小學(xué)三下語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)

三年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求1、讀，借助課后拼音自讀課文，基本達(dá)到正確、流利，對(duì)于課文內(nèi)容有一個(gè)整體印象。2、畫，就是讀中把自己不理解、理解不透徹的字、詞、句、段畫出來(lái)，不理解的詞句，用醒目的符號(hào)圈出來(lái)，以備老師講課時(shí)認(rèn)真聽、仔細(xì)記。3、查，運(yùn)用字典、詞典等工具書，弄清圈出字、詞的音、形、義，并將注釋寫在該字、詞的附近，便于在閱讀中理解詞語(yǔ)，加深印象，實(shí)在不懂的做上記號(hào)，準(zhǔn)備課上提出，交流。4、劃，在理清課文思路之后，可以用“//”試著給課文分段（用鉛筆），嘗試概括主要內(nèi)容。5、寫，在橫格線上給要求會(huì)讀的字注音，口述偏旁和結(jié)構(gòu)。在預(yù)習(xí)本上完成田字格字的書寫和組詞。抄寫課文好詞好句。積累反義詞，近義詞。課前在校完成。每課挑戰(zhàn)題：1、帶著課后問題理解課文，談體會(huì)，找答案。2、嘗試說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。3、畫一畫，作一下簡(jiǎn)單的批注。4、讀了課文你想說(shuō)些什么？還遇到了哪些不明白的問題，打上問號(hào)，待上課時(shí)解決。5、查閱作者資料以及課文相關(guān)資料。1、燕子預(yù)學(xué)作業(yè)一、讀課文，連線烏黑光亮的燕子一身翅膀蒙蒙的天空俊俏輕快的羽毛一對(duì)羽毛藍(lán)藍(lán)的細(xì)雨光彩奪目的翅膀幾陣細(xì)雨鮮艷的嫩葉活潑機(jī)靈的春天一支贊歌黃色的花朵剪刀似的尾巴幾痕細(xì)線二、再讀課文，找出課文寫燕子的外形特點(diǎn)的句子及文中的比喻句。課后作業(yè)一、形近字組詞：燕（）聚（）增（）蒸（）娶（）憎（）掠（）稻（）尖（）驚（）滔（）塵（）藕（）粘（）卷（）遇（）站（）倦（）佛（）普（）梢（）沸（）譜（）哨（）二、認(rèn)真抄寫句子1、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

2、微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。2、古詩(shī)兩首預(yù)學(xué)作業(yè)形近字組詞詠（）（）（）碧（）（）（）妝（）泳（）（）（）壁（）（）（）狀（）永（）（）（）避（）（）（）壯（）裁（）（）（）剪（）（）（）濱（）載（）（）（）前（）（）（）賓（）栽（）（）（）箭（）（）（）繽（）紫（）（）（）煎（）（）（）絳（）柴（）（）（）簡(jiǎn)（）（）（）滌（）課后作業(yè)一、認(rèn)真抄寫這兩首古詩(shī)二、讀一讀，填一填1、《詠柳》的作者是（）代詩(shī)人（），詩(shī)中描寫了（）的景色，表達(dá)了詩(shī)人（）。我還知道他的詩(shī)有《》。2、“萬(wàn)紫千紅總是春”中的“總”是（）的意思。三、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

3、荷花預(yù)學(xué)作業(yè)一、拼一拼，寫一寫。

hé

huā

bǎozhàng

fǎngfú

piānpiānqǐwǔ

(

)(

)

(

)

(

)

liánpeng

suífēngpiāodòng

yīshang

(

)

(

)

(

)

