師應(yīng)每天注視孩子，用賞識(shí)和贊許的神情告訴孩子：“你太好了，你讓我驕傲?！泵刻烊シ此甲约骸皩?duì)孩子，愛(ài)的目光足夠了嗎”？

第二十九頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日2．用愛(ài)的微笑去面對(duì)孩子。

微笑能照亮所有看到它的人。他像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖，微笑是愛(ài)的語(yǔ)言，是表達(dá)愛(ài)意的最佳形式，作為老師，面對(duì)孩子微笑，傳遞給孩子的信息是“我愛(ài)你，孩子”。第三十頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日3．用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子。

愛(ài)的語(yǔ)言能夠培養(yǎng)出懂得愛(ài)的孩子，而愛(ài)心是語(yǔ)言流露的源泉。作為教師，應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子?！昂⒆?，你真棒”，使其產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。

第三十一頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日4．用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)孩子。

渴望能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，因?yàn)槿丝偸窃诘貌坏降臅r(shí)候最想得到，輕易得到的反而不珍惜，因此，調(diào)動(dòng)孩子，讓孩子在朝思暮想中獲得愛(ài)，使他們明白，幸福不會(huì)從天而降，想尋找快樂(lè)就要自己去努力。聰明的老師總會(huì)給孩子留點(diǎn)“渴望”的余地。

第三十二頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日5．用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子。

光給予孩子愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)愛(ài)、收集愛(ài)，作為老師應(yīng)讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)，使其化為對(duì)生活、對(duì)周?chē)说臒崆椤?/p>

第三十三頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日6．用愛(ài)的管教約束孩子。愛(ài)孩子絕不是縱容孩子，放任自流。因?yàn)檫^(guò)渡的愛(ài)往往會(huì)剝奪孩子童年的快樂(lè)。作為教師應(yīng)適當(dāng)約束孩子，讓他們從小懂得每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要走好人生的每一步。第三十四頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日7．用愛(ài)的胸懷包容孩子。

所有生命都該得到尊重。包容孩子，讓他們有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。作為教師，應(yīng)該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切，包括他的成功與失敗，正確與錯(cuò)誤。

第三十五頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日8．把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子。

愛(ài)就像口袋，往里裝時(shí)是滿(mǎn)足，往外掏時(shí)是成就，付出愛(ài)才會(huì)得到真正的快樂(lè)。作為教師，應(yīng)該把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子，讓他們體驗(yàn)到：索取可以使人滿(mǎn)足，但付出才是真正的快樂(lè)。

第三十六頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日二、三個(gè)十足的個(gè)人魅力

一提魅力，人們往往會(huì)想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力，模特的形象魅力，其實(shí)作為一名幼兒教師，有三中魅力也是必不可少的：

第三十七頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日1．高尚的人格魅力：“身教重于言教”是教育工作的重要規(guī)律。對(duì)于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng)，可塑性大，他們信任老師，對(duì)教師的言行觀(guān)察細(xì)致，反映敏感，喜歡仿效。因此，職業(yè)特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格，思想健康、品德高尚、積極進(jìn)取、情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀(guān)大方、耐心公正、熱情開(kāi)朗。不論是外部?jī)x表還是內(nèi)在心靈，都要時(shí)時(shí)處處做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。

教師人格魅力的第一個(gè)要素是“主動(dòng)精神”?！爸鲃?dòng)精神”首先意味著“創(chuàng)造性地執(zhí)行”。第三十八頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日教師的主動(dòng)精神：第一，善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動(dòng)和瑣碎；第二，善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計(jì)，為自己爭(zhēng)取發(fā)展的機(jī)會(huì)；第三，像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。第三十九頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日2良好的語(yǔ)言魅力：兒童化的語(yǔ)言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應(yīng)具有簡(jiǎn)明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語(yǔ)言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發(fā)幼兒加深對(duì)事物的理解，直接強(qiáng)化教育效果。

第四十頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日3豐富的知識(shí)魅力

幼兒教師是靠科學(xué)知識(shí)和技能來(lái)教育孩子的，尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，傳播信息的媒體日益先進(jìn)和普及，各種新知識(shí)、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前，而幼兒又有強(qiáng)烈和好奇心和求知欲望，他們什么都問(wèn)“為什么”，什么都想得到解答。因此，一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí)，豐富自己的科學(xué)知識(shí)和技能，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和范圍，具有足夠的知識(shí)魅力，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求，滿(mǎn)足孩子對(duì)新事物的渴望。

