2019年幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)范文

最新2019年幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)范文小一班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)時(shí)間腳步趕忙，一眨眼，學(xué)期年關(guān)到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲可憐“老師，我要回家”我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高快樂(lè)興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體眼前露一手在這其中包括了老師們多少心血，自然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩雜，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們勤奮努力耕種下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：一、牢固幼兒情緒，幫助幼兒趕忙適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的生活衛(wèi)生習(xí)慣新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次走開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不牢固，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，幾乎把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的各樣不適應(yīng)，我們想法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安慰了那些情緒不牢固的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也牢固了好多，大部分幼兒還能夠在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與伙伴相處，給今后的授課，生活確定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒牢固的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各樣機(jī)會(huì)進(jìn)行了老例教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們優(yōu)異的生活衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭图?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和試一試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話(huà)，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安慰和陪同下養(yǎng)成了沉靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。二、在教育授課中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展1、加強(qiáng)課堂老例的培養(yǎng)優(yōu)異的課堂老例也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的表現(xiàn)，在課堂老例的培養(yǎng)上我們重視做好了兩點(diǎn)：(1)、要求幼兒能面朝老師，沉靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手講話(huà)的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谄綍r(shí)的授課活動(dòng)中重視、重申課堂老例，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常睜開(kāi)一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂老例有了較大改進(jìn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、勇敢講話(huà)的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒平時(shí)生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片沉靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等感情，引導(dǎo)他們感覺(jué)有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并激勵(lì)幼兒勇敢地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了必然的提高。3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們剛毅、勇敢的質(zhì)量。隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，好多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使抵達(dá)幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。經(jīng)過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感覺(jué)各樣讓自己變暖和的方法，另一方面，經(jīng)過(guò)走、跑、跳、登攀和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。其他，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們剛毅的質(zhì)量。三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)立，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)隨著授課主題的變化，我們每個(gè)月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)立的過(guò)程中，我們不斷研究新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)立要旨，有教師的精心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參加。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫(huà)的!瞧!我們和老師一起把教室部署得多漂亮。四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋俗話(huà)說(shuō)“一份耕種，一份收獲”。沒(méi)有膽哪肝換相真照摯，之心?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后，我們經(jīng)過(guò)各樣方式和渠道同家進(jìn)步行交流聯(lián)系。比方我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近期在園和在家的表現(xiàn)，溝通經(jīng)驗(yàn)，商議有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。其他，再生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面認(rèn)識(shí)幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感覺(jué)孩子入園后的各樣變化。我們還合時(shí)地進(jìn)專(zhuān)家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再宛轉(zhuǎn)地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。其他，在重陽(yáng)節(jié)，我們還睜開(kāi)了敬老愛(ài)老的親子活動(dòng)，這一活動(dòng)獲得了家長(zhǎng)們的大力支持，經(jīng)過(guò)祖孫同樂(lè)的親子活動(dòng)，不但讓幼兒知道了重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛(ài)老的感情。