二、想一想，填一填。

粉紅的（

）

雪白的（

）

碧綠的（）

（

）的荷花

（

）的花瓣

（

）的荷葉

一陣（

）

一池（

）

一幅（

）

課后作業(yè)一、比一比，組詞語(yǔ)。

裳（

）

稻（

）

蜻（

）

蜓（

）

常（

）

蹈（

）

晴（

）

挺（

）

二、照樣子，寫一寫。挨擠擠

（

）

（

）

（

）靜靜地

（

）

（

）

（

）三、多音字hé()shǎo()āi()荷｛少｛挨｛hè()shào()ái()xíng()yuè()lè()行｛樂｛了｛Hang()lè()liǎo()4、珍珠泉預(yù)習(xí)作業(yè)一.積累文中下列詞語(yǔ)，先讀讀記記，再正確書寫在橫線上。彎彎曲曲、鑲嵌、樸素、沉積、飽滿、晶亮、綻開、交錯(cuò)、干涸、潑灑二、我能照樣子寫詞語(yǔ)彎彎曲曲：（）（）（）（）閃亮閃亮：（）（）（）（）綠油油：（）（）（）()細(xì)細(xì)地：（）（）()()三、先讀課文，再找出合適的詞語(yǔ)填空（）的青苔（）的泉水（）的珍珠（）的花環(huán)（）的石頭（）的小路課后鞏固一.解釋下面的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)）綻開：交錯(cuò)：干涸：二、從課文中找出兩句比喻句抄寫下來(lái)

1、水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的，射出……多么像的珍珠啊。

2、我們村子前面的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去真像

。 三、，概括主要內(nèi)容：本文描寫了（）的一眼美麗清泉，寫出了珍珠泉的（）和（）以及（）。抒發(fā)了作者對(duì)的贊美之情，表達(dá)了作者的感情。5、翠鳥預(yù)習(xí)作業(yè)一、一字多詞（擴(kuò)詞）翠（）（）稈（）（）腹（）（）赤（）（）襯（）（）衫（）（）透（）（）泛（）（）泡（）（）飼（）（）翁（）（）陡（）（）壁（）（）繡（）（）銳（）（）峭（）（）

二、多音字Zhǎo()bèi()lù()爪｛背｛露｛zhuǎ()bēi()lòu()

pāo()kān()yāo（）泡｛看｛要｛Pào()kàn()yào()課后作業(yè)一、選詞填空銳利鋒利1、這把小刀很（）。2、翠鳥有雙（）的眼睛。希望失望愿望3、爸爸沒給我?guī)Щ赜螒驒C(jī)，我很（）。4、平平（）成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。5、到北京去看天安門，這是奶奶多年的（）。二、認(rèn)真抄寫課文中第一段中描寫翠鳥外形特點(diǎn)的句子。

6、燕子專列預(yù)習(xí)作業(yè)根據(jù)詞語(yǔ)補(bǔ)充漢字ōu()元（）洲（）美zhōu非（）亞（）綠（）shū()服（）心（）適qǐ()發(fā)（）示（）程二、多音字（組兩個(gè)詞）tiáo()jiàng()t?。ǎ┱{(diào)｛降｛踏｛diào()xiáng()tà（）chǔ（）féng（）zǎi()處｛縫｛載｛chù（）fèng（）zài()

課后鞏固一、找出句子中的反義詞 1、他們送的是一批特殊的客人------“燕子”，不一般吧?。ǎǎ?、冬天，燕子只能生活在溫暖的地方，而不能呆在寒冷的北方。（）——（）二、按課文內(nèi)容填空，再想想從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？聽到消息后，居民們（）走出家門，（）嚴(yán)寒，()滿天飛舞的大雪，（）凍得堅(jiān)硬的山路，（）尋找凍僵的燕子。

三、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

紛紛

頂著

冒著

踏著

四處

聽到消息后，居民們（

）走出家門，（

）料峭的春寒，（

）滿天飛舞的大雪，（

）凍得堅(jiān)硬的山路，（

）尋找凍僵的燕子。四、照樣子，寫一寫。

例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。

（

），但我仍然堅(jiān)持跑步。

例：如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就改期舉行。

如果（

），（

）就（

）。

7、一個(gè)小村莊的故事預(yù)習(xí)作業(yè)一、拼一拼，寫一寫。

Sēnlín

zhànlán

kuòdà

chuǎnqì

jiājù

(

)

(

)

(

)

(

)

（

）

kǎnfá

límíng

luǒlù

gàifáng

yùyùcōnɡcōnɡ

(

)

(

)

(

)

(

)

（

）

二、拼一拼，組詞語(yǔ)

juǎn(

)

dé(

)

卷<

得<

juàn(

)

děi(

)三、認(rèn)真抄寫本課中的四字詞語(yǔ)