第四十一頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日三、四項(xiàng)熟練的教育技能

1、觀(guān)察了解幼兒的能力。

要教育幼兒，首先要了解幼兒。這就要求老師必須具備敏銳、細(xì)致的觀(guān)察能力。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師，善于在教育過(guò)程中洞察幼兒的認(rèn)知、言語(yǔ)、行為、情感、愛(ài)好、特長(zhǎng)和心態(tài)變化，從而隨機(jī)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)控制教育活動(dòng)，變消極因素為積極因素，充分發(fā)揮幼兒的“三性”，以達(dá)到預(yù)期的教育目的。第四十二頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日2、與幼兒友好溝通的能力。

如何用兒童的語(yǔ)言和方式，用孩子可以理解的話(huà)和行為與幼兒交流，是每個(gè)幼兒教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。在與幼兒溝通時(shí)，教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來(lái)聽(tīng)；和孩子平視----蹲下來(lái)看；與孩子商量----相互尊重；讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇；替孩子著想----留點(diǎn)尊嚴(yán)；放孩子出去----認(rèn)識(shí)社會(huì)；向孩子道歉----說(shuō)聲對(duì)不起；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。第四十三頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日3、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境的能力。

幼兒園環(huán)境應(yīng)在教育目標(biāo)的指引下，教師有目的、有計(jì)劃，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)而精心創(chuàng)設(shè)。讓幼兒園的每一個(gè)平方都發(fā)揮教育功能，把教育意圖滲透在環(huán)境之中。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)要求教師遵循：環(huán)境與教育目標(biāo)相一致性原則；發(fā)展適宜性原則；幼兒參與性原則；大小環(huán)境相結(jié)合的原則和經(jīng)濟(jì)性原則。第四十四頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日4、教育實(shí)踐能力：

會(huì)組織和評(píng)價(jià)幼兒是教育實(shí)踐能力的表現(xiàn)。作為幼兒教師，應(yīng)該做到深入鉆研教材，確定教育要求，處理教學(xué)內(nèi)容，并能綜合運(yùn)用多種教育手段，形式和方法，優(yōu)化教育過(guò)程，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，開(kāi)發(fā)幼兒智力，客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)幼兒，使幼兒全面和諧的發(fā)展。第四十五頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日四、五項(xiàng)高度的教師職責(zé)

1、實(shí)施全面發(fā)展的教育：

《規(guī)程》中明確指出：幼兒園的任務(wù)是讓幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。因此，幼兒教師的基本職責(zé)是教養(yǎng)統(tǒng)一的實(shí)施育人目標(biāo)，努力掌握保教內(nèi)容和要求，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，貫徹教養(yǎng)統(tǒng)一，保教結(jié)合的原則，確保幼兒身心素質(zhì)全面和諧的發(fā)展。

第四十六頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日2、樹(shù)立對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)的教育觀(guān)念：

“對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)”是社會(huì)對(duì)教師的重托，也是教師的使命。幼兒教育是人生的奠基工程，關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，幼兒身體的健康成長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，道德品質(zhì)的培養(yǎng)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及智能、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展，都是幼兒教師精心工作的結(jié)果。因此要求教師在實(shí)施全面發(fā)展的教育活動(dòng)中，切實(shí)立足全體，因材施教，讓每個(gè)孩子都有同等的機(jī)會(huì)，保障每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上不斷得到發(fā)展。

第四十七頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日3、主動(dòng)協(xié)調(diào)家園關(guān)系：

幼兒園教育與家庭教育是社會(huì)幼兒教育大網(wǎng)絡(luò)中的兩個(gè)重要組成部分。幼兒教師與家長(zhǎng)是合作的伙伴關(guān)系，教師要在了解幼兒的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)教育觀(guān)念的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并給予家長(zhǎng)以指導(dǎo)和幫助。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)及時(shí)介紹幼兒園的活動(dòng)安排和要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反映和建議，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，把家教做為幼兒園教育的繼續(xù)和補(bǔ)充。

第四十八頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日4、積極參與幼兒園的管理：

教師是幼兒園的主人，是開(kāi)展管理活動(dòng)的主力。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)主人翁精神，樹(shù)立參與管理的意識(shí)，人人關(guān)心幼兒園建設(shè)，人人參于幼兒園管理，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)自己的力量，使幼兒園生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)活力。

第四十九頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日5、全心全意為人民服務(wù)：

這是社會(huì)對(duì)各行各業(yè)人員的共同要求，更是人民教師的職業(yè)準(zhǔn)則。幼教工作者應(yīng)該自覺(jué)的意識(shí)到，從事育人這項(xiàng)神圣事業(yè)是無(wú)上光榮的，也是對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)，對(duì)未來(lái)應(yīng)盡的職業(yè)義務(wù)，從而樹(shù)立高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部智慧和精力投入到工作中，全心全意的獻(xiàn)身幼教事業(yè)。第五十頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，8月28日禮儀對(duì)個(gè)人的影響1、有助于塑造良好的個(gè)人形象2、有助于提高交際能力3、有助于事業(yè)的成功第五十一頁(yè)，共六十二頁(yè)，2022年，