小學心理學學習工作總結報告

精品文檔精品文檔PAGEPAGE5小學心理學學習工作總結報告WORD文檔，下載后可編輯修改學習是為了更美好的未來！小學心理學學習工作總結報告篇一 我校是一所寄宿制小學學生們逐漸離開父母的懷抱獨立面對自己的學習和生活怎樣面對挫折如何與同學交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦?這一系列問題都是學生們真切面臨的課題心理健康教育作為素質教育的一個重要組成部分在我校扎實有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學校為之專門開設的心理健康主題教育之中現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結如下一、組織機構學校心理健康教育一直以來被學校領導所重視。校長擔任組長，副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員。日?；顒佑心繕?、有計劃、有措施、有宣傳、有總結提高。學校領導經(jīng)常利用校教職工大會宣傳、布置工作，在全校營造了良好氛圍，形成領導重視、全員參與的喜人局面。學校有獨立的、規(guī)范的心理輔導室。二、心理健康教育工作的開展1、建立建全學生心理檔案助。2健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題，看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上3、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理輔導室，對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內通過一對一的溝通有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。4、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。5學生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務和關心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。小學心理學學習工作總結報告篇二 一心理教育必須以活動為主要形心理教育不是讓學生學習心理學知識因此它主要不是解決知與不知的交流、學習有關知識，使學生學會正確認識事物、解決問題的方法：通過辯論、討論、模擬，提高自我意識水平，養(yǎng)成正確的人生態(tài)度等等。二、心理教育的內容應當以學生的特殊需求為主。解決問題，促進學生心理健康地發(fā)展。三、心理教育需要學校與家長共同關注。女的反常行為往往采取粗暴簡單的教育方式;有的父母則在孩子成長中所面臨的各種生理、心理問題時不能及時地給予指導和幫助，導致子女產(chǎn)生心理障礙。做小結：一、走進學生幫助學生。上獨立意識較差，所以小學生很容易發(fā)生心理行為偏差。因此，通過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式，讓學生在寓教于樂中接受相關的知識。在家長開放日，結合學生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應的指導，讓他們多關心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。二、通過課堂教學滲透心理健康知識。三、聯(lián)系家庭，引導學