課后鞏固一、按課文內(nèi)容填空。

1.誰(shuí)家想（

），誰(shuí)家想（

），就（

），把樹木（

）下來(lái)。2.一年年，（

），山坡上的樹木不斷（

），裸露的土地不斷（

）。3.樹木變成了（

），變成了（

），變成了（

），還有大量的樹木隨著屋頂冒出的（

）消失在天空了。二、想一想，填一填。

郁郁（

）（

）

雨過(guò)（

）（

）

春（

）花（

）

（

）清（

）秀

景色（

）（

）

和風(fēng)（

）（

）

一（

）村莊

一（

）人家

一（

）斧頭

一（

）房子

一（

）土地

一（

）故事

（

）的斧頭

（

）的洪水

（

）的工具

（

）的土地三、抄寫文中帶有三個(gè)“變成”的排比句。

樹木變成了（

），變成了（

），變成了（

），還有大量的樹木隨著屋頂冒出的（

）消失在天空了。

8、路旁的橡樹預(yù)習(xí)作業(yè)一、看拼音寫詞語(yǔ)xiàngshùyánshēncūzhuàngkuānkuò()()()()pingtǎnzàntàngāoshàngtǐngbá()()()()

二、從課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填空。（）的橡樹（）的瀝青公路（）的心沉重地（）不約而同地（）輕聲地（）

課后鞏固一、想一想，填一填。

一（）城市一（）公路一（）樹林

兩（）工程師一（）楔子一（）心

二、找同音字填空。

xiàng

()樹（）機(jī)大（）（）目

shēn

（）份（）淺（）請(qǐng)

三、照樣子，用帶點(diǎn)詞造句。

公路像箭一樣筆直，但只是在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。

四、把下面的句子寫具體。

1、草地上開著小花。

（）的草地上開著（）的小花。五、在課文中找出比喻句在這條路應(yīng)該伸延過(guò)去的地方，挺立著一顆，他是那么，像一樣。9、寓言兩則預(yù)習(xí)作業(yè)一、資料袋“寓言”中“寓”指寄托，“言”指講道理。寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法，告訴我們一個(gè)深刻的道理的文學(xué)體裁，常常含有諷刺和勸誡的性質(zhì)。本課中的“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”是丟失，“補(bǔ)”是修理，“牢”這里指羊圈，意思是羊丟了后修補(bǔ)羊圈。比喻在受到損失之后，想辦法去補(bǔ)救，免得以后再受損失?！澳限@北轍”的“轅”指古代車馬前面的兩根車杠；“轍”指車輪走過(guò)之后，路面壓成的痕跡。意思是目標(biāo)是南方，卻駕車往北走。二、生字王國(guó)（把本課的生字帶拼音組兩個(gè)詞寫一遍，要認(rèn)真、規(guī)范的臨寫）三、多音字zhī()zuàn()juàn()只<鉆<圈<zhǐ()zuān()quān()hǎo()jì()huán()好<系<還<hào()xì()hái()課后鞏固一、近義詞反義詞近義詞：堵上--（）后悔--（）本領(lǐng)--（）接受--（）趕快—（）勸告--（）奇怪--（）反義詞;硬--（）丟--（）堵--（）接受--（）二、辨字組詞叼（）勸（）丟（）纏（）轅（）悔（）叨（）功（）去（）厘（）轍（）誨（）三、拓展練習(xí)從《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》這兩則寓言中你懂得了什么道理？

10、驚弓之鳥預(yù)習(xí)作業(yè)一、資料“驚弓之鳥”：“驚”是驚嚇，“之”是助詞“的”，鳥在文中指大雁。這是一個(gè)成語(yǔ)故事，意思是指被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受到驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就異常的恐懼。二、臨寫生字（帶拼音組一個(gè)詞寫一遍）

三、多音字（組兩個(gè)詞）Gèng()()wéi()()更為Gēng()()wèi()()課后鞏固一、近義詞、反義詞近義詞：鳴--（）孤單--（）裂開--（）害怕--（）有名--（）能手--（）仔細(xì)--（）幫助--（）本事--（）忽然--（）悲慘--（）反義詞：裂開--（）孤單--（）幫助--（）仔細(xì)--（）害怕--（）悲慘--（）二、讀文填空在答題更贏說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來(lái)?！边@段話共有（）句，他看到的是（），是因?yàn)椋ǎ?。他聽到的是（），是因?yàn)椋ǎ?。從這里可以看出更贏（）、（）、（），說(shuō)明更贏確實(shí)是個(gè)射箭的（）。三、學(xué)完課文后你懂得什么？