以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，誠(chéng)然我們做了大量的工作，同時(shí)也獲得了一些收獲，但是，我們知道還存在著好多的不足，比如：孩子們的老例還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還很多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提示等，這些都有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟难芯俊⒉粩嗟募訌?qiáng)。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的各樣不足，更深入學(xué)習(xí)《綱領(lǐng)》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!2019年幼兒園小班學(xué)期工作總結(jié)滿(mǎn)載著一學(xué)期的辛酸、成功和快樂(lè)，我們和XX年揮手告別。記憶憂(yōu)新的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲可憐老師，我要回家”我要媽媽”的場(chǎng)景?在相同樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人，有時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)那一句句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值!下面我就對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡(jiǎn)單回顧：一、牢固情緒，趕忙適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次走開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們想法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用平易的話(huà)語(yǔ)、平易的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感覺(jué)到在幼兒園就像在家相同，老師像媽媽相同溫柔、可親，慢慢地來(lái)除掉他們陌生的心理，漸漸讓他們感覺(jué)集體生活的樂(lè)趣。優(yōu)異的初步是成功的一半，接下來(lái)教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，怎樣拿好杯子喝水，督查他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上洗手間怎樣走臺(tái)階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡怎樣蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說(shuō)得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長(zhǎng)的快樂(lè)和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地領(lǐng)悟。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭图?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和試一試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長(zhǎng)更是喜笑臉開(kāi)。對(duì)于班里個(gè)別“特別”的孩子我們也恩賜“特別”的照顧，進(jìn)行個(gè)案的研究。如寧寧小朋友，由于系統(tǒng)不是很好，很簡(jiǎn)單生病，還特別簡(jiǎn)單尿褲子、尿床，。每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他上洗手間，午睡后要準(zhǔn)時(shí)提示他入廁。另一方面，我們激勵(lì)他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在寧寧變得更加健康，更加爽朗了。二、多彩活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幫助幼兒健康成長(zhǎng)幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟迪的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互浸透，能促進(jìn)幼兒感情、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技術(shù)等方面的發(fā)展。1、你們收獲后的歡樂(lè)，令老師欣慰。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語(yǔ)培養(yǎng)方面。小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，面對(duì)孩子講著一口別扭的一般話(huà)，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿(mǎn)口家鄉(xiāng)話(huà)，給我們的溝通設(shè)置了阻礙。我們便擬定了正確的教育方案，在一日活動(dòng)中，我們做好孩子的模范，堅(jiān)持用一般話(huà)與他們溝通，對(duì)于他們出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)恩賜糾正，從說(shuō)簡(jiǎn)單的一個(gè)字發(fā)展到完滿(mǎn)的一句話(huà)，提高他們的語(yǔ)言能力。如：子良小朋友從小和奶奶在日照生活，學(xué)會(huì)了一口的日照方言，就以致了我們雙方難以溝通，有時(shí)聽(tīng)不懂孩子的表達(dá)，而滿(mǎn)足不了他的需求。面對(duì)這樣的情況，我們沒(méi)有退縮，而是耐心的教育，平時(shí)盡量與他多溝通接觸，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已能簡(jiǎn)單的將自己的意向告訴我們了，誠(chéng)然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的一般話(huà)會(huì)越來(lái)越棒的。2、多彩的活動(dòng)，讓你們呼吸新鮮空氣?！毒V領(lǐng)》中指出要充分利用各樣教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我們依照幼兒的年齡特點(diǎn)有目的的擬定了活動(dòng)。小班幼兒集體意識(shí)差，我們睜開(kāi)了如：“認(rèn)識(shí)我自己”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特點(diǎn)，為自己做些什么等活動(dòng)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們到大自然中搜尋秋天，制作畫(huà)報(bào);抵達(dá)水果店，認(rèn)識(shí)了各樣各樣的水果，并制作了蔬菜水果造型。在主題活動(dòng)睜開(kāi)中，孩子們經(jīng)過(guò)摩擦生電的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了動(dòng)物毛發(fā)的作用;在“森林音樂(lè)會(huì)”中用自制的樂(lè)器和動(dòng)物們一起體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣;參觀食堂后，認(rèn)識(shí)了阿姨的辛苦，知道了飯菜的營(yíng)養(yǎng);涂色練習(xí)中，用畫(huà)筆描繪出多彩的泡泡;游戲郊游時(shí)，為圖形找到了媽媽。一串串甜美的糖葫蘆、一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)精良的泥工瓶、一幅幅初顯繪畫(huà)功底的作品，無(wú)不拓展孩子們的視野，增添了他們的知識(shí)。3、你們的健康，是老師最大的快樂(lè)。隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，好多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使抵達(dá)幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。經(jīng)過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感覺(jué)各樣讓自己變暖和的方法。特別是在拍球活動(dòng)中，孩子們把自己的球帶到幼兒園中，防備了人多球