11、畫楊桃預(yù)習(xí)作業(yè)一、看拼音寫詞語(yǔ)shòuyòngshěnshìshénqíngbànshǎngdīngzhǔ()()()()()qiánpáikàobiāntiáofúyánsùshúxījiàohuì()()()()()()héyányuèsèlúnliúrènrènzhēnzhēn（）（）（）lǎolǎoshíshí（）二、多音字jiāo()dāng()zhēng()教當(dāng)正jiào()dàng()zhèng()

dǎo()jiǎo()fā()xiāng()倒角發(fā)相dào()jué()fà()xiàng()課后鞏固一、讀句子，為加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞。1、老師的話同父親講的是那么相似。（）2、他們的教誨使我一生受用。（）3、我老老實(shí)實(shí)地畫、認(rèn)認(rèn)真真地看，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。（）4、老師的神情變得嚴(yán)肅了。（）5、她總是和顏悅色地對(duì)我們說(shuō)。（）二、按課文內(nèi)容填空，然后回答問題。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“--------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------?！睆倪@段話中，你明白了什么？

12、想別人沒想到的預(yù)習(xí)作業(yè)一、抄寫詞語(yǔ)畫師召集駱駝得意果然滿意禁不住稱贊恰好恍然大悟若隱若現(xiàn)連綿起伏連綿不斷密密麻麻

二、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子……雖然……但……

三、判斷下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。（）2、我挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠?。。ǎ?、我愛草原，她無(wú)邊無(wú)際，如母親的胸懷。（）4、我仿佛看見那花兒正祈求地看著我，不住地?fù)u著頭：“別掐我，求你別掐我！”（）課后鞏固一、讀課文填空大徒弟畫的是（），二徒弟畫的是（），小徒弟畫的是（）。大徒弟的是密密麻麻，二徒弟的是許許多多，畫師沒有滿意的神情，而小徒弟只畫了兩只，畫師卻禁不住點(diǎn)頭贊，是因?yàn)槟闶艿降膯⑹臼嵌⒔忉屧~語(yǔ)連綿起伏：若隱若現(xiàn)：恍然大悟：三、仿寫詞語(yǔ)密密麻麻（）（）（）若隱若現(xiàn)（）（）（）13、和時(shí)間賽跑預(yù)習(xí)作業(yè)一、拼一拼，寫一寫。

jiānglái

yōushāng

rìyuèrúsuō

suīrán

（）（）（）（）

kuángbēn

shǔjià

shòuyìwúqióng

zīwèi（）（）（）（）

二、比一比，組詞語(yǔ)。

著（

）賽（

）蔚（

）迷（

）

暑（

）寒（

）慰（

）謎（

）

三、照樣子，填一填。

金→（钅）→（鐵）

衣→（

）→(

)

耳→（

）→（

）穴→（

）→（）竹→（）→（）足→（）→（）

課后鞏固一、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1、（

）明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，（

）永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。

2、他們知道（

）欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，（

）對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。

二、填一填，讀一讀。

1、少壯不努力，（

）。

2、花有重日開，（

）。

3、一日之際在于晨，（

）。

4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，（

）。

三、把文中你認(rèn)為含義深刻的句子抄寫下來(lái)，仔細(xì)品味。

14、檢閱預(yù)習(xí)作業(yè)一、拼一拼，寫一寫。

jùlèbù

yāquèwúshēng

jiézhī

chénmò

(

)

(

)

(

)

(

)

júmiàn

xiànmù

qíngbùzìjìn

guānzhòng

(

)

(

)

(

)

(

)

二、拼一拼，組詞語(yǔ)。

yuè(

)

biàn(

)

gèng(

)

樂便

更

lè(

)

pián(

)

gēng(

)

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的心情（）的局面（）的隊(duì)伍

（）的聲音（）的節(jié)日（）的表情

課后鞏固一、寫出“（）”里的詞的近義詞。

（１）在一所學(xué)校的俱樂部里，一些兒童隊(duì)員正在開會(huì)，（討論）參加國(guó)慶檢閱的事。（）

（２）別的隊(duì)肯定會(huì)（羨慕）我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。（）

（３）事情確實(shí)非常（難辦），因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。（）

（４）俱樂部里（立刻）鴉雀無(wú)聲了。（）

二、按要求寫詞語(yǔ)。

文中描寫場(chǎng)面的詞語(yǔ)：（

）（

）（

）文中描寫人多的詞語(yǔ)：（

）（

）（

）

文中描寫時(shí)間的詞語(yǔ)：（

）（

）（

）三、課文填空。

檢閱臺(tái)上的人和（）觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，（）在這位小伙子身上了?！斑@個(gè)小伙子（）！”一名觀眾說(shuō)?！斑@些小伙子（）！”另一名觀眾（）說(shuō)。長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。

15、爭(zhēng)吵預(yù)習(xí)作業(yè)一、拼一拼，寫一寫。shí

jiàng

dàitì

jiāntóu

suōxiǎo

(

)

(

)(

)(

)Jièchǐ

chéngrèn

qìfèn

jìrán(

)(

)

(

)(

)二、讀一讀，抄一抄。

抄寫

畢竟

縮回

憤怒

緣故

三、選一選，填一填。即

既立（

）

（

）然

（

）刻

（

）而憤

奮

（

）斗

氣（

）

（

）怒

勤（

）試

式（

）樣

（

）驗(yàn)

形（

）

嘗（

）課后鞏固一、比一比，組詞語(yǔ)。江（

）

墨（

）

罵（

）盲（

）扛（

）

黑（

）

駕（

）肩（

）二、照樣子，組新字。

钅

銀

亻

冫

囗

忄

扌

三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。（

）（2）由于做錯(cuò)了事情而惋惜、懊悔的心情。（

）（3）對(duì)他人或外界采取的抵擋行為。（

）16、絕招預(yù)學(xué)作業(yè)一、讀一讀，抄一抄。

唯獨(dú)

尷尬

瞪眼

憋著

攥餃子

咧開

二、想一想，連一連。

富饒的

精神

尋找

難題

不平常的

孩子

思索

食物

爭(zhēng)氣的

日子

建設(shè)

老師

偉大的

地方

尊敬

家鄉(xiāng)

三、照樣子，寫詞語(yǔ)。

一天天

比一比

圓鼓鼓

課后鞏固一、讀一讀，找一找，將句子中寫人物動(dòng)作的詞寫出來(lái)。

1、他鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。

2、她一只手拿著小竹板鏟鍋，另一只手拿著面皮。

二認(rèn)真讀課文，思考下列問題。讀課文1——4段，想一想：文中寫了誰(shuí)在比絕招？他們各有什么絕招？17、可貴的沉默預(yù)學(xué)作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。hè

xùn

sù

fù

qià

qià

祝（

）（

）

重（

）

（

）

huǎn

pó

yì

xiǎng（

）和

外（

）

建（

）（

）受二、辨一辨，組詞語(yǔ)。緩（

）

訊（

）

賀（

）

義（

）暖（

）

迅（

）

架（

）

議（

）三、填一填，讀一讀。

（

）口（

）聲

（

）然（

）聲

（

）嘴（

）舌

（

）約（

）同

（

）氣（

）足

（

）顧（

）盼

課后鞏固一、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動(dòng)。

1、孩子們回答。孩子們（

）回答。2、乎所有的孩子都在交談。幾乎所有的孩子都在（

）交談。3、的情緒傳染給了學(xué)生們。我的情緒（

）傳染給了學(xué)生們。二、讀一讀，修改病句

1、我們要珍貴別人的勞動(dòng)成果。

2、這次活動(dòng)，小明和全班同學(xué)都參加了。3、我穿上衣服和帽子出去玩。18、她是我的朋友

預(yù)學(xué)作業(yè)一、

拼一拼，寫一寫。

yī

yuàn

shì

fǒu

cǎo

diàn

jiǔ

jīng

（

）（

）（

）

（

）

yǎn

gài

quán

tóu

zhì

zhǐ

qīng

róu

（

）

（

）（

）

（

）二、考考你的眼力。在正確的拼音下面畫“——”。血型（xiě

xuě）

附近（fǔ

fù）

擦拭（chā

c?。﹩柩剩▂àn

yè）

抽泣（lì

qì）

休克（kē

kè）三、加偏旁組字，再組詞。式（）（）

交（）()

執(zhí)()()

乍()()

課后鞏固一、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如果……就……

因?yàn)椤浴?/p>

只要……就……

1、小姑娘傷得最重，（）不立刻搶救，（）會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。

2、（）馬上為小姑娘輸血，（）可以挽救小姑娘的生命。3、（）小姑娘是阮恒的朋友，（）阮恒寧愿自己死去，也要救小姑娘。

二、照樣子把句子寫具體。

例

小男孩躺在草墊上。

小男孩很快地躺在草墊上。

1、一只小手舉起來(lái)。

一只小手（）舉起來(lái)。

2、醫(yī)生安慰他。

醫(yī)生（）安慰他。

19七顆鉆石預(yù)學(xué)作業(yè)一、考考你的眼力。在正確的拼音下面畫“——”。干涸（hé

gù）

湊上去（còu

chòu）

忍住（rěn

yǐng）一瞬間（shùn

shà）

清澈（zhé

chè）

涌出（yǒng

rǒng）二、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)字并改正過(guò)來(lái)。勿勿忙忙（

）

唾末（

）

腳低下（

）喜出往外（

）

焦喝（

）

感

緊（

）七棵鉆石（

）

競(jìng)?cè)唬?/p>

）

拌

倒（

）比一比，組詞語(yǔ)。咽（

）

涌（

）

哀（

）煙（

）

通（

）

衰（

）課后鞏固一、根據(jù)意思選擇正確的詞語(yǔ)填空撿（jiǎn）：拾起，拿起。

揀（jiǎn

）：挑選，拿起。

我（

）最大的蘋果給了奶奶。

我（

）到一個(gè)錢包，把它交給了老師二、再讀課文，填一填。我知道課文中的水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，主要有：空木水罐--（

）--掉在地上端端正正，水依然是滿的--（

）--金水罐--（

），三、快樂閱讀。

愛心在這里閃光

在“為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”的橫幅下，一群人密密地圍在“募捐處”周圍。

這時(shí)，一個(gè)小姑娘高興地跑到募捐臺(tái)前，把一元錢輕輕地放在一個(gè)阿姨手上，然后蹦蹦跳跳地回到媽媽身邊。見了這一情景，一個(gè)中年人說(shuō)：“多么可愛的孩子呀！”接著又一群走到這里，無(wú)數(shù)愛心在閃光。

1、

照樣子寫詞語(yǔ)。蹦蹦跳跳

（

）

（

）

（

）感悟

2、“無(wú)數(shù)愛心在這里閃光”指（

）3、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？20、媽媽的賬單預(yù)學(xué)作業(yè)一、讀一讀，看看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)。帳單

報(bào)酬

款項(xiàng)

躡手躡腳塞進(jìn)

索取

小心翼翼

如愿以償二、多音字組詞。

sì（

）

sāi（

）

dān（

）似

塞

單

shì（

）

sài（

）

shān（

）三、把加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。

1、他一直有一個(gè)慈愛的母親。（

）

2、小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分。（

）

3、他漸漸覺得自己似乎成了一個(gè)小商人。（

）

課后鞏固一、把文中讓你感動(dòng)的句子抄寫下來(lái)。

二、修改病句。

1、發(fā)現(xiàn)了不好的缺點(diǎn)，要及時(shí)改進(jìn)。

2、今年的杏兒豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。

3、又大又圓的大蘋果堆出了籮筐。

4、小紅穿好大衣的頭巾，拿著信跑出去了。

5、爸爸再三地重復(fù)叮囑我不要忘記去奶奶家。

6、湖的四周纏繞著綠樹紅墻。

21、太陽(yáng)預(yù)學(xué)作業(yè)一、查字典給生字注音并組詞差（）抵（）氏（）莊（）稼（）獸（）存（）繁（）殖（）蔬（）麻（）較（）殺（）預(yù)（）二、

想一想，填一填

氐--（亻）---（低）

家---（

）---（

）

直--（

）---（

）

交---（

）---（

）三、

想一想，連一連。美麗的

關(guān)系

治療

探索

溫暖的

地球

吸收

疾病

密切的

世界

凝成

熱量

神秘的

陽(yáng)光

繼續(xù)

水滴

課后鞏固一、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。雖然……但是……

因?yàn)椤浴?/p>

如果……就……

不但……而且……

1、（

）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（

）我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。

2、太陽(yáng)（

）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（

）它和我們的關(guān)系非常密切。

3、（

）沒有太陽(yáng)，地球上（

）不會(huì)有植物。課文再現(xiàn)。

太陽(yáng)離我們有（

）遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（

）年；就是坐飛機(jī)，也要飛（

）年。

地球上的（

）和（

），都是（

）送來(lái)的。如果沒有（

），地球上將到處是（

），到處是（

），沒有（

），沒有（

），自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽(yáng)，（

）。

三、能力拓展

你還積累了哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？和同學(xué)們互相交流。

22、月球之謎預(yù)學(xué)作業(yè)一、拼一拼，寫一寫。yèmùjiànglín

nǔlì

hǎi

zǎo

xuánguà

(

)

(

)

(

)(

)gūjì

niánlíng

céngjīng

yídàn(

)

(

)(

)

(

)二、比一比，組詞語(yǔ)。暮（

）

散（

）

澡（

）

項(xiàng)（

）幕（

）

撒（

）

藻（

）

頂（

）三、想一想，填一填。

（

）的夜空

（

）的月光

（

）的景色（

）的遐想

（

）的陽(yáng)光

（

）的水藻（

）的天空

（

）的月球

（

）的努力

課后鞏固一、照樣子寫詞語(yǔ)。黑沉沉

靜悄悄（

）（

）（

）（

）二、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。1、（

），呼作白玉盤。2、月來(lái)滿地水，（

）。3、（

），月是故鄉(xiāng)明。4、（

），江靜碧云天。三、仔細(xì)閱讀課文，回答問題。課文列舉了幾個(gè)月球的不解之謎，想一想，你能找出來(lái)嗎？

四、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

1、月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山。

（

）

2、人類已經(jīng)登上過(guò)月球。

（

）

3、月球表面全是水。

（

）

4、研究結(jié)果表明，月球上不可能出現(xiàn)過(guò)火山活動(dòng)。（

）

23我家跨上了“信息高速路”預(yù)學(xué)作業(yè)一、拼一拼，寫一寫。wǎngluò

pòbùjídài

chǎngkāi

píngmù（

）

(

）

（

）（）jiātíng

xiàomīmī

yóujiàn

yuèlǎn

(

)

(

)（）（）二、比一比，組詞語(yǔ)。跨（

）

賀（

）悟（

）盯（

）垮（

）

架（

）語(yǔ)（

）釘（

）課后鞏固一、填上恰當(dāng)?shù)脑~。

（

）不自（

）

五（

）四（

）

（

）有（

）有

（

）不（

）待

（

）不轉(zhuǎn)（

）

（

）（

）不（

）二、想一想，填一填。新奇的（

）

節(jié)約（

）有趣的（

）

保護(hù)（

）美好的（

）

建立（

）奇怪的（

）

欣賞（

）寫近反義詞。近義詞：便捷—（）情不自禁—（）反義詞：巨大—（）節(jié)約—（）敞開—（）

四、擬人句練習(xí)。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛。2、小草兒受到春雨的滋潤(rùn)，變綠了。3、春天來(lái)了，花朵都在開放。4、百靈鳥在樹枝上鳴叫。5、鳥兒在樹上叫6、星星在天上閃爍7、小鹿在河邊喝。24、果園機(jī)器人預(yù)學(xué)作業(yè)一、讀一讀，寫一寫想一想。便宜方便教書教室羊圈圓圈降落投降石縫縫補(bǔ)重要重新二、一字開花巧組詞（

）（

）

（

）（

）

（

）（

）愁拖

麻（

）（

）

（

）（

）

（

）（

）三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。長(zhǎng)長(zhǎng)的（）密密的（）成熟的（）收獲的（）課后鞏固一、想一想，填一填。面心頭眉唇齒

胸腹肝膽掌指趾體手腳改（）換（）（

）飛色舞

（）忙（）亂（

）有成竹

（）（

）相依

推（

）置（

）感人（

）（

）

（

）高氣昂

了如（

）（

）二、修改病句。1、我想起了過(guò)去美好的往事。

2、這是美麗的一座城市。

3、